2025年專升本藝術(shù)概論考試模擬卷：藝術(shù)心理學(xué)分析藝術(shù)欣賞心理特點與藝術(shù)作品試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題要求：在每小題給出的四個選項中，選擇正確的一個，并將其字母填入題后的括號內(nèi)。1.藝術(shù)欣賞的心理特點不包括以下哪一項？A.積極參與性B.情感共鳴性C.理性分析性D.生理反應(yīng)性2.下列哪位心理學(xué)家認為，藝術(shù)欣賞是一種“移情”的過程？A.魯賓斯坦B.霍夫曼C.格羅塞D.費爾德曼3.藝術(shù)欣賞中的“距離效應(yīng)”是指什么？A.欣賞者與藝術(shù)作品之間的心理距離B.欣賞者對藝術(shù)作品的認知程度C.藝術(shù)作品的形式美感D.藝術(shù)作品的內(nèi)涵價值4.藝術(shù)欣賞中的“情境再現(xiàn)”是指什么？A.欣賞者將藝術(shù)作品中的情境重新在心中再現(xiàn)B.欣賞者對藝術(shù)作品的個人解讀C.藝術(shù)作品所表現(xiàn)出的氛圍和情感D.藝術(shù)作品的歷史背景5.藝術(shù)欣賞中的“共鳴”是指什么？A.欣賞者對藝術(shù)作品產(chǎn)生強烈的情感共鳴B.欣賞者對藝術(shù)作品的形式美感產(chǎn)生共鳴C.欣賞者對藝術(shù)作品的內(nèi)涵價值產(chǎn)生共鳴D.欣賞者對藝術(shù)作品的創(chuàng)作背景產(chǎn)生共鳴6.下列哪位心理學(xué)家認為，藝術(shù)欣賞是一種“創(chuàng)造性思維”的過程？A.魯賓斯坦B.霍夫曼C.格羅塞D.費爾德曼7.藝術(shù)欣賞中的“直覺”是指什么？A.欣賞者對藝術(shù)作品的第一印象B.欣賞者對藝術(shù)作品的認知程度C.欣賞者對藝術(shù)作品的形式美感D.欣賞者對藝術(shù)作品的內(nèi)涵價值8.藝術(shù)欣賞中的“象征”是指什么？A.藝術(shù)作品所表現(xiàn)出的氛圍和情感B.藝術(shù)作品的歷史背景C.藝術(shù)作品所表達的主題思想D.藝術(shù)作品的創(chuàng)作手法9.下列哪位心理學(xué)家認為，藝術(shù)欣賞是一種“審美判斷”的過程？A.魯賓斯坦B.霍夫曼C.格羅塞D.費爾德曼10.藝術(shù)欣賞中的“移情”是指什么？A.欣賞者對藝術(shù)作品產(chǎn)生強烈的情感共鳴B.欣賞者將藝術(shù)作品中的情境重新在心中再現(xiàn)C.欣賞者對藝術(shù)作品的形式美感產(chǎn)生共鳴D.欣賞者對藝術(shù)作品的內(nèi)涵價值產(chǎn)生共鳴二、簡答題要求：簡述以下各題。1.簡述藝術(shù)欣賞心理的特點。2.簡述藝術(shù)欣賞心理的層次。3.簡述藝術(shù)欣賞心理的構(gòu)成要素。4.簡述藝術(shù)欣賞心理的發(fā)展階段。5.簡述藝術(shù)欣賞心理的個體差異。6.簡述藝術(shù)欣賞心理的社會因素。7.簡述藝術(shù)欣賞心理的生理基礎(chǔ)。8.簡述藝術(shù)欣賞心理的審美價值。9.簡述藝術(shù)欣賞心理的創(chuàng)造價值。10.簡述藝術(shù)欣賞心理的批判價值。四、論述題要求：論述藝術(shù)欣賞心理中的“移情”現(xiàn)象及其在藝術(shù)創(chuàng)作和欣賞中的作用。五、分析題要求：分析藝術(shù)欣賞心理中的“情境再現(xiàn)”現(xiàn)象，并舉例說明其在不同藝術(shù)形式中的表現(xiàn)。六、應(yīng)用題要求：結(jié)合具體藝術(shù)作品，分析其藝術(shù)欣賞心理特點，并探討如何提高藝術(shù)欣賞能力。本次試卷答案如下：一、選擇題1.D。生理反應(yīng)性不是藝術(shù)欣賞的心理特點，而是指欣賞者在接觸藝術(shù)作品時產(chǎn)生的生理反應(yīng)，如心跳加速、呼吸急促等。2.A。魯賓斯坦認為藝術(shù)欣賞是一種“移情”的過程，即欣賞者將自己的情感投射到藝術(shù)作品中。3.A。距離效應(yīng)是指欣賞者與藝術(shù)作品之間的心理距離，適當?shù)木嚯x有助于欣賞者更客觀地欣賞作品。4.A。情境再現(xiàn)是指欣賞者將藝術(shù)作品中的情境在心中重新再現(xiàn)，產(chǎn)生身臨其境的感覺。5.A。共鳴是指欣賞者對藝術(shù)作品產(chǎn)生強烈的情感共鳴，與作品中的情感產(chǎn)生共振。6.A。