藝術類師資培訓——藝術鄉(xiāng)建與鄉(xiāng)村公共藝術創(chuàng)作人才培養(yǎng)演講人：日期：CATALOGUE目錄01項目背景與意義02培訓目標與內(nèi)容框架03師資力量與教學特色04學員選拔與成果預期05培訓實施與保障06行業(yè)展望與未來計劃01項目背景與意義國家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下的藝術賦能藝術賦能鄉(xiāng)村經(jīng)濟通過藝術手段，提升鄉(xiāng)村經(jīng)濟活力，實現(xiàn)鄉(xiāng)村經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展。藝術美化鄉(xiāng)村環(huán)境藝術促進鄉(xiāng)村社會文明運用藝術元素和創(chuàng)意，改善鄉(xiāng)村環(huán)境，打造宜居宜游的美麗鄉(xiāng)村。推動鄉(xiāng)村文化藝術發(fā)展，提升農(nóng)民審美水平和文化素質(zhì)。123村民精神文化需求鄉(xiāng)村旅游成為新興旅游模式，公共藝術創(chuàng)作是吸引游客的重要手段。鄉(xiāng)村旅游發(fā)展需求藝術與鄉(xiāng)村融合趨勢藝術與鄉(xiāng)村的融合已成為推動鄉(xiāng)村文化振興和發(fā)展的重要力量。隨著物質(zhì)生活水平的提高，村民對精神文化的需求日益增長。鄉(xiāng)村公共藝術創(chuàng)作的時代需求藝術鄉(xiāng)建對文化傳承的推動作用傳承與保護鄉(xiāng)村文化通過藝術創(chuàng)作，挖掘、整理和傳承鄉(xiāng)村文化遺產(chǎn)，保護鄉(xiāng)村文化生態(tài)。030201創(chuàng)新與發(fā)展鄉(xiāng)村文化在傳承基礎上進行創(chuàng)新，推動鄉(xiāng)村文化的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型和發(fā)展。增強鄉(xiāng)村文化自信通過藝術鄉(xiāng)建，增強村民對本土文化的認同感和自豪感，提升鄉(xiāng)村文化自信。02培訓目標與內(nèi)容框架培養(yǎng)創(chuàng)新型藝術鄉(xiāng)建人才創(chuàng)新能力培養(yǎng)通過系統(tǒng)的教學和實踐活動，培養(yǎng)學員在鄉(xiāng)村文化背景下的藝術創(chuàng)新能力。藝術理論知識涵蓋藝術史、藝術理論、藝術批評等方面的知識，提高學員的藝術素養(yǎng)。跨學科融合能力培養(yǎng)學員將藝術與其他領域如社會學、人類學、地理學等相結合的能力。公共藝術設計涉及公共空間規(guī)劃、景觀設計、裝置藝術等課程，培養(yǎng)學員在鄉(xiāng)村公共空間中進行藝術創(chuàng)作的能力。鄉(xiāng)村文化策劃涵蓋鄉(xiāng)村文化調(diào)研、活動策劃、品牌推廣等方面的課程，幫助學員了解鄉(xiāng)村文化特點，制定有效的文化策略。核心課程：公共藝術設計、鄉(xiāng)村文化策劃通過實際操作，學員將參與鄉(xiāng)村環(huán)境美化項目，如墻繪、公共裝置藝術創(chuàng)作等，提升鄉(xiāng)村的整體藝術氛圍。環(huán)境美化結合當?shù)剜l(xiāng)村文化資源，指導學員進行文創(chuàng)產(chǎn)品的設計與開發(fā)，促進鄉(xiāng)村文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。文創(chuàng)產(chǎn)品孵化實踐模塊：環(huán)境美化、文創(chuàng)產(chǎn)品孵化03師資力量與教學特色國內(nèi)權威專家團隊構成包括藝術學理論、藝術史、藝術評論等方向的教授和研究員。藝術學領域知名學者涵蓋繪畫、雕塑、攝影、設計等多個藝術門類的杰出藝術家。熟悉鄉(xiāng)村文化生態(tài)，致力于鄉(xiāng)村藝術傳承與創(chuàng)新的研究者。藝術創(chuàng)作領域領軍人物具有豐富藝術教育經(jīng)驗的教授和導師，專注于藝術師資培訓。藝術教育領域資深專家01020403鄉(xiāng)村文化與藝術研究專家邀請專家進行集中授課，講解藝術理論、創(chuàng)作技巧、教學方法等。組織學員前往鄉(xiāng)村藝術基地、藝術工作室、鄉(xiāng)村建設示范點等地進行實地考察和學習。組織學員進行小組討論、案例分析和創(chuàng)作實踐，促進學員之間的互動交流。