統編版六年級語文下冊第三單元測試卷(B)(考試時間:90分鐘滿分:100分)一、根據拼音，寫同音字。(8分)1.jiǎo()子()和()刑()潔2.huáng驚()金()()宮輝()二、選擇正確的答案。(12分)1.下列字音、字形全部正確的一項是()A.消逝(shì)拔弄B.親吻(wěng)慢長C.方磚(zhuān)確乎D.惆悵(zhǎng)明媚2.下列句子中的加點詞語使用不正確的一項是()A.與其掩面嘆息時間匆匆流逝，不如趕快行動起來。B.他一聲不吭，埋頭吃飯，努力地掩飾著滿臉的淚花。C.為了出去玩，晨晨一上午都念念叨叨地跟在母親身后。D.這次會議上，他把心里話全講出來了，真是做到了翻箱倒柜。3.下列句子中的標點符號使用有誤的一項是()A.于是——洗手的時候，日子從水盆里過去。B.母親出來了，可我忘了嚇唬她，她手里怎么提著菜籃?C.我們全家移民到中美洲，我……我再沒有機會學習中文了。D.我為什么會忽然喜歡上語文課?覺得張先生每一句話都那么動聽。4.下列句子在表達情感的方式上與其他三項不同的一項是()A.我踏著一塊塊方磚跳，跳房子，等母親回來。B.我留著些什么痕跡呢?我何曾留著像游絲樣的痕跡呢?C.真好！朋友送我一對珍珠鳥，放在一個簡易的竹條編成的籠子里，籠內還有一卷干草，那是小鳥舒適又溫暖的巢。D.我的小月亮，我永遠忘不掉你！5.給下列句子排序，正確的一項是()①《那個星期天》是小說第四章《童年之門》中的一部分。②《務虛筆記》是輪椅上的史鐵生的首部長篇小說，也是他半自傳式的作品。③這部小說行文優美、凝練，情感真摯、厚重，且好讀。④課文通過大量的細節描寫，細膩而生動地表現了主人公的心理變化過程。A.①②③④B.②③①④C.①④②③D.④②①③6.下列說法中不正確的一項是()A.“但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊?”作者用反問的語氣，反省自己過去的日子白白浪費，因而感到唏噓和不甘。B.《別了，語文課》一文的最后，選擇了老師和同學留言、送書的事，突出了依依惜別的氣氛和心情。C.《陽光的兩種用法》一文以“陽光”為線索，寫了“母親曬被子”“畢大媽曬水洗澡”兩件事，贊揚了太陽的無私奉獻精神。D.《那個星期天》一文刻畫出了一位真實而又矛盾的母親，為生活操勞又深愛自己的孩子，所以當得知自己沒有兌現承諾時，她滿懷愧疚。三、按要求完成句子練習。(12分)1.用不同的關聯詞合并下列句子。(1)母親答應帶我出去。我一直耐心地等待著。(2)母親答應帶我出去。母親一定不會食言。2.照樣子，寫句子，注意加點字的特點。的時候;,有的時候;,有，有的時候。3.從下列情境中選擇一個，就心情“好”與“不好”這兩種狀態，分別寫一句話，把人物當時的情感自然地表達出來。走在小河邊奔跑在田野里聽音樂心情好的時候：心情不好的時候：4.用修改符號修改下面一段話。(共5處)一陣微風吹來，碧綠的池水泛起了陣陣波濤，使人心曠神怡。池邊的花壇里勝開著牡丹、月季、芍藥……它們雖然開得熱烈，但一朵比一朵美麗，還不時散發出誘人的香味撲鼻而來。這水池，這花壇，還有遠處的假山、涼亭、樹木，構成了一副美麗的圖畫。