Unit5IloveChinaLesson1（教學設計）20242025學年北師大版（2024）英語三年級下冊【教學目標】1.語言能力：學生能夠準確認讀和書寫與國家相關的英文單詞，如“China”“Canada”“theU.S.”“theU.K.”等；能夠運用句型“Thisis...It'sa...country.Ilove...”描述不同的國家，并表達自己對國家的喜愛之情；能夠在日常交流中運用所學詞匯和句型進行簡單的對話，提高英語口語表達能力。2.文化意識：通過學習不同國家的英文名稱和相關文化知識，學生能夠了解各個國家的特色和文化差異，培養跨文化交際意識；激發學生對不同國家文化的興趣，增強對本國文化的認同感和自豪感，樹立熱愛祖國的情感。3.思維品質：培養學生觀察、比較和歸納的能力，引導學生發現不同國家名稱的拼寫規律和發音特點；鼓勵學生在學習過程中積極思考，大膽質疑，提高學生的思維靈活性和批判性思維能力；通過小組合作學習，培養學生的團隊協作精神和溝通能力，促進學生思維的碰撞和拓展。4.學習能力：指導學生掌握有效的英語學習方法，如聯想記憶法、語境記憶法等，提高學生的單詞記憶效率；培養學生自主學習和合作學習的能力，使學生能夠在學習過程中主動獲取知識，解決問題；鼓勵學生在課后進行拓展學習，拓寬學生的英語學習渠道，提高學生的英語綜合素養。【教學重難點】1.重點：掌握“China”“Canada”“theU.S.”“theU.K.”等國家名稱的正確讀音和拼寫；熟練運用句型“Thisis...It'sa...country.Ilove...”描述不同的國家；了解各個國家的代表性標志和文化特色。2.難點：理解“theU.S.”和“theU.K.”中定冠詞“the”的用法；能夠準確運用所學詞匯和句型進行真實情境下的交流和表達；體會不同國家文化的差異，培養跨文化交際意識。【教學過程】一、課程導入老師：同學們，在上課之前，老師想先給大家播放一段有趣的視頻。（播放一段包含中國、加拿大、美國和英國代表性景觀和文化元素的視頻）大家看完這個視頻，是不是覺得特別精彩？視頻里展示了好多不同的地方，有美麗的風景，還有獨特的建筑。那現在老師要考考大家啦，你們能說出視頻里出現了哪些國家嗎？學生1：我看到了中國的長城，所以有中國。學生2：我好像看到了加拿大的楓葉，應該有加拿大。老師：大家都觀察得很仔細。中國和加拿大都被大家準確地發現了。那除了這兩個國家，還有另外兩個國家也在視頻里出現了，大家再想一想，有沒有印象呢？學生3：我覺得還有美國，我看到了自由女神像。學生4：我看到了英國的大本鐘，所以還有英國。老師：太棒啦，大家都很厲害，一下子就把視頻里出現的四個國家都找出來了。這四個國家都有各自獨特的魅力，它們的名字用英語怎么說呢？帶著這個問題，我們今天就一起來學習Unit5IloveChina中的Lesson1，去了解這些國家的英文表達。二、新授單詞（一）教授“China”老師：首先，我們來看看我們偉大的祖國——中國。大家知道中國的英文怎么說嗎？學生（齊聲）：China！老師：非常棒，大家都有一定的基礎呢。那我們一起來讀一讀“China”，China，China。（老師領讀，學生跟讀幾遍）大家看，China這個單詞就像我們中國一樣有著獨特的魅力。它的發音要注意，“Ch”發/t?/的音，就像我們吃巧克力（chocolate）時“ch”的發音。大家跟老師再讀一遍，感受一下這個發音。（再次領讀）現在，老師要考考大家，誰能大聲又準確地讀出“China”這個單詞？學生5：China！老師：非常好，發音很標準。那大家想一想，提到中國，我們能想到哪些代表性的東西呢？學生6：有長城。學生7：還有大熊貓。老師：沒錯，長城和大熊貓都是中國非常有代表性的標志。長城就像一條巨龍，蜿蜒在中國的大地上；大熊貓則是我們的國寶，憨態可掬，深受全世界人民的喜愛。我們可以用一句話來描述中國，“ThisisChina.It'sagreatcountry.IloveChina.”大家跟著老師讀一遍。（領讀句子）（二）教授“Canada”老師：接下來，我們要去一個美麗的國家，那里有大片的森林，還有鮮艷的楓葉，這個國家就是加拿大。加拿大的英文是“Canada”，Canada，Canada。（老師領讀，學生跟讀）大家注意，“Ca”發/k?/的音，“da”發/d?/的音。我們一起多讀幾遍，把發音讀準。（多次領讀）現在，請一位同學來試試讀“Canada”。學生8：Canada！老師：讀得很不錯。那大家知道加拿大有什么代表性的東西嗎？學生9：有楓葉。學生10：還有冰球。老師：非常好。楓葉是加拿大的象征，加拿大國旗上就有一片紅色的楓葉。冰球也是加拿大人非常喜愛的運動。我們可以說“ThisisCanada.It'sabeautifulcountry.IloveCanada.”大家跟著老師讀。（領讀句子）（三）教授“theU.S.”老師：現在，老師要給大家介紹一個超級大國，它有著名的自由女神像，這個國家就是美國。