提供在線學習資源，包括視頻課程、專家講座、案例分析等，方便學員自主學習。專題授課+實地參訪的混合模式專題授課實地參訪交流研討線上學習平臺長三角地域文化案例教學案例選擇選取長三角地區(qū)的鄉(xiāng)村藝術案例，如鄉(xiāng)村改造、鄉(xiāng)村公共藝術項目等，進行深入剖析。地域文化特色結合長三角地區(qū)的地域文化特色，如江南水鄉(xiāng)、海派文化等，探討藝術在鄉(xiāng)村建設中的作用。藝術創(chuàng)作實踐組織學員進行以長三角地域文化為主題的藝術創(chuàng)作實踐，培養(yǎng)學員的創(chuàng)作能力和對地域文化的理解。地域合作與交流加強與長三角地區(qū)藝術機構、藝術家、鄉(xiāng)村建設者的合作與交流，拓展學員的視野和合作渠道。04學員選拔與成果預期作品評選、面試、實地考察等多元化評價方式。選拔方式藝術素養(yǎng)、專業(yè)能力、創(chuàng)新意識、鄉(xiāng)村情懷等多方面考量。錄取標準01020304全國范圍內(nèi)的藝術類院校、文化館、鄉(xiāng)村文藝團體等。選拔范圍如135選50，即報名人數(shù)中僅選拔出50名優(yōu)秀學員參與培訓。選拔比例全國選拔機制與錄取標準（如135選50）能力提升方向：策劃/創(chuàng)作/組織能力策劃能力培養(yǎng)學員的藝術項目策劃能力，包括項目構思、方案設計、資源整合等。創(chuàng)作能力提升學員的藝術創(chuàng)作水平，涵蓋繪畫、雕塑、攝影、設計等多個藝術領域。組織能力加強學員的組織協(xié)調(diào)能力，使其在藝術活動中能夠擔任領導、組織等角色。創(chuàng)作優(yōu)秀作品鼓勵學員在培訓期間創(chuàng)作以鄉(xiāng)村為主題的藝術作品，展現(xiàn)鄉(xiāng)村魅力。參與鄉(xiāng)村建設組織學員參與鄉(xiāng)村環(huán)境改造、文化活動策劃等實踐工作，將藝術融入鄉(xiāng)村生活。推廣鄉(xiāng)村文化通過學員的作品和實踐活動，宣傳鄉(xiāng)村文化，提高鄉(xiāng)村知名度和美譽度。建立長效機制與鄉(xiāng)村建立長期合作關系，為鄉(xiāng)村持續(xù)提供藝術支持和人才培養(yǎng)。成果轉(zhuǎn)化：助力美麗鄉(xiāng)村建設實踐05培訓實施與保障了解學員需求、鄉(xiāng)村藝術現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢。前期調(diào)研60天全周期課程設計涵蓋藝術理論、創(chuàng)作技巧、鄉(xiāng)村文化等多個方面。理論學習組織學員進行鄉(xiāng)村采風、藝術創(chuàng)作及鄉(xiāng)村藝術實踐。實踐操作展示學員作品，搭建交流平臺，促進藝術創(chuàng)新與發(fā)展。成果展示江蘇理工學院資源優(yōu)勢藝術教育經(jīng)驗擁有豐富的藝術教育經(jīng)驗和優(yōu)秀的師資力量。校園文化氛圍校園內(nèi)藝術氛圍濃厚，有利于學員藝術修養(yǎng)的提升。鄉(xiāng)村藝術研究在鄉(xiāng)村藝術領域具有較深的研究基礎和實踐經(jīng)驗。資源整合能力能夠整合各方資源，為學員提供全方位的學習支持。國家藝術基金項目的實施，為培訓提供政策保障和資金支持。邀請國內(nèi)知名藝術家和專家擔任導師，提升培訓質(zhì)量。搭建學員與藝術家、專家之間的交流平臺，拓寬視野和思路。通過國家藝術基金項目的推廣和展示，提升學員作品的社會影響力。國家藝術基金項目支持政策保障專家指導交流平臺成果推廣06行業(yè)展望與未來計劃藝術鄉(xiāng)建人才的長效培養(yǎng)機制課程設置結合藝術鄉(xiāng)建的實際需求，設置針對性的培訓課程，涵蓋藝術理論、創(chuàng)作技巧、鄉(xiāng)村文化等多個方面。實踐平臺為學員提供實踐機會，參與實際的鄉(xiāng)村藝術項目，提升他們的實際操作能力。跟蹤服務建立學員檔案，定期跟蹤他們的成長和發(fā)展，為他們提供持續(xù)的支持和指導。可復制的培訓模式推廣教材編寫根據(jù)藝術鄉(xiāng)建的特點，編寫適用于不同地區(qū)的培訓教材，確保培訓內(nèi)容的系統(tǒng)性和實用性。線上教學案例分享利用互聯(lián)網(wǎng)和現(xiàn)代科技手段，開展線上教學，擴大培訓范圍，降低培訓成本。收集并分享成功的藝術鄉(xiāng)建案例，為學員提供借鑒和參考，啟發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。123政