山東省德州市2024-2025學年高三下學期第六次檢測語文試卷注意事項1．考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請務必將自己的姓名、準考證號用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規定位置．3．請認真核對監考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗．1、閱讀下面文字，完成下列小題。材料一：AlphaGo(阿爾法狗)4：1戰勝人類圍棋冠軍，掀起了新一輪人工智能發展高潮。此后，在人工智能方面，科學家潛心研究，不斷創新，研究出了智能控制、航天應用等程序，不斷推進人工智能的發展。人工智能的基礎目標他曲計算機模擬人類的智能行為，變為人機融合增強智能與群體智能等新的行為。人工智能迎來了質的飛躍，顯現出新特征，走向新階段。人機融合技術帶來增強智能，人機雙方可以取長補短，共同形成更具智能的系統，展示了可以發展的巨大空間，達芬奇手術刀就是人機一體化融合增強智能的成功應用，它通過外科醫生控制機器進行輔助手術，有效提高手術精準度，減少了人手顫抖帶來的不便。我國開發的盲人眼鏡，已將攝像機信息轉化為語言，用聲音告訴盲人，讓盲人能方便地上街、閱讀等。新一代的人工智能不僅期望能創造出各種智能機械，還要實現自主進化，進入到日常工作與生活之中。布局實施新一代人工智能，瞄準為人民生活質量提高服務的同時，將新一代人工智能技術和實體經濟的升級結合起來，開發智能產品，發展智能制造，也是重要方向。借助當前穿戴設備、智能駕駛等成果，加強人機混合增強智能研究，使生物智能系統與機器智能系統緊密結合、協同工作，形成比兩者都更高的智能水平，開發出新型機器人及各種智能家電、智能機械、智能醫療裝備、輔助教育及人機一體化的新產品。(摘編自2019年07月04日《科技日報》潘云鶴《人工智能：著力為高質量發展提供新動能》)材料二：人工智能已經成為各個領域爭相牽手的香餑餑，智慧城市也不例外。我國智慧城市已基本完成數字化、網絡化建設，正在向智能化、智慧化邁進，人工智能與智慧城市的結合正在使智慧城市成為經濟發展的新動能。交通出行市場潛力巨大，并將成為人工智能與未來城市深度融合的重點領域。未來，人工智能攜手大數據、互聯網，將成為解決城市現有交通問題的有效手段。以地鐵為例，地鐵客流量大，安全運維要求高，人工智能技術可以構建智慧地鐵系統。智慧地鐵可以通過人工智能、大數據、數字孿生等技術打造智能運維、綜合安防、支付安檢一體化、行車自動化支撐平臺等關鍵系統，從而實現地鐵安全可靠、便捷精準和高效可持續。以互聯網、大數據和人工智能為代表的科技革命帶來一場交通系統革命，這將導致交通系統的理論、結構、出行模式、產業生態發生根本性變化。未來，通過人工智能交通大腦，將對交通系統進行全域、全量、全時的精準認知，不僅可以實現新一代一體化智能交通管理，還將推動車路協同和智能駕駛的快速發展。(摘自2019年07月11日《經濟日報》張建軍《未來城市凸顯智慧交通出行市場成為重點領域》)材料三：2014-2022中國智慧城市市場規模統計情況及預測(摘自(2019年中國智慧城市行業市場現狀及發展前景分析》)材料四：“基于人工智能的信息自動獲取、加工與提取肢術，遙感信息能夠更加快速廣泛地應用于不同領域。”中國資源衛星應用中心主任徐文在7月9日至10日于北京召開的全球地理信息開發者大會上表示，人工智能與大數據技術，激發了遙感應用創新。截至目前，中國資源衛星應用中心共分發遙感衛星數據3000余萬景，其中分辨率優于2.5米的數據分發量為2100余萬景。2007年至2018年間，中國資源衛星應用中心陸地遙感數據存檔量從0.18PB增長到35PB，增長了194倍，已經廣泛應用于20多個行業，在國土、環保、林業、農業、測繪等領域應用中都發揮了重要作用。值得關注的是，高分辨率數據源不斷在豐富。高空間分辨率、高時間分辨率、高光譜分辨率、高分數據的體系已經基本形成，并與其他民用衛星、遙感數據相配合，為遙感應用奠定了堅實基礎。“在海量遙感數據以及多個行業發展的支撐下，人工智能的技術驅動給國產衛星產業帶來新的活力。”歐比特公司總經理顏志宇介紹，利用相關監測模型以及人工智能算法，可以對海量遙感數據進行提取、精細分析、可視化展現，從而為政府管理提供決策支持、預案并助推智慧決策能力。(摘編自2019年7月11日人民網《人工智能正成為遙感大數據的“解譯俠”》)1．下列對材料一、二相關內容的理解和分析，正確的一項是()A．人工智能迎來了質的飛躍，由計算機模擬人類的智能行為變為人機融合增強智能與群體智能等新的行為，實現了自主進化。B．盡管人機融合智能的發展尚處初級階段，但人機融合技術已經在醫療、制造等諸多領域得到了非常廣泛的應用。C．生物智能系統與機器智能系統協同工作，便可形成比兩者都更高的智能水平，促使人工智能與實體經濟得以深度融合。D．人工智能將在交通出行領域與未來城市深度融合，在解決城市交通問題方面起到重要作用，助力實現新一代一體化智能交通管理。2．下列對材料三、四相關內容的概括和分析，不正確的一項是()A．中國智慧城市市場規模從2014年的0.74萬億元猛增到2018年的近8萬億元，智慧城市正在成為經濟發展的新動能。B．在技術和政策雙推動的背景下，我國智慧城市產業迅速發展，2019年市場規模已突破10萬億元，預計2022年可達25萬億元。C．2007至2018年間，中國資源衛星應用中心陸地遙感數據存檔量增長194倍，應用廣泛，國產遙感衛星數據呈現大數據特征。D．人工智能為遙感應用奠定了堅實的基礎并增添了活力，使遙感信息能夠更加快速廣泛地應用于不同領域。3．人工智能已經并將會在哪些方面產生影響？請結合材料簡要概括分析。2、閱讀下面的文字，完成下面小題。馬蹄鐵朱雅娟聽到馬蹄的聲音，小鐵匠的嘴角就會微微上揚。不用說，生意到了。小鐵匠并沒有停下手里的活，該打鐵打鐵，該淬火淬火，甚至都不正眼瞧那牽馬的人，爐火把小鐵匠的臉龐映得更加火紅。小鐵匠是個女人。但從來沒有人把她當女人看，連她自己也是。滿臉的炭灰，頭上頂著一個青氈帽，常年穿同一色青灰襖子、青灰褲子，襖子上盡是火星濺到后留下的星星點點，腰里再束一根麻繩兒。掄起錘子打鐵，干凈利落，甚至有一點兒孔武有力的味道。這樣的女人，應該不是女人。“左前掌早就應該換了，后右蹄再過一個月來換吧。”小鐵匠粗著喉嚨說。“嘿，瞧都不瞧，這都知道？”