美國的英文表達有點特別，是“theU.S.”。大家要注意，這里有個定冠詞“the”，因為“theU.S.”是“theUnitedStates”的縮寫，在這種特定的表達中要加上“the”。我們來讀一讀，“theU.S.”，/e?ju?es/。（老師領讀，學生跟讀）“the”在元音音素前讀/e?/，在輔音音素前讀/e?/，這里“U”發/ju?/，是輔音音素開頭，所以“the”讀/e?/。大家再跟著老師讀幾遍，感受一下。（多次領讀）現在請同學讀一下。學生11：theU.S.老師：讀得很準確。那提到美國，除了自由女神像，大家還能想到什么呢？學生12：有好萊塢。學生13：還有NBA。老師：說得太好了。好萊塢是世界電影之都，制作了很多精彩的電影；NBA是世界頂級的籃球聯賽。我們可以說“ThisistheU.S.It'sapowerfulcountry.IlovetheU.S.”大家跟著老師讀。（領讀句子）（四）教授“theU.K.”老師：最后，我們要去一個有著悠久歷史和文化的國家，那里有古老的城堡和著名的大本鐘，這個國家就是英國。英國的英文是“theU.K.”，它是“theUnitedKingdom”的縮寫，同樣要加上定冠詞“the”。我們來讀，“theU.K.”，/e?ju?ke?/。（老師領讀，學生跟讀）大家注意發音，“K”要讀得干脆一些。我們多讀幾遍。（多次領讀）哪位同學來讀一下？學生14：theU.K.老師：讀得很棒。那大家知道英國還有什么有名的東西嗎？學生15：有白金漢宮。學生16：還有英式下午茶。老師：非常正確。白金漢宮是英國君主居住的地方，非常壯觀；英式下午茶則是一種優雅的生活方式。我們可以說“ThisistheU.K.It'sahistoriccountry.IlovetheU.K.”大家跟著老師讀。（領讀句子）（五）單詞鞏固練習老師：現在，老師要考考大家對這些單詞的掌握情況。老師會展示一些圖片，大家要快速說出對應的國家英文名稱。（展示中國長城的圖片）學生（齊聲）：China！老師：（展示加拿大楓葉的圖片）學生（齊聲）：Canada！老師：（展示美國自由女神像的圖片）學生（齊聲）：theU.S.！老師：（展示英國大本鐘的圖片）學生（齊聲）：theU.K.！老師：大家都很厲害，反應非常快。接下來，老師說英文單詞，大家來做出相應國家的標志性動作。比如老師說“China”，大家可以模仿大熊貓的動作。（老師依次說出單詞，學生做出動作）三、句型學習（一）講解句型“Thisis...It'sa...country.Ilove...”老師：同學們，我們已經學會了四個國家的英文名稱，現在我們要學習用一個很有用的句型來描述這些國家。大家看黑板，“Thisis...It'sa...country.Ilove...”這個句型可以幫助我們介紹不同的國家。“Thisis”表示“這是”，用來引出要介紹的對象；“It'sa...”表示“它是一個……”，用來描述這個國家的特點；“Ilove...”就是“我喜歡……”，表達我們對這個國家的喜愛之情。我們以中國為例，“ThisisChina.It'sagreatcountry.IloveChina.”大家跟著老師讀，邊讀邊體會這個句型的用法。（領讀句子，學生跟讀幾遍）現在，請同學們自己試著用這個句型描述一下中國。學生17：ThisisChina.It'sabigcountry.IloveChina.老師：非常好，描述得很準確。那誰能用這個句型描述一下加拿大呢？學生18：ThisisCanada.It'sacoldcountry.IloveCanada.老師：說得很棒，考慮到了加拿大氣候比較寒冷的特點。那美國和英國誰來試試描述呢？學生19：ThisistheU.S.It'samoderncountry.IlovetheU.S.學生20：ThisistheU.K.It'saninterestingcountry.IlovetheU.K.老師：大家都表現得非常出色，已經能夠熟練運用這個句型來描述不同的國家了。（二）小組活動：國家介紹老師：接下來，我們要進行一個小組活動。老師把大家分成四人一組，每個小組的同學輪流用“Thisis...It'sa...country.Ilove...”這個句型介紹一個國家。其他同學要認真傾聽，然后給予評價。在介紹的時候，可以結合我們之前學過的每個國家的代表性事物，讓描述更加生動。現在開始分組吧。（學生分組）大家都分好組了，那就開始活動吧。（學生小組活動，老師巡視指導）（三）小組展示老師：時間到啦，哪個小組愿意先來展示一下你們的介紹呢？小組1代表：ThisisChina.It'sawonderfulcountrywiththeGreatWallandpandas.IloveChina.ThisisCanada.It'sabeautifulcountrywithmapleleaves.IloveCanada.ThisistheU.S.It'sapowerfulcountrywithHollywood.IlovetheU.S.ThisistheU.K.It'sahistoriccountrywithBuckinghamPalace.IlovetheU.K.