《第二單元了解計算機5神秘的新伙伴》教學設計-2023-2024學年南方版（湖南）（2019）信息技術五年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路嗨，大家好！今天咱們這節課要帶五年級的小朋友們走進一個神奇的世界——《神秘的新伙伴》——計算機。我會以一個故事的形式開場，用有趣的動畫和互動環節，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中認識計算機的基本組成和功能。我會先展示一些生活中常見的計算機應用，激發他們的好奇心，再通過小組討論，引導他們自己發現計算機的奧秘。最后，我會用一些簡單的編程挑戰，讓孩子們親自動手，體驗編程的樂趣。準備好了嗎？讓我們一起開啟這段奇妙的旅程吧！??????核心素養目標分析學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生們在前面的學習中已經對信息技術有了初步的認識，了解了電腦的基本操作和鼠標、鍵盤的使用。他們對網絡有一定的認識，知道如何查找信息，但尚未深入理解計算機硬件和軟件的內在聯系。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

五年級的學生對新鮮事物充滿好奇，尤其是與科技相關的內容。他們對計算機的興趣較高，喜歡通過游戲和動畫來學習。在能力方面，他們已經具備了一定的信息獲取和處理能力。學習風格上，部分學生偏好動手操作，通過實踐來學習；而另一部分學生則更傾向于理論學習，喜歡通過閱讀和討論來吸收知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習計算機組成時，學生可能會遇到硬件和軟件概念理解困難的問題。例如，他們可能難以區分CPU、內存、硬盤等硬件設備的功能。此外，編程初學者可能會對編程語言和邏輯思維感到陌生，容易產生挫敗感。針對這些困難，教師需要通過生動的例子和互動教學，幫助學生逐步克服。教學資源-軟硬件資源：電腦教室、投影儀、觸摸屏互動白板、計算機硬件模型、鍵盤和鼠標。

-課程平臺：學校信息平臺、在線教學資源庫。

-信息化資源：計算機組成動畫演示視頻、計算機歷史圖片集、編程入門教程。

-教學手段：PPT課件、故事繪本、小組討論卡、編程軟件（如Scratch）安裝包。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：提前一周，通過班級微信群發布關于計算機硬件基礎的預習資料，包括PPT講解和視頻動畫，讓學生了解計算機的內部結構。

設計預習問題：提出問題如“計算機的哪些部件是CPU？”和“內存與硬盤有什么區別？”引導學生思考。

監控預習進度：通過微信群互動和課堂提問，了解學生的預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生根據預習任務，閱讀資料并觀看視頻，初步了解計算機硬件。

思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，準備在課堂上分享自己的理解。

提交預習成果：學生整理預習筆記，準備好在課堂上展示或討論。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習任務，培養學生的自主學習能力。

信息技術手段：利用微信群和PPT進行資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前建立計算機硬件的基本概念，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：以一個有趣的計算機歷史故事開始，引出今天的學習主題“計算機的神秘新伙伴”。

講解知識點：詳細講解CPU、內存、硬盤等硬件部件的功能和工作原理。

組織課堂活動：設計“拼圖游戲”，讓學生將計算機部件圖正確拼裝，加深理解。

解答疑問：在活動過程中，針對學生的疑問進行即時解答。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，跟隨老師的思路思考。

參與課堂活動：學生積極參與拼圖游戲，親自動手操作，加深對硬件結構的認識。

提問與討論：學生在活動中遇到困難時，勇于提問，并與同伴討論解決方案。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，確保學生對知識點有清晰的理解。

實踐活動法：通過拼圖游戲，讓學生在實踐中學習和鞏固知識。

合作學習法：通過小組討論，培養學生的合作精神和問題解決能力。

作用與目的：

通過講解和實踐活動，幫助學生深入理解計算機硬件的基本知識，掌握其工作原理。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置一道設計簡單電腦組裝方案的作業，要求學生結合所學知識。

提供拓展資源：推薦與計算機歷史相關的書籍和紀錄片，供學生進一步探索。

反饋作業情況：通過課堂展示和個別輔導，給予學生作業的反饋。

學生活動：

完成作業：學生根據作業要求，設計電腦組裝方案，鞏固所學知識。

拓展學習：學生利用推薦資源，對計算機的歷史和發展進行深入了解。

反思總結：學生在完成作業和拓展學習后，反思自己的學習過程，總結收獲。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過作業和拓展學習，提高學生的自主學習能力。