“從馬蹄聲就能聽出來的。”為了掩飾自己那點兒小驕傲，小鐵匠特意加了一個“的”字，顯得既自信又謙虛。語氣也是火候，跟打鐵一樣。掌握好火候，才能打出上好的鐵器來，尤其是這看似不起眼的馬蹄鐵。馬蹄鐵也叫馬掌，月牙形的，釘在馬啊驢啊騾子啊的蹄掌上，既可以保護蹄子不被磨損，又可以防止蹄子打滑，用處可大哩！小鐵匠釘馬掌的技術也很嫻熟，那些硬蹄牲口在小鐵匠的身邊格外馴服。這時候，小鐵匠就是一個溫柔的小女人，仔細認真地用小鏟刀鏟平蹄子上的角質層，按照蹄子大小選好馬掌，再用倒釘把馬掌釘牢。小鐵匠手藝好，收費也便宜，十里八鄉的人都來找她釘馬掌。大雪片子的冬日，來了幾個外地的騾馬販子，他們每人騎著一匹高頭大馬，身后的腳夫牽著的馬背上都捆著一個個衣衫襤褸的瘦小姑娘，有一二十個。為首的漢子似乎一點兒都不怕冷，敞開胸膛，騎著馬站在鐵匠鋪門口吆喝：“打鐵的，拿幾個小爬爬來坐。”小鐵匠眼神閃躲，急忙拿出幾個小板凳。漢子打了個口哨，笑道：“沒想到北方這邊也有人聽得懂我們江淮官話。”接著，吩咐小鐵匠給其中的幾匹馬釘上馬掌。小鐵匠勉強笑笑，偷眼瞧瞧那些小姑娘。漢子又笑：“炮崽子，你也覺得這些‘瘦馬’漂亮？再過幾年來揚州找我，我保管給你留一匹養得風情萬種的小母馬。”身后一陣爆笑，小鐵匠沒有理會，認真地釘馬掌。不用說，這些人不光是騾馬販子，還是人販子。其中一個人販子上下打量著小鐵匠，忽然說：“這個打鐵的是個雌兒。”“女人？”漢子來了興趣，圍著小鐵匠轉了幾圈，說：“打鐵的，給爺轉個臉，出個聲。”小鐵匠低了頭，手上的活計卻沒有停。有販子叫道：“大哥，別做虧本的生意，這打鐵的女人腳比我的都大，是最次的貨色了。”周圍又是一陣哄笑。釘完馬掌，小鐵匠瞧了瞧漢子騎的馬，說：“大爺的這匹馬，馬掌有些松了，換換才好。”漢子道：“才換了個把月，換什么換。”小鐵匠說：“大爺的這匹馬喜歡蹬后蹄，大爺又長得魁梧，馬掌受力太大馬釘就松了，走起路來馬蹄聲就不利落。”說著，牽著馬走了幾步。漢子笑道：“又想多掙爺的錢。好吧，看你手藝不錯，給爺換換。”其余幾個販子起哄：“大哥的馬換馬掌，小弟的就不給換了？”小鐵匠笑了，笑聲脆生生。“各位爺不用換了，前面的青泥嶺只有下雨路才滑。”漢子聽了，捏了小鐵匠的臉蛋一下：“乖乖隆地咚，會拉生意啊，故意給爺說反話。下了雪，不是比下雨更滑？我們還要忙著趕路，馬掌全給我換了。”小鐵匠這次換馬掌更用心了，挑馬掌，揀鐵釘十二分仔細。好不容易換完馬掌，已是正午時分。漢子摔給小鐵匠幾個銅子兒，翻身上馬，一聲口哨之后，馬和人走得干干凈凈。小鐵匠站在門口，看著漫天飛舞的雪花掩蓋了整個集市。次日天晴，傳來一個駭人的消息，一群從揚州來的騾馬販子在青泥嶺馬失前蹄，為首的幾個滾下了山崖。而那些低價買來的小姑娘趁亂紛紛逃走。官府的人來捉小鐵匠，卻見鋪子的門大開著，小鐵匠已不見了人。“在馬掌上做手腳，還能夠把馬匹走路的時間估摸準，這個小鐵匠真不簡單！”大伙兒說。（選自《小小說月刊·下半月》，有刪改）1．下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A．文中多次寫到小鐵匠的“笑”，有生意來了的欣喜，有禮貌性的回應，有輕蔑的嘲諷。B．文中先說小鐵匠是女人，又說她應該不是女人，后說她是溫柔的小女人，文曲而意豐。C．小說注重前后照應，如前文寫小鐵匠“掌握好火候”，后文寫“把馬匹走路的時間估摸準”。D．題目“馬蹄鐵”既是小說的行文線索，又能設置懸念，還能體現小鐵匠的“神秘”。2．請談談本文是如何具體塑造小鐵匠的“自身硬”的。3．作者朱雅娟攜本文《馬蹄鐵》在內的十篇小說角逐小小說金麻雀獎，在眾多作家中脫穎而出，給她的授獎詞寫道：“作者善于‘經營’細節，使作品常常出人意表，有‘點’可看，敘事富有質感，審美自成高格。”請據此簡析本文的基本特征。3、閱讀下面的文字,完成各題。茶館(節選)老舍時間與前幕相隔十余年,現在是袁世凱死后,帝國主義指使中國軍閥進行割據,時時發動內戰的時候。初夏,上午。地點同前幕。（幕啟:北京城內的大茶館已先后相繼關了門。“裕泰”是碩果僅存的一家了,可是為避免被淘汰,它已改變了樣子與作風。現在,它的前部仍然賣茶,后部卻改成了公寓。前部只賣茶和瓜子什么的，“爛肉面”等等已成為歷史名詞。廚房挪到后面去,專包公寓住客的伙食。茶座也大加改良:一律是小桌與藤椅，桌上鋪著淺綠桌布。墻上的“醉八仙”大畫，連財神龕,均已撤去,代以時裝美人——外國香煙公司的廣告畫。“莫談國事”的紙條可是保存了下來，而且字寫得更大。王利發真像個“圣之時者也”,不但沒使“裕泰”滅亡,而且使它有了新的發展。（因為修理門面,茶館停了幾天營業，預備明天開張。王淑芬正和李三忙著布置,把桌椅移了又移,擺了又擺,以期盡善盡美。（王淑芬梳時興的圓髻,而李三卻還帶著小辮兒。（二三學生由后面來,與他們打招呼,出去。王淑芬(看李三的辮子礙事)三爺,咱們的茶館改了良，你的小辮兒也該剪了吧?李三改良!改良!越改越涼,冰涼!王淑芬也不能那么說!三爺你看，聽說西直門的德泰,北新橋的廣泰,鼓樓前的天泰,這些大茶館全先后腳兒關了門!只有咱們裕泰還開著,為什么?不是因為栓子的爸爸懂得改良嗎?李三哼!皇上沒啦,總算大改良吧?可是改來改去,袁世凱還是要做皇上。袁世凱死后,天下大亂,今幾個打炮,明幾個關城,改良?哼!我還留著我的小辮兒,萬一把皇上改回來呢!王淑芬別頑固啦,三爺!人家給咱們改了民國，咱們還能不隨著走嗎?你看，咱們這么一收拾,不比以前干凈,好看?專招待文明人,不更體面?可是，你要還帶著小辮兒,看著多么不順眼哪!李三太太,您覺得不順眼，我還不順心呢!王淑芬喲，你不順心?怎么?李三你還不明白?前面茶館,后面公寓,全仗著掌柜的跟我兩個人，無論怎么說，也忙不過來呀!王淑芬前面的事歸他,后面的事不是還有我幫助你嗎?李三就算有你幫助,打掃二十來間屋子,侍候二十多人的伙食,還要沏茶灌水,買東西送信，問問你自己,受得了受不了!王淑芬三爺,你說的對!可是呀,這兵荒馬亂的年月,能有個事兒做也就得念佛!咱們都得忍著點!李三我干不了!天天睡四五個鐘頭的覺，誰也不是鐵打的!王淑芬唉!三爺,這年月誰也舒服不了!你等著,大栓子暑假就高小畢業,二栓子也快長起來,他們一有用處,咱們可就清閑點啦。從老王掌柜在世的時候，你就幫助我們，老朋友，老伙計啦!（王利發老氣橫秋地從后面進來。李三老伙計?二十多年了,他們可給我漲過工錢?什么都改良,為什么工錢不跟著改良呢?王利發喲!你這是什么話呀?咱們的買賣要是越做越好，我能不給你漲工錢嗎?