老師：這個小組介紹得非常全面，描述很詳細，而且發音也很標準。其他小組覺得他們表現得怎么樣？學生（齊聲）：很棒！老師：還有哪個小組想展示？小組2代表：ThisisChina.It'sahugecountrywithalonghistory.IloveChina.ThisisCanada.It'sasnowycountryinwinter.IloveCanada.ThisistheU.S.It'sadiversecountrywithdifferentcultures.IlovetheU.S.ThisistheU.K.It'sacharmingcountrywithafternoontea.IlovetheU.K.老師：這個小組也很厲害，從不同的角度對各個國家進行了描述，很有創意。大家都要向這兩個小組學習。四、文化拓展（一）國家文化差異介紹老師：同學們，我們學習了這四個國家的英文名稱和相關句型，現在讓我們深入了解一下這些國家的文化差異。首先是中國，中國有著五千年的悠久歷史，有很多傳統節日，比如春節，在春節的時候，我們會貼春聯、放鞭炮、吃團圓飯，一家人歡聚一堂。那加拿大呢，加拿大的感恩節和美國的感恩節時間不一樣，而且加拿大人非常熱愛戶外運動，像滑雪、滑冰等。美國是一個移民國家，文化非常多元化，不同種族的人帶來了各自的文化，形成了獨特的美國文化。英國則有著濃厚的紳士文化，人們注重禮儀，英式下午茶就是這種禮儀文化的體現。大家對這些文化差異有沒有更清楚的認識呢？學生21：老師，我覺得中國的春節特別有意思，一家人在一起很溫暖。學生22：我對加拿大的戶外運動很感興趣，感覺很刺激。老師：大家都很有興趣，這說明我們對不同國家的文化有了初步的了解。文化差異讓世界變得更加豐富多彩，我們要尊重和欣賞這些差異。（二）討論文化差異老師：現在，大家分組討論一下，如果你有機會去這四個國家中的一個旅游，你最想去哪個國家，為什么？每個小組推選一名代表，等會兒來分享你們的討論結果。（學生分組討論，老師巡視傾聽）（三）小組分享老師：時間到啦，哪個小組的代表先來分享呢？小組3代表：我們小組最想去中國，因為中國有悠久的歷史和豐富的文化，像長城、故宮這些歷史古跡都非常吸引人，而且中國的美食也很多，我們想嘗嘗各種美食。老師：說得太棒啦，中國確實有很多值得一去的地方。還有哪個小組要分享？小組4代表：我們小組想去美國，因為美國有好萊塢，可以看到很多電影明星和電影拍攝的地方，而且還有很多著名的大學，我們想感受一下那里的學術氛圍。老師：想法很不錯，美國的好萊塢和高等學府確實很有吸引力。其他小組呢？小組5代表：我們想去英國，因為英國有古老的城堡和優雅的英式下午茶，我們想體驗一下那種紳士文化和悠閑的生活方式。老師：聽起來很愜意，英國的城堡和下午茶確實充滿了魅力。還有小組要分享嗎？小組6代表：我們想去加拿大，因為加拿大有美麗的自然風光，像楓葉、雪山，而且那里的人很熱情，我們想和他們一起參加戶外運動。老師：加拿大的自然風光確實很美，戶外運動也很有趣。大家的想法都很有創意，通過這次討論，我們對這些國家的文化有了更深入的了解。五、課堂練習（一）單詞拼寫練習老師：現在，老師要考考大家對單詞的拼寫掌握情況。老師會說出國家的英文名稱，大家在練習本上寫下來。（老師依次說出“China”“Canada”“theU.S.”“theU.K.”，學生書寫）寫完之后，同桌之間互相檢查一下，看看有沒有拼寫錯誤。（學生互相檢查）（二）句型填空練習老師：接下來，我們來做一些句型填空練習。老師在黑板上寫出一些句子，大家要根據所學內容把句子補充完整。（在黑板上寫出句子）1.Thisis______.It'sa______country.Ilove______.2.Thisis______.It'sa______country.Ilove______.3.Thisis______.It'sa______country.Ilove______.4.Thisis______.It'sa______country.Ilove______.學生23：ThisisChina.It'safriendlycountry.IloveChina.學生24：ThisisCanada.It'sapeacefulcountry.IloveCanada.學生25：ThisistheU.S.It'sanexcitingcountry.IlovetheU.S.學生26：ThisistheU.K.It'sanoblecountry.IlovetheU.K.老師：大家都做得很好，能夠準確地運用所學單詞和句型完成填空。（三）對話練習老師：現在，老師和一位同學來進行一個對話示