山東省青島即墨區2024-2025學年高三第二次診斷性檢測語文試卷注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區域內作答，超出答題區域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。1、閱讀下面的文字,完成下面小題。親親土豆(節選)遲子建一直到了下午兩點，處于極度焦慮狀態的李愛杰才突然意識到秦山一定是回禮鎮了。一個要自殺的又怎么會帶走飯盒、毛巾、拖鞋等東西呢?她又聯想起秦山那天朝她要錢的事，就更加堅定地認為秦山回了家鄉了。李愛杰開始打點回家的行裝。“萍姐，一會兒跟我去辦出院手續。”李愛杰頭也不抬地說，“秦山一定是回了家了。”“他不想治病了？”王秋萍大聲叫道。“他一定明白他的病是絕癥了，治不好的病他是不會治的。”李愛杰哽咽地說，“他是想把錢留下來給我和粉萍過日子，我知道他。”“這么善良的人怎么讓你攤上了？”王秋萍抽咽了一下，“他回家怎么不叫上你？”“叫上我，我能讓他走嗎？”李愛杰說，“今天的火車已經趕不上了，明天我就往回返。”一旦想明白了秦山的去處，李愛杰就沉靜下來了。下午王秋萍陪她去辦出院手續，院方開始不退住院押金，說病人已經住了一周多了，而且又用了不少藥。李愛杰說不過他們，便去求助于秦山的主治醫生。醫生聽明情況后，幫助她找回了應退還的錢。晚間，李愛杰打開旅行袋，取出一條很新的銀灰色毛料褲子，遞給王秋萍：“萍姐，這是我三年前的褲子，就上過兩回身。城里人愛以貌取人，你去哪辦事時就穿上它。你比我高一點，你可以把褲腳放一放。”王秋萍捧著那條褲子，將它哭濕了好大一片。李愛杰趕回禮鎮時正是秋收的日子，家家戶戶都在南坡地里起土豆。是午后的時光，天空極其晴朗，沒有一絲云，只有涼爽的風在巷子里東游西逛。李愛杰沒有回家，她徑直朝南坡的土豆地走去。一路上她看見許多人家的地頭都放著手推車，人們刨的刨、撿的撿、裝袋的裝袋。鄰家的狗也跟著主人來到地里，見到李愛杰，便搖著尾巴上來叼她的褲腳，仿佛在殷勤地問候她：你回來了？李愛杰遠遠就看見秦山貓腰在自家的地里起土豆，粉萍跟在他身后正用一只土籃撿土豆。秦山穿著藍布衣，午后的陽光沉甸甸地照耀著他，使他在明亮的陽光中閃閃發光，李愛杰從心底深深地呼喚了一聲：“秦山——”雙頰便被自己的淚水給燙著了。秦山一家人收完土豆后便安閑地過冬天。秦山消瘦得越來越快，幾乎不能進食了。他常常癡迷地望著李愛杰一言不發。李愛杰仍然平靜地為他做飯、洗衣、鋪床、同枕共眠。有一天傍晚，天落了雪，粉萍在灶間的火爐上烤土豆片，秦山忽然對李愛杰說：“我從哈爾濱回來給你買了件東西，你猜是啥？”“我怎么猜得出來。”李愛杰的心咚咚地跳起來。秦山下了炕，到柜子里拿出一個紅紙包，一層層輕輕地打開，抖摟出一條寶石藍色的軟緞旗袍，那旗袍被燈光映得泛出一股動人的幽光。“哦！”李愛杰吃驚地叫了一聲。“多亮堂啊。”秦山說，“明年夏天你穿上吧。”“明年夏天——”李愛杰傷感地說，“到時我穿給你看。”“穿給別人看也是一樣的。”秦山說。“這么長的衩，我才不穿給別人看呢。”李愛杰終于抑制不住地哭著撲倒在秦山懷里。秦山在下雪的日子里掙扎了兩天兩夜終于停止了呼吸。禮鎮的人都來幫助李愛杰料理后事，但守靈的事只有她一人承當。李愛杰在屋里穿著那條寶石藍色的軟緞旗袍，守著溫暖的爐火和丈夫，由晨至昏，由夜半至黎明。直到了出殯的那一天，她才換下了那件旗袍。由于天寒地凍，在這個季節死去的人的墓穴都不可能挖得太深，所以覆蓋棺材光靠那點凍土是無濟于事的。人們一般都去拉一馬車煤渣來蓋墳，待到春暖花開了再培新土。當葬禮主持差人去拉煤渣的時候，李愛杰突然阻攔道：“秦山不喜歡煤渣。”葬禮主持以為她哀思深重，正要好言勸導，她忽然從倉房里拎出幾條麻袋走向菜窖口，打開窖門，吩咐幾個年輕力壯的人：“往麻袋里裝土豆吧。”大家都明白李愛杰的意圖，于是就一齊動手撿土豆。不出一小時，五麻袋土豆就裝滿了。禮鎮人看到一個不同尋常的葬禮。秦山的棺材旁邊坐著五麻袋敦敦實實的土豆，李愛杰頭裹孝布跟在車后，雖然葬禮主持不讓她跟到墓地，她還是堅持隨著去了。秦山的棺材落入坑穴，人們用鐵鏟將微薄的凍土揚完后，棺材還露出星星點點的紅色。李愛杰上前將土豆一袋袋倒在墳上，只見那些土豆咕嚕嚕地在墳堆上旋轉，最后眾志成城地擠靠在一起，使秦山的墳豁然豐滿充盈起來。雪后疲憊的陽光掙扎著將觸角伸向土豆的間隙，使整座墳洋溢著一股溫馨的豐收氣息。李愛杰欣慰地看著那座墳，想著銀河燦爛的時分，秦山在那里會一眼認出他家的土豆地嗎？他還會聞到那股土豆花的特殊香氣嗎？李愛杰最后一個離開秦山的墳。她剛走了兩三步，忽然聽見背后一陣簌簌的響動。原來墳頂上的一只又圓又胖的土豆從上面墜了下來，一直滾到李愛杰腳邊，停在她的鞋前，仿佛一個受寵慣了的小孩子在乞求母親那至愛的親昵。李愛杰憐愛地看著那個土豆，輕輕嗔怪道：“還跟我的腳呀？”（節選自遲子建《親親土豆》，有刪改）1．下列對本文相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是A．因為李愛杰了解丈夫對土豆的情感，所以她沒回家而是去土豆地找丈夫，所以丈夫死后她不用煤渣而用土豆蓋墳。B．寶石藍軟緞旗袍是秦山留給妻子最美好的紀念物，它也暗示著主人公夫婦在平凡生活中對美好生活的向往與追求。C．小說運用語言描寫、心理描寫、神態描寫以及側面描寫等多種手法刻畫人物形象，使人物形象鮮明，個性突出。D．作者通過寫秦山夫婦，刻畫了生活的殘忍和命運的悲慘，體現了對現實的關注，小說整體呈現冷峻的獨特風格。2．有評論者說，遲子建用愛使暖意與柔情在死亡的裂痕間彌散。請概括文中的“暖意與柔情”表現在哪些方面。3．土豆是小說中的重要物象，請結合全文內容,分析其作用。2、閱讀下面的文字，完成下列小題。材料一：《人類簡史》作者尤瓦爾·赫拉利認為，隨著人工智能和生物技術的飛速發展，人機融合將在21世紀完全實現，人類未來生活將發生巨大改變，未來大量的工作崗位上的人將被智能機器取代。數十億人將成為“無用階層”。而作為人工智能從業者，曠視(Face++)創始人兼CEO印奇則認為機器不會完全取代人類，他表示:“人類非常善于利用新技術對自身進行變革，人類自身的演化會跟技術的演化一起發展，隨著技術的演化加快，人類自身的演化也會越快。