得了,明天咱們開張,取個吉利,先別吵嘴,就這么辦吧!Allright?李三就這么辦啦?不改我的良,我干不下去啦!（后面叫:李三!李三!王利發崔先生叫你快去!咱們的事,有工夫再細研究!李三哼!王淑芬我說,昨天就關了城門,今兒個還說不定關不關,三爺,這里的事交給掌柜的,你去買點菜吧!別的不說,咸菜總得買下點呀!（后面又叫:李三!李三!李三對,后邊叫,前邊催,把我劈成兩半兒好不好!(忿忿地往后走)王利發栓子的媽,他歲數大了點，你可得.....王淑芬他抱怨了大半天了!可是抱怨得對!當著他，我不便直說;對你,我可得說實話:咱們得添人!王利發添人得給工錢,咱們賺得出來嗎?我要是會干別的，可是還開茶館,我是孫子!（遠處隱隱有炮聲。王利發聽聽,又開炮了!你鬧,鬧!明天開得了張才怪!這是怎么說的!王淑芬明白人別說糊涂話,開炮是我鬧的?王利發別再瞎扯,干活兒去!嘿!王淑芬早晚不是累死,就得叫炮轟死，我看透了!(慢慢地往后邊走)王利發(溫和了些)栓子的媽，甭害怕,開過多少回炮,一回也沒打死咱們,北京城是寶地!王淑芬心哪,老跳到嗓子眼里,寶地!我給三爺拿菜錢去。(下)1．下列對劇本相關內容的理解和概括,不正確的一項是A．經過了停業改良的裕泰茶館準備重新開張,老伙計李三卻抱怨工資少而事務多,這一情節暗示出茶館的前景暗淡。B．文中說“王利發真像個“圣之時者也””,這句話表明了王利發精明干練,善于經營,善于改良，能夠順應時代。C．“改良?哼!我還留著我的小辮兒,萬一把皇上改回來呢!”由此可見李三老于世故,也可見他對清王朝的愚忠。D．“可是呀,這兵荒馬亂的年月,能有個事兒做也就得念佛。”王淑芬的這句話道出了當時人們生存的艱難與無奈。2．下列對劇本藝術特點的分析鑒賞,不正確的一項是A．開頭的舞臺說明屬于社會環境描寫。“莫談國事"的紙條是劇中的重要道具，對它的交代屬于細節描寫，字寫得更大，影射社會更加黑暗。B．“王淑芬正和李三忙著布置,把桌椅移了又移,擺了又擺,以期盡善盡美”既摹動作又寫心理，表現出她們對茶館即將開業的期待和興奮。C．“改良!改良!越改越涼,冰涼!”運用了諧音雙關的手法,在無奈而悲涼的語氣里折射出李三對社會改良的失望,這是--種含淚的幽默。D．在影視片或戲劇中,有時會出現--種畫外音。上文中的“遠處有隱隱的炮聲”,就是畫外音，與開頭的時間交代相照應,暗示了時代背景。3．在《茶館》一劇中,王淑芬是一個不具有主角光環的次要人物,但在上述節選部分中，她形象豐滿,性格鮮明,請簡要分析其形象特點。4．矛盾沖突是戲劇的靈魂，一部優秀劇作中的矛盾沖突往往是多層面，立體性的。上述《茶館》節選部分主要揭示了哪些矛盾沖突?請簡要分析。4、閱讀下文，完成各題。劉羽沖，佚其名，滄州人。先高祖厚齋公多與唱和。性孤僻，好講古制，實迂闊不可行。嘗倩①董天士作畫，倩厚齋公題。內《秋林讀書》一幅云：“兀坐秋樹根，塊然無與伍。不知讀何書，但見須眉古。只愁手所持，或是井田譜②。”蓋規之也。偶得古兵書，伏讀經年，自謂可將十萬。會有土寇，自練鄉兵與之角，全隊潰覆，幾為所擒。又得古水利書，伏讀經年，自謂可使千里成沃壤。繪圖列說于州官。州官亦好事，使試于一村。溝洫③甫成，水大至，順渠灌入，人幾為魚。由是抑郁不自得，恒獨步庭階，搖首自語曰：“古人豈欺我哉！”如是日千百遍，惟此六字。不久，發病死。后風清月白之夕，每見其魂在墓前松柏下，搖首獨步。側耳聽之，所誦仍此六字也。或笑之，則欻④隱。次日伺之，復然。泥古者愚，何愚乃至是歟!阿文勤公嘗教昀曰：“滿腹皆書能害事，腹中竟無一卷書，亦能害事。國弈不廢舊譜，而不執舊譜；國醫不泥古方，而不離古方。故曰：‘神而明之，存乎其人⑤。’又曰：‘能與人規矩，不能使人巧⑥。’”(選自紀昀《閱微草堂筆記》)[注]①倩：請。②井田譜：據說西周時曾實行過井田制。后世有些士大夫為了解決現實土地問題，企圖恢復井田制，畫出圖譜，這是復古的愚蠢行為。③洫：田間的水道。④欻(xu)：忽然。⑤神而明之，存乎其人：語出《周易》。意思是，具有最高的智慧而能洞察事物，這樣的修養和才能只能存在于某些人的身上。⑥能與人規矩，不能使人巧：語出(孟子》。意思是說，木工能把制作的準則傳授給別人，但不一定能使別人技巧高超，那是需要自己尋求的。1．寫出下列加點詞在句中的意思。(1)蓋規之也（___________）(3)會有土寇（___________）(2)自謂可將十萬（___________）(4)溝洫甫成（___________）2．對下列句子中加點詞的用法和意義，理解正確的一項是……()(1)塊然無與伍(2)次日伺之，復然(3)幾為所擒(4)人幾為魚A．(1)(2)相同，(3)(4)相同 B．(1)(2)不同，(3)(4)不同C．(1)(2)不同，(3)(4)相同 D．(1)(2)相同，(3)(4)不同3．用現代漢語翻譯下列句子。(1)泥古者愚，何愚乃至是歟?(2)國弈不廢舊譜，而不執舊譜。4．從厚齋公的《秋林讀書》題詩中，我們可以看出劉羽沖的性格特征是________(用文中詞句回答)5．請用一個成語概括劉羽沖治兵和治水最終均告失敗的原因：□□□□。6．“國弈不廢舊譜，而不執舊譜；國醫不泥古方，而不離古方”，在如何對待古人留下的文化遺產問題上，這句話能給我們怎樣的啟示?請談談你的認識。5、閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。水西亭書事①曾鞏一番雨熟林間杏，四面風開水上花。岸盡龍鱗盤翠筱②，溪深鰲背露晴沙。隴頭刈麥催行馌③，桑下繰絲急轉車④。總是白頭官長事，莫嫌粗俗向人夸。（注）①本詩寫于作者任齊州（今濟南）知州期間，西亭為作者任職時所建。②翠筱:翠竹。③馌:給在田間勞動的人送飯。④繰絲:煮繭抽絲。1．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是A．首句寫“一番雨”催熟“林間杏”，既點出節令，又寄托詩人的情感，讀來饒有意趣。B．次句寫水上花開，用語雖簡，卻既能突出水西亭的優美環境，又暗含詩人的欣喜之情。C．“溪深鰲背露晴沙”一句表現的意境，與杜甫《登高》中的“渚清沙白鳥飛回”類似。D．詩歌前兩聯寫美景，后兩聯寫農事，敘寫內容的變換有利于表現詩人豐富的形象特征2．這首詩與白居易的《觀刈麥》都寫到刈麥場景，但所寫的內容和所引發的情感卻有所不同，請簡要分析。6、補寫出下列名句名篇中的空缺部分。(1)__________，佳木秀而繁陰。(歐陽修《醉翁亭記》)(2)春冬之時，_____________，回清倒影。