《動(dòng)物的主要類(lèi)群》大單元教學(xué)設(shè)計(jì)單元基本信息學(xué)科生物學(xué)校六中年級(jí)八年級(jí)設(shè)計(jì)者指導(dǎo)者課程模塊第五單元第一章使用教材版本人民教育出版社單元涵蓋章、節(jié)第一節(jié)腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物第二節(jié)線(xiàn)蟲(chóng)動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物第三節(jié)軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物第四節(jié)魚(yú)第五節(jié)兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物第六節(jié)鳥(niǎo)第七節(jié)哺乳動(dòng)物課標(biāo)要求無(wú)脊椎動(dòng)物與人類(lèi)關(guān)系密切，如線(xiàn)蟲(chóng)動(dòng)物（蛔蟲(chóng)）、環(huán)節(jié)動(dòng)物（蚯蚓）、節(jié)肢動(dòng)物（蝗蟲(chóng)、蜜蜂）等。脊椎動(dòng)物（魚(yú)類(lèi)、兩棲類(lèi)、爬行類(lèi)、鳥(niǎo)類(lèi)、哺乳類(lèi)）都具有適應(yīng)生活方式和環(huán)境的主要特征。動(dòng)物類(lèi)群可能對(duì)人類(lèi)生活產(chǎn)生積極的或負(fù)面的影響。一、單元學(xué)習(xí)主題分析主題名稱(chēng)動(dòng)物的主要類(lèi)群主題概述本章共7節(jié)，前三節(jié)主要講述無(wú)脊椎動(dòng)物的不同類(lèi)群，后四節(jié)主要講述脊椎動(dòng)物的不同類(lèi)群。按照進(jìn)化的順序依次講述動(dòng)物的不同類(lèi)群，都是從動(dòng)物的多樣性、主要特征、與人類(lèi)生活的關(guān)系三個(gè)方面進(jìn)行的，在講述動(dòng)物的主人特征時(shí)，側(cè)重從形態(tài)、結(jié)構(gòu)方面提練，便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。學(xué)生能夠根據(jù)特征，認(rèn)識(shí)到不同的動(dòng)物類(lèi)群之間的主要區(qū)別，能夠?qū)⒔o出的動(dòng)物歸入相應(yīng)的類(lèi)群。學(xué)情分析（針對(duì)單元）本主題主要講述動(dòng)物的類(lèi)群，與生活聯(lián)系比較密切，學(xué)生比較感興趣，但是有些動(dòng)物是生活中比較熟悉的，有些比較陌生，比如腔腸動(dòng)物、扁形動(dòng)物等學(xué)生沒(méi)見(jiàn)過(guò)，學(xué)習(xí)起來(lái)就比較困難。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中主要通過(guò)圖片、視頻等讓學(xué)生有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，然后再以某個(gè)動(dòng)物為例來(lái)分析某類(lèi)動(dòng)物的基本特征。教學(xué)輔助支持多媒體課件視頻利用網(wǎng)絡(luò)資源二、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)概述不同生物類(lèi)群的主要特征。對(duì)于給定的一組生物嘗試根據(jù)一定的特征將其進(jìn)行歸類(lèi)。分析不同生物與人類(lèi)生生活的關(guān)系。水螅的形態(tài)結(jié)構(gòu)三、單元知識(shí)關(guān)系及教學(xué)流程水螅的形態(tài)結(jié)構(gòu)腔腸動(dòng)物腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物腔腸動(dòng)物腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物主要特征：主要特征：渦蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)扁形動(dòng)物渦蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)扁形動(dòng)物線(xiàn)形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物線(xiàn)形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物主要特征：蛔蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)線(xiàn)形動(dòng)物蛔蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)線(xiàn)形動(dòng)物主要特征：主要特征：蚯蚓的形態(tài)結(jié)構(gòu)環(huán)節(jié)動(dòng)物蚯蚓的形態(tài)結(jié)構(gòu)環(huán)節(jié)動(dòng)物主要特征：主要特征：雙殼類(lèi)動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)軟體動(dòng)物軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物雙殼類(lèi)動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)軟體動(dòng)物軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物主要特征：主要特征：蝗蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)蝗蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