反思總結法：通過反思總結，幫助學生形成良好的學習習慣。

作用與目的：

通過課后作業和拓展學習，鞏固學生在課堂上學到的知識，并激發他們對信息技術更深入的興趣。教學資源拓展1.拓展資源：

-計算機發展歷史：介紹計算機從第一臺電子計算機ENIAC到現代計算機的發展歷程，包括重要的里程碑事件和技術突破。

-計算機硬件組成：詳細介紹計算機的各個組成部分，如CPU、內存、主板、硬盤、顯卡等，以及它們的功能和相互關系。

-軟件系統介紹：介紹操作系統、應用軟件、編程語言等軟件系統的基本概念和作用。

-信息技術應用：探討信息技術在各個領域的應用，如教育、醫療、金融、娛樂等。

-編程基礎：介紹一些簡單的編程語言，如Scratch、Python等，讓學生了解編程的基本概念和基礎語法。

2.拓展建議：

-閱讀相關書籍：《計算機簡史》、《編程從入門到放棄》等，幫助學生了解計算機的發展歷程和編程基礎知識。

-觀看科普視頻：推薦一些關于計算機科普的紀錄片或視頻，如《計算機的故事》、《編程人生》等，以生動形象的方式介紹計算機知識。

-參與在線課程：鼓勵學生參加一些在線編程課程，如Codecademy、Coursera等，通過實踐學習編程技能。

-參觀科技館：組織學生參觀當地科技館或計算機博物館，親身體驗計算機科技的魅力。

-參與編程俱樂部：鼓勵學生加入學校的編程俱樂部或參加編程比賽，提高編程興趣和技能。

-實踐項目：引導學生進行一些簡單的計算機組裝或編程項目，如制作一個簡單的網頁、編寫一個小游戲等，將所學知識應用到實際中。

-家庭作業：布置一些與計算機相關的家庭作業，如調查家庭成員使用的計算機類型、了解計算機在家庭中的用途等，增強學生的實際應用能力。

-小組討論：組織學生進行小組討論，分享他們對計算機的理解和看法，促進知識的交流和深入思考。

-課題研究：鼓勵學生選擇一個與計算機相關的課題進行深入研究，如“計算機在未來的發展趨勢”、“人工智能的應用”等，培養學生的研究能力和創新思維。教學反思與總結這節課下來，我深感信息技術教育的重要性，同時也對自己的教學過程進行了反思和總結。

首先，我在教學方法上做了一些嘗試。比如，我采用了故事導入的方式，通過講述計算機的發展歷程，激發了學生的興趣。我發現，這樣的方式不僅讓學生更容易接受新知識，還能讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。當然，我也意識到，對于一些抽象的概念，僅僅依靠故事可能還不夠，我需要在今后的教學中，結合更多的實例和實踐活動，幫助學生更好地理解和掌握。

在策略上，我嘗試了小組合作學習。我發現，這種模式能讓學生在交流中互相啟發，共同進步。不過，我也發現，在小組合作中，個別學生可能會因為害羞或缺乏自信而不太愿意發言。因此，我需要在今后的教學中，更加注重培養學生的團隊協作能力和自信心。

在教學管理方面，我嘗試了利用在線平臺進行預習和作業提交。這樣做的好處是，可以實時監控學生的學習進度，及時給予反饋。但同時也存在一些問題，比如，有些學生可能因為網絡問題或設備問題無法及時提交作業。我需要在今后的教學中，尋找更可靠的教學工具，確保所有學生都能參與到教學中來。

至于教學效果，我覺得整體上是不錯的。學生在知識上，對計算機的硬件和軟件有了更深入的了解；在技能上，通過實踐活動，他們學會了如何組裝簡單的計算機系統；在情感態度上，他們對信息技術產生了濃厚的興趣。

當然，也存在一些不足。比如，部分學生在課堂上參與度不高，這可能是因為他們對某些知識點不太感興趣或者理解有困難。針對這個問題，我計劃在今后的教學中，更加注重學生的個體差異，提供個性化的教學服務。

此外，我還發現，在拓展資源的運用上，我還可以做得更好。比如，我可以在課后推薦一些相關的書籍和網站，讓學生在課后繼續學習。同時，我也可以鼓勵學生進行一些創新性的項目實踐，如編程挑戰或計算機設計比賽。課后作業為了鞏固本節課的學習內容，以下是一些課后作業題目，旨在幫助學生深入理解和應用計算機硬件和軟件的知識：

