2025屆安徽蚌埠二中高考沖刺押題（最后一卷）歷史試卷注意事項:1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區域內。2．答題時請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區域內作答，超出答題區域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1．下表展示的是1928—1937年蘇聯民眾的消費情況（圖中數據為相對的消費指數），由此可知A．新經濟政策激發了市場的活力 B．人口增長抵消了工業化成就C．五年計劃提高了人民生活水平 D．斯大林模式以重工業為中心2．山東常被稱為“齊魯之邦”這與西周時期的分封制有關，但山東的簡稱是魯，而不是齊。下列對此解釋合理的是A．魯國的歷史更為悠久B．受宗法制正統觀念影響C．因孔子收到歷代推崇D．由分封等級體系決定3．“中國認明朝鮮國確為完全無缺之獨立自主國。故凡有虧損其獨立自主體制，即如該國向中國所修貢獻典禮等，嗣后全行廢絕”。作為條約條款，上述內容當出自A．《南京條約》 B．《北京條約》 C．《馬關條約》 D．《辛丑條約》4．從總理衙門的設立到其改為外務部，這一變化反映了：A．清政府中央權力的削弱過程B．民族危機不斷加深的過程C．洋務運動的興衰過程D．維新變法運動興敗的過程5．據記載，江南制造總局的工人1867年的收入，是同一地區農業勞動力或苦力收入的4—8倍，這一現象可以理解為A．民用企業利潤豐厚，工人福利待遇較好B．官方重視軍事工業，工人收入相對較高C．招募的工人多來自西方國家，收入自然較高D．民族資本家為籠絡工人，提供相對豐厚的報酬6．兩宋時期，宗法家族制度以建宗祠、置族出、修宗譜、定族規、立族長的形式得以全面復興。明清時期，家法族規和鄉規民約得到宮方的認可和批準,成為傳統法律體系的組成部分。這一變化體現了A．生產方式的變革 B．宗法倫理的淡化C．社會發展的需求 D．君主專制的強化7．從唐代陸龜蒙《耒耜經》中的記載看來，農具種類已經不少，凡是前代所有的農具，唐代都有。甚至后來宋代所用的各種農具，唐也已大體具備。該現象可以說明（）A．唐代的農耕經濟水平較高 B．傳統農業在唐代發展至頂峰C．重農政策在唐代全面貫徹 D．唐代農業生產技術日臻完備8．2016年6月英國全民公投決定退出歐盟，其他國家等待美國總統奧巴馬的是大規模反對其倡導的跨大西洋貿易與投資伙伴關系協定（TTIP）的示威游行，民調顯示德國民眾對于自由貿易的支持度從2014年的90%降至2016年的56%。材料信息說明（）A．經濟全球化阻礙世界經濟發展 B．世界各國之間的經濟聯系越來越密切C．經濟全球化在曲折中向前發展 D．經濟區域化是經濟全球化的必經階段9．抗戰時期，中共領導的邊區民主選舉中，陜甘寧邊區有80%的選民參加了選舉，綏德、清潤、延川等地達到95%，一些地方因陋就簡發明了“圈選”“豆選”“洞選”、流動票箱、挨門串戶等選舉方式。這主要體現出A．人民民主選舉廣泛真實 B．民主政權建設包容開放C．邊區文化教育保守落后 D．統一戰線得到廣泛支持10．1920年5月梁啟超作《“五四紀念日”感言》一文，談到他對“五四”的價值判斷和思考：“吾以為今后若愿保持增長‘五四’之價值，宜以文化運動為主而以政治運動為輔。”