與其說機器會在某一瞬間超過人類，不如說人類和機器會逐漸融合并且會早于機器超過人類。”印奇自稱現實的理想主義者，一直對技術抱有樂觀的態度，并認為技術的本質是讓世界變得更好。他認為，人工智能的第一個階段是替代一部分“lowlevel”的底層工作；第二階段則是人與機器之間的邊界越來越模糊，人用機器來增強人的能力實現人機融合；第三階段才能達到人與機器共生共存的狀態。“人類最有優越感的是擁有神奇的大腦。人工智能可以看作對大腦的模擬，深度學習本質上是比較初級地對人類大腦進行模擬的一種算法，雖然這套機制還缺少很多復現技術，但會變得越來越復雜，越來越像人腦的運轉原理，也許這在未來十年中就可能實現。”印奇表示。他說，隨著人工智能商業化的快速推進，人臉識別、圖像識別技術已經在金融、物聯網行業廣泛應用，曠視也正在幫助公共安防搭建科幻影片中才能看到的天眼系統，讓智能攝像頭成為24小時在崗的保安。而人工智能技術會對人類社會產生什么樣的影響？印奇和尤瓦爾·赫拉利的看法大致相同，他們認為技術在某種意義上會加大階級差異，當一些人利用基因技術和一些人工智能能力將以往由基因決定的記憶力和運動能力增強的時候，就會出現有資源的人越來越強的階級分化現象，他們可能會通過技術的方式對核心資源進行革新。（摘編自《未來進化·人工智能如何影響人類生活》）材料二：全球知名專業服務公司埃森哲在最新研究《人工智能:助力中國經濟增長》中談到，人工智能可以通過三種方式激發經濟增長。第一，人工智能創造了一種新的虛擬勞動力，能夠解決需要適應性和敏捷性的復雜任務，人們稱其為“智能自動化”，以區別于傳統的自動化解決方案；第二，人工智能對現有勞動力和實物資產將進行有力的補充和提升，提升員工能力，提高資本效率；第三，人工智能的普及，將推動多行業的相關創斷，提高全要素生產率,開辟嶄新的經濟增長空間。基于人工智能對中國經濟整體影響的模擬分析，并結合行業規模數據，埃森哲進一步解讀了人工智能對中國15個行業可能帶來的經濟影響。研究顯示，制造業、農林漁業、批發和零售業將成為從人工智能應用中獲益最多的三個行業。到2035年，人工智能將推動這三大行業的年增長率分別提升2%、1.8%和1.7%。（摘編自“中國經濟網”《人工智能或拉動中國經濟年增長率至7.9%》）材料三：全球五大科技巨頭谷歌、亞馬遜、Facebook、蘋果、微軟都在做人工智能，機器換人已成為無法阻擋的趨勢。麥肯錫近期的一份報告對全球800多種職業所涵蓋的2000多項工作內容進行分析后發現，50%的工作可以通過機器實現自動化,這意味著許多行業生態將被改變，翻譯、醫療、財會等行業許多崗位的人可能會面臨著失業的威脅。但是也不必過于擔心，因為人工智能在摧毀一些崗位的同時也能造就一批新職業，比如開發人工智能科技和應用等。所以基本上會是一個重復性工作消失，創意性工作產生的過程。阿里巴巴集團董事局主席馬云在“世界智能大會”上表示，在人與機器的競爭中，人是有智慧的，而機器只能是智能。人類要明白人類應做什么、機器應做什么，要尊重和敬畏機器的智能，但不要害怕機器，機器不可能代替人類。（摘編自“鳳凰網”《未來50%的工作將被機器取代》）1．下列對材料相關內容的梳理，正確的一項是A．印奇自稱理想主義者，一直對技術抱有樂觀的態度，他認為機器不會取代人類，技術的本質是讓世界變得更好。B．印奇認為，當人們利用基因等技術將決定人的記憶力和運動力的基因增強時，就會出現越來越強的階級分化。C．50%的工作可以通過機器實現自動化，這意味著50%的行業生態將被改變，翻譯、醫療、財會等行業的人面臨失業。D．馬云在“世界智能大會”上表示，在人與機器的競爭中，人是有智慧的，而機器只能是智能，機器不可能代替人類。2．下列對材料相關內容的概括和分析，正確的一項是A．人工智能技術會對人類社會產生什么樣的影響？印奇和尤瓦爾·赫拉利的看法相同，他們認為技術在某種意義上會加大階級差異。B．印奇說，人臉識別、圖像識別技術已經在金融、物聯網行業廣泛應用，曠視正在幫助公共安防搭建科幻影片中才能看到的天眼系統。C．相關研究顯示，到2035年，人工智能將推動制造業、農林漁業、批發和零售業這三大行業的年增長率分別提升到2%、1.8%和1.7%。D．人們不必擔心失業的威脅，因為人工智能在摧毀一些崗位之后也能造就一批新職業，比如開發人工智能科技和應用等等。3．綜合上述材料，請從積極和消極兩個方面簡要概括人工智能將會對人類產生的影響。3、閱讀下面的文字，完成各題。我要提個要求李曉楠柱子大名王鐵柱。柱子躺在床上想心事。他幾次想再去豬舍看看，可是由心里翻上來的惆悵，壓得他翻不動身子。參軍前在家放豬，當兵了還是放豬，壓根就沒摸過槍。在給家里的信中，他沒敢說，怕火爆脾氣的爹罵他沒出息，當個兵還是豬倌。柱子明天就要離開現役部隊，一直有件煩惱事壓在心頭。從接到離隊的通知起，柱子就在心里想，一定要提個要求，不管是排長來還是班長來，自己一定要說出口。床鋪上靠著墻的是一拉溜的書，整整齊齊四十八本，那是排長送的，書邊都翻翹著，卻沒有一粒灰塵，除了照看豬，就是這四十八本書陪伴著他度過漫長的黑夜。起初，初中畢業的柱子哪看得懂呀，每次排長來都要抽查學習成果。起初柱子并不理會，放豬不丟豬也就行了，密密麻麻的字，我認識它，它也不理會我。排長那可不干，基本是一個月一次，后來親自下了命令，每個月定出一定的閱讀量，每次來還帶來試卷，現場答卷，現場閱卷。答錯的題，排長就耐心地講，一次竟然講到了深夜。柱子心里不舒服，排長這不是有病嗎？《政治經濟學》《管理學》這些書讓柱子頭疼。直到知道那次排長深夜回連部摔進了水溝里，斷了腿，柱子才漸漸地化解了心頭的怨氣。漸漸地，柱子喜歡上了讀書。工作之余，柱子總是偷跑到四十里地之外的書店買一些家畜養殖和防病的書。第二年，部隊給養殖場配了圖書架和二百多本圖書，這可讓柱子樂開了花。這養殖場其實說白了就是四個當兵的養著五百頭豬。其他人等不到母豬懷胎下崽就溜了。養殖場就在離連部四十里外的山坳里，每天臭烘烘的，誰愿意干這養豬的活？柱子每次想提出調離，前兩天總是有人調走了，心里想，再等等吧，下次早說，就這樣，柱子慢慢地習慣了，習慣的還有這里的環境和五百頭豬。