Unit6Agreatweek（教學(xué)設(shè)計(jì)）20242025學(xué)年外研版（2024）英語三年級(jí)下冊(cè)【教學(xué)目標(biāo)】1.語言能力：學(xué)生能夠掌握與一周活動(dòng)相關(guān)的詞匯，如“Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday”等；能夠運(yùn)用“Igotoschoolon...”“Iplayfootballon...”等句型描述自己在一周不同時(shí)間的活動(dòng)；能夠理解并運(yùn)用日常交流中關(guān)于一周活動(dòng)安排的簡(jiǎn)單英語表達(dá)。2.文化意識(shí)：了解西方一周七天的文化背景和命名由來，體會(huì)不同文化中時(shí)間觀念和生活安排的差異，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。3.思維品質(zhì)：通過描述一周活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和時(shí)間規(guī)劃能力；在小組討論和交流中，鍛煉學(xué)生的批判性思維和合作思維，能夠?qū)λ说幕顒?dòng)安排提出合理的建議和看法。4.學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、模仿、實(shí)踐等方式學(xué)習(xí)英語，提高自主學(xué)習(xí)能力；鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極運(yùn)用所學(xué)英語描述一周活動(dòng)，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。【教學(xué)重難點(diǎn)】1.重點(diǎn)：掌握一周七天的英語單詞“Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday”；熟練運(yùn)用“Igotoschoolon...”“Iplayfootballon...”等句型描述一周活動(dòng)。2.難點(diǎn)：“Wednesday”和“Thursday”等單詞的發(fā)音；準(zhǔn)確運(yùn)用句型描述自己和他人的一周活動(dòng)安排，理解不同時(shí)間和活動(dòng)之間的邏輯關(guān)系。【教學(xué)過程】一、課程導(dǎo)入老師：同學(xué)們，大家好！在上課之前，老師想和大家聊一聊。我們都知道，一個(gè)星期有七天，那大家能說一說在這七天里，你們都會(huì)做些什么有趣的事情嗎？學(xué)生1：我在周末會(huì)和爸爸媽媽去公園玩。學(xué)生2：我星期一到星期五要去學(xué)校上學(xué)。老師：大家說得都很棒！那在英語里，一周的七天也有它們獨(dú)特的名字。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)Unit6Agreatweek，了解一下英語中一周七天的說法，以及如何用英語描述我們?cè)谶@七天里的活動(dòng)。現(xiàn)在，讓我們一起開啟這有趣的學(xué)習(xí)之旅吧！二、詞匯學(xué)習(xí)（一）單詞呈現(xiàn)老師：同學(xué)們，看老師手中的卡片，上面寫著英語中一周七天的單詞。老師先帶大家讀一遍，大家要認(rèn)真聽，仔細(xì)模仿老師的發(fā)音。（老師依次展示卡片，領(lǐng)讀單詞“Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday”，學(xué)生跟讀）（二）發(fā)音講解老師：在這些單詞中，“Wednesday”和“Thursday”的發(fā)音有點(diǎn)難，大家要特別注意。“Wednesday”發(fā)音為/?wenzde?/，“d”在這里不發(fā)音；“Thursday”發(fā)音為/?θ??zde?/，“th”要發(fā)清輔音/θ/的音。來，大家跟老師再讀幾遍這兩個(gè)單詞。（老師多次領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀）（三）記憶方法引導(dǎo)老師：為了幫助大家更好地記住這些單詞，老師給大家分享一些小竅門。比如，“Monday”可以聯(lián)想成“忙day”，因?yàn)樾瞧谝淮蠹叶奸_始忙碌的學(xué)習(xí)和工作啦；“Saturday”和“Sunday”是周末，我們可以盡情地玩耍，所以可以想象成“撒歡day”和“sun曬day”。大家可以發(fā)揮自己的想象力，用這種有趣的方式來記憶單詞。現(xiàn)在，大家自己試著讀一讀，記一記這些單詞。（學(xué)生自主朗讀、記憶單詞）（四）單詞練習(xí)老師：現(xiàn)在，老師來考考大家。老師說中文，大家快速說出對(duì)應(yīng)的英文單詞。“星期一”。學(xué)生：Monday。老師：“星期三”。學(xué)生：Wednesday。老師：非常棒！看來大家都掌握得不錯(cuò)。接下來，老師展示單詞卡片，大家一起大聲讀出來。（老師依次展示卡片，學(xué)生朗讀）三、句型學(xué)習(xí)（一）情境創(chuàng)設(shè)老師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一周七天的英語單詞。那大家想一想，在不同的日子里，我們會(huì)做不同的事情。比如，星期一到星期五，我們通常會(huì)去學(xué)校上學(xué)。老師用英語說就是“IgotoschoolonMonday,Tuesday,Wednesday,ThursdayandFriday.”大家跟老師讀一遍。（學(xué)生跟讀）（二）句型講解老師：在這個(gè)句子中，“I”是“我”的意思，“gotoschool”是“去學(xué)校”的意思，“on”在這里表示“在（某一天）”。