6《夜間飛行的秘密》教學設計2024-2025學年統編版語文四年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容教材章節：統編版語文四年級上冊第六單元《夜間飛行的秘密》

內容：本節課主要圍繞《夜間飛行的秘密》這篇課文展開，通過學習課文，讓學生了解夜間飛行的動物及其特點，培養學生對自然科學的興趣和觀察力。具體內容包括：了解夜間飛行的動物有哪些，它們的生活習性，以及夜間飛行的原因和特點。核心素養目標學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

四年級學生對自然現象和生物知識已有初步了解，他們可能知道一些常見的動物種類和它們的生活習性。然而，對于夜間飛行的動物及其特點，學生的知識相對較少，這為本節課提供了學習的契機。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對自然界和生物多樣性通常保持濃厚的興趣，本節課通過介紹夜間飛行的動物，可以激發學生進一步探索自然奧秘的興趣。學生的學習能力方面，四年級學生具備一定的閱讀理解能力，能夠通過文字描述和圖片識別來獲取信息。在學習風格上，學生中既有喜歡通過聽覺學習的學生，也有偏好視覺和動手操作的學生。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分學生可能對夜間飛行的動物感到陌生，難以理解它們的特征和生活習性。此外，對于課文中的科學術語和描述，學生可能存在理解上的困難。同時，由于本節課涉及較多科學知識，部分學生可能覺得內容較為枯燥，缺乏學習的積極性。教師需通過多樣化的教學方法和活動設計，幫助學生克服這些困難。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、實物模型（例如鳥類模型）、圖片和視頻資料庫

-課程平臺：班級學習平臺或教學管理系統

-信息化資源：網絡搜索引擎、電子教科書、在線科普視頻

-教學手段：黑板、粉筆、彩色標記筆、PPT課件、互動式教學軟件教學過程設計（一）導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段關于夜間飛行的自然紀錄片片段，引導學生觀察并描述畫面中的動物。

2.提出問題：同學們，你們知道哪些動物會在夜間飛行？它們為什么要在夜間飛行呢？

3.學生回答問題，教師總結并引入課題《夜間飛行的秘密》。

（二）講授新課（15分鐘）

1.教師講解：介紹夜間飛行的動物種類，如蝙蝠、貓頭鷹、螢火蟲等。

2.學生互動：教師提問，學生回答，共同總結夜間飛行的動物特點。

3.教師講解：分析夜間飛行的原因，如捕食、避敵、繁殖等。

4.學生互動：教師提問，學生回答，共同探討夜間飛行的動物如何適應夜間生活。

5.教師講解：展示夜間飛行的動物的生活習性，如蝙蝠的回聲定位、貓頭鷹的夜間捕食等。

（三）鞏固練習（10分鐘）

1.學生閱讀課文《夜間飛行的秘密》，自主完成課后練習題。

2.教師巡視指導，解答學生疑問。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：同學們，通過本節課的學習，你們對夜間飛行的動物有哪些新的認識？

2.學生回答問題，教師點評并總結。

（五）師生互動環節（10分鐘）

1.教師提問：如果你們是夜間飛行的動物，你們會想些什么？

2.學生分組討論，每組推選代表分享討論成果。

3.教師點評并總結，引導學生思考夜間飛行的動物如何克服困難。

（六）創新教學環節（5分鐘）

1.教師展示一幅夜間飛行的動物插畫，讓學生根據插畫內容，發揮想象力，創作一段夜間飛行的故事。

2.學生創作故事，教師點評并鼓勵學生分享。

（七）核心素養拓展（5分鐘）

1.教師提問：同學們，夜間飛行的動物有哪些值得我們學習的品質？

2.學生回答問題，教師總結并引導學生思考如何將這些品質應用到自己的生活中。

（八）課堂小結（5分鐘）

1.教師回顧本節課所學內容，強調夜間飛行的動物的特點和適應能力。

2.學生總結本節課所學，教師點評并鼓勵學生在生活中關注自然現象。

總用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠列舉出幾種夜間飛行的動物，如蝙蝠、貓頭鷹、螢火蟲等。

-學生理解并能夠描述夜間飛行的動物的特點，例如蝙蝠的回聲定位、貓頭鷹的夜間捕食等。

-學生了解夜間飛行的動物為何選擇夜間活動，包括捕食、避敵、繁殖等需求。

2.能力提升：

-學生通過閱讀課文和參與討論，提高了閱讀理解能力和信息提取能力。

-學生在課堂互動中，提升了口頭表達和邏輯思維能力。

-學生通過小組討論和故事創作，鍛煉了合作學習和創造性思維能力。

3.興趣培養：

-學生對夜間飛行的動物產生了濃厚的興趣，激發了他們對自然科學的探索欲望。

-學生通過學習，認識到自然界中生物的多樣性和適應能力，增強了保護自然環境的意識。

4.思維拓展：

-學生在學習過程中，能夠將夜間飛行的動物的特點與人類的生活習慣進行對比，拓展了跨學科思維。

-學生通過分析夜間飛行的動物如何適應夜間生活，培養了分析問題和解決問題的能力。

5.情感態度價值觀：

-學生在學習過程中，對夜間飛行的動物產生了同情和尊重，認識到每種生物都有其存在的價值和意義。

-學生通過了解夜間飛行的動物的生存挑戰，培養了堅韌不拔、勇于探索的品質。

6.實踐應用：

-學生能夠將課堂上學到的知識應用到日常生活中，例如觀察周圍環境中的動物行為，提出自己的科學疑問。

-學生在課后能夠主動查找資料，了解更多關于夜間飛行的動物的科普知識，提高了自主學習能力。教學反思與總結今天上了《夜間飛行的秘密》這一課，總的來說，我覺得效果還是不錯的。不過，也有一些地方讓我覺得需要改進。