給家里寄照片，他都穿戴整齊，以大山為背景，滿臉的微笑。家里回信說，當兵就是不一樣，英姿颯爽，就是瘦了、黑了。看罷信，柱子都苦笑著將信整理好壓在枕頭下。想著想著，柱子眼睛不由地濕潤了，翻過身思索著什么。又是陰雨天，他的腰隱隱作痛，這令他想到了難忘的那一次。天像破了一道口子，雨水傾倒下來，平時乖乖聽話的豬，受了驚嚇，四處亂竄。雖然只有五十頭豬和他出來放風，雨水、汗水拼命地往下淌，好不容易趕到了小路上，瓢潑的雨水打在臉上使人睜不開眼，柱子還是拼命地清點數目。少了一頭，看著豬們順著路往回跑，他放心地折回去尋找那頭丟了的豬。放豬的地方是一處淺灘，綠油油的野草早已經被渾濁的雨水淹沒。突然，恍惚看見水中露出的一個豬頭，他撲到水中，水流不急，他用身子頂著豬的屁股，慢慢地向岸邊游。水不是很深，但嗆了水的豬好像蒙了，乖乖地聽他的話，這是柱子沒有想到的。事情進行得好像非常順利，就在接近淺灘露出的石頭的時候，豬猛地甩動了身子，柱子沒有提防，重重地摔倒在一旁的石頭上，隨之腰咔嚓一聲。等他醒來時，那頭豬就站在那里，好像犯了錯似的，人畜同理，它也許知道是柱子救了它的命。柱子整個身子不能動彈，雨水鋪天蓋地，突然遠處傳來戰友的呼喚，那頭豬伸長了肥嘟嘟的脖子，張開大嘴大吼，吼聲刺破雨幕，在山間回蕩。柱子還是第一次聽見比去屠宰場的哀嚎還響亮的豬叫聲，就是那聲豬叫，救了柱子。窗外的雨聲急促起來，柱子下意識地摸了摸自己的腰。四年部隊生活鍛煉了身體，也鍛煉了意志。柱子不用看記事本，他如數家珍，排長口頭表揚二十八次，班長口頭表揚四十八次，每次的事由和時間，清清楚楚記在本子上，記在心里。排長最莊重表揚的一次是獎勵他連續四年沒有讓豬得瘟疫，為部隊后勤保障做出了貢獻。要離開了，柱子也很失落，最多的一次放豬二百一十二頭，他站在前面，就像是指揮官，喊著口令，豬們向左又向右，轉身當然是稀里嘩啦的，但柱子心里敞亮，好像自己在帶隊伍。想著想著，柱子自己偷著樂了，想到這里仿佛才是自己四年當兵生活的最大樂趣。排長是帶著朝霞來的，遠遠地傳來朗朗的笑聲。柱子高興不起來，合計一宿的話卡在喉里。“鐵柱同志，就要離隊了，還有什么要求嗎？”排長謙和地說。柱子欲言又止，“我是有……”排長笑著遞過來三張紙，柱子接過來，頓時呆了，不敢相信自己的眼睛。分別是解放軍某學院的免試通知書、長虹畜牧集團的聘任書、三等功的嘉獎令。排長伸出雙臂將鐵柱緊緊地攬在懷里，眼里充盈著淚水，喃喃地說：“鐵柱同志辛苦了，四年時間里養豬場來來走走五十六名戰士，你是唯一一個堅守下來的。”柱子豆大的淚珠滴落在排長的肩頭，排長為了自己用心良苦。霞光萬丈，雨后的青山被薄薄的輕霧籠罩著，仿佛潑墨山水畫。柱子悄悄地走出畫面，離開了工作四年的地方，總是不時地回頭張望。忽然，他笑了，笑自己傻氣，慶幸自己的要求沒有說。（有刪改）1．下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是A．“想著想著，柱子眼睛不由地濕潤了，翻過身思索著什么”一句承上啟下，既交代了柱子因思念父母而流淚，又引出下文對冒雨尋豬的回憶。B．對留在養殖場當一名豬倌，柱子有過動搖，但樸實的他始終沒有提出調離，工作中漸漸收獲的成就感，讓他在即將離開現役部隊時感到失落。C．小說在平實的敘述中穿插描寫，語言富有表現力，如“他站在前面，就像是指揮官，喊著口令，豬們向左又向右”，展現了軍人養豬的獨特場景。D．排長送書和督促、檢查、輔導柱子讀書的情節，既表現了排長有遠見，關心士兵的成長，又生動地體現了排長耐心細致、認真負責的工作態度。2．小說四處劃線句子寫出了天氣的變化，這樣寫有什么好處？請結合文本簡要分析。3．小說開篇交代“從接到離隊的通知起，柱子就在心里想，一定要提個要求”,在結尾處，柱子沒有提出的那個“要求”是什么？是“一張穿著整齊軍裝、手握鋼槍的照片”，還是“一封特長推薦信”，抑或是“一份書面表揚”？請你選擇最適合的一個，并結合文本說明理由。4、閱讀下面的文言文，完成下面小題。重建陽明祠堂記（清）方苞自余有聞見百數十年間,北方真儒死而不朽者三人：曰定興鹿太常、容城孫征君、睢州湯文正,其學皆以陽明王氏為宗。陋者或剿程、朱①之緒言,漫詆陽明以釣聲名而逐勢利。故余于平生共學之友,窮在下者,則要以默識躬行；達而有特操者則勖以睢州之志事,而毋標講學宗指。金陵西華門外舊有陽明書院,不知廢自何年。講堂學舍，周垣盡毀。乾隆十一年貴州布政使安州陳公移安徽過余北山偶言及此遂議興復逾歲五月告成屬余記之。嗟乎！鄙膚儒學，安知陽明氏揭良知以為教之本指乎？有明開國以來，淳樸之士風至天順而一變。蓋由三楊②忠衰于爵祿，以致天子之操權，閣部之事權，陰為王振、汪直③輩所奪。而王文、萬安④首附中官，竊據政府，忠良斥，廷杖開。士大夫之務進取者漸失其羞惡是非之本心，而輕自陷于不仁不義。陽明氏目擊而心傷，以為人茍失其本心，則聰明入于機變，學問助其文深，不若固守其良知，尚不至梏亡而不遠于禽獸。至天啟中，魏黨肆毒，欲盡善人之類。太常、征君目擊而心傷，故于陽明之說直指人心者重有感發，而欲與學者共明之。然則此邦人士升斯堂者，宜思陽明之門如龍溪、心齋，有過言畸行，而未聞其變詐以趨權勢也。再傳以后，或流于禪寂，而未聞其貪鄙以毀壞廉隅與也。若口誦程、朱而私自取所求，乃孟子所謂失其本心，與盜賊為類者。陽明氏之徒且羞于為伍。是則陳公重建茲祠堂之本志也夫！今茲重建，費大夫作始。公惟不詰屋與地私相授受之由，由官贖之。鳩工具材，并出祿賜。邑侯海寧許君助之，屬差役于紳士，不由得封胥官吏，故不日而事集。（注）①程、朱：北宋二程（程顥、程頤）兄弟傳承于子思、孟子一派的心性儒學，開創新儒學，傳承至南宋時，朱熹集為大成，號稱“程朱理學”。②三楊：明代大學士楊士奇、楊榮、楊溥，明代初期的名相。③王振、汪直：王振，明英宗時專權太監，東廠首領；汪直，明憲宗時專權太監，西廠首領。④王文、萬安：明英宗時大臣；萬安，明憲宗寵臣、外戚、奸臣，官至內閣首輔。1．對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）A．漫詆陽明以釣聲名漫詆：亂罵。B．勖以睢州之志事勖：表彰。C．