魯賓斯坦認為藝術(shù)欣賞是一種“創(chuàng)造性思維”的過程，需要欣賞者發(fā)揮自己的想象力。7.A。直覺是指欣賞者對藝術(shù)作品的第一印象，是藝術(shù)欣賞的初始階段。8.C。象征是指藝術(shù)作品所表達的主題思想，通過象征手法傳達更深層的含義。9.B。霍夫曼認為藝術(shù)欣賞是一種“審美判斷”的過程，需要欣賞者對藝術(shù)作品進行審美評價。10.A。移情是指欣賞者對藝術(shù)作品產(chǎn)生強烈的情感共鳴，將自己的情感投射到作品中。二、簡答題1.藝術(shù)欣賞心理的特點包括：參與性、共鳴性、情感性、創(chuàng)造性、審美性、認知性、批判性等。2.藝術(shù)欣賞心理的層次包括：直覺層次、情感層次、認知層次、審美層次、批判層次等。3.藝術(shù)欣賞心理的構(gòu)成要素包括：感知、想象、情感、認知、審美、批判等。4.藝術(shù)欣賞心理的發(fā)展階段包括：感知階段、情感階段、認知階段、審美階段、批判階段等。5.藝術(shù)欣賞心理的個體差異包括：年齡差異、性別差異、文化背景差異、審美觀念差異等。6.藝術(shù)欣賞心理的社會因素包括：社會文化背景、教育程度、審美環(huán)境、藝術(shù)氛圍等。7.藝術(shù)欣賞心理的生理基礎(chǔ)包括：視覺、聽覺、觸覺等感官系統(tǒng)，以及大腦對藝術(shù)信息的處理。8.藝術(shù)欣賞心理的審美價值體現(xiàn)在：提升審美情趣、豐富精神生活、培養(yǎng)審美能力等。9.藝術(shù)欣賞心理的創(chuàng)造價值體現(xiàn)在：激發(fā)想象力、培養(yǎng)創(chuàng)造力、促進個性發(fā)展等。10.藝術(shù)欣賞心理的批判價值體現(xiàn)在：提高審美鑒賞力、培養(yǎng)批判性思維、促進社會進步等。四、論述題藝術(shù)欣賞心理中的“移情”現(xiàn)象是指欣賞者在欣賞藝術(shù)作品時，將自己的情感、體驗和想象投射到作品中的過程。在藝術(shù)創(chuàng)作和欣賞中，移情現(xiàn)象具有以下作用：（1）深化藝術(shù)作品的主題思想：通過移情，欣賞者能夠更好地理解藝術(shù)作品所表達的主題思想，使作品更具感染力。（2）豐富藝術(shù)作品的情感內(nèi)涵：移情使欣賞者能夠體驗作品中的情感，從而豐富作品的情感內(nèi)涵。（3）提高藝術(shù)作品的審美價值：移情使欣賞者對藝術(shù)作品產(chǎn)生共鳴，從而提高作品的審美價值。（4）激發(fā)欣賞者的創(chuàng)作靈感：移情使欣賞者能夠從藝術(shù)作品中汲取靈感，激發(fā)自己的創(chuàng)作熱情。五、分析題藝術(shù)欣賞心理中的“情境再現(xiàn)”現(xiàn)象是指欣賞者在欣賞藝術(shù)作品時，將自己的生活經(jīng)驗、情感體驗等投射到作品中的情境，使自己在心理上產(chǎn)生身臨其境的感覺。以下舉例說明其在不同藝術(shù)形式中的表現(xiàn)：（1）繪畫：如梵高的《向日葵》，欣賞者可以在心中再現(xiàn)向日葵盛開的美麗景象，感受到畫家的情感。（2）音樂：如貝多芬的《命運交響曲》，欣賞者可以在心中再現(xiàn)交響曲中的音樂情境，感受到音樂的激情。（3）戲劇：如莎士比亞的《哈姆雷特》，欣賞者可以在心中再現(xiàn)戲劇中的情節(jié)，感受到角色的情感。情境再現(xiàn)現(xiàn)象在藝術(shù)欣賞中的作用：（1）增強藝術(shù)作品的感染力：情境再現(xiàn)使欣賞者更容易被作品所打動，增強作品的感染力。（2）提高藝術(shù)作品的審美價值：情境再現(xiàn)使欣賞者能夠更深入地理解作品，提高作品的審美價值。（3）豐富欣賞者的審美體驗：情境再現(xiàn)使欣賞者在欣賞過程中產(chǎn)生豐富的心理體驗，豐富審美感受。六、應(yīng)用題以畢加索的《格爾尼卡》為例，分析其藝術(shù)欣賞心理特點，并探討如何提高藝術(shù)欣賞能力。（1）藝術(shù)欣賞心理特點：《格爾尼卡》是畢加索為抗議德國法西斯轟炸西班牙小鎮(zhèn)格爾尼卡而創(chuàng)作的一幅油畫。這幅作品在藝術(shù)欣賞心理方面具有以下特點：①強烈的情感共鳴：欣賞者在欣賞作品時，能夠感受到畫家的憤怒與抗議，產(chǎn)生情感共鳴。②獨特的藝術(shù)手法：畢加索運用立體主義、抽象主義等手法，使作品具有強烈的視覺沖擊力。③豐富的象征意義：作品中的人物、動物、場景等元素都具有象征意義，需要欣賞者深入解讀。（2）提高藝術(shù)欣賞能力的方法：①了解藝術(shù)背景：了解藝術(shù)作品的