2025屆江蘇省蘇州大學高考沖刺模擬歷史試題注意事項1．考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請務必將自己的姓名、準考證號用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請認真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗．一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1．在國慶60周年大閱兵后的8萬群眾游行的主題是“我與祖國共奮進”。其中思想篇的主題依次是：《奮斗創(chuàng)業(yè)》《改革開放》《世紀跨越》《科學發(fā)展》，在這四個主題方陣通過時代背景音樂與四代領導人原音與之對應最準確的應該是A．《東方紅》《走進新時代》《春天的故事》《走向復興》B．《東方紅》《春天的故事》《走進新時代》《走向復興》C．《走向復興》《東方紅》《春天的故事》《走進新時代》D．《東方紅》《走向復興》《春天的故事》《走進新時代》2．據(jù)史料記載，1348年，一場致命的瘟疫使占歐洲人口三分之一的人死去，并引起了人們對上帝及其人生問題的反思。這一“反思”導致A．近代醫(yī)學體系逐漸建立B．封建王權被徹底推翻C．信仰上帝被人們所拋棄D．人對自身幸福的重視3．唐代關中的兵力最集中，設置有折沖府261個，擁兵26萬，約占軍府總數(shù)和兵力總額的40％，而在其他地區(qū)，折沖府的設置稀疏得多，有些州縣則根本不設。府兵的調遣權力由尚書省兵部掌握，調兵須有皇帝敕書和兵部符契。這種部署有助于A．加強中央集權 B．維護邊疆安全 C．鎮(zhèn)壓農民起義 D．防范外敵入侵4．從1988年到1991年，我國先后頒布了《中外合作經營企業(yè)法》、《私營企業(yè)暫行條例》、《城鎮(zhèn)集體所有制企業(yè)條例》等法律法規(guī)。這表明我國A．基本確立了社會主義市場經濟體制 B．改變了以所有制性質為標準立法思路C．逐步開展以市場為導向的經濟立法 D．經濟法律、法規(guī)已經形成完備的體系5．恩格斯在分析某次戰(zhàn)爭時，指出“它給古老的中國以致命的打擊，閉關自守早已行不通了，即使是為了軍事防御的目的，也必須鋪設鐵路，使用蒸汽機和電力以及創(chuàng)辦大工業(yè)，整個陳舊的社會制度也都在逐漸瓦解”。這一戰(zhàn)爭A．刺激國人“開眼看世界” B．推動了洋務運動的興起C．加速資產階級投身政治 D．促使中國兩大矛盾合流6．如圖為成都市郊漢墓畫像磚上的《收獲圖》，此圖可以說明當時A．農業(yè)生產技術世界領先 B．農業(yè)工具運用較為充分C．小農經濟形態(tài)趨于成熟 D．成都平原成為農業(yè)中心7．公元1314年，元朝決定實行科舉考試，將朱熹的《四書章句集注》作為重要考試內容，還確立了蒙古、色目、漢人、南人分卷考試，各取二十五人的制度。這一措施A．促進了元朝文化學術繁榮 B．終結了蒙古貴族特權政治C．體現(xiàn)了人才選拔地域公平 D．加速了元政權封建化進程8．西漢存在的時間是公元前202至公元9年，這一時間可以表述為A．公元前3世紀初至公元1世紀初 B．公元前3世紀末到公元1世紀末C．公元前3世紀初至公元1世紀末 D．公元前3世紀末到公元1世紀初9．伯里克利說：“一個公民只要有任何長處，他就會受到提攜。“雅典的這種政治理念通過抽簽選舉和公職受酬得以實現(xiàn)，這是保證公民能夠平等參政的兩大重要指施。由此可以得出的結論是A．抽簽選舉和公職受制保障了政治民主性B．這種理念導致了雅典民主政治走向衰落C．雅典公民平等參政權擁有制度性保障D．雅典公民可以擔任民主機構的一切公職10．西漢平帝元始二年（公元2年），青州大疫，中央政府要求：“民疾疫者，舍空邸第，為置醫(yī)藥”，旨在切斷傳染源。這項措施被后世沿用。據(jù)此可知當時A．疫病防治依賴于中醫(yī)藥學創(chuàng)新 B．