梁啟超的認識客觀上有助于A．傳承中國優秀傳統文化 B．提高國民的愛國覺悟C．批判資產階級個人主義 D．推動馬克思主義傳播11．1945年重慶談判期間，毛澤東在回答英國記者甘貝爾時說：“它將實現孫中山先生的三民主義，林肯的民有、民治、民享的原則與羅斯福的四大自由。它將保證國家的獨立、團結、統一及與各民主強國的合作。”毛澤東此言論的主旨是A．著力揭露國民黨獨裁的本質 B．改組國民黨，實現國共合作C．表達了中共和平建國的誠意 D．反對美國“扶蔣反共”政策12．洋務派是域外文明的感知者，同時扮演著清王朝掘墓人的角色。故有論者譏諷洋務派實質上是“種豆得瓜”。下列對洋務派所得的“瓜”的最準確理解是A．培養了一批近代科技人才B．刺激了中國資本主義的產生與發展C．使中國走上了富強的道路D．抵制了外國資本主義的經濟侵略二、非選擇題（2小題，共52分）13．（32分）閱讀材料，回答問題：同治初年，江西南昌的士大夫群起毀教堂，殺傳教士。巡撫沈葆楨稱贊士大夫的正氣，郭嵩燾則斥責沈氏頑固。郭氏做廣東巡撫的時候，汕頭的人像以前廣州人，不許外國人進城。光緒元年（1875）云貴總督曾毓英因為反對英國人進云南，秘密在云南緬甸邊境上把英國使館的翻譯官殺了。郭嵩燾當即上奏彈劾曾毓英。第二年，政府派他出使英、法，中國有公使駐外從他起。他在西歐的時候，努力研究西洋的政治經濟社會。他覺得不但西洋的輪船槍炮值得我們學習，就是西洋的政治制度和一般文化都值得學習。他發表了他的日記，送給朋友們看。他常寫信給李鴻章，報告日本派到西洋的留學生不限于機械一門，學政治經濟的都有。他勸李鴻章擴大留學范圍。——蔣廷黻：《中國近代史》（1）根據材料，歸納郭嵩燾的救國理念并結合所學知識分析其成因。（2）根據材料并結合所學知識，分析郭嵩燾的救國理念是否得以實現并說明理由。14．（20分）閱讀材料，完成下列要求。材料一1596年，英國女王伊麗莎白一世曾派使臣隨商船前往中國，并致信中國皇帝。不幸，船隊到好望角時遇難，又遭遇葡萄牙艦隊襲擊，最終全部覆沒，信件并未送到。以下節選自該信：“持此信致陛下之吾國忠實臣民里查·阿倫及托馬斯·布羅菲爾德，系我英格蘭王國倫敦城之商人。彼等堅決懇求吾人準許彼等取海道前往貴國貿易。蓋貴國治理堅固而賢明，其聲譽傳遍天下，是以此等我臣民不僅欲參見陛下，且愿于彼等身居貴國期間，遵循貴國之法令。……今求至尊之陛下，凡我國人來貴國某處、某港、某地、某鎮或某城貿易時，務請賜以自由出入之權，與其他國人在貴國貿易所享受者，一無差等。則吾人在他方面不獨對于陛下盡具事上國之道，且為我兩國國君及臣民之互愛與貿易起見，愿對于貴國人民之入境貿易者，到處予以自由，加以保護（如陛下以為善者）。”——據蕭致中《西風拂夕陽：鴉片戰爭前中西關系》材料二1986年10月，英國女王伊麗莎白二世訪問中國，這是歷史上英國君主對中國的第一次國事訪問。……中英雙方交換了有紀念意義的禮品。……女王還把英國伊麗莎白一世女王當年寫給明朝萬歷皇帝的一封信（當時未能送達）作為禮物當面贈送李主席（注：李先念主席），以示中英兩國的傳統友誼。——據時任中國外交部長助理唐龍彬《憶英國女王第一次訪華》整理（1）根據材料一并結合所學知識，概括指出英王致信中國的目的，并比較當時中英兩國在政治、經濟上的異同。（2）根據材料一、材料二并結合所學知識，說明英國女王伊麗莎白二世訪華的背景，并分析其贈送書信傳遞了哪些信息。