(酈道元《三峽》)(3)定乎內外之分，__________。(莊子《逍遙游》)(4)豈無山歌與村笛，__________。(白居易《琵琶行并序》)(5)__________，旌旗蔽空。(蘇軾《赤壁賦》)(6)可堪回首,佛貍祠下，__________。(辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》)(7)凡事預則立，__________。(《禮記》)(8)__________，觀千劍而后識器。(劉勰《文心雕龍》)7、微寫作《紅樓夢》《吶喊》《邊城》《紅巖》《平凡的世界》《老人與海》六部經典名著以其獨特的魅力，為人們所熟知。請從下面三個題目中任選一題，按要求作答。200字左右。①有很多人喜歡外出旅行時帶上書。如果外出旅行需要從這六本書里選擇一本，你會帶哪一本呢？請談談你的理由。要求結合書的內容或藝術特點等，言之有理。②某同學在名著閱讀交流會上說：痛苦能讓一個人變得堅強；痛苦也能讓一個人變得脆弱。你同意哪一種說法？請從以下人物中選擇一個，結合其相關情節加以說明。香菱、賈探春（《紅樓夢》）孫少平、田潤葉（《平凡的世界》）華子良、劉思揚（《紅巖》）桑地亞哥（《老人與海》）天保、儺送（《邊城》）單四嫂子（《明天》）③這六部作品塑造了許多個性鮮明、情感豐富的人物形象。請從這六部作品中選擇一個人物形象，以“，我看到了你灼熱的心”為題，寫一段抒情文字或一首小詩。要求在橫線上填寫人物名字，結合書中的具體內容。8、根據下列情境，完成后面的題目。歡歌熱舞鬧新春。春晚是幾代人的“春節標配”，一年一度的春節聯歡晚會是除夕夜人們的共同期盼。下面是2019年以“奮進新時代，歡度幸福年”為主題的春節聯歡晚會的部分節目。請從下列五個節目中選擇兩個作為上下節目撰寫一段串詞，不超過90字。①《我們都是追夢人》（歌舞）②《妙言趣語》（相聲）③《錦銹梨園》（戲曲）④《可愛的中國》（朗誦）⑤《占位子》（小品）9、喬布斯的話，引起了你怎樣的思考？請自選角度，自擬題目，寫一篇文章。要求：（1）不少于800字；（2）不要寫成詩歌；（3）不得透露個人相關信息。史蒂夫·喬布斯（1955-2011），美國蘋果公司聯合創辦人，在蘋果公司數十年的起落與復興中，他以敏銳的觸覺和過人的智慧，深刻地改變了現代通訊、娛樂乃至生活的方式，被譽為“改變世界的天才”。他說：“成就一番偉業的唯一途徑就是熱愛自己的事業。如果你還沒能找到讓自己熱愛的事業，繼續尋找，不要放棄。跟隨自己的心，總有一天你會找到的。”

參考答案1、1．D2．B3．生活方面:提高人民生活質量（醫療、交通）經濟方面:為經濟社會升級提供新動能（智慧城市市場規模不斷擴大）科技方面:人工智能與大數據技術，激發了遙感應用創新。【解析】

1．本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要認真審題，明確題干的要求，如“對材料相關內容的理解，正確的一項”，然后瀏覽選項，到材料中圈出相關的內容，進行比對，做出判斷。A項，“實現了自主進化”錯，另外，“由計算機模擬人類的智能行為變為人機融合增強智能與群體智能等新的行為”的是大工智能的基礎目標。B項，“我國智慧城市產業迅速發展”說法不當，擴大范圍、將未然變已然。發展智能制造尚屬努力的方向。C項，“協同工作”“便可形成”過于絕對。故選D。2．本題考查學生篩選整合文本信息，分析概括內容要點能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選擇“正確”或“錯誤”“一項”或“兩項”的要求，如本題“對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項”，然后瀏覽選項的內容，到文章中圈出相關的句子，再一一進行比對。B項，“技術和政策雙推動的背景”于文無據，原文沒有提及政策驅動。故選B。3．本題考查學生篩選概括文本信息的能力。解答此類題，要通讀文章，整體把握文章內容大意，在此基礎上回歸文章，篩選出符合題目要求的信息，進行整合概括，分條回答問題。如本題要求“概括分析人工智能已經并將會在哪些方面產生影響”。材料一中“達芬奇手術刀”的運用，“我國開發的盲人眼鏡”的運用，都可以看到人工智能已經給我們的生活帶來了正面的影響；材料二中“未來，人工智能攜手大數據、互聯網，將成為解決城市現有交通問題的有效手段”，可知人工智能會給人類的生活帶來很多便利；從材料二“我國智慧城市已基本完成數字化、網絡化建設，正在向智能化、智慧化邁進，人工智能與智慧城市的結合正在使智慧城市成為經濟發展的新動能”可看到人工智能為經濟社會升級提供新動能，這是其在經濟方面給人類帶來的影響；從材料四“中國資源衛星應用中心主任徐文在7月9日至10日于北京召開的全球地理信息開發者大會上表示，人工智能與大數據技術，激發了遙感應用創新”的內容及一些數據說明，人工智能在科技方面對我們的生活產生著影響。因此可從三方面加以概括：生活方面、經濟方面、科技方面。【點睛】歸納內容要點的方法：①找出相關的概括性語句。在具體的文章中，概括性的語句與具體的敘述描寫或闡述是相互依存、相互作用的。②分析相關文字的層次，這是為了防止內容要點的遺漏。③提取精要，獨立歸納，這是要求考生根據要求，認定范圍、提取精要，用自己的語言進行歸納。2、1．D2．①動作描寫。如“掄起錘子打鐵，干凈利落，甚至有一點兒孔武有力的味道”，表現出小鐵匠動作熟練麻利。②語言描寫。如“從馬蹄聲就能聽出來的”“大爺的這匹馬喜歡蹬后蹄，大爺又長得魁梧，馬掌受力太大馬釘就松了，走起路來馬蹄聲就不利落”，表現出小鐵匠非凡的耳力和眼力。③側面描寫。如“十里八鄉的人都來找她釘馬掌”和文末大伙兒稱贊小鐵匠本領高超的話，更突出小鐵匠本領的過硬和影響力大。3．①細節描寫使情節陡生波瀾，出人意料卻又在情理之中。如人販子滾下山崖，讓人意外。其實前面寫了小鐵匠勸人販子首領換馬掌的語言細節，“挑馬掌、揀鐵釘十二分仔細”的動作細節、“雪花掩蓋了整個集市”的環境細節來埋下伏筆。②敘事富有質感。如小說寫小人物戰勝大壞蛋，富有傳奇色彩。第二段描繪小鐵匠灰頭灰臉的外貌，栩栩如生；寫人販子粗鄙的語言和動作，活靈活現。③審美自成高格。如平凡的小鐵匠，卻正氣凜然，勇敢機智地懲治人販子，解救被拐少女，不惜舍棄自己安定的生活出逃，體現了人間大美。【解析】