我們可以用這個(gè)句型來描述自己在一周不同時(shí)間的活動(dòng)。比如，“IplayfootballonSaturday.”（老師邊說邊做踢足球的動(dòng)作）大家能理解這個(gè)句子的意思嗎？學(xué)生：能，意思是“我在星期六踢足球”。老師：非常正確！大家學(xué)得很快。那現(xiàn)在，老師再給大家舉幾個(gè)例子，“IwatchTVonSunday.”“IreadbooksonThursday.”大家跟著老師讀一遍。（學(xué)生跟讀）（三）小組活動(dòng)老師：接下來，大家分成小組，互相說一說自己在一周不同時(shí)間的活動(dòng)。可以用我們剛剛學(xué)的句型“I...on...”來表達(dá)。每個(gè)小組推選一名代表，等會(huì)兒向全班同學(xué)分享。（學(xué)生分組活動(dòng)，老師巡視指導(dǎo)）（四）小組分享老師：哪個(gè)小組先來分享呢？小組1代表：IgotoschoolonMonday,Tuesday,Wednesday,ThursdayandFriday.IplaybasketballonSaturday.IvisitmygrandparentsonSunday.老師：非常棒！這位同學(xué)說得很流利，而且表達(dá)得很清晰。其他小組還有不同的分享嗎？小組2代表：IgotoschoolfromMondaytoFriday.IdrawpicturesonSaturday.IflyakiteonSunday.老師：也很不錯(cuò)！大家都很有想法。通過這個(gè)活動(dòng)，大家是不是對(duì)這個(gè)句型更加熟悉了呢？四、課文學(xué)習(xí)（一）聽力導(dǎo)入老師：同學(xué)們，接下來我們要學(xué)習(xí)課文。在聽課文之前，大家先閉上眼睛，想象一下課文中可能會(huì)出現(xiàn)哪些場(chǎng)景。現(xiàn)在，老師播放課文錄音，大家認(rèn)真聽，感受一下課文的語音和語調(diào)。（播放課文錄音，學(xué)生傾聽）（二）內(nèi)容講解老師：聽完錄音，大家來說說，從課文中你聽到了哪些熟悉的單詞和句子？學(xué)生1：我聽到了“Monday,Tuesday”這些單詞。學(xué)生2：我聽到了“Igotoschoolon...”這個(gè)句子。老師：大家聽得很仔細(xì)。現(xiàn)在，老師一句一句地講解課文。（老師逐句講解課文內(nèi)容，解釋重點(diǎn)單詞和短語的意思，如“goswimming”是“去游泳”的意思，“attheweekend”是“在周末”的意思等）（三）跟讀模仿老師：現(xiàn)在，大家跟著錄音逐句跟讀，注意模仿錄音中的語音、語調(diào)、語速。（播放錄音，學(xué)生跟讀）（四）角色扮演老師：同學(xué)們，我們來進(jìn)行角色扮演。老師扮演課文中的角色，大家扮演另一個(gè)角色，一起對(duì)話。然后，大家再互相交換角色進(jìn)行練習(xí)。（老師與學(xué)生進(jìn)行角色扮演，之后學(xué)生兩兩一組進(jìn)行練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)）五、課堂練習(xí)（一）單詞拼寫練習(xí)老師：現(xiàn)在，請(qǐng)大家拿出練習(xí)本，根據(jù)老師給出的中文，寫出對(duì)應(yīng)的英文單詞。“星期二”。學(xué)生：Tuesday。老師：“星期五”。學(xué)生：Friday。老師：很好，大家繼續(xù)加油。（老師依次給出其他中文，學(xué)生進(jìn)行拼寫練習(xí)）（二）句型填空練習(xí)老師：接下來，老師給出一些句子，大家用所學(xué)的單詞和句型進(jìn)行填空。“I______(go/goes)toschoolonMonday.”學(xué)生：go。老師：“She______(play/plays)thepianoonWednesday.”學(xué)生：plays。老師：非常棒！看來大家對(duì)句型的運(yùn)用掌握得很好。（三）對(duì)話練習(xí)老師：現(xiàn)在，老師和一位同學(xué)進(jìn)行對(duì)話示范。老師說：“WhatdoyoudoonSaturday?”同學(xué)回答：“IplayfootballonSaturday.”大家明白了嗎？現(xiàn)在，同桌之間互相進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。（學(xué)生同桌之間進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，老師巡視檢查）六、文化拓展老師：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了英語中一周七天的單詞，那大家知道這些單詞的由來嗎？其實(shí)，在西方文化中，一周七天的名字大多與神話人物和天體有關(guān)。比如，“Sunday”是“太陽日”，“Monday”是“月亮日”，“Tuesday”是北歐神話中戰(zhàn)神的名字“提爾（Tyr）”演變而來的。了解這些文化背景，能幫助我們更好地理解英語詞匯。大家還想了解更多關(guān)于西方文化的知識(shí)嗎？學(xué)生：想！老師：那在課后，大家可以去查閱相關(guān)的資料，下節(jié)課我們?cè)僖黄鸱窒怼Ｆ摺⒄n程總結(jié)老師：好啦，同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了Unit6Agreatweek的內(nèi)容。我們掌握了一周七天的英語單詞，學(xué)會(huì)了用“I...on...”句型描述自己在一周不同時(shí)間的活動(dòng)，還學(xué)習(xí)了課文內(nèi)容，了解了一些西方文化知識(shí)。希望大家在課后能夠多復(fù)習(xí)這些知識(shí)，