參考答案一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1、C【解析】

根據表格計算，消費合計/人口指數，可知這兩個數據分別為133.8和170.109，兩個年份比較人民消費水平增長明顯，說明蘇聯兩個五年計劃提高了人民生活水平，C正確；1928年起，新經濟政策實際被停止，A錯誤；根據計算，人口增長并沒有抵消工業化成就，何況蘇聯大部分工業品為重工業品，不能直接消費，B錯誤；材料看不出斯大林模式以重工業為中心，D錯誤。2、B【解析】根據題干和結合所學可知，西周的時候，為了鞏固對遼闊疆域的統治，實行了分封制，分封功臣、宗室子弟及先代貴族的后代到各地做諸侯，以達到“封邦建國，以藩屏周”的目的；其中，齊為功臣姜尚的封地，魯為宗室的封地，受傳統宗法制的影響，山東稱魯而不稱齊，B項正確。A項說法錯誤，齊魯的歷史都源于西周分封制，排除。C項說法錯誤，稱“魯”是受宗法制的影響，排除。題干強調的是宗法制正統觀念影響，而不是由分封制等級體系決定，排除D。綜上所述，本題正確答案選B。3、C【解析】

朝鮮本來是中國的附屬國，主權是不完整的。根據材料內容可知該條約要求清朝結束與朝鮮的藩屬關系。聯系所學可知1895年中日甲午戰爭的起因就是朝鮮爆發東學黨起義，日本插手朝鮮導致的，中國戰敗，日本逼迫清政府簽訂《馬關條約》，使朝鮮脫離中國，為吞并朝鮮做準備，故答案為C；ABD沒有涉及朝鮮問題，排除。4、B【解析】試題分析：本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力。尊重材料是做對歷史題目的唯一秘籍。而通過材料并結合所學知識不難發現，“總理衙門的設立到其改為外務部”和洋務運動、維新變法運動是沒有關系的，更不能反映出清政府中央權力的削弱，但是卻能在客觀上反映出清政府外交的近代化。總理衙門改為外務部是辛丑條約的內容，辛丑條約標志著中國完全淪為半殖民地半封建社會，民族危機空前嚴重，所以這一變化能夠反映出民族危機不斷加深的過程，綜上所述本題答案只能是B。考點：近代中國的民主革命?1840至1900年間西方列強侵略與中國人民的反抗斗爭??總理衙門從設立到改為外務部所反映的問題5、B【解析】試題分析：本題主要考查學生解讀題干材料，比較、分析，并作出正確認知和準確判斷的能力。根據題干材料關鍵信息“江南制造局”可知，本題實際上考查學關于洋務運動的知識。江南制造總局是洋務派創辦的軍工企業，由此判斷選B。考點：近代民族資本主義的發展·近代民族資本主義的產生·洋務運動6、C【解析】

宋代隨著商品經濟的發展，程朱理學的興起，宗族關系開始復興，而明清時期資本主義萌芽產生，自由平等思想不斷傳播，宗法族規成為法律組成部分，因此這一變化適應了社會發展的需要。C正確；兩宋時期生產方式并未發生變化，A排除；材料反映的是宗法倫理的加強，不是淡化，B排除；材料變化與君主專制無關，D排除。故選C。7、A【解析】

據材料“凡是前代所有的農具，唐代都有”“唐也已大體具備”等信息反映出唐代的農具較為齊全，體現了唐代農業發展水平較高，故A項正確；明清時期中國傳統農業發展至頂峰，故B項錯誤；農具的齊全與重農政策的全面貫徹沒有因果關系，故C項錯誤；齊全的農具是農業生產技術發展的表現之一而非生產技術的完備，故D項錯誤。8、C【解析】

據材料的描述可知，英國是否退出歐盟的公投說明歐盟受到了沖擊，而歐盟是由發達國家組成的經濟區域化組織；美國發起成立的TTIP遭到了許多國家的反對，該協定屬于經濟區域化的范疇。而經濟區域化是經濟全球化在當今的主要表現，因此上述信息說明隨著世界經濟的發展，經濟全球化的趨勢雖然不可阻擋，但其發展進程則是曲折的，因而選擇C項；A項與當今世界的經濟發展的實際不符；B選項與材料無關，排除；D項屬于表面現象，不能反映材料信息的內涵。故選C。9、A【解析】

依據材料信息可知，邊區政府因地制宜，從實際出發，采取靈活多樣的投票方式，確保廣大人民群眾最大限度地參加基層選舉，體現了人民民主選舉的廣泛真實，因此A選項正確；B選項體現在邊區民主政權包容社會各方面的代表，材料并未體現，排除；材料主要體現的是陜甘寧邊區的民主選舉，不是邊區文化教育落后，C選項錯誤；材料并未體現民眾對統一戰線的態度，D選項錯誤。故選A。10、D【解析】