首先，我覺得導入環節挺成功的。我通過播放自然紀錄片片段，一下子就抓住了學生的眼球。他們看到那些在夜空中飛翔的動物，眼睛都亮了。提問環節也起到了很好的作用，學生們都很積極地參與進來，提出了很多有趣的問題。

在講授新課的過程中，我發現學生們對夜間飛行的動物很感興趣，但是對一些科學術語還是有點吃力。比如，我提到了蝙蝠的回聲定位，有些學生就不太理解。所以我可能需要在今后的教學中，更加注重科學術語的解釋，或者通過更直觀的方式讓學生理解這些概念。

鞏固練習環節，學生們完成得還不錯。但是，我發現有些學生對于課后練習的答案并不是很確定，這說明他們在理解課文內容時還有一定的困難。我可能會在今后的教學中，設計更多樣化的練習，讓學生在多種形式的練習中鞏固知識。

課堂提問環節，學生們都能回答出問題，但是有的回答得比較簡單，這說明他們對知識的掌握還不夠深入。我需要在今后的教學中，設計更有深度的問題，引導學生們進行更深入的思考。

在師生互動環節，我看到了學生們積極參與討論的熱情，他們的想象力也讓我很驚喜。但是，我也發現有些學生比較內向，不太敢發言。我可能會在今后的教學中，創造更多的機會讓學生表達自己，鼓勵他們勇敢地參與到課堂討論中來。

創新教學環節，我讓學生們根據插畫創作故事，這個活動挺受歡迎的。不過，也有一些學生覺得有點難度。我可能會在今后的教學中，提供更多的創作素材和指導，幫助學生更好地發揮他們的創造力。

至于核心素養的培養，我覺得學生們在這節課上有了明顯的進步。他們對自然科學的興趣被激發，保護環境的意識也有所增強。但是，我覺得還可以在這方面做得更多，比如通過課后的小組研究項目，讓學生們更深入地了解夜間飛行的動物。重點題型整理1.**填空題**

-課文《夜間飛行的秘密》中提到了哪些夜間飛行的動物？請填寫它們的名稱。

-答案：蝙蝠、貓頭鷹、螢火蟲、雨燕等。

2.**簡答題**

-請簡述蝙蝠夜間飛行時是如何利用回聲定位的？

-答案：蝙蝠發出超聲波，通過分析回聲來感知周圍環境和捕捉獵物。

3.**分析題**

-課文提到貓頭鷹的羽毛有什么特點？這些特點對貓頭鷹夜間捕食有什么幫助？

-答案：貓頭鷹的羽毛輕盈且羽毛之間有油脂，減少飛行時的聲音，幫助它在夜間捕食時不被獵物發現。

4.**比較題**

-比較蝙蝠和貓頭鷹在夜間捕食時的不同之處。

-答案：蝙蝠使用回聲定位，主要捕食飛蟲；貓頭鷹依靠視覺和聽覺，捕食地面或樹上的小動物。

5.**創作題**

-如果你是一只夜間飛行的動物，你將如何適應夜晚的生活？請寫一段話描述你的生活方式。

-答案示例：如果我是一只蝙蝠，我會利用我的敏銳聽覺在夜空中飛翔，尋找食物。我會找到一個安全的地方休息，等待夜晚的到來，然后開始我的捕食之旅。我會利用我的回聲定位技能來避免障礙物，找到獵物，并在夜晚的寂靜中享受我的夜間生活。教學評價與反饋1.課堂表現：

學生們在課堂上的表現整體積極，對于夜間飛行的動物表現出濃厚的興趣。在提問環節，大部分學生能夠積極參與，回答問題準確率較高。但在個別問題上，如蝙蝠回聲定位的原理，部分學生理解上存在困難，需要進一步講解和練習。

2.小組討論成果展示：

小組討論環節中，學生們能夠圍繞夜間飛行的動物的特點和適應能力展開討論。每個小組都準備了豐富的資料，通過PPT展示和口頭匯報的方式，向全班同學分享了他們的研究成果。學生們在討論中表現出良好的合作精神和溝通能力。

3.隨堂測試：

隨堂測試包括選擇題和簡答題，主要考察學生對課文內容的理解和記憶。測試結果顯示，學生們對夜間飛行的動物的基本知識掌握較好，但對一些細節問題，如蝙蝠回聲定位的具體應用，仍需加強。

4.學生自評與互評：

學生們對自身的課堂表現進行了自評，同時也對同伴進行了互評。在自評中，學生們能夠認識到自己的優點和不足，如積極參與課堂討論、對知識的掌握程度等。在互評中，學生們能夠客觀地評價同伴的表現，并提出改進建議。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現，教師對學生的積極參與和合作精神給予了肯定。同時，針對學生在知識掌握上的不足，教師提出了以下反饋和建議：

-加強對科學術語的講解，如回聲定位、夜視能力等，通過直觀演示和實例分析，幫助學生理解。

-設計更多樣化的練習，如模擬夜間捕食、制作夜間飛行動物的手工模型等，提高學生的實踐能力。

-在課后提供額外的學習資源，