四、根據課文內容填空。(9分)1.時光易逝，朱自清先生在《匆匆》一文中感慨道：“在八千多日的匆匆里，除外，又剩些什么呢?過去的日子如，被，被，被。”請寫一句珍惜時間的名言警句：。2.《那個星期天》一文以一個孩子的視角，運用細膩的描寫，記敘了的事，表現了孩子的心理過程。五、語文與生活。(3分)在數字信息高效化的21世紀，人們依賴著機器，借鑒著數據，而自身卻開始變得慵懶。人們總喜歡把需要做的事情往后推，這其實是拖延癥的表現。如右圖所示，想想你或你身邊的人是否同樣存在這些情況。如果存在，你認為應該怎么做才能夠改掉拖延癥?六、閱讀短文，完成練習。(26分)(一)啊,時間(12分)許柏林我在最富有幻想的年齡，讀了朱自清的散文《匆匆》，懂得了時間就在洗臉的水盆里，就在吃飯的筷子尖上，就在人們的腳下奔走。從此，我覺得天空大地、一草一木，無一不是時間的化影：那流水不是時間在流淌?那輕風不是時間在飛舞?可是，什么是時間?為什么多少年過去了，也只不過是“彈指一揮間”呢?我怕我匆匆地走來又匆匆地走去也只是“彈指一揮間”，因此，我不再陷入冥冥的空想了，只是想著怎么樣使用時間，把時間留住。后來，我讀了蘇聯作家格拉寧的小說《奇特的一生》。主人公柳比歇夫駕馭著時間的飛馬，一生寫出了科學史、遺傳學、植物保護、哲學、昆蟲學、動物學、無神論等領域的許多著作，此外，他還寫過回憶錄和大量日記。我從柳比歇夫身上學會了在公共汽車上背外語單詞，在睡前閱讀報紙。時間的“下腳料”被我一分一秒地用上了，但是時間總是像流水潺潺地流淌著。也許是我的偏愛，從兒時到現在，我總是被發明家和創造者們的生活和事跡感動著。從他們身上，我終于明白了，只有創造才能把時間一分一秒地凝聚起來，只有創造物本身才有一分一秒的價值。時間凝在第一個創造物上：蘋果下落的一瞬間被牛頓凝聚在物體的萬有引力上……在杯盤狼藉的叮當聲中，醉酸酸的是時間嗎?為什么有的人活著卻已經死了，有的人死了卻還活著?除了“創造”這唯一的標準外，還能用別的什么來說明嗎?寸金難買寸光陰。但創造和改革卻可以贏來永恒的光陰。時間只有在人類的創造活動中才有價值。我似乎明白了：啊，時間就是不斷學習創造。1.讀文中畫“”的句子，理解“下腳料”的意思。(2分)2.在文中，作者提到了一篇散文和一部小說，它們分別使作者懂得了什么?(3分)3.作者認為時間就是。(2分)4.“為什么有的人活著卻已經死了，有的人死了卻還活著?”這句話引用的是誰的哪首詩?(2分)5.時間是一去不復返的，但作者為什么說“創造和改革卻可以贏來永恒的光陰”呢?下列說法正確的一項是(3分)()。B.創造和改革能夠讓人得名，永垂不朽，獲得永恒的名聲。C.創造和改革能夠讓人獲得金錢，讓人感到自己存在的價值。(二)小巷里燃起一盞燈(14分)李曉①那一年，因為父親在城里上班，我由鄉下學校轉到城里上初一。②學校夜自習下課以后，我每天要經過一條黑漆漆的沒有路燈的小巷子。臘月里的一天，小巷人家里有人過世，傳來哀哀戚戚的哭聲，嚇得我跌跌撞撞地奔跑。③我高一腳低一腳地走在小巷子里，突然想哭。小巷里的風呼嘯著打轉兒，像是凄涼的哭聲。