1．本題考查學生的綜合賞析能力。此類題考查的角度較多，有內容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特點）分析，思想情感賞析，表現手法的分析等。解答這類題目，首先要明確題干的要求，如本題“對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項”，要求選出“不正確的”“一項”，立足考查“小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞”，然后瀏覽每個選項，再逐一進行分析。D項，“‘馬蹄鐵’既是……還能體現小鐵匠的‘神秘’”說法錯誤，題目“馬蹄鐵”是小說的行文線索，又能設置懸念，但不能體現小鐵匠的“神秘”。故選D。2．本題考查學生欣賞作品的形象的能力。從題干來看，本題問的是“請談談本文是如何具體塑造小鐵匠的‘自身硬’的”，對人物形象的分析應把握住人物形象的描寫方法：肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態描寫以及細節描寫等，然后再在小說中找到具體描寫的內容，分析作答。第一，“掄起錘子打鐵，干凈利落，甚至有一點兒孔武有力的味道”，動作描寫，表現出小鐵匠動作熟練麻利；第二，“從馬蹄聲就能聽出來的”“大爺的這匹馬喜歡蹬后蹄，大爺又長得魁梧，馬掌受力太大馬釘就松了，走起路來馬蹄聲就不利落”，語言描寫，表現出小鐵匠非凡的耳力和眼力；第三，“十里八鄉的人都來找她釘馬掌”“‘在馬掌上做手腳，還能夠把馬匹走路的時間估摸準，這個小鐵匠真不簡單！’大伙兒說”，側面描寫，突出小鐵匠本領的過硬和影響力大。3．本題考查學生對作品內容的理解概括以及對作品進行個性化解讀的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，本題要求根據提示，簡析本文的基本特征。解答時，要對作品的人物、情節、主旨等有充分的認識；在解讀文本時，不能斷章取義，必須依據文本的全部材料，分析作答。第一，善于“經營”細節，使作品常常出人意表，有“點”可看。“次日天晴，傳來一個駭人的消息，一群從揚州來的騾馬販子在青泥嶺馬失前蹄，為首的幾個滾下了山崖。而那些低價買來的小姑娘趁亂紛紛逃走”，人販子滾下山崖，出人意料卻又在情理之中，其實小說在前面通過細節描寫埋下了伏筆：“小鐵匠這次換馬掌更用心了，挑馬掌，揀鐵釘十二分仔細。好不容易換完馬掌，已是正午時分”“小鐵匠站在門口，看著漫天飛舞的雪花掩蓋了整個集市”。第二，敘事富有質感。小說寫小人物戰勝人販子等人，富有傳奇色彩；“滿臉的炭灰，頭上頂著一個青氈帽，常年穿同一色青灰襖子、青灰褲子，襖子上盡是火星濺到后留下的星星點點，腰里再束一根麻繩兒。掄起錘子打鐵，干凈利落，甚至有一點兒孔武有力的味道。這樣的女人，應該不是女人”，描繪小鐵匠灰頭灰臉的外貌，栩栩如生；“‘打鐵的，拿幾個小爬爬來坐’”“漢子又笑：‘炮崽子，你也覺得這些‘瘦馬’漂亮？再過幾年來揚州找我，我保管給你留一匹養得風情萬種的小母馬’”，寫人販子粗鄙的語言和動作，活靈活現。第三，審美自成高格。如平凡的小鐵匠，卻正氣凜然，勇敢機智地懲治人販子，解救被拐少女，不惜舍棄自己安定的生活出逃，體現了人間大美。3、1．C2．B3．①能夠順應時代潮流。王淑芬是裕泰茶館的老板娘,也許是平時見慣了三教九流的人，所以她的思想比較超前、活躍,在急劇變革的時代，沒有因循守舊,抵制變革。她梳著時興的圓髻,看不順眼李三的小辮兒，又勸李三“不要頑固，既然改了民國,就應該隨著走”，都可表現出她的與時俱進。②勤勞。作為老板娘,她并沒有把自己放在主子的位置上,吆三喝四,而是和伙計一起忙前忙后,里外操勞。③善良。從王淑芬對李三抱怨的理解中可以看出她比王利發更能體諒別人,內心更為善良;她還勸王利發添人,既是茶館的實際需要,也是出于對李三忙不過來的關照。4．①雇員(李三)與老板(王利發)之間的薪酬利益沖突。②新思潮(王淑芬時興的圓髻)與舊思想(李三的小辮兒)之間的沖突。③小人物(王利發一干人等)與大時代(軍閥割據)之間的沖突。【解析】1．此題考查把握文章內容的能力。解答此類題，首先要通讀全文，粗知大意，理清基本思路，概括主旨，把握藝術特色；其次對選項中的句子進行觀察，在原文中找出相關的句子，仔細辨析，最后做出判斷。錯誤的設置，有的是手法錯誤，有的是表達效果的錯誤，有的是人物形象的分析錯誤，一定要靜下心來，判斷時要仔細認真。C項，“可見他對清王朝的愚忠”理解錯誤，李三之所以發出這樣的感慨，是因為他見慣了軍閥混戰，你方唱罷我登場的情景，對社會的改良失去了信心。故選C。2．本題考查對劇本相關內容和藝術特色的分析鑒賞能力。解答本題，應從語句理解、手法分析、人物環境情節分析、主題理解等角度分析判斷。根據對文本內容的感知與理解，仔細辨識選項與原文的細微差別，做出判斷。B項，“表現出她們對茶館即將開業的期待和興奮”分析錯誤。這些動作描寫，不能表現出她們對茶館即將開業的期待和興奮，主要是表現此時沒有顧客光臨，她們的無事可做以及對茶館前景的不自信。故選B。3．本題考查分析人物形象的能力。分析人物形象首先應結合著文中敘述性的語句，從身份、地位、修養、氣質等總體上把握劇中人物形象特點，然后根據劇本描寫這個人物的言行舉止的語句，以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句，直接提取或概括即可。結合文本對王淑芬的形象特點分析如下：①“王淑芬正和李三忙著布置，把桌椅移了又移，擺了又擺，以期盡善盡美”“前面的事歸他,后面的事不是還有我幫助你嗎?”作為老板娘，她并沒有把自己放在主子的位置上，吆三喝四，而是和伙計一起忙前忙后，里外操勞，是一個勤勞的人。②“可是呀,這兵荒馬亂的年月,能有個事兒做也就得念佛!咱們都得忍著點!”“他抱怨了大半天了!可是抱怨得對!當著他，我不便直說；對你，我可得說實話：咱們得添人!”從王淑芬對李三抱怨的理解中可以看出她比王利發更能體諒別人，內心更為善良；她還勸王利發添人，既是茶館的實際需要，也是出于對李三忙不過來的關照。③她能夠順應時代潮流。“王淑芬梳時興的圓髻,而李三卻還帶著小辮兒”“三爺，咱們的茶館改了良，你的小辮兒也該剪了吧?”王淑芬是裕泰茶館的老板娘，也許是平時見慣了三教九流的人，所以她的思想比較超前、活躍，在急劇變革的時代，沒有因循守舊，抵制變革。她梳著時興的圓髻，看不順眼李三的小辮兒，又勸李三“不要頑固，既然改了民國,就應該隨著走”，都可表現出她的與時俱進。