小學美術湘美版二年級上冊第14課自畫像教案及反思科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）小學美術湘美版二年級上冊第14課自畫像教案及反思教學內容湘美版二年級上冊第14課《自畫像》

課程內容包括：認識自畫像的概念、學習繪制自畫像的方法和技巧，包括線條、顏色和構圖等。引導學生通過觀察、描繪自己的面部特征和表情，創作一幅具有個性特點的自畫像。核心素養目標培養學生審美感知，通過觀察和描繪自我，提升對美的感知能力；發展創新實踐能力，鼓勵學生嘗試不同的繪畫技巧，培養個性化表達；增強文化理解，讓學生了解自畫像在藝術史上的意義，培養對傳統文化和藝術的尊重與傳承。教學難點與重點1.教學重點，

①線條的運用：引導學生運用不同粗細、曲直的線條描繪面部輪廓，使自畫像有立體感。

②顏色的搭配：教授學生如何選擇合適的顏色來表現膚色和光影效果，提升色彩感知和搭配能力。

③構圖布局：指導學生合理布局畫面，使自畫像在視覺上和諧統一。

2.教學難點，

①自我觀察與表達：幫助學生學會自我觀察，準確捕捉自己的面部特征和表情，并將其轉化為繪畫作品。

②創新與個性化：鼓勵學生在保持自畫像基本特征的基礎上，發揮創意，加入自己的想象和設計，使作品具有個性化。

③細節處理：引導學生關注面部細節的描繪，如眼睛、鼻子、嘴巴的細微差別，以及頭發、衣物的細節表現，提高繪畫的精細度。教學資源軟硬件資源：彩色鉛筆、水彩筆、畫紙、畫板、剪刀、膠水、彩色卡片

課程平臺：湘美版美術教學平臺

信息化資源：自畫像創作步驟演示視頻、學生自畫像作品集

教學手段：實物展示、多媒體教學、小組討論、個人創作教學過程一、導入新課

1.老師站在講臺上，微笑著面對全體學生：“同學們，今天我們要學習的是《自畫像》這一課。大家知道什么是自畫像嗎？”

2.學生們紛紛舉手回答，老師挑選幾個回答得較好的同學進行點評，引導大家理解自畫像的概念。

二、新課講授

1.老師展示一幅自畫像作品，讓學生觀察并提問：“這幅自畫像有哪些特點？你們覺得作者是如何表現自己的？”