)主要特征：節(jié)肢動(dòng)物主要特征：節(jié)肢動(dòng)物脊椎動(dòng)物脊椎動(dòng)物動(dòng)物分類(lèi)魚(yú)動(dòng)物分類(lèi)魚(yú)無(wú)脊椎動(dòng)物無(wú)脊椎動(dòng)物鯽魚(yú)的形態(tài)結(jié)構(gòu)：適于水中生活鯽魚(yú)的形態(tài)結(jié)構(gòu)：適于水中生活青蛙的形態(tài)結(jié)構(gòu)主要特征青蛙的形態(tài)結(jié)構(gòu)主要特征兩棲動(dòng)物兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物兩棲動(dòng)物兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物主要特征主要特征蜥蜴的形態(tài)結(jié)構(gòu)爬行動(dòng)物蜥蜴的形態(tài)結(jié)構(gòu)爬行動(dòng)物主要特征主要特征家鴿的形態(tài)結(jié)構(gòu)魚(yú)家鴿的形態(tài)結(jié)構(gòu)魚(yú)恒溫動(dòng)物恒溫動(dòng)物動(dòng)物分類(lèi)動(dòng)物分類(lèi)變溫動(dòng)物變溫動(dòng)物主要特征主要特征主要特征哺乳動(dòng)物主要特征哺乳動(dòng)物與人類(lèi)生活的關(guān)系與人類(lèi)生活的關(guān)系單元生物科學(xué)方法歸納分析比較法，觀(guān)察法，聯(lián)系實(shí)際法單元知識(shí)演進(jìn)及教學(xué)流程描述本主題主要講述的是動(dòng)物的類(lèi)群，內(nèi)容包括：腔腸動(dòng)物、扁形動(dòng)物、線(xiàn)蟲(chóng)動(dòng)物、環(huán)節(jié)動(dòng)物、軟體動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物、魚(yú)、兩棲動(dòng)物、爬行動(dòng)物、鳥(niǎo)和哺乳動(dòng)物。本章介紹這些動(dòng)物類(lèi)群的先后順序大致反映了動(dòng)物在進(jìn)化過(guò)程中由低等到高等的發(fā)展歷程。通過(guò)對(duì)本章各種動(dòng)物類(lèi)群的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的身體結(jié)構(gòu)越來(lái)越復(fù)雜的大體趨勢(shì)，從而認(rèn)同并初步形成生物是逐漸進(jìn)化、不斷發(fā)展的基本觀(guān)點(diǎn)。1、學(xué)生對(duì)于某些動(dòng)物類(lèi)群，特別是無(wú)脊椎動(dòng)物中的一些類(lèi)群不太熟悉，相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)較少，在教學(xué)時(shí)應(yīng)盡可能讓學(xué)生多觀(guān)察動(dòng)物活體或標(biāo)本，增加學(xué)生對(duì)于相關(guān)動(dòng)物的感性認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行一些實(shí)驗(yàn)，并歸納總結(jié)，建構(gòu)動(dòng)物類(lèi)群的主要特征。2.動(dòng)物都是生活在一定的環(huán)境中的，所有的動(dòng)物都有與環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)、結(jié)構(gòu)等特征。教學(xué)中，可結(jié)合動(dòng)物的生活環(huán)境來(lái)認(rèn)識(shí)動(dòng)物，幫助學(xué)生形成生物體的結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一、生物與其生活環(huán)境相適應(yīng)等基本觀(guān)點(diǎn)。在講述《鳥(niǎo)》時(shí)，根據(jù)“觀(guān)察與思考”活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到鳥(niǎo)喙的形狀是與其取食的食物類(lèi)型相適應(yīng)的，鳥(niǎo)足的特征是與其生活的環(huán)境相適應(yīng)的，從而認(rèn)識(shí)到生物體的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)。3、關(guān)于各個(gè)動(dòng)物類(lèi)群與人類(lèi)生活的關(guān)系，教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生辯證地看待動(dòng)物在人類(lèi)生活中的作用。動(dòng)物在人類(lèi)生活中既有有益的一面，也有有害的一面。對(duì)于有害動(dòng)物，引導(dǎo)學(xué)生從生物圈的角度進(jìn)行認(rèn)識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到每種動(dòng)物都是生物圈中的一員，都有存在的價(jià)值和意義。四、單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)內(nèi)容能說(shuō)出脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物的主人要區(qū)別。概述各類(lèi)群動(dòng)物的主要特征。舉例說(shuō)明各類(lèi)群動(dòng)物與人類(lèi)生活的關(guān)系。認(rèn)同生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與其生活環(huán)境相適應(yīng)的觀(guān)點(diǎn)。評(píng)價(jià)方法1、練習(xí)冊(cè)中的習(xí)題，檢測(cè)反饋。