安知陽明氏揭良知以為教之本指乎本指：宗旨。D．鳩工具材鳩：召集。2．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（）A．漫詆陽明以釣聲名而逐勢利蟹六跪而二螯B．以致天子之操權后之視今，亦猶今之視昔C．士大夫之務進取者即今之傫然在墓者也D．尚不至梏亡而不遠于禽獸然微以自文于君親3．下列對原文有關內容的概括與賞析，不正確的一項是（）A．文章首段點出王陽明的儒學地位，為下文重修陽明書院、評述王陽明學說的重要性作鋪墊。B．明代天順年間，宦官專權，大臣附閹，把持朝政，使積極進取的士大夫也喪失了羞惡是非的本心，淪為不仁不義之徒。C．在作者看來，王陽明的學說直指人心，他創立心學的目的是讓人固守良知，其門人中沒有出現過奸詐、趨炎附勢、貪婪卑鄙之徒。D．在陳公的主持、邑侯海寧許君的資助之下，官府負責重建陽明祠堂的各項事宜，雖然工程耗費大于當初首建時，但是沒幾天就竣工了。4．用“/”給文中畫波浪線的部分斷句。乾隆十一年貴州布政使安州陳公移安徽過余北山偶言及此遂議興復逾歲五月告成屬余記之5．把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（1）故余于平生共學之友，窮在下者，則要以默識躬行。（2）若口誦程、朱而私自取所求，乃孟子所謂失其本心，與盜賊為類者。5、閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。別林景思尤袤二年無德及斯民，獨喜從游得此君。囊乏一錢窮到骨，胸蟠千古氣凌云。論交卻恨相逢晚，別袂真成不忍分。后夜相思眇①空闊，尺書應許雁知聞。（注）①眇，同“渺”。1．下面對這首詩的賞析，不正確的一項是A．首聯中詩人說自己為官一任沒有什么政績，最大的收獲就是結識了林景思。B．頷聯先寫林的窮困再寫其胸襟，用先貶后褒的手法表達了詩人的欽佩之情。C．頸聯詩人感慨與林景思相見恨晚，充分表達了對林景思人格和才學的贊美。D．這首詩從交游相識寫到相知恨晚，然后寫到相別不舍，最后抒發相思之悲。2．詩歌最后兩句運用了哪些表現手法？請結合詩句作簡要分析。6、補寫出下列名篇名句的空缺部分。(只選3小題)（1）弟子，入則孝，__________，__________，泛愛眾而親仁。(《論語》)（2）駕一葉之扁舟，__________。__________，渺滄海之一粟。(蘇軾《赤壁賦》)（3）恨相見得遲，__________。柳絲長玉驄難系，__________。(王實甫《長亭送別》)（4）__________，__________。葉上初陽干宿雨，水面清圓，一一風荷舉。(周邦彥《蘇幕遮》)（5）《蜀道難》中，“青泥何盤盤，百步九折縈巖巒。________，________”寥寥數語便把行人步履的艱難、神情的惶悚，繪聲繪色地刻畫出來了。7、從下面三個題目中任選一題，按要求作答。180字左右。①中華民族有著英雄書寫的悠久歷史。遠古時代，“鯀禹治水”“精衛填海”等故事，讓我們感受到堅忍不拔和一心為民的品質與情懷；在現當代，英雄主義的書寫被賦予極強的“喚醒”功能。請從《平凡的世界》《紅巖》《吶喊》《邊城》中選擇一個英雄人物，談談他（她）的“喚醒”功能。要求：符合原著，表達清晰。②垃圾分類是一種文明健康的生活方式，有助于改善生活環境，節約使用資源。繼上海之后，北京將于2020年5月1日大力推行垃圾分類。為助力此項措施的推行，請提出你的合理性建議。要求：觀點明確，條理清晰。③“逆行者”是指那些災難來臨之際逆著逃生的方向朝著災難點兒進發的人們。不管是在撲滅四川涼山森林火災時不幸殉職的多名消防戰士，還是在疫情蔓延時臨危受命的84歲的鐘南山、73歲的李蘭娟和那些不懼生死的白衣天使，他們都是和平年代的“最美逆行者”。請你為他們寫一段抒情文字或一首詩歌。要求：感情真摯，語言流暢。8、閱讀下面材料，按照要求回答問題。冬天大雪后，使用融雪劑能夠快速除雪化冰，使道路暢通，但過多使用融雪劑也有很多危害，如破壞路面、污染地下水、傷害路邊植物、侵蝕汽車輪胎及底盤等，今年冬天，某城市實施綠色清雪行動，除市區干道及主要支道可以適當使用融雪劑外，其他道路的清雪以機械和人工為主，嚴控融雪劑使用。這一舉措實施后，市區清雪速度明顯遲緩，這給市民出行帶來一些不便。有網民發出不滿聲音：路滑難走，生命都受到威脅，這時候還顧什么環保?你是否贊同這一觀點?請寫一段回復表達你的看法和理由。要求：觀點明確，理由充分，表達流暢得體。120字左右。9、讀下面文字，選取一個角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章（不要寫成詩歌）。人是符號的動物。我們習慣用“企業家”、“民工子弟”、“90后”、“殘疾人”……不同的符號來標識人的不同，自己也常常為“符號”所累。當人被“符號”遮蔽時，容易忽視人共有的本性，也易忽視自己的存在。

參考答案1、7．D5．(7)夫妻之間相濡以沫的柔情。秦山身患重病不愿就醫是想把錢留下來給妻子和女兒過日子，并給妻子買來珍貴的旗袍。李愛杰用全部的愛來細心照料丈夫，死后用丈夫最愛的土豆去蓋墳。(5)病人家屬之間同病相憐的溫情。同為病人家屬，王秋萍給李愛杰寬慰、陪伴；李愛杰臨走時將褲子送給秋萍，秋萍哭濕這條褲子，足見彼此間彌足珍貴的情誼。(6)禮鎮村民之間樸實感人的互助暖情。禮鎮的人幫助李愛杰料理秦山后事；蓋墳的時候年輕力壯的人一齊動手幫助檢裝土豆。6．(7)土豆村托了秦山的人物形象。秦山用最后的生命最后一次收土豆，表現了他的勤勞、質樸、溫潤，以及他對土地、家庭的摯愛和眷戀。(5)土豆承載著夫妻最真摯的愛。土豆是秦山和李愛杰終生勞動的對象，也是他們感情交匯的中介和契合點，承載著他們最真摯樸實的愛。(6)土豆具有一定的象征意義。小說最后使用浪漫主義手法，那個從墳頂上滾到李愛杰腳邊的土豆象征著秦山豐滿的愛與豐盈的生命。【解析】

