1《假期有收獲》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路嘿，大家好！今天咱們來(lái)聊聊《假期有收獲》這節(jié)課。首先，得讓同學(xué)們知道，假期不僅僅是玩耍，還能學(xué)到很多新東西。咱們就從課本出發(fā)，結(jié)合二年級(jí)上冊(cè)道德與法治的內(nèi)容，來(lái)一場(chǎng)別開(kāi)生面的課堂之旅。首先，咱們得讓同學(xué)們打開(kāi)心扉，分享他們?cè)诩倨诶锏氖斋@，無(wú)論是知識(shí)上的，還是情感上的。然后，咱們?cè)賮?lái)討論一下，如何把這些收獲轉(zhuǎn)化為成長(zhǎng)的動(dòng)力。最后，用一些小故事和實(shí)例，讓同學(xué)們明白，假期里的每一份努力，都是未來(lái)成功的基石。嘿，讓我們一起期待這堂課吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：1.培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，增強(qiáng)法治意識(shí)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。2.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的能力，提高問(wèn)題解決和批判性思維能力。3.培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀的生活態(tài)度，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。4.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、關(guān)愛(ài)他人的情感，形成健康的人際關(guān)系。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在假期生活中有所收獲，不斷提升自身素質(zhì)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：二年級(jí)的學(xué)生在假期前已經(jīng)接觸過(guò)基本的道德與法治教育，對(duì)家庭、學(xué)校、社會(huì)等概念有所了解，具備一定的道德認(rèn)知和法律意識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)假期生活有著豐富的體驗(yàn)，這為《假期有收獲》這一主題提供了豐富的素材。他們的學(xué)習(xí)能力以形象思維為主，善于通過(guò)故事、游戲等方式學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們偏好互動(dòng)式學(xué)習(xí)，喜歡在小組合作中交流分享。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于年齡特點(diǎn)，二年級(jí)學(xué)生在表達(dá)自己假期收獲時(shí)可能存在語(yǔ)言表達(dá)不清晰、邏輯思維不夠嚴(yán)密的問(wèn)題。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)榧彝キh(huán)境、個(gè)人經(jīng)歷等因素，對(duì)假期生活的感悟和收獲存在差異，這可能導(dǎo)致課堂討論時(shí)產(chǎn)生分歧。針對(duì)這些問(wèn)題，教師需引導(dǎo)學(xué)生在尊重他人觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、理解和尊重，共同提高。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》二年級(jí)上冊(cè)教材，以便課堂學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與假期生活相關(guān)的圖片、圖表，以及介紹法治知識(shí)的視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生交流分享假期收獲；在講臺(tái)上布置展示臺(tái)，用于展示學(xué)生的作品和心得。教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入】

同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)一個(gè)有趣的主題——《假期有收獲》。在上課之前，我想請(qǐng)大家一起回想一下，你們的假期都過(guò)得怎么樣？有沒(méi)有什么特別的經(jīng)歷或者學(xué)到的新知識(shí)呢？請(qǐng)大家在心里先梳理一下，待會(huì)兒我們就要來(lái)分享啦！

【新課導(dǎo)入】

現(xiàn)在，我們開(kāi)始新課的學(xué)習(xí)。首先，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下今天的課文《假期有收獲》。這篇文章講述了小明的假期生活，他在假期里做了很多事情，學(xué)到了很多知識(shí)，也感受到了許多快樂(lè)。接下來(lái)，我們一起來(lái)看看文章的主要內(nèi)容。

【一、課文朗讀與理解】

1.同學(xué)們，請(qǐng)跟讀課文，注意節(jié)奏和語(yǔ)氣。

2.朗讀完畢后，請(qǐng)同學(xué)們簡(jiǎn)單描述一下課文的主要內(nèi)容。

【二、探究課文主旨】

1.小明在假期里都做了些什么？

（學(xué)生回答后，教師總結(jié)：小明在假期里旅游、學(xué)習(xí)、幫助家人等。）

2.小明在假期里有什么收獲？

（學(xué)生回答后，教師總結(jié)：小明在假期里收獲了知識(shí)、快樂(lè)、成長(zhǎng)等。）

【三、全文側(cè)重點(diǎn)】

1.小明是如何度過(guò)假期的？

（學(xué)生回答后，教師總結(jié)：小明合理安排時(shí)間，積極參加各種活動(dòng)。）

2.小明在假期里遇到了哪些困難？

（學(xué)生回答后，教師總結(jié)：小明在遇到困難時(shí)，積極尋求解決辦法。）

3.小明在假期里的收獲有哪些？

（學(xué)生回答后，教師總結(jié)：小明在假期里收獲了知識(shí)、快樂(lè)、成長(zhǎng)等。）

【四、實(shí)際教學(xué)內(nèi)容】

1.小組討論：結(jié)合自己的假期經(jīng)歷，談?wù)勀阍诩倨诶镉心男┦斋@。

2.分享交流：請(qǐng)同學(xué)們互相分享自己在假期里的收獲，可以是學(xué)習(xí)上的、生活上的、情感上的等。

3.角色扮演：模擬小明在假期里的一個(gè)場(chǎng)景，例如旅游、學(xué)習(xí)等，讓學(xué)生扮演不同的角色，體驗(yàn)角色間的互動(dòng)。