五、課時(shí)總數(shù)與課時(shí)分配課時(shí)總數(shù)七課時(shí)第一章、(1-7)節(jié)動(dòng)物的主要類(lèi)群課時(shí)數(shù)：7課時(shí)六、單元核心任務(wù)（活動(dòng)）任務(wù)核心任務(wù)(活動(dòng))內(nèi)容表述作用與意義任務(wù)/活動(dòng)1通過(guò)閱讀教材、觀(guān)察圖片等能夠知道腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的主要類(lèi)群，通過(guò)觀(guān)察水螅的結(jié)構(gòu)圖，了解腔腸動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征；通過(guò)閱讀教材、觀(guān)察圖片，總結(jié)扁形動(dòng)物的主要特征；能夠描述腔腸動(dòng)物、扁形動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系。通過(guò)“海中之花”海葵的文字圖片啟發(fā)思考、引入概念，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使他們能以積極、主動(dòng)的心態(tài)參與到教學(xué)活動(dòng)中。通過(guò)觀(guān)察、思考、討論、對(duì)比等活動(dòng)內(nèi)化概念，進(jìn)一步概述腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的主要特征。聯(lián)系生活實(shí)際，結(jié)合圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考腔腸動(dòng)物與人類(lèi)生活的關(guān)系，從中領(lǐng)悟人與動(dòng)物、人與自然和諧相處，從而激發(fā)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。通過(guò)分析血吸蟲(chóng)感染人的過(guò)程培養(yǎng)學(xué)生形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。任務(wù)/活動(dòng)2通過(guò)閱讀教材、觀(guān)察圖片，聯(lián)系生活常識(shí)，能夠概述線(xiàn)形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物的主要特征及與人類(lèi)生活的關(guān)系。通過(guò)對(duì)蛔蟲(chóng)、蚯蚓的觀(guān)察，形成形態(tài)結(jié)構(gòu)與環(huán)境相適應(yīng)的觀(guān)點(diǎn)，概述線(xiàn)蟲(chóng)動(dòng)物與環(huán)節(jié)動(dòng)物的主要特征。通過(guò)觀(guān)察、比較、實(shí)驗(yàn)和探究等活動(dòng)幫助學(xué)生建構(gòu)概念，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)概括、動(dòng)手操作的能力。通過(guò)對(duì)蛔蟲(chóng)病的分析了解，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生形成良好衛(wèi)生的習(xí)慣。任務(wù)/活動(dòng)3通過(guò)閱讀教材中的文字及聯(lián)系生活實(shí)際，能夠知道軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物是無(wú)脊椎動(dòng)物中比較大的兩大類(lèi)群；通過(guò)觀(guān)察圖片、觀(guān)看視頻資料等，能夠描述軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物的主要特征，聯(lián)系生活實(shí)際，使學(xué)生能感受到這些動(dòng)物與人類(lèi)生活的密切關(guān)系。通過(guò)豐富的圖片、視頻、實(shí)物等資料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，環(huán)環(huán)相扣，引導(dǎo)學(xué)生從已知到未知，深入學(xué)習(xí)、擴(kuò)展眼界；聯(lián)系生活實(shí)踐，使學(xué)生感受到這些動(dòng)物與人類(lèi)生活有密切的關(guān)系，感受到探索生命的樂(lè)趣。任務(wù)/活動(dòng)4比較前邊學(xué)過(guò)的動(dòng)物類(lèi)群與魚(yú)的區(qū)別，能知道什么是脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物；觀(guān)察魚(yú)的圖片及相關(guān)的視頻資料，明確魚(yú)適于水中生活的一些特征，并總結(jié)魚(yú)的主要特征。聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到魚(yú)與人類(lèi)生活的關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察鯽魚(yú)的脊柱和組成脊柱的一節(jié)節(jié)的脊椎骨，使學(xué)生以脊柱有一基本的認(rèn)識(shí)，通過(guò)對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考脊柱對(duì)于動(dòng)物的重要意義。通過(guò)對(duì)圖片、視頻的觀(guān)察分析，使學(xué)生獲得對(duì)于魚(yú)的直觀(guān)、具體、形象的認(rèn)識(shí)，從而理解并掌握魚(yú)的主要特征。聯(lián)系生活實(shí)際，透過(guò)與魚(yú)相關(guān)的格言、成語(yǔ)、年畫(huà)等使學(xué)生感受到魚(yú)不僅俱有食用價(jià)值，還豐富了人類(lèi)的精神世界，從而使學(xué)生更加立體的看待動(dòng)物和人類(lèi)的關(guān)系。