7．本題考查學生的綜合賞析能力。此類題考查的角度較多，有內容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特點）分析，思想情感賞析，表現手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，如本題“下列對本文相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是”，然后瀏覽每個選項，再逐一進行分析。D項，“冷峻”表達不當。小說的描寫充滿了對生命的悲憫，飽含人文主義的溫情。如小說的結尾，雖然寫的是死亡，但是卻有讓人感動的溫情。故選D。5．本題考查學生對文本內容的篩選和分析概括能力。解答此類題，首先要根據題干要求，到文本中尋找相應的內容，篩選的時候要細致、準確，并且把文本的相關內容概括為可以使用的答案，然后分點作答即可。本題，要求概括文中的“暖意與柔情”表現在哪些方面。這種“暖意與柔情”是在人與人之間產生的，解題的時候需要到文中找到人與人的交往，從中發現“暖意與柔情”。“他是想把錢留下來給我和粉萍過日子，我知道他”“他常常癡迷地望著李愛杰一言不發”“李愛杰仍然平靜地為他做飯、洗衣、鋪床、同枕共眠”等體現了夫妻之間相濡以沫的柔情。“下午王秋萍陪她去辦出院手續”“李愛杰打開旅行袋，取出一條很新的銀灰色毛料褲子，遞給王秋萍”，體現了病人家屬之間同病相憐的溫情。“禮鎮的人都來幫助李愛杰料理后事”“于是就一齊動手撿土豆。不出一小時，五麻袋土豆就裝滿了”體現了禮鎮村民之間樸實感人的互助暖情。6．本題考查物象的作用。解答這種題一般從四個角度思考。7．從人物塑造方面思考：物象襯托了人物品格，突出了人物形象。應格外注意物象本身的特點從哪些方面對主要人物作了映襯。5．從情節安排方面思考：物象往往是組織和推動情節發展的線索物件。物象反復出現，串起相關情節，從而成為全文的線索，兼有使結構更加嚴謹的作用。6．從環境方面思考：指的是它對時代特色氛圍作了怎樣的揭示或暗示以及對人物活動的具體環境的作用。7．從主題方面思考：“物象”往往具有襯托或象征意義，有揭示和深化主題的作用。本題，“李愛杰遠遠就看見秦山貓腰在自家的地里起土豆，粉萍跟在他身后正用一只土籃撿土豆”，這是秦山用最后的生命在收土豆，體現了其勤勞、質樸等特點及對土地、家庭的愛。“李愛杰趕回禮鎮時正是秋收的日子，家家戶戶都在南坡地里起土豆”，土豆是夫妻倆勞動的對象。“李愛杰遠遠就看見秦山貓腰在自家的地里起土豆，粉萍跟在他身后正用一只土籃撿土豆”，這是李愛杰從醫院回來看到秦山時的場景；“秦山一家人收完土豆后便安閑地過冬天”“粉萍在灶間的火爐上烤土豆片”，這之后秦山給李愛杰送旗袍的時候。由此，土豆是他們感情交匯的中介和契合點，承載著他們最真摯樸實的愛。“忽然聽見背后一陣簌簌的響動。原來墳頂上的一只又圓又胖的土豆從上面墜了下來，一直滾到李愛杰腳邊”，此處，土豆具有象征意義，象征著秦山豐滿的愛與豐盈的生命。【點睛】小說中的選擇題綜合性比較強，既涉及到了對文中字詞句段的理解，也涉及到了對文章主旨的探究，還涉及到了對文章結構、手法的把握。解答這類題的方法是：（7）快速通讀全篇，抓住中心句關鍵句理清全文結構。（5）認真品讀重要段落，抓住關鍵段把握全文情感主旨。（6）吟詠精讀主體段落，抓住表現形式鑒賞評價語言與情旨。（7）細致咀嚼重要語句，抓住關鍵詞句揣摩挖掘作者情感內蘊。（5）對照選項一一排除得出答案。考生可以按照上述方法逐一分析即可得出答案。2、1．D2．B3．消極：①(人類)大量工作崗位上的人被智能機器人取代（或答“許多崗位的人可能面臨失業的危險”）；②一些工作崗位被摧毀（或答“一些工作崗位消失”）；③會出現有資源的人越來越強的階級分化現象。積極：①人與智能機器人融合，人與機器人共生共存；②人類自身演化加快，人類更強大，實現“智能自動化”，提升員工能力，提升資本效率，推動生產率提高，激發經濟增長；③造就新職業新崗位，促進更多行業更多創新。【解析】

1．此題考查把握文章內容要點和篩選信息的能力。通讀文章，注意細節。學生必須養成一種良好的閱讀習慣，在通讀全文的基礎上，迅速搜尋到每個選項所涉及的段落，然后仔細比較選項的說法是否與原文一致。A項，“他認為機器不會取代人類”錯誤，原文“印奇則認為機器不會完全取代人類”。B項，錯誤，原文“他們認為它當一些人利用基因技術和一些人工智能能力將以往由基因決定的記憶力和運動能力增強的時候。就會出現有資源的人越來越強的階級分化現象。”C項，“這意味著50%的行業生態將被改變，翻譯、醫療、財會等行業的人面臨失業”曲解文意，原文“麥肯錫近期的一份報告對小進行分析后發現，50%的工作可以通過機器實現自動化，這意味著許多行業生態將被改變，翻譯、醫療、財會等行業許多崗位的人可能會面臨著失業的威脅”，是“許多行業”“許多崗位的人”。D項，原文“阿里巴巴集團董事局主席馬云在‘世界智能大會’上表示，在人與機器的競爭中，人是有智慧的，而機器只能是智能。機器不可能代替人類”。表述準確。故選D。2．此題考核信息篩選、整合和分析作者觀點的能力。答題時要根據題干的要求,找準文章的對應位置，結合文中的對應句子對讀選項，找到細微的差別，重點注意強拉因果、因果倒置、曲解文意、無中生有、混淆范圍、偷換概念等。A項，錯誤。“印奇和尤瓦爾·赫拉利的看法相同”錯誤，原文“印奇和尤瓦爾·赫拉利的看法大致相同”。B項，正確。原文“他說，隨著人工智能商業化的快速推進，人臉識別、圖像識別技術已經在金融、物聯網行業廣泛應用，曠視也正在幫助公共安防搭建科幻影片中才能看到的天眼系統”。C項，錯誤。原文“年增長率分別提升2%、1.8%和1.7%。”且語境在說人工智能對中國經濟的影響。D項，錯誤。“人們不必擔心失業的威脅”錯誤，原文“但是也不必過于擔心，因為人工智能在摧毀一些崗位的同時也能造就一批新職業，比如開發人工智能科技和應用等。”是不必“過于擔心”。故選B。3．本題考查篩選整合信息的能力。解答這類題首先粗讀全文，重點閱讀相關段落，然后根據題干要求，篩選出相關信息，并歸納概括，分點作答。