4．本題考查把握文章內容要點和篩選整合文章信息的能力。解答本題，應根據對文意的理解，從文本中篩選出主要信息，然后運用文中詞語概括作答。節選部分有三組矛盾沖突，分別是：①雇員李三與老板王利發之間的薪酬利益沖突。“二十多年了,他們可給我漲過工錢?什么都改良,為什么工錢不跟著改良呢?”“添人得給工錢,咱們賺得出來嗎?”②新思潮與舊思想之間的沖突。“王淑芬梳時興的圓髻，而李三卻還帶著小辮兒”“三爺，咱們的茶館改了良，你的小辮兒也該剪了吧?”③小人物與大時代之間的沖突。在社會變革的大背景下，軍閥割據，社會動蕩，開茶館的王利發，老板娘王淑芬，以及伙計們李三等一干人等，他們盡管努力經營，還是難以經驗慘淡，維持生計。【點睛】分析戲劇中的人物形象的方法：1、把握人物的身份特征。人物的身份特征包括人物的地位、經歷、教養和氣質等，這些因素直接影響著人物的性格形成。在分析某一人物形象時，須結合全文，準確把握其在文中的身份特征，進而可以準確判斷出該人物的行為依據。2、揣摩人物的言外之意。戲劇主要由人物對話組成，它是戲劇塑造藝術形象的重要手段。如果在閱讀時只是一直平平地看下去，不去細細領會對話中的潛臺詞，就很難體會到戲劇的魅力所在。所以要借助自己的生活經驗，體味話里之因，話中之話，話外之意，補充和豐富原臺詞的內容，從而把握人物微妙的內心世界和性格特點。3、分析人物的沖突關系。有人說，“戲劇就是沖突”“沒有沖突就沒有戲劇”。把握了戲劇沖突，也就牽住了全劇的“牛鼻子”。而戲劇沖突的實質是性格沖突，因此，要想準確把握人物的性格特征，就應從分析沖突入手。其方法是分析戲劇一共寫了多少沖突，哪些是主要沖突，以及引起各種沖突的原因等。4、1．大約，大概率領，帶領恰逢，適逢，正好，正趕上；才，剛剛2．C3．(1)拘泥于古籍的人愚蠢，怎么竟然會愚蠢到這個地步呢!(2)下棋的國手不會廢棄古代流傳下來的棋譜，但是也不會偏執于舊譜。4．性孤僻，好講古制5．紙上談兵(或“食古不化”、”墨守成規”)6．對古人留下的文化遺產，應該辯證地看待。不應將它看得毫無用處，也不能為它束縛。正確的態度是，既要繼承它，又要發展它。(意近即可)【解析】1．本題考查理解文言實詞的能力。解答此類題目，可以根據詞語在文言語句中的位置，推斷它的詞性，根據詞性結合語境進行推斷。有的詞可分析結構輔助推斷詞義。同時要考慮詞類活用現象。（1）句“蓋”：大約，大概。全句翻譯為：（這首詩）大約是（厚齋公用來）規勸劉羽沖的。（2）句“將”：率領，帶領。全句翻譯為：自稱可以統領十萬大軍。（3）句“會”：恰逢，適逢，正好，正趕上。全句翻譯為：正逢當時鄉里有人聚眾造反。（4）句“甫”：才，剛剛。全句翻譯為：溝渠剛剛挖成。2．此題考查文言虛詞。解答此類題目首先明確題目要求；然后認真分析每個句子提供的虛詞，通過翻譯句子，理解內容來確定虛詞的用法及意義。（1）然：形容詞詞尾，……的樣子。（2）然：代詞，這樣。（3）為：與“所”連用，表被動。（4）為:表被動。故選C3．本題考查理解并翻譯文中句子的能力。解答此類題目，要以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，注意重點實詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內容根據上下文補充，平時訓練自己注意確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。（1）句翻譯時應注意：泥古，拘泥于古籍；何，怎么，為什么；乃，竟然；至是，到這個地步。（2）句翻譯時應注意：國弈：名詞作動詞，下棋的國手；而，轉折連詞，但是；執，偏執。4．本題考查對人物形象特點的歸納概括能力。具體解題思路：（1）從故事情節的發展變化中把握人物性格。（2）從人物之間的矛盾沖突中認識人物性格。（3）從描寫手法中認識人物性格。作品對人物的肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、細節描寫等，都是表現人物的思想感情和性格特征的。（4）借助歷史背景、社會環境、自然環境、活動場景及人物關系來認識人物性格。（5）注意從作者對人物的介紹和評價中把握人物基本特征。厚齋公的《秋林讀書》題詩中說：“兀坐秋樹根，塊然無與伍。”意思是孤獨寂寥，沒有人愿意與他為伍，體現了他性格上的孤僻。“只愁手所持，或是井田譜”結合課下注釋②，體現了他好講古制的性格特點。5．本題考查對文本內容的歸納概括能力。解題思路是：根據題目要求,從文本中找出答題區域,然后進行篩選信息,組織答案。本題答題區間在第二自然段。文中說，一次，劉羽沖偶然得到一部古代兵書，伏案讀了一年，便自稱可以統領十萬大軍。后來他又得到一部古代水利著作，伏案讀了一年，又聲稱可以把千里的荒野成為肥沃的良田。結果劉羽沖治兵和治水均告失敗。由此我們可以總結他失敗的原因：紙上談兵(或“食古不化”、”墨守成規”)。6．本題考查理解重要語句、探究作品現實意義的能力。解答這類題目，要明確文中觀點，理解其思想內容，結合現實生活進行分析，符合題意即可。“國弈不廢舊譜，而不執舊譜；國醫不泥古方，而不離古方”，意思是下棋的國手不會廢棄古代流傳下來的棋譜，但是也不會偏執于舊譜；高明的醫生不會拘泥于古代流傳下來的藥方，但是經驗里也不會偏離古方。由此我們可以理解為：對古人留下的文化遺產，我們應該辯證地看待。不應將它看得毫無用處，也不能被它束縛。我們要以繼承和發展的態度對待他。【點睛】參考譯文：劉羽沖，他的名字遺失了，不可知（羽沖是他的字），是滄洲人。我家已故的太祖父厚齋公當年經常與他以詩詞互相贈答。劉羽沖的性格孤僻，喜歡講習古制，但實際上都是迂腐而行不通的那些理論。他曾經請董天士替他畫畫，讓厚齋公在畫上題詩，其中有一幅題為《秋林讀書》的畫軸，厚齋公所題的詩是：“兀坐秋樹根，塊然無與伍（孤獨寂寥，沒有人愿意與他為伍）。不知讀何書，但見須眉古（只見他的面目很像古人。須眉，面目）。只愁手所持，或是井田譜。”（這首詩）大約是（厚齋公用來）規勸劉羽沖的。一次，劉羽沖偶然得到一部古代兵書，伏案讀了一年，便自稱可以統領十萬大軍。正逢當時鄉里有人聚眾造反，劉羽沖便親自訓練了一隊鄉兵前往鎮壓，結果全隊潰敗，他本人也差點被俘。后來他又得到一部古代水利著作，伏案讀了一年，又聲稱可以把千里的荒野成為肥沃的良田。于是，劉羽沖繪制了地圖去州官那里游說進言。