2.學生回答后，老師總結：“自畫像是一種通過描繪自己的形象來表達個性和情感的藝術形式。今天，我們將學習如何繪制自己的自畫像?！?/p>

3.老師開始講解繪制自畫像的步驟：

a.觀察自己：引導學生仔細觀察自己的面部特征，包括五官、臉型、表情等。

b.選擇工具：介紹常用的繪畫工具，如彩色鉛筆、水彩筆等。

c.擬定構圖：講解如何布局畫面，使自畫像在視覺上和諧統一。

d.繪制線條：教授學生運用不同粗細、曲直的線條描繪面部輪廓。

e.搭配顏色：講解如何選擇合適的顏色來表現膚色和光影效果。

f.完善細節：引導學生關注面部細節的描繪，如眼睛、鼻子、嘴巴的細微差別，以及頭發、衣物的細節表現。

4.老師示范繪制自畫像的過程，邊畫邊講解技巧。

三、學生練習

1.老師發放繪畫工具和畫紙，引導學生開始繪制自畫像。

2.學生在繪制過程中，老師巡回指導，針對不同學生的問題給予個別輔導。

3.學生完成自畫像后，老師組織學生展示作品，互相評價。

四、課堂小結

1.老師讓學生回顧自畫像的繪制過程，總結自己在繪畫過程中的收獲和不足。

2.老師點評學生的自畫像作品，肯定優點，指出不足，并給予改進建議。

3.老師總結本節課的學習內容，強調自畫像在藝術史上的意義，培養學生的審美情趣和文化素養。

五、課后作業

1.老師布置作業：“請同學們回家后，再次觀察自己，用不同的繪畫工具創作一幅更具個性化的自畫像?！?/p>

2.老師提醒學生注意作品的安全性，并鼓勵家長參與指導。

六、教學反思

1.教師在課后對本次教學進行反思，總結教學過程中的優點和不足。

2.老師思考如何改進教學方法，提高學生的學習興趣和繪畫水平。

3.老師關注學生的個性差異，因材施教，激發學生的創作潛能。知識點梳理1.自畫像的概念：自畫像是一種通過描繪自己的形象來表達個性和情感的藝術形式，是繪畫藝術中的一種特殊類型。

2.自畫像的特點：

-自我表達：通過自畫像，藝術家可以表達自己的思想、情感和個性。

-真實性：自畫像通常要求藝術家真實地描繪自己的形象，包括外貌、表情等。

-創意性：在保持真實性的基礎上，藝術家可以加入自己的創意，使自畫像更具個性。

3.繪制自畫像的步驟：

-觀察自己：仔細觀察自己的面部特征，包括五官、臉型、表情等。

-選擇工具：根據個人喜好和繪畫需求，選擇合適的繪畫工具，如彩色鉛筆、水彩筆等。

-擬定構圖：合理布局畫面，使自畫像在視覺上和諧統一。

-繪制線條：運用不同粗細、曲直的線條描繪面部輪廓，展現立體感。

-搭配顏色：選擇合適的顏色來表現膚色和光影效果，提升畫面色彩感。

-完善細節：關注面部細節的描繪，如眼睛、鼻子、嘴巴的細微差別，以及頭發、衣物的細節表現。

4.自畫像的技巧：

-線條運用：學會運用不同粗細、曲直的線條描繪面部輪廓，使自畫像有立體感。

-顏色搭配：掌握色彩的基本知識，學會選擇合適的顏色來表現膚色和光影效果。

-構圖布局：了解構圖的基本原則，使自畫像在視覺上和諧統一。

5.自畫像的藝術價值：

-個性化表達：自畫像可以展現藝術家的個性特點，是藝術家自我表達的一種方式。

-文化傳承：自畫像在藝術史上具有重要地位，是了解和傳承文化的重要途徑。

-教育意義：通過繪制自畫像，可以培養學生的審美能力、觀察力和創造力。

6.自畫像的學習目標：

-培養學生的審美感知，提升對美的感知能力。

-發展學生的創新實踐能力，鼓勵個性化表達。

-增強學生的文化理解，培養對傳統文化和藝術的尊重與傳承。

7.自畫像的評估標準：

-作品的完整性和準確性：作品是否完整，面部特征是否準確描繪。

-創意性和個性化：作品是否具有創意，是否展現出學生的個性特點。

-繪畫技巧：作品在線條、顏色、構圖等方面的運用是否得當。作業布置與反饋作業布置：

1.完成自畫像作品：要求學生回家后，再次觀察自己，使用彩色鉛筆或水彩筆在A3大小的畫紙上繪制一幅自畫像。鼓勵學生嘗試不同的繪畫技巧，如線條、顏色和光影的處理，以展現自己的個性和風格。