消極方面：①由“未來大量的工作崗位上的人將被智能機器取代”“麥肯錫近期的一份報告對全球800多種職業所涵蓋的2000多項工作內容進行分析后發現，50%的工作可以通過機器實現自動化，這意味著許多行業生態將被改變，翻譯、醫療、財會等行業許多崗位的人可能會面臨著失業的威脅”可以得出“大量工作崗位上的人被智能機器人取代”；②由“因為人工智能在摧毀一些崗位的同時也能造就一批新職業”可以得出“一些工作崗位被摧毀”；③由“當一些人利用基因技術和一些人工智能能力將以往由基因決定的記憶力和運動能力增強的時候，就會出現有資源的人越來越強的階級分化現象，他們可能會通過技術的方式對核心資源進行革新”可以得出“會出現有資源的人越來越強的階級分化現象”。積極方面：①由“人類非常善于利用新技術對自身進行變革，人類自身的演化會跟技術的演化一起發展，隨著技術的演化加快，人類自身的演化也會越快。與其說機器會在某一瞬間超過人類，不如說人類和機器會逐漸融合并且會早于機器超過人類”可以得出“人與智能機器人融合，人與機器人共生共存”；②由“第一，人工智能創造了一種新的虛擬勞動力，能夠解決需要適應性和敏捷性的復雜任務，人們稱其為‘智能自動化’，以區別于傳統的自動化解決方案；第二，人工智能對現有勞動力和實物資產將進行有力的補充和提升，提升員工能力，提高資本效率；第三，人工智能的普及，將推動多行業的相關創斷，提高全要素生產率,開辟嶄新的經濟增長空間”可以得出答案；③由“因為人工智能在摧毀一些崗位的同時也能造就一批新職業，比如開發人工智能科技和應用等。所以基本上會是一個重復性工作消失，創意性工作產生的過程”可以得出“造就新職業新崗位，促進更多行業更多創新”。【點睛】非連續性文本解題方法：（1）比較材料。在當今這個大數據時代里，閱讀新聞、報告類文本，要加強比較分析能力的培養。要從材料來源、主要內容、中心觀點、數據圖表等多角度比較分析，辨明異同，深入探究規律。（2）篩選并整合文中信息。一方面瀏覽全文，找到相應語句并在原文中標注出來。另一方面，逐一把選項和原文比對，不一致的即可判定錯誤。（3）分析概括作者在文中的觀點態度。首先讀懂文本，標記包含相關信息的重要語句。可以從概括性的句子、文中運用的材料和作者的評價三方面入手。其次，從作者的寫作背景和寫作意圖出發，結合新聞材料提煉觀點。最后，觀點必須于文有據，合情合理。要做到客觀公正，不能任意拔高或者貶低。3、1．A2．①串連情節，推動情節發展。前兩處以“雨”引發回憶，展示柱子在部隊成長和進步的曲折歷程；后兩處以“霞”渲染氣氛，揭示小說的美好結局，突出柱子在排長的幫助下在平凡的崗位上鍛煉成才。②烘托人物心理，塑造人物形象。兩前處的“雨”展現了柱子：內心變化的過程，使柱子的成長更真實可感，使柱子形象更立體動人；后兩處的“霞”，烘托出柱子的喜悅、自豪的心情，暗示主人公前途一片光明，完成了對柱子通過努力和堅守崗位成才的形象塑造，也謳歌了戰友情深。3．示例(1)：要求是“一份書面表揚”。理由：①與前文照應，使小說情節前后呼應。小說開頭寫道柱子不敢告訴家人他在部隊養豬的事實，是他對自己工作不自信的表現，寫他清楚地記得排長和班長口頭表揚的次數，是柱子渴望得到部隊肯定的表現；以此為結尾，回應了柱子內心的渴望，與前面的情節相響應，使小說結構更完整。②完成對人物形象的塑造。從不自信的柱子，從渴望得到軍人榮譽的柱子，到柱子獲得部隊的嘉獎令；以此為結尾，為柱子作為普通一兵奮斗成長的歷程劃上了圓滿的句號，成功塑造了普通一兵在部隊茁壯成長的形象。③深化小說主題。不少人動搖，離開了部隊養豬場，但柱子堅持下來，并取得了成績；以此為結尾，進一步謳歌了努力和堅守的意義與價值，歌頌了部隊大熔爐對普通一兵的深刻影響，深化了小說主題。示例(2)：要求是“拍一張穿著整齊軍裝、手握鋼槍的照片”。理由：①與前文呼應，使小說結構完整。小說開頭寫道柱子“當兵了還是放豬，壓根就沒摸過槍”，以此為結尾，前后照應。②完成對人物形象的塑造。“手握鋼槍”是柱子心中真正的軍人的形象，以此為結尾，充分展現了柱子作為軍人的形象，使人物形象更豐滿。③深化小說主題。小說謳歌了以柱子為代表的部隊中的普通一兵，謳歌了軍人的榮譽感和自豪感，以此為結尾，升華了小說主題。示例(3)：要求是“得到一封特長推薦信”。理由：①與前文照應，使小說情節完整。小說敘述了柱子從開始不愿養豬，后來慢慢愛上養豬，到最后養豬取得了很大成績，“為部隊后勤保障做出了貢獻”，以此為結尾，是對柱子養豬成績的一個總結，符合小說情節發展的脈絡。②完成對人物形象的塑造。柱子從開始沒敢給家里說，怕爹罵“沒出息”，到后來崗位成才，從普通一兵成長為一位專業人才，以此為結尾，完成了在本職崗位成材，在部隊成長的現代軍人形象。③深化小說主題。小說歌頌了在平凡崗位成材的普通英雄，謳歌了部隊大熔爐對普通一兵成長的助力以此為結尾，突顯了對柱子成才的肯定，集中表現了軍地兩用人才培養的主題，升華了對部隊助力士兵成長的主題價值。【解析】

1．本題主要考查分析和概括文章的內容要點的能力。此類試題解答時，要先通讀全文，了解和把握全文的內容和主旨，在此基礎上，聯系上下文，結合文本內容對文章某一內容要點進行分析和概括。解答此題，可將各選項文字同文本相關內容進行比較，以確定正誤。A項，“又引出下文對冒雨尋豬的回憶”錯誤。結合“柱子每次想提出調離，前兩天總是有人調走了，心里想，再等等吧，下次早說，就這樣，柱子慢慢地習慣了，習慣的還有這里的環境和五百頭豬。給家里寄照片，他都穿戴整齊，以大山為背景，滿臉的微笑。家里回信說，當兵就是不一樣，英姿颯爽，就是瘦了、黑了。看罷信，柱子都苦笑著將信整理好壓在枕頭下”分析，主要是交代了柱子琢磨怎么才能調離此地，寫出他在部隊成長和進步的曲折。故選A。2．本題主要考查理解文本語句內容及分析環境描寫的作用的能力。解答此類試題，需要審清題干要求，如本題“小說四處劃線句子寫出了天氣的變化，這樣寫有什么好處？請結合文本簡要分析”，找到語句對應位置，聯系上下文內容分析。結合“又是陰雨天，他的腰隱隱作痛，這令他想到了難忘的那一次”“窗外的雨聲急促起來，柱子下意識地摸了摸自己的腰。四年部隊生活鍛煉了身體，也鍛煉了意志”分析，前兩處以“雨”引發回憶，展示柱子在部隊成長和進步的曲折歷程，使柱子的形象更立體動人。結合“排長是帶著朝霞來的，遠遠地傳來朗朗的笑聲。柱子高興不起來，合計一宿的話卡在喉里”“排長笑著遞過來三張紙，柱子接過來，頓時呆了，不敢相信自己的眼睛。