我想起一個人走在鄉下黑夜的山梁上，風也是這么來來回回吹，為了壯膽，我獨自哼起了山歌。④前面一扇窗戶突然擰亮了燈，一扇木窗推開了，燈光投射在小巷里的路上。我抬頭一看，只見一位老奶奶正探出頭來，朦朧的燈光下，我看見她慈愛的臉。老奶奶不說話，但我看見她在沖我笑著，那意思是說，孩子，快走，奶奶給你燈光。第二天中午放學回家，我經過那條巷子時，只見兩個老人靠在兩把藤椅上，他們手里各自握著一杯熱茶，正笑瞇瞇地說話。我明白了，這是小巷子里的一對老夫妻。⑤幾天后，我晚自習后回家，小巷子里有了燈光，我一看，呀，是老人把一盞燈泡掛在了門前，為我為我這樣懷著膽怯心情回家的人，亮起了一盞燈。⑥這一盞燈，就這樣陪伴著我讀到了初三。初三下學期的一天中午，我放學回家經過小巷，只見兩個男人從老人房子里抬出一個人，快步沖出了小巷子。⑦一連兩天晚上，小巷子里的燈沒有再亮起。第三天中午，我看見小巷子里搭起了靈堂，照片上笑瞇瞇的老人，就是那位老奶奶呀，我滿臉都是淚水。⑧幾天后，小巷子里的燈又亮了起來。從那團黃色的燈暈中，我總覺得，那一盞燈光有些溫暖，也有些孤獨。我白天從小巷子里經過，那位老人依然躺在藤椅上，手里握著一杯熱茶，笑瞇瞇地望著我。我沖他點了點頭，老人也點點頭，似乎是向我示意：。⑨初中畢業以后，因為父親的工作調動，我又回到了鄉下中學讀高中。三年后，我捧著大學錄取通知書回到小巷，想再拜訪那位可敬的老人。然而，小巷依舊，木門卻緊鎖，打聽了幾戶人家，才知道老人早已搬走了。⑩懷著一種悵然的心情，我乘船回家。在江上清涼的夏風中，我默默祝福老人那手里握著的一杯熱茶，永遠也不要涼了。?多年后，昔日的那條小巷，早已是碧波盈盈的一片湖水了。然而那條小巷子里的燈，依然在我的心里閃爍，它一直溫暖地照著我。1.第③自然段說：“我高一腳低一腳地走在小巷子里，突然想哭。”“我”想哭的原因是(3分)A.害怕小巷子里有狗。B.父親只管上班，不來學校接“我”回家。C.臘月里的小巷子又冷又黑。D.小巷子里寒冷凄涼，“我”獨自走夜路膽怯。2.第⑧自然段畫“”句子中的“孤獨”一詞表現了(3分)A.燈光太暗，照不清小巷的路面。B.老人失去老伴，只剩下孤苦伶仃的一個人。C.老人不情愿搬離居住多年的小巷。D.老人性情孤僻，不愿與人說話。3.在第⑧自然段中的橫線上補寫老人的心理活動。(2分)4.“在江上清涼的夏風中，我默默祝福老人那手里握著的一杯熱茶，永遠也不要涼了。”文中幾次提到那杯熱茶?你是怎么理解“我”的祝福的?(3分)5.在成長過程中，你也一定有像老人這樣為別人“點燃一盞燈”的經歷，請用簡潔的語言寫出來。(3分)七、習作。(30分)你的星期天通常是怎么過的?選擇一個你印象最深的星期天寫出來。先回憶這一天你是怎么過的，再回憶當時的心情。寫的時候要把印象深刻的內容寫具體，將自己的情感真實自然地表達出來。若是這一天中情感發生變化，也要把變化寫清楚。語句寫通順，不少于500字。第三單元測試卷(B)一、1.餃攪絞皎2.惶黃皇煌二、1.C2.D3.D4.A5.B6.A三、1.(1)因為母親答應帶我出去，所以我一直耐心地等待著。(2)母親既然答應帶我出去，就一定不會食言。2.示例：月亮缺了再圓天氣陰了再晴小草黃了再綠3.示例：走在小河邊