任務(wù)/活動(dòng)5觀(guān)察圖片、觀(guān)看視頻資料、閱讀文字、結(jié)合教材中的觀(guān)察與思考，比較青蛙與蜥蜴異同點(diǎn)，總結(jié)兩棲動(dòng)物和爬動(dòng)物的主要特征，圖文結(jié)合，了解兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系。通過(guò)觀(guān)察與思考、分析視頻資料梳理出青蛙的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征對(duì)于水陸環(huán)境的適應(yīng)，形成生物特征與生活環(huán)境相適應(yīng)的觀(guān)點(diǎn)；通過(guò)對(duì)比青蛙與蜥蜴的區(qū)別，知道爬行動(dòng)物屬于真正的陸生動(dòng)物，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到生物進(jìn)化是由水生到陸生的一個(gè)過(guò)程。任務(wù)/活動(dòng)6通過(guò)對(duì)不同的鳥(niǎo)的圖片、標(biāo)本或視頻資料的觀(guān)察，比較它們?cè)谛螒B(tài)結(jié)構(gòu)上的異同，學(xué)習(xí)鳥(niǎo)類(lèi)的多樣性，并歸納它們?cè)谕庑紊系墓餐c(diǎn)。逐步完成實(shí)驗(yàn)，根據(jù)探究，歸納總結(jié)：鳥(niǎo)在體形、羽毛、肌肉、骨骼待方面是適于飛行生活的。再通過(guò)閱讀文字、分析資料知道鳥(niǎo)在視覺(jué)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)和生理等方面適于飛行生活的特征，最后概述鳥(niǎo)的主要特征。聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)一說(shuō)鳥(niǎo)與人類(lèi)生活的關(guān)系。通過(guò)觀(guān)察圖片，比較不同鳥(niǎo)喙與足的不同；食性與生活環(huán)境的不同，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到鳥(niǎo)的多樣性，并能從中領(lǐng)悟到鳥(niǎo)的結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一、鳥(niǎo)的身體結(jié)構(gòu)是與其生活方式和生活環(huán)境相適應(yīng)的觀(guān)點(diǎn)。通過(guò)探究，使學(xué)生明確鳥(niǎo)具有與飛行生活相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征，從而更好的理解鳥(niǎo)的主要特征這一概念。通過(guò)例舉生活中鳥(niǎo)與人類(lèi)的關(guān)系和實(shí)例，給學(xué)生滲透愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的情感教育。任務(wù)/活動(dòng)7圖文結(jié)合，觀(guān)察不同動(dòng)物的生活環(huán)境，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到哺乳動(dòng)物的多樣性。通過(guò)觀(guān)察圖片、實(shí)物，觀(guān)看視頻資料等，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)進(jìn)一步分析比較等活動(dòng)，概括出哺乳動(dòng)物的主要特征。“哺乳動(dòng)物有哪些用途呢”引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際展開(kāi)討論，在此基礎(chǔ)上概括出哺乳動(dòng)物的重要用途。通過(guò)觀(guān)察、分析、討論，內(nèi)化概念，進(jìn)一步概述哺乳動(dòng)物的主要特征。聯(lián)系生活實(shí)際，辯證看待哺乳動(dòng)物與人類(lèi)生活的關(guān)系，滲透情感教育。七、單元作業(yè)設(shè)計(jì)1、課后練習(xí)及優(yōu)化設(shè)計(jì)中部分習(xí)題。八、反思性教學(xué)改進(jìn)（實(shí)施后填寫(xiě)）學(xué)生對(duì)于某些動(dòng)物類(lèi)群，特別是無(wú)脊椎動(dòng)物中的一些類(lèi)群不太熟悉，相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)較少，教學(xué)時(shí)盡可能讓學(xué)生多觀(guān)察動(dòng)物活體或標(biāo)本，增加學(xué)生對(duì)于相關(guān)動(dòng)物的感性認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行一些實(shí)驗(yàn)，并歸納總結(jié)，建構(gòu)動(dòng)物類(lèi)群的主要特征。動(dòng)物都是生活在一定的環(huán)境中的，所有的動(dòng)物都有與環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)、結(jié)構(gòu)等特征.教學(xué)中,結(jié)合動(dòng)物的生活環(huán)境來(lái)認(rèn)識(shí)動(dòng)物，幫助學(xué)生形成生物體的結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一、生物與其生活環(huán)境相適應(yīng)等基本觀(guān)點(diǎn)。如在學(xué)習(xí)《鳥(niǎo)》時(shí)，利用教材中的“觀(guān)察與思考”活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到鳥(niǎo)喙的形狀是與其取食的食物類(lèi)型相適應(yīng)的，鳥(niǎo)足的特征是與其生活的環(huán)境相適