分別是解放軍某學院的免試通知書、長虹畜牧集團的聘任書、三等功的嘉獎令”“排長為了自己用心良苦”“柱子悄悄地走出畫面，離開了工作四年的地方，總是不時地回頭張望。忽然，他笑了，笑自己傻氣，慶幸自己的要求沒有說”分析，后兩處以“霞”渲染氣氛，揭示小說的美好結局，烘托出柱子的喜悅、自豪的心情，暗示主人公前途一片光明。3．本題主要考查對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀的能力。解答此類試題，需要審清題干要求，如本題“小說開篇交代‘從接到離隊的通知起，柱子就在心里想，一定要提個要求’，在結尾處，柱子沒有提出的那個‘要求’是什么？是‘一張穿著整齊軍裝、手握鋼槍的照片’，還是‘一封特長推薦信’，抑或是‘一份書面表揚’？請你選擇最適合的一個，并結合文本說明理由”，這是一道探究的題目，既涉及到文章的內容，又要拓展。立足文本，用文中的事例進行說明。如要求是“一份書面表揚”。可以結合“給家里寄照片，他都穿戴整齊，以大山為背景，滿臉的微笑。家里回信說，當兵就是不一樣，英姿颯爽，就是瘦了、黑了。看罷信，柱子都苦笑著將信整理好壓在枕頭下”“柱子不用看記事本，他如數家珍，排長口頭表揚二十八次，班長口頭表揚四十八次，每次的事由和時間，清清楚楚記在本子上，記在心里。排長最莊重表揚的一次是獎勵他連續四年沒有讓豬得瘟疫，為部隊后勤保障做出了貢獻”等分析，開頭寫道柱子不敢告訴家人他在部隊養豬的事實，寫他清楚地記得排長和班長口頭表揚的次數，是柱子渴望得到部隊肯定的表現，為柱子作為普通一兵奮斗成長的歷程劃上了圓滿的句號，進一步謳歌了努力和堅守的意義與價值。如要求是“拍一張穿著整齊軍裝、手握鋼槍的照片”。結合“參軍前在家放豬，當兵了還是放豬，壓根就沒摸過槍。在給家里的信中，他沒敢說，怕火爆脾氣的爹罵他沒出息，當個兵還是豬倌”分析，“手握鋼槍”是柱子心中真正的軍人的形象，以此為結尾，充分展現了柱子作為軍人的形象，使人物形象更豐滿。如要求是“得到一封特長推薦信”。結合“排長最莊重表揚的一次是獎勵他連續四年沒有讓豬得瘟疫，為部隊后勤保障做出了貢獻。要離開了，柱子也很失落，最多的一次放豬二百一十二頭，他站在前面，就像是指揮官，喊著口令，豬們向左又向右，轉身當然是稀里嘩啦的，但柱子心里敞亮，好像自己在帶隊伍”分析，是對柱子養豬成績的一個總結，歌頌了在平凡崗位成材的普通英雄，突顯了對柱子成才的肯定。4、1．B2．A3．D4．乾隆十一年/貴州布政使安州陳公移安徽/過余北山/偶言及此/遂議興復/逾歲五月告成/屬余記之。5．（1）所以我對于一生中共同治學的好友，困頓在底層的人，就用默默牢記、親身實踐來要求他們。（2）如果嘴里誦讀著程、朱理學卻私下求取權勢利益，那就是孟子所說的失掉了自己原本的善心，跟盜賊成為同類的人。【解析】

1．本題考查把握文言實詞的能力。學生應明確實詞的本義、引申義、比喻義、假借義，在平時學習的過程中隨時總結，不斷積累。具體解題時，應聯系上下文，結合具體語境來分析詞義。B項解釋錯誤，“勖以睢州之志事”意思是：用睢州湯公的抱負來勉勵他們。勖：勉勵。故選B。2．本題考查學生理解文言虛詞的能力。在解釋詞義時，要緊緊抓住上下文，結合具體語境理解。高考一般是課外文言文閱讀，可以聯系課文中學過的有關語句中該詞的用法來推斷詞義。A項，“漫詆陽明以釣聲名而逐勢利”，而，為連詞，表并列，并且；“蟹六跪而二螯”，而，為連詞，表并列，并且。B項，“以致天子之操權”，之，結構助詞，的；“后之視今，亦猶今之視昔”，之，結構助詞，用于主謂間取消句子獨立性，無義。C項，“士大夫之務進取者”，者，助詞，定語后置標志；“即今之傫然在墓者也”，者，助詞，……的人。D項，“尚不至梏亡而不遠于禽獸”，于，介詞，跟，與；“然微以自文于君親”，于，介詞，在。故選A。3．此題考查學生對文本有關內容的分析和概括能力。命題主要著眼于主要內容、人物形象特點、相關的事件、言行、觀點、情感、技巧等。要在準確把握文意的基礎上，帶著選項回到原文，從人物、時間、地點、事件的混淆和關鍵詞語的誤譯等角度進行比較分析，作出判定。D項，“官府……事宜”分析錯誤，整個重修工程是由鄉里紳士負責的，大小官員都沒有參與其中。原文表述為“邑侯海寧許君助之，屬差役于紳士，不由得封胥官吏”。故選D。4．本題考查文言文斷句的能力。文言文斷句要根據常見的句首句尾語氣詞、句式、修辭、意思進行斷句。本題可以根據句中動詞、虛詞、句子結構，抓住關鍵詞，然后根據語意進行斷句。劃線句子的大意是：乾隆十一年，貴州布政使安州陳公調任安徽，到北山拜訪我，偶然談到這書院，就商議恢復書院的舊貌。過了一年五個月重建成功，陳公就囑托我為這次重建寫一篇記。“乾隆十一年”交待了時間，因為較長，可以在句后斷開；“過余北山”的主語是陳公，與上句共用主語，句子前后應斷開。“偶言及此”與“遂議興復”構成條件關系復句，中間需要斷開。“逾歲五月告成”書院建成的時間需要單獨成句。分析可知，正確的斷句為：乾隆十一年/貴州布政使安州陳公移安徽/過余北山/偶言及此/遂議興復/逾歲五月告成/屬余記之。5．此題考查文言文翻譯的能力。此題要在準確把握文意的基礎上，直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關鍵性語句，如重點實詞、虛詞意義，明確判斷句、被動句、倒裝句、成分省略和詞類活用等，用規范的現代漢語把它表達出來。本題需要注意以下關鍵詞的翻譯：（1）“故”，所以；“窮”，困窘；“躬行”，親身實踐；“要以默識躬行”是狀語后置句。（2）“若”，如果；“乃”，是；“失其本心”，失掉了自己原本的善心；“為類”，成為同類。【點睛】虛詞的辨析方法如下：一、關注詞性差異。二、把握位置不同。很多虛詞的用法和意義都會隨其在句中位置的改變而改變，明確這一點，不僅能在學習的時候做到綱舉目張，事半功倍，答題時也能給我們提供一個更為清晰而高效的思路。三、理解用法本質。應該說大多數虛詞的用法都是比較容易理解的，只要多積累，多總結，熟練掌握并不難，但對其中一些虛詞的重要用法，如果沒有準確、深刻的認識，只看表象而抓不住其本質特征，便很容易在做題時丟分。四、結合具體語境。