4.情景模擬：假設(shè)你是小明的家人或朋友，為小明提出一些建議，幫助他更好地度過(guò)假期。

【五、總結(jié)與拓展】

1.總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)假期生活的積極意義。

2.布置課后作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們以“我的假期收獲”為題，寫(xiě)一篇作文，分享自己的假期經(jīng)歷和收獲。

3.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，假期不僅是放松的時(shí)刻，更是學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。鼓勵(lì)學(xué)生在今后的假期生活中，繼續(xù)努力，充實(shí)自己。

【六、課堂小結(jié)】

同學(xué)們，今天的課程就到這里。希望大家在假期生活中，都能有所收獲，不斷成長(zhǎng)。下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.道德認(rèn)知的提升：通過(guò)學(xué)習(xí)《假期有收獲》這一課，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到假期不僅是放松的時(shí)刻，更是學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。他們開(kāi)始關(guān)注自己在假期中的行為和表現(xiàn)，從而提升自身的道德認(rèn)知。

2.法治意識(shí)的增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，了解了法律在假期生活中的重要性，明白了遵守法律、尊重他人、維護(hù)社會(huì)秩序的必要性。這有助于他們?cè)谌粘Ｉ钪袠?shù)立法治觀念，增強(qiáng)法治意識(shí)。

3.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展：本節(jié)課鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的假期經(jīng)歷和收獲，這有助于他們提高自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。在課堂討論和分享過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力和溝通能力。

4.合作交流能力的提升：通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作、分享和交流。這有助于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，更好地融入集體，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.情感態(tài)度的積極轉(zhuǎn)變：學(xué)生在分享假期收獲的過(guò)程中，感受到了快樂(lè)、成長(zhǎng)和收獲的喜悅。這有助于他們樹(shù)立積極向上的生活態(tài)度，增強(qiáng)自信心。

6.問(wèn)題解決能力的提高：在課堂討論和情景模擬中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何面對(duì)問(wèn)題，分析問(wèn)題，并尋找解決問(wèn)題的方法。這有助于他們?cè)诮窈笥龅嚼щy時(shí)，能夠獨(dú)立思考，積極應(yīng)對(duì)。

7.人際交往能力的提升：學(xué)生在與同學(xué)互動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、理解和尊重他人。這有助于他們?cè)谌粘Ｉ钪校玫嘏c他人相處，建立良好的人際關(guān)系。

8.文化素養(yǎng)的豐富：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生了解了不同地區(qū)的風(fēng)俗習(xí)慣、文化特色等，豐富了他們的文化素養(yǎng)。

9.時(shí)間管理能力的提高：學(xué)生在假期生活中，學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間，充分利用假期時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)和活動(dòng)。這有助于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，提高時(shí)間管理能力。

10.創(chuàng)新能力的激發(fā)：在課堂討論和角色扮演中，學(xué)生需要發(fā)揮自己的想象力，提出新穎的觀點(diǎn)和想法。這有助于激發(fā)他們的創(chuàng)新能力，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下基礎(chǔ)。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一部分，它有助于我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。以下是我對(duì)《假期有收獲》這一課的課堂評(píng)價(jià)方案：

1.課堂提問(wèn)

在課堂教學(xué)中，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在閱讀課文后，我會(huì)提問(wèn)：“小明在假期里做了哪些事情？他有哪些收獲？”通過(guò)這些問(wèn)題，我可以了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極回答，培養(yǎng)他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)

課堂觀察是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。我會(huì)注意觀察學(xué)生在課堂上的參與度、注意力集中情況、合作交流能力等。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察每個(gè)學(xué)生是否積極參與討論，是否能夠尊重他人意見(jiàn)，是否能夠提出有建設(shè)性的觀點(diǎn)。

3.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)

在課堂結(jié)束前，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。學(xué)生可以反思自己在課堂上的表現(xiàn)，如是否認(rèn)真聽(tīng)講、是否積極發(fā)言等。同時(shí)，學(xué)生之間可以互相評(píng)價(jià)，分享彼此的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

4.課堂小測(cè)驗(yàn)

為了進(jìn)一步了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，我會(huì)設(shè)計(jì)一些課堂小測(cè)驗(yàn)。這些測(cè)驗(yàn)可以是選擇題、填空題或簡(jiǎn)答題，內(nèi)容與課文內(nèi)容緊密相關(guān)。通過(guò)小測(cè)驗(yàn)，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并在下節(jié)課進(jìn)行針對(duì)性講解。

5.課堂反饋

在課堂教學(xué)中，我會(huì)及時(shí)給予學(xué)生反饋。對(duì)于回答問(wèn)題的學(xué)生，我會(huì)給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我會(huì)耐心指導(dǎo)，幫助他們找到學(xué)習(xí)上的不足。同時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容。

6.課后作業(yè)評(píng)價(jià)