醫(yī)療隔離救治理論成熟C．政府具有較強的社會動員能力 D．政府防治疫病方法有效11．進入21世紀后，英國脫歐、歐洲民粹主義興盛、美國貿易保護主義回潮、各國呼喚改革世貿組織等現(xiàn)象震動世界。這些現(xiàn)象A．導致了發(fā)達國家走向快速的衰落B．反映了世界對經濟全球化的反思C．反映了經濟區(qū)域集團化的必然性D．推動了政治多極化格局開始建立12．讀“1950—1980年部分國家鋼產量變化表”（單位：萬噸），對該表解讀合理的有年份美國蘇聯(lián)日本19508785273348419551061745279411965119269102411619751058214134102311980100801480011141A．二戰(zhàn)結束后初期美國生產能力居領先地位B．七十年代蘇聯(lián)的經濟實力全面超越了美國C．戈爾巴喬夫改革使蘇聯(lián)的鋼產量遠超美國D．日本成為僅次于美國的世界第二經濟大國二、非選擇題（2小題，共52分）13．（32分）材料1928年訂立的《非戰(zhàn)公約》，禁止用戰(zhàn)爭作為推行國家政策的手段，笫一次從法律上明確否定了“戰(zhàn)爭權”的合法性，也成為制止侵略戰(zhàn)爭的重要法律依據(jù)。……歷史的遺憾在于，這樣一個明確宣布戰(zhàn)爭為非法的國際公約并沒有能夠制止戰(zhàn)爭。二戰(zhàn)后的紐倫堡審判和東京審判是對法西斯反攻的繼續(xù)，于是，《非戰(zhàn)公約》成為戰(zhàn)勝國審判戰(zhàn)犯的尚方寶劍。起訴方代表都無一例外地求助了《非戰(zhàn)公約》對戰(zhàn)爭合法性地否定。從審判的整個過程看，正是由于《非戰(zhàn)公約》的事先存在以及戰(zhàn)勝國的引用，才保證了審判的有法可依、有理可據(jù)。《非戰(zhàn)公約》在審判、懲辦戰(zhàn)犯的過程中可謂功不可沒，它本身也憑借對戰(zhàn)犯的審判而重新獲得了價值認同，真正確立了自己在國際法發(fā)展序列中的地位。——摘編自《第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后和平》（1）根據(jù)材料并結合所學知識，概括《非戰(zhàn)公約》的主要內容及其歷史地位的轉變。（2）根據(jù)材料并結合所學知識，簡要評析《非戰(zhàn)公約》o14．（20分）材料戰(zhàn)爭觀是指人們對戰(zhàn)爭問題總的看法。20世紀初，西方社會主流的現(xiàn)實主義戰(zhàn)爭觀：把戰(zhàn)爭看作一種政治工具，與道德無關，也無所謂正義與否。然而，1914年爆發(fā)的第一世界大戰(zhàn)成為這種戰(zhàn)爭觀的滑鐵盧，作為工業(yè)化時代的產物，戰(zhàn)爭給各國經濟帶來的巨大破壞以及龐大的人力、物力損失大大超出了人們的預期，被戰(zhàn)爭殘酷現(xiàn)實震驚了的精英開始反省自己對戰(zhàn)爭的認識。在此背景下，理想主義戰(zhàn)爭觀產生，即任何戰(zhàn)爭都是不道德的。這種戰(zhàn)爭觀在國際危機頻發(fā)的20世紀30年代風行一時，人們極力希望能避免戰(zhàn)爭。隨著第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)，理想主義戰(zhàn)爭觀徹底破產。二戰(zhàn)期間，特別是在了解了法西斯的瘋狂侵略以及種族滅絕的非人道做法后，有識之士們不得不重新考慮以往對戰(zhàn)爭的認識。反法西斯的現(xiàn)實需要催生了戰(zhàn)后國際戰(zhàn)爭觀的轉向，衍生出正義戰(zhàn)爭觀，將戰(zhàn)爭劃分為正義的和非正義的。——摘編自梁占軍《二戰(zhàn)與20世紀國際戰(zhàn)爭觀的演變》（1）根據(jù)材料并結合所學知識，概括20世紀以來推動三種戰(zhàn)爭觀演變的因素。（2）根據(jù)材料并結合所學知識，簡述從戰(zhàn)爭觀演變過程中得出的認識。