州官也是個喜歡多事的人，就讓他在一個村子里去試驗，結果溝渠剛剛挖成，天降大雨，洪水便順著水渠灌入村莊，村里的人險些全被淹死。從此劉羽沖抑郁寡歡，每天總是獨自在庭院里漫步，一邊走一邊搖著頭自言自語地說：“古人豈欺我哉（古人怎么可能會欺騙我呢）！”就這樣每天喃喃自語千百遍，就是說這六個字。不久，劉羽沖便抑郁而死。后來每逢風清月白的夜晚，經常會有人看到他的魂魄在墓前的松柏樹下，一邊搖頭一邊漫步。側耳細聽，鬼魂所說的仍然是這六個字。有時候聽到的人笑他，鬼魂就會忽然隱沒，第二天再去那里看，還是看到鬼魂那樣獨步著喃喃自語。拘泥于古籍的人愚蠢，怎么竟然會愚蠢到這個地步呢！阿文勤（清滿洲正白旗人阿克敦，文勤是他的謚號）大人曾經教導我說：“滿腹都是經書會對事情的判斷造成危害，但是一本書也不看，也會對事情的判斷造成危害。下棋的國手不會廢棄古代流傳下來的棋譜，但是也不會偏執于舊譜；高明的醫生不會拘泥于古代流傳下來的藥方，但是經驗里也不會偏離古方。所以說：‘能夠把什么事做得出神入化，主要是看做事的人罷了’。”又說：“能夠教會人做任何事的規范步驟，但不可能讓人變得靈巧。”5、1．C2．①曾詩只寫麥收季節農家的忙碌，表達了詩人對豐收的喜悅和作為地方官忠于職守、督勸農桑的自豪；②白詩還寫麥收時農人的辛勞和困苦，表達了詩人對農民的深切同情和不事農桑卻生活無憂的愧疚。【解析】

1．本題綜合考查學生對詩詞的鑒賞評價能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達技巧和思想情感等，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩詞的所有內容，注意結合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內容一般為曲解詩詞意思，答題時注意仔細辨析。本提要求選出“對這首詩的賞析，不正確的一項”。C項，分析有誤，詩歌前四句為一層，主要描繪水西亭周圍優美的景色。首聯寫雨過杏熟，風來荷開，既交代節令，為下面寫農忙景象作鋪墊；又寓情于景，含蓄表露詩人欣喜自得的心情，為結尾的“向人夸”張本。頷聯緊承首聯，放開視野，描繪水西亭周圍的優美景色——河岸、蒼松、翠竹、溪水、小洲、晴沙，這些景物渲染出鄉村秀美寧靜的氛圍，進一步強化了詩人面對自己治下安寧鄉村的欣喜自得之情。因此，第四句“溪深鰲背露晴沙”所表現的意境，應當是秀美寧靜的，它與“渚清沙白鳥飛回”（杜甫《登高》）一句所表現的冷清蕭瑟意境是不同的。故選C。2．本題考查考生歸納內容要點，評價作品思想內容和作者觀點態度的能力。試題將兩首詩比較的范圍限定在“刈麥場景”的“內容和所引發的情感”，這樣設題有利于增加考查的具體性和針對性，避免考生套話答題。答題時，考生應緊扣“刈麥場景”這一要求，先梳理內容的不同，再分析情感的不同。本詩中，寫“刈麥場景”的詩句只有一句，即“隴頭刈麥催行馌”；而《觀刈麥》中，描寫“刈麥場景”的詩句較多，表現的內容也較復雜。此時，考生要懂得根據題干中“不同”這一要求，先確定“隴頭刈麥催行馌”所寫內容就是“忙”，然后再由此倒推《觀刈麥》所寫的內容除了“忙”，還有哪些內容。《觀刈麥》一詩中，“婦姑荷簞食，童稚攜壺漿。相隨餉田去，丁壯在南岡”是寫“忙”，但此外還用“足蒸暑土氣，背灼炎天光”寫刈麥的“辛勞”，用“復有貧婦人，抱子在其旁，右手秉遺穗，左臂懸敝筐”“家田輸稅盡，拾此充饑腸”寫農民的生活之苦。因此，兩詩在內容上的不同，指的應是曾詩只寫刈麥之“忙”，而白詩還寫了農民的“辛勞”和“困苦”。梳理出內容的不同之后，就可以據此分析情感的不同。試題設問用“所引發的”來提示情感的范圍和內容，意思是考生所要回答的情感，是由“刈麥場景”出發的，應聯想到與“刈麥場景”有關的人、事，要將情感對象擴大到刈麥的農民及農村等，所歸納的情感才是完整正確的。結合全詩內容可以發現，曾詩寫“刈麥”，意在寫農民豐收、農村安寧；白詩寫“刈麥”，意在寫農民辛勞困苦，農村稅負不合理。由此就可以歸納出詩人的情感應是：曾鞏為農民豐收、農村安寧而喜悅自豪，白居易同情農民的辛勞困苦，并為官員不事農桑卻生活無憂而愧疚。【點睛】詩歌鑒賞考查范圍很廣，既有形象的鑒賞，如人物、景物、事物，也有語言的賞析，如煉字、煉句、詩眼、語言風格，還有表達技巧的鑒賞，如表達方式、表現手法、修辭手法，也有詩歌內容的理解，如背景、題材、作者等。常見的設題誤區主要有一下幾個：意象意境分析不當，基礎知識運用錯誤，詞句解說曲解原意，主題情感分析不當，手法分析張冠李戴等等。解答此類題目，讀懂詩歌是關鍵，要關注標題、作者、注釋以及關鍵詞等；審清題目要求，細讀選項劃出要點，即切分關鍵信息，最后正選排除巧妙用。6、野芳發而幽香則素湍綠潭辯乎榮辱之境嘔啞嘲哳難為聽舳艫千里一片神鴉社鼓不預則廢操千曲而后曉聲【解析】

此題考查學生名句默寫的能力。在默寫名句名篇時，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫。高考所選擇的名句大多出自課內所學篇目，只有少數來自課外，該如何識記這些課內的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復雜，但一定很有迷惑性，考生經常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯系句意和古文的特性來區分。所以在平時對名句記憶時要立足于對詩句的理解，在理解的基礎上記憶既準確還不容易寫錯字，然后要立足于“寫”，不要背下來但得不到分數。本題要注意如下字詞：幽、湍、辯、嘲哳、舳艫、預、廢。7、①假如我要乘坐游輪航行在太平洋上的話，我打算帶著《老人與海》。海明威是美國“迷惘的一代”作家中的代表人物，在作品中表現了對人生、世界、社會的迷茫和彷徨。因為我對大海充滿著憧憬與希冀，渴望通過這次“出海”，如老人一樣，磨煉意志，鍛煉“打漁”技巧，大海對于老人來說象征著茫茫的人生之路，沒有方向，需要你自己去定位方向，老人航行了83天之后才打到一條大馬林魚，那種堅持，不放棄的執著讓我敬佩，讓我隨著圣地亞哥一起出海吧，去尋找一個全新的自己！②我認為痛苦能讓一個人變得脆弱。大佬天保和弟弟二佬儺送都深愛著翠翠，與哥哥商定用唱歌的方式去爭取得到翠翠的愛情。當天保知道弟弟的心思后，內心無法在翠翠與弟弟之間做出選擇。也不愿按照鄉里的規矩，“來一次流血的掙扎”。他陷入了深深的痛苦之中，于是他選擇了逃避，借口押船離開了家。結果船出事死去了。他的逃避其實就是他內心脆弱的表現。二佬十分難過，把哥哥的死歸咎于翠翠家，與翠翠家產生了誤會。這種誤會其實是他內心脆弱的表現。③孫少平，我看到了你灼熱的心。少平，你好，認識你是在原西縣讀高中的時候，你從廣袤的黃土地上走來，一身農民后生的裝束卻掩蓋不了精神高貴；你從荒原的街頭走來，一卷攬工漢的鋪蓋卻遮擋不住闖蕩新生活的決心與智慧；你從大牙灣煤礦走來，滿臉的煤渣勾勒出的是被生活磨得棱角分明的剛毅的面龐……我看到你灼熱的心，那是不甘于平庸，不甘于精神的貧瘠的對知識的渴望，對未來的熱情期盼，這份激情與憧憬是貧困日子中最寶貴的支撐。【解析】