課后作業(yè)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，并及時(shí)給予點(diǎn)評(píng)。以下是我對(duì)作業(yè)評(píng)價(jià)的幾個(gè)方面：

a.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生是否按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)是否整潔。

b.知識(shí)掌握程度：評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。

c.創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中發(fā)揮創(chuàng)意，提出自己的見(jiàn)解。

d.團(tuán)隊(duì)合作：對(duì)于需要團(tuán)隊(duì)合作完成的作業(yè)，評(píng)價(jià)學(xué)生之間的溝通與合作情況。

e.反饋與改進(jìn)：針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中存在的問(wèn)題，提出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在《假期有收獲》這一課中，我嘗試了更多互動(dòng)式教學(xué)方式，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)特色能夠提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，使課堂內(nèi)容更加生動(dòng)形象，有助于學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均衡：在小組討論和角色扮演中，部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得較為被動(dòng)，這表明我在課堂管理上需要更加細(xì)致，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與。

2.評(píng)價(jià)方式單一：課堂評(píng)價(jià)主要依賴(lài)于提問(wèn)和觀察，缺乏多樣化的評(píng)價(jià)手段，這可能導(dǎo)致評(píng)價(jià)結(jié)果不夠全面。我需要探索更多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)等。

3.作業(yè)反饋不及時(shí)：在作業(yè)批改和反饋方面，我發(fā)現(xiàn)自己在時(shí)間管理上存在不足，導(dǎo)致反饋不夠及時(shí)，這可能會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化課堂管理：針對(duì)學(xué)生參與度不均衡的問(wèn)題，我將嘗試在小組活動(dòng)中設(shè)置不同的角色，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)。

2.豐富評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和同伴評(píng)價(jià)等多元化的評(píng)價(jià)方式，同時(shí)結(jié)合形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.提高作業(yè)反饋效率：我將合理安排時(shí)間，確保在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)批改和反饋，同時(shí)采用多種反饋方式，如書(shū)面評(píng)價(jià)、口頭反饋等，以提高反饋的及時(shí)性和有效性。

4.加強(qiáng)家校溝通：針對(duì)作業(yè)反饋不及時(shí)的問(wèn)題，我將加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)與研究：為了不斷提升自己的教學(xué)水平，我將持續(xù)關(guān)注教育領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理念，并結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思和改進(jìn)。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)《假期有收獲》這一課的理解，以下是一些課后作業(yè)題目，旨在幫助學(xué)生回顧和深化課文內(nèi)容：

1.**寫(xiě)作練習(xí)**：

主題：《我的假期故事》

要求：請(qǐng)以第一人稱(chēng)寫(xiě)一篇短文，描述你的假期經(jīng)歷，包括你做了什么、學(xué)到了什么、感受到了什么。字?jǐn)?shù)不限，但要求內(nèi)容真實(shí)、情感真摯。

2.**思維導(dǎo)圖制作**：

主題：假期收獲思維導(dǎo)圖

要求：制作一張思維導(dǎo)圖，展示你在假期中的主要收獲，包括知識(shí)、技能、情感等方面。可以使用不同的顏色和符號(hào)來(lái)區(qū)分不同的類(lèi)別。

3.**小組討論**：

主題：假期中的法律意識(shí)

要求：與家人或朋友一起討論，列舉在假期中可能遇到的法律問(wèn)題，并思考如何遵守法律、維護(hù)自己的合法權(quán)益。

4.**角色扮演**：

主題：假期中的沖突解決

要求：選擇一個(gè)你在假期中遇到的沖突場(chǎng)景，進(jìn)行角色扮演，嘗試用不同的方法來(lái)解決沖突，并討論哪種方法最有效。

5.**調(diào)查報(bào)告**：

主題：假期活動(dòng)調(diào)查

要求：調(diào)查你所在社區(qū)或?qū)W校的假期活動(dòng)安排，包括學(xué)習(xí)班、興趣小組、社會(huì)實(shí)踐等，然后寫(xiě)一份調(diào)查報(bào)告，分析這些活動(dòng)的特點(diǎn)和意義。

答案示例：

1.**寫(xiě)作練習(xí)**：

我在暑假期間去了海邊，學(xué)到了很多關(guān)于海洋生物的知識(shí)。我還幫助媽媽學(xué)會(huì)了做海鮮，感受到了勞動(dòng)的快樂(lè)。假期讓我更加熱愛(ài)生活，也讓我明白了很多道理。

2.**思維導(dǎo)圖制作**：

（此處應(yīng)為一張思維導(dǎo)圖，展示學(xué)生的假期收獲，包括學(xué)習(xí)新技能、結(jié)交新朋友、參與社會(huì)活動(dòng)等。）

3.**小組討論**：

在假期中，我們討論了如何遵守交通規(guī)則、如何安全使用網(wǎng)絡(luò)、如何保護(hù)個(gè)人信息等法律問(wèn)題。我們認(rèn)識(shí)到，法律無(wú)處不在，我們要時(shí)刻遵守法律，做一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民。

4.**角色扮演**：

（此處應(yīng)為角色扮演的情景，例如：“小明在公園里撿到一只丟失的小狗，他應(yīng)該如何處理？”）

5.**調(diào)查報(bào)告**