參考答案一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1、B【解析】

依據(jù)所學知識可知，《奮斗創(chuàng)業(yè)》指的是毛澤東時代，對應音樂是《東方紅》；《改革開放》是鄧小平時代，對應音樂是《春天的故事》；《世紀跨越》是江澤民時代，對應音樂是《走進新時代》；《科學發(fā)展》是胡錦濤時代，對應音樂是《走向復興》。由此可知，B正確；ACD錯誤。2、D【解析】

一般認為近代醫(yī)學興起于文藝復興以后，且近代醫(yī)學體系的建立與題意主旨不符，故排除A項；封建王權被徹底推翻明顯與題意中的時間不符，故排除B項；基督教和上帝是歐洲的基本信仰，雖然人們開始反思上帝及人生問題，但并沒有拋棄對上帝的信仰，而是在信仰上帝的同時開始重視人自身的幸福，故排除C項，故選D項。【點睛】“1348年”是本題的關鍵信息。3、A【解析】

折沖府設置重內輕外，統(tǒng)兵權與調兵權分離，這有利于加強中央集權,選項A正確；邊疆地區(qū)折沖府設置較少，因此選項B排除；府兵制是初唐軍制，當時社會矛盾不突出，因此選項C排除；邊疆設置數(shù)量少，因此其主要目的不是防范外敵，排除D。4、C【解析】

依據(jù)材料并結合經濟體制改革可知，我國逐步實現(xiàn)計劃經濟向市場經濟轉變，增強市場在經濟中的導向作用。材料中的法律體現(xiàn)了我國在立法上開展以市場導向。C正確；1992年十四大才提出建立社會主義市場經濟體制改革的目標，A錯誤；我國是社會主義國家，公有制經濟不會改變，B錯誤；材料只是體現(xiàn)了關于市場為導向的經濟立法，不能得出經濟法律、法規(guī)已經形成完備的體系的結論，D錯誤。故選C。5、C【解析】

據(jù)“使用蒸汽機和電力以及創(chuàng)辦大工業(yè)”可知，本次戰(zhàn)爭時間應為第二次工業(yè)革命后，列強對中國發(fā)動的一次侵略戰(zhàn)爭，且在此次戰(zhàn)爭后清政府開始放寬對民間投資設廠的限制，可知本次戰(zhàn)爭為甲午中日戰(zhàn)爭，甲午中日戰(zhàn)爭資產階級投身政治，主張變法維新，故選C項；鴉片戰(zhàn)爭后刺激國人“開眼看世界”，第二次鴉片戰(zhàn)爭后洋務運動興起，八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭后使中國兩大矛盾合流，排除ABD三項。【點睛】解答本題的關鍵信息是“使用蒸汽機和電力以及創(chuàng)辦大工業(yè)”，聯(lián)系甲午戰(zhàn)爭的影響分析解答。6、B【解析】

材料中的《收獲圖》體現(xiàn)的是使用的農具較多，說明當時農業(yè)工具運用的較為充分，B正確；材料未涉及和世界其它地區(qū)的農業(yè)技術進行比較，A排除；材料是對東漢莊園經濟的描述，C排除；D說法不符合史實，排除。故選B。7、D【解析】

材料體現(xiàn)的是元朝恢復科舉制，以《四書章句集注》作為重要考試內容，并按民族分化政策進行考試并分別錄取的制度，有利于元政權封建化進程，D正確；A、B與材料無關；C不是材料主旨。【點睛】材料的關鍵詞是“公元1314年，元朝決定實行科舉考試，將朱熹的《四書章句集注》作為重要考試內容”，考查的是學生對材料的分析和理解。元朝是少數(shù)民族入主中原，最終實現(xiàn)了封建化。8、D【解析】