①本題考查微寫作的語言表達運用能力。全面審清題意，明確題目中的各項要求，如寫作范圍、文體、主題、篇幅等。把握材料。大部分小作文為寫作者提供了材料，要力求吃透材料，把握主旨，領悟內涵。這樣才能使作文立意準、立意高。《老人與海》中的桑地亞哥豐富的人物性格令我佩服，老人出海一連84天沒有捕到魚，驚嘆老人的貧窮和無奈；老人不怨天尤人，毅然前往遠海，敬佩老人的堅持與倔強；在那個時代，許多漁人不再用傳統的方式捕魚，效率大增，而老人依然使用幾條釣索，一把魚叉，讓人思索他的固執與堅守。優秀作品中感召人心的人物總令人回味、思量。所以我要帶著《老人與海》②本題考查微寫作的能力。微寫作高效快速成文的關鍵：1.全面審清題意，明確題目中的各項要求，如寫作范圍、文體、主題、篇幅等。2.把握材料。大部分小作文為寫作者提供了材料，要力求吃透材料，把握主旨，領悟內涵。這樣才能使作文立意準、立意高。3.內容要精練。《邊城》是沈從文創作的中篇小說，該小說以20世紀30年代川湘交界的邊城小鎮茶峒為背景，以兼具抒情詩和小品文的優美筆觸，描繪了湘西地區特有的風土人情；借船家少女翠翠的純愛故事，展現出了人性的善良美好。痛苦能讓一個人變得堅強；痛苦也能讓一個人變得脆弱。我認為痛苦能讓一個人變得脆弱。比如大佬天保和弟弟二佬。③本題考查微寫作的能力。三選一，為學生提供了自由選擇、發揮特長的空間。同時，該題具體具體提出了概括名著情節、呈現語言風格、展現象征思維等要求，從而強化了對考生能力的綜合考察。針對這一作文題命題趨勢，作為復習備考的學生，平時要加強對歷史知識、對生活細節的關注，強化名著閱讀，都是很有必要的。《平凡的世界》中孫少平是一個積極進取，敢于拼搏的青年。生在農村，學習相當艱苦，忍饑挨凍，始終不放棄，反而更加勤奮。小說勾刻他的求學、成長、奮斗、成熟的經歷，通過對其周遭社會環境的描寫，按照史學家的方式記錄了一個時代。從這一點上來看，一沙一世界，一個人即是一個環境，是一個時代的縮影。他的家庭、愛情、理想、朋友以及命運等等無不包涵在小說中。正因為這樣，我們才從一個平凡的青年身上看到一個平凡的世界。他性格的成功，在于周遭環境及周圍人物的扶持。孫少平激勵了一代又一代年輕人。【點睛】寫好微寫作可以從以下四個方面來考慮：①為什么要寫作，即寫作目的。②寫給誰或寫給誰看，即寫作對象。③用什么形式來承載表達的內容。④語言表達。根據寫作目的，寫作對象所需要的得體的語言。微寫作的語言要求準確，簡明，合理，得體。8、在奔跑中奮力逐夢，做新時代的追夢人，請欣賞歌舞《我們都是追夢人》。“我們都在努力奔跑，我們都是追夢的人”，這句話說出了我們的心聲。中國正在發展，未來會更好。請欣賞朗誦《可愛的中國》。【解析】

試題分析：本題主要考查微寫作的能力。寫好微寫作可以從以下四個方面來考慮：①為什么要寫作，即寫作目的；②寫給誰或寫給誰看，即寫作對象；③用什么形式來承載表達的內容；④語言表達。根據寫作目的、寫作對象所需要的得體的語言。微寫作的語言要求準確、簡明、合理、得體。串詞的語言特征：抒情重于敘述，多排比、重復句，注重音節，串詞要求語言優美，它必須追求朗朗上口、鏗鏘有力，講究抑揚頓挫，串詞語言注意章節美。本題需要注意從材料所給五個節目中選擇兩個作為上下節目撰寫一段串詞，緊扣春節聯歡晚會的主題“奮進新時代，歡度幸福年”，用流暢的語言表達即可。【點睛】微作文，顧名思義，就是微小的作文，字數一般在100到300字以內。從表達方式看，可以把微寫作分為六大類：記敘類、描寫類、說明類、議論類、應用類、抒情類。本題屬于議論性微寫作。議論類微寫作要求考生能夠對某一事物、某種現象、某篇文章等發表評論或加以賞析。此類微寫作一般先敘述現象或引用材料，然后明確論點，接著分析材料，用合適的論證方法，或舉事例，或引名言，圍繞現實和自身論述自己的觀點。結尾再總結全文，照應開頭或強化中心，提出解決問題的辦法。記敘類微寫作，不必六要素(時間、地點、人物、起因、經過、結果)面面俱到，一般以事件的某個環節或人物的某個方面為中心，描繪出一個精彩的鏡頭，或是動人的畫面，進而揭示事件的意義，展示人物的個性。說明類微寫作的對象可以是日常物品、影視作品，可以是場所、建筑、時令特征，也可以是漫畫等。事物說明文的寫作關鍵是要抓住事物的特征，而漫畫說明文重在準確、全面。語言要通俗易懂、科學嚴謹。直抒胸臆的抒情類微寫作，可以借鑒頒獎詞的寫法，采用第二人稱，使用直接表白的形式，直接抒發對景物、人物、事物的感情。也可以采用第三人稱，借助比喻、擬人、夸張等修辭手法，將抽象的感情形象化、生動化。間接抒情的抒情類微寫作，往往需要結合描寫、議論等表達方式，抒發對景物、人物、事物的感情。應用類微寫作要了解其基本格式要求，如標題、稱呼語、問候語、結束語、落款等，同時還要積累一定量的謙辭與敬辭，注意語言表達的簡明、連貫、得體。9、專心自我，心無旁騖蘋果公司的創辦人喬布斯在事業的創辦中專心守一，改變了現代通訊、娛樂乃至生活的方式，被譽為“改變世界的天才”。他的成功告訴我們，不管做什么，都要專心致志，心無旁騖才能取得成功。專心于學，方能脫穎而出。學業學術貴在專注專一，才能有所突破，有所成就。上世紀七十年代，由于上山下鄉政策的影響，許多大學生被派到了工廠、鄉下工作。當別人都在無所事事，心灰意冷，玩世不恭，游手好閑時，他在工作之余，拿出筆和紙，開始演算深奧的數學難題，久而久之，他的水平突飛猛進。不就被學者發現，為他提供立了良好的環境深造。最終摘下了世界數學王冠上的一顆明珠——哥德巴赫揣想，而成為震驚世界的大數學家，他就是陳景潤。人的一生時間有限，精力有限，能干好一件大事都很不容易，更何況是取得那么大的成果！假如當初陳景潤也渾渾噩噩地生活，不專心研究學問，能有后來王冠上明珠的熠熠閃光嗎？因此說：學貴于專，業貴于精，方能脫穎而出，超類拔萃。專心于