2.自我評價表：學生完成自畫像后，填寫一份自我評價表，包括對作品滿意度的自我評估，以及對繪畫過程中遇到的困難和解決方法的反思。

3.家庭分享：學生將自畫像作品和自我評價表與家人分享，聽取家人的意見和建議，并記錄下來。

作業反饋：

1.作業收集：在下一節課開始時，收集學生的自畫像作品和自我評價表。

2.課堂展示：請學生自愿上臺展示自己的自畫像，并分享自己的創作過程和感受。

3.同伴互評：組織學生進行同伴互評，鼓勵他們提出建設性的意見和反饋。

4.教師批改：對學生的自畫像作品進行細致的批改，關注以下幾個方面：

-繪畫技巧：線條的流暢性、顏色的搭配、光影的處理等。

-創意表達：自畫像是否展現了學生的個性和創意。

-觀察力：學生是否準確地捕捉了自己的面部特征。

5.反饋與建議：在批改作業后，教師對每個學生的自畫像作品進行個別反饋，指出作品中的優點和需要改進的地方，并提供具體的改進建議。

-對表現好的學生：肯定他們的努力和進步，鼓勵他們在未來作品中繼續發揮創意。

-對需要改進的學生：指出具體的問題，如線條不夠流暢、顏色搭配不夠和諧等，并提供解決這些問題的方法。

6.課后輔導：對于作業中存在的問題，教師可以在課后進行個別輔導，幫助學生提高繪畫技能。

7.家長溝通：將學生的作業反饋和改進建議與家長溝通，共同促進學生的學習和成長。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《世界名人的自畫像》一書，通過閱讀書中收錄的名人自畫像，了解不同文化背景下自畫像的藝術風格和創作手法。

-視頻資源：《藝術家的自畫像》紀錄片，通過觀看紀錄片，了解藝術家如何通過自畫像表達自己的內心世界和藝術理念。

2.拓展要求：

-學生在課后自主選擇閱讀材料或觀看視頻資源，深入理解自畫像的藝術價值。

-鼓勵學生記錄下閱讀或觀看過程中的感想和收獲，可以寫一篇小短文或制作一份思維導圖。

-教師提供以下指導和幫助：

-推薦閱讀材料：可以是一本關于自畫像的歷史書籍，或者是一本包含多個藝術家自畫像的畫冊。

-解答疑問：對于學生在閱讀或觀看過程中遇到的疑問，教師可以通過課堂時間或課后個別輔導進行解答。

-分享交流：鼓勵學生在課堂上分享自己的閱讀或觀看心得，促進同學之間的交流和學習。

3.拓展活動：

-自畫像展覽：學生可以將自己的自畫像作品與其他同學的作品一起展覽，互相欣賞和學習。

-自畫像工作坊：組織一次自畫像創作工作坊，邀請有經驗的藝術家或美術教師進行現場指導，幫助學生進一步提高繪畫技巧。

-主題討論：圍繞“自畫像在藝術史上的地位和作用”這一主題，組織學生進行討論，鼓勵他們提出自己的觀點和見解。

4.拓展評價：

-教師將根據學生的閱讀筆記、思維導圖、作品展覽參與度以及討論中的表現來評價學生的課后拓展成果。

-鼓勵學生通過自我評價和同伴評價來反思自己的學習過程和成果。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.個性化指導：在教學中，我嘗試了根據每個學生的特點進行個性化指導，比如針對繪畫基礎較弱的學生，我提供了一些簡單的線條練習和色彩搭配的基礎知識，而對于有繪畫天賦的學生，我則鼓勵他們嘗試更復雜的技巧和創新。

2.創意激發：我引入了一些有趣的創意練習，比如讓學生在自畫像中加入一些象征性的元素，或者是將自畫像與自然界中的元素相結合，這樣可以激發學生的創造力和想象力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.課堂互動不足：在課堂討論和互動環節，我發現部分學生參與度不高，可能是因為他們對自畫像這個主題不夠感興趣或者不自信。

2.教學進度控制：有時候，學生在練習自畫像時投入了過多的時間在細節上，導致教學進度受到影響，需要更好地控制課堂節奏。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要是教師主觀評價，缺乏多樣性和客觀性，需要探索更加全面的評價體系。

反思改進措施（三）

1.增加課堂互動：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上增加小組討論和合作練習，讓學生在互動中學習，同時也可以通過游戲化的方式來激發學生的興趣。

2.優化教學進度：我將制定更詳細的教學計劃，確保每個環節都有足夠的時間，同時也會設定明確的時間節點，以幫助學生更好地掌握繪畫技巧。

3.多元化評價體系：我將嘗試引入學生互評、自評和作品展示等評價方式，以提供一個更加全面和客觀的評價環境。此外，我也會考慮引入一些量化的評價標準，如色彩搭配的準確性、線條的流暢性等，以幫助學生在繪畫技能上得