梁啟超認為五四運動的價值“宜以文化運動為主而以政治運動為輔”。依據所學知識可知，這一認識客觀上有助于思想文化的發展，即推動馬克思主義傳播，故D正確；五四運動和傳承中國優秀傳統文化沒有直接關系，故A錯誤；提高國民的愛國覺悟屬于五四運動的政治價值，故B不符合材料信息；批判資產階級個人主義不是五四運動的內涵，故C錯誤。11、C【解析】

材料中“它”指的是，抗戰勝利后，中共一直主張建立的民主聯合政府，主張和平建國，響應民眾呼吁，爭取政治主動，因此毛澤東的言論表達了中國共產黨和平建國的誠意，C項正確；此時正在重慶和談，國民黨一黨專政的面目還未暴露，排除A；國共兩黨第二次合作共同抗日取得勝利，此時任務是改組國民政府，而非改組國民黨，排除B；D與材料無關，排除。12、B【解析】

洋務運動的根本目的是用西方的先進技術來維護封建的專制統治，但客觀上卻刺激了民族資本主義的發展，從經濟上瓦解了封建統治的基礎．因此“種豆得瓜”的“瓜”是指客觀上刺激了中國資本主義的產生與發展，故B項正確；培養了一批近代科技人才是洋務運動的主旨思想下產物，故A項錯誤；洋務運動并沒有促使中國走上富強道路，故C項錯誤；“抵制了外國資本主義的經濟侵略”屬于洋務運動的客觀影響，不是得的“瓜”，故D項錯誤。【點睛】洋務運動的積極作用：①洋務派引進了西方一些近代科學技術，培養了一批技術工人，客觀上剌激了中國資本主義的發展．②中國第一批近代企業在洋務派倡導下出現了，這對外國的經濟侵略起到了一定的抵制作用，對本國封建經濟的瓦解也起到了一定的推動作用．③洋務運動成為中國近代化的開端．二、非選擇題（2小題，共52分）13、（1）救國理念：要從政治、經濟、思想等方面全面學習西方。成因：以清政府駐外公使身份深入了解西方；深受國內洋務運動的影響；西洋考察的結果。（2）沒有。理由：以李鴻章為代表的洋務派僅學習西方的科技；清政府反對學習西方的民主政治；資產階級維新派抨擊洋務派，要求設議院、開國會、實行君主立憲制也印證了郭嵩燾的救國主張未實現。【解析】

（1）救國理念，根據材料“不但西洋的輪船槍炮值得我們學習，就是西洋的政治制度和一般文化都值得學習”可得出主張從政治、經濟、思想等方面全面學習西方。成因，根據材料“他在西歐的時候，努力研究西洋的政治經濟社會”可得出以清政府駐外公使身份深入了解西方，并且這時期正值洋務運動時期，因此也是受洋務運動影響和西洋考察的結果。（2）根據所學知識可知，郭松濤的救國理念沒有實現。理由，郭松濤主張不僅學習西方先進的技術，也主張學習西方制度，但洋務運動時期以李鴻章為首的洋務派僅學習西方的科技；當時國內頑固派力量強大，并且清政府反對學習西方的民主政治等可結合洋務運動的內容、結果和清政府的態度以及維新派對洋務派的抨擊來進行推理論證。14、（1）目的：為了打開中國市場；試圖與葡萄牙爭奪東方市場；與中國建立平等自由的貿易關系。同：政治：都是君主制國家；都是封建制度；經濟：農業經濟都比較發達；商品經濟發展，都出現資本主義萌芽。異：政治：英國有議會制傳統；中國中央集權制度高度強化。經濟：英國：開展圈地運動；實行重商主義；開展殖民運動；鼓勵資本主義發展。中國：實行重農抑商政策；海禁政策；資本主義萌芽發展緩慢。（2）背景：中英關系角度：中英關于香港問題的談判結束，兩國關系發展；中國角度：中國改革開放，經濟快