公元前換成多少世紀的方法，就是百位數(shù)加一，如公元前202年就是公元前3世紀，然后十位數(shù)大意味著這個世紀的上半期，而十位數(shù)小意味這個世紀的后半期，故公元前202是公元前3世紀末。公元后換成多少世紀的方法，就是百位數(shù)加一，如公元9年就是公元1世紀，然后十位數(shù)大意味著這個世紀的下半期，而十位數(shù)小意味這個世紀的上半期，故公元9年屬于公元1世紀初，故排除ABC，D符合題意。故選D。9、C【解析】

據(jù)材料“……雅典的這種政治理念通過抽簽選舉和公職受酬得以實現(xiàn)，這是保證公民能夠平等參政的兩大重要指施”可知，抽簽選舉和公職受酬是保證公民能夠平等參政的兩大重要指施，這說明雅典公民平等參政權擁有制度性保障，C正確；材料強調的是雅典的這種政治理念通過抽簽選舉和公職受酬得以實現(xiàn)，A說法錯誤；材料強調的是雅典政治理念的優(yōu)越性，而不是“這種理念導致了雅典民主政治走向衰落”B與材料不符；伯里克利執(zhí)政時期是雅典民主政治的黃金時期，當時規(guī)定初十將軍外的一切官職向全體公民開放，可見D說法錯誤。10、D【解析】

據(jù)材料可知，當時政府采取了隔離措施以切斷傳染源，故選D；A項“依賴于”說法有誤，B項“理論成熟”有誤，均排除；材料表明政府組織并實施疫病治療，并沒有說明社會力量的情況，排除C。故選D。11、B【解析】

依據(jù)所學知識可知，英國脫歐、歐洲民粹主義興盛、美國貿易保護主義回潮、各國呼喚改革世貿組織等現(xiàn)象反映了世界各國對經濟全球化的反思，故B正確；發(fā)達國家走向快速的衰落不符合史實，故A錯誤；英國脫歐沒有體現(xiàn)出經濟區(qū)域集團化的必然性，故C錯誤；政治多極化格局在20世紀七十年代開始，故D錯誤。12、A【解析】

1950—1980年部分國家鋼產量變化表數(shù)據(jù)看出，二戰(zhàn)結束后初期美國的鋼產量遠遠超過蘇聯(lián)和日本，說明二戰(zhàn)結束后初期美國生產能力居領先地位，故選A；七十年代蘇聯(lián)的鋼產量超過美國，但整體經濟實力并沒有超越美國，排除B；1985年戈爾巴喬夫開始改革，排除C；D從表格數(shù)據(jù)不能得出，排除。二、非選擇題（2小題，共52分）13、（1）主要內容：禁止用戰(zhàn)爭作為推行國家政策的手段。歷史地位的轉變：《非戰(zhàn)公約》從剛開始的有名無實轉變?yōu)榧~倫堡審判和東京審判時的堅強保障。（2）評析：《非戰(zhàn)公約》是第一次世界大戰(zhàn)后，在全世界人民反對帝國主義戰(zhàn)爭、渴望和平的壓力下締結的。它反映了帝國主義國家之間錯綜復雜的矛盾，也反映了當時資本主義國家中高漲的和平主義傾向。《非戰(zhàn)公約》事實上未能阻止第二次世界大戰(zhàn)前的一系列侵略戰(zhàn)爭以及第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)。《非戰(zhàn)公約》在國際法上，特別是在確定侵略戰(zhàn)爭為非法方面，是重要的法律依據(jù)之一，具有重要意義。【解析】

（1）“主要內容”，根據(jù)材料信息“禁止用戰(zhàn)爭作為推行國家政策的手段”得出：禁止用戰(zhàn)爭作為推行國家政策的手段。“轉變”，依據(jù)材料信息“歷史的遺憾在于，這樣一個明確宣布戰(zhàn)爭為非法的國際公約并沒有能夠制止戰(zhàn)爭。二戰(zhàn)后的紐倫堡審判和東京審判是對法西斯反攻的繼續(xù)，于是，《非戰(zhàn)公約》成為戰(zhàn)勝國審判戰(zhàn)犯的尚方寶劍”得出：從剛開始的有名無實轉變?yōu)榧~倫堡審判和東京審判時的堅強保障。（2）“評析”，根據(jù)材料信息“歷史的遺憾在于，這樣一個明確宣布戰(zhàn)爭為非法的國際公約