1.作業題目：請列舉出計算機的主要硬件部件，并簡要說明每個部件的作用。

答案示例：計算機的主要硬件部件包括CPU（中央處理器）、內存（RAM）、主板、硬盤、顯卡、鍵盤、鼠標等。CPU負責處理數據，內存用于暫時存儲數據，主板是連接各個硬件的樞紐，硬盤用于長期存儲數據，顯卡負責處理圖像顯示，鍵盤和鼠標是輸入設備。

2.作業題目：解釋內存和硬盤在計算機中的作用有何不同。

答案示例：內存（RAM）用于臨時存儲正在運行中的程序和數據，它的特點是讀寫速度快，但存儲容量有限，斷電后數據會丟失。硬盤則用于長期存儲數據，容量大，但讀寫速度相對較慢，斷電后數據不會丟失。

3.作業題目：設計一個簡單的計算機組裝方案，包括你選擇的CPU、內存、主板、硬盤等硬件部件，并說明為什么選擇這些部件。

答案示例：選擇IntelCorei5CPU，因為它性能穩定，適合日常使用。選擇8GBDDR4內存，因為足夠的內存可以保證多任務處理的流暢性。選擇某品牌的主板，因為它具有良好的擴展性和兼容性。選擇1TB的SATA硬盤，因為大容量可以滿足大量數據的存儲需求。

4.作業題目：描述一下操作系統在你的電腦上扮演的角色，并舉例說明操作系統的一些基本功能。

答案示例：操作系統是計算機系統的核心軟件，它負責管理硬件資源、運行應用程序、提供用戶界面等。基本功能包括：文件管理、設備管理、內存管理、進程管理、用戶管理。例如，操作系統允許用戶創建、刪除、復制文件，管理打印機、網絡設備等。

5.作業題目：編寫一個簡單的Python程序，實現一個計算器的基本功能，包括加、減、乘、除四種運算。

答案示例：

```python

defcalculator():

operation=input("請輸入運算符（+、-、*、/）：")

ifoperationin('+','-','*','/'):

num1=float(input("請輸入第一個數："))

num2=float(input("請輸入第二個數："))

ifoperation=='+':

print("結果是：",num1+num2)

elifoperation=='-':

print("結果是：",num1-num2)

elifoperation=='*':

print("結果是：",num1*num2)

elifoperation=='/':

ifnum2!=0:

print("結果是：",num1/num2)

else:

print("除數不能為0")

else:

print("無效的運算符")

calculator()

```

通過這個程序，學生可以了解Python編程的基本語法和邏輯結構，同時加深對計算機程序運行原理的理解。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-計算機硬件組成

-計算機軟件系統

-信息技術應用領域

②本文重點詞匯：

-硬件

-軟件

-操作系統

-應用軟件

-編程語言

-信息技術

-網絡安全

③本文重點句子：

-計算機硬件是計算機系統中的物理實體。

-操作系統是計算機系統的核心軟件。

-信息技術在現代社會中扮演著重要角色。

-編程語言是人與計算機溝通的橋梁。

-網絡安全是保障信息傳輸安全的關鍵。教學評價1.課堂評價

在課堂教學中，我將通過以下幾種方式對學生的學習情況進行評價：

-提問：通過課堂提問，檢驗學生對知識點的掌握程度，了解他們的理解深度和思維過程。

-觀察：觀察學生在課堂上的參與度、互動情況以及解決問題的能力，評估他們的學習態度和合作精神。

-小組討論：通過小組討論的評價，觀察學生在團隊中的角色和貢獻，以及他們如何運用所學知識進行交流與合作。

-實踐活動：通過學生參與的實際操作活動，評價他們的動手能力和問題解決能力。

-測試：定期進行小測驗或隨堂測試，以量化學生的知識掌握情況，并及時調整教學策略。

2.作業評價

對于學生的作業，我將采取以下評價方法：

-認真批改：對學生的作業進行細致的批改，確保每個學生的作業都能得到及時的反饋。

-點評反饋：在批改作業時，不僅指出錯誤，還會給出改正建議和鼓勵性的評價，幫助學生認識到自己的進步。

-個性化反饋：根據每個學生的學習情況和作業表現，提供個性化的反饋，幫助他們找到自己的學習難點和提升空間。

-定期回顧：定期回顧學生的作業情況，分析學生的學習趨勢，調整教學計劃，確