考試答題時，面對試卷中陌生的語段，我們一定要根據“詞不離句、句不離段”的原則，結合具體語境，在準確理解句意的基礎上判斷相應虛詞的用法和意義，切不可機械、盲目。參考譯文：自從我耳聞目睹的一百多年時間里，去世后名聲沒有磨滅的北方真正大儒有三人：是定興鹿大常、容城孫征君、睢州湯文正，他們在治學方面都把王陽明作為宗師。一些淺陋的人抄取二程(顥、頤)和朱熹理學的已發出而未盡的言論，隨意地詆毀陽明先生沽名釣譽并且追逐權勢利益。所以我對于一生中共同治學的好友，困頓在底層的人，就用默默牢記、親身實踐來要求他們；仕途通達又有美好操守的人就用睢州湯公的抱負來勉勵他們，但卻不向他們標榜自己講學的宗旨。金陵西華門外過去有陽明書院，不知從哪年開始廢棄，講堂學舍，周遭的圍墻全部毀壞。乾隆十一年，貴州布政使安州陳公調任安徽，到北山拜訪我，偶然談到這書院，就商議恢復書院的舊貌。過了一年五個月重建成功，陳公就囑托我為這次重建寫一篇記。唉，鄙陋的儒生膚淺地學習，哪里能懂得陽明先生把宣揚良知作為教化的本意呢？明朝開國以來，淳樸的士風到天順年間完全發生變化。大概是因為“三楊”貪圖爵位俸祿而忠心衰減，以致于皇上的權柄、閣部的事務職權，都被王振，汪直等人奪取。而王文、萬安首先親附宦官，竊取政府權力，忠良之士被斥退，宮廷懲罰被使用。致力于求取功名的士大夫漸漸失去了知羞恥、明是非的本心，輕率地讓自己陷入不仁不義中。陽明先生看在眼里，內心傷痛，認為人如果失去了本心，就會讓自己的智慧用在計謀權詐方面，用學識幫助自己歪曲法律條文，不如讓他們堅守良知，這樣還不致于良知淪喪而近乎禽獸。到了天啟年間，魏忠賢黨羽肆意殘害忠良，想要殺盡天下所有的好人。鹿大常、孫征君看在眼里，內心傷痛，所以對直指人心的陽明先生的學說又有感而發，想要和治學的人共同闡明它。既然這樣，那么這里的研究王陽明學說的人士，應該思考王陽明的門徒像龍溪心齋這些人，雖有過激片面的言行，但沒聽說他們通過欺詐來趨附權勢。幾代再傳之后，有的人流于思慮禪靜，但沒聽說他們貪婪卑鄙而毀棄自己端方的品行。像那些嘴里誦讀著程、朱理學卻私下求取權勢利益的人，就是孟子所說的失掉了自己的本心、跟盜賊成為同類的人。陽明先生的弟子是羞于跟他們為伍的。這就是陳公重新修建這座祠堂的本意啊！現在的重建，花費比初建的時候多。陳公沒有追究房屋與土地私下交易的事由，而是讓官府贖回。陳公召集工匠、備辦材料，并且拿出自己的俸祿和所得的賞賜，邑侯海寧許君幫助他，把工程交給紳士，而不是官吏，所以不久就完工了。5、1．B2．①反襯：“眇空闊”用環境的空闊反襯自己的渺小，借此表達離別后詩人的孤獨寂寞之悲。②用典：“尺書”—句詩人化用“鴻雁傳書”的典故，表達了對林景思的思念。【解析】1．本題主要考查鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧與評價作者的觀點態度、思想感情的能力。此類試題解答時，首先要認真研讀詩歌內容，然后仔細辨識選項中是否有對詩歌的解讀的錯誤。詩歌鑒賞的選擇題對整個詩歌的綜合理解和分析，即考核詩句的含義、詩句的手法還考核詩歌的情感，注意結合詩歌的內容進行分析。B項，“用先貶后褒的手法”錯誤。寫林的窮困并不是對他的貶抑，而是用他的眼前的窮困與遠大的抱負進行對比，表達對其人格的贊美。故選B。2．本題主要考查鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧的能力。解答此類試題，需要審清題干要求，如本題“詩歌最后兩句運用了哪些表現手法？請結合詩句作簡要分析”，需要第一步，指出運用了哪種手法。第二步，分析怎樣運用了這種手法。第三步，簡析這種手法在塑造形象和表情達意中作用。“后夜相思眇空闊，尺書應許雁知聞”，“眇空闊”用天地的闊大反襯自己離開對方后的渺小孤獨，寫別后詩人的孤獨，借此表達不舍之情。“后夜相思”用虛寫的方式，還沒有和對方分開就開始思念，借此表達了不舍之情。“尺書應許雁知聞”，你要答應我，鴻雁傳書，互通音訊。化用“鴻雁傳書”的典故，用典，抒發思念之情。【點睛】詩歌的表達技巧：1、修辭方法：比喻、擬人、設問、反問、借代、對偶、夸張、襯托、用典、化用、互文、反復等。2、表達方式：記敘、議論、描寫、抒情。抒情：可分為直接抒情，間接抒情（借景抒情、托物言志；情景交融）。描寫：可分為動靜結合、虛實結合、點面結合、明暗結合、正側結合、粗筆勾勒、白描工筆；樂景寫哀、哀景寫樂等。3、表現手法：賦、比、興；抑揚變化、鋪陳描寫、象征、聯想、襯托、對比、想象、聯想、照應、托物言志等。6、出則弟謹而信舉尊以相屬寄蜉蝣于天地怨歸去得疾恨不倩疏林掛住斜暉鳥雀呼晴侵曉窺檐語捫參歷井仰脅息以手撫膺坐長嘆【解析】

本題考查學生對詩文的背誦、理解、默寫的能力。考查名篇背誦分直接性默寫和理解性默寫兩種類型。解答此類題，要求學生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎上加以理解、應用和賞析。答題時看清題目要求，本題屬于直接性默寫和情境式默寫的混合題型。寫錯字或漏字添字均不能得分。本題默寫時要注意以下重點字詞：“弟”“謹”“尊”“屬”“蜉蝣”“疾”“倩”“疏”“暉”“雀”“侵”“窺”“檐”“捫”“脅”“撫”“膺”“坐”。7、①孫少安從饑餓到企業家的掙扎，他所承受的痛苦和考驗不僅僅存在于肉體之上，更多的還在于心靈上。平凡世界里的英雄，他們想要通過自己的努力和奮斗過好自己的一生，他們真實又有些卑微，但他們卻像天空中最閃耀的那顆星星一樣照亮了整個天空。偉大誕生于平凡，抑或偉大本來就深埋在平凡中。他讓我們回到善良、回歸質樸、回歸自強不息。他喚醒了中國千千萬萬平凡的人內心的火種，這是英雄之火，它照亮了一代又一代平凡的中國人。②第一，充分利用媒體資源，加入普及垃圾分類和可循環利用科學知識的宣傳教育。加強如何進行垃圾分類的歸類知識的宣傳教育。第二，以街道和社區為單位，培訓宣傳人員，進行垃圾分類科學知識的普及教育。可以專門為市民發放說明手冊。第三，在中小學教育中，增加專門的垃圾分類、資源利用和環境保護知識的內容。這些學生回到家是很好的普及宣傳員和監督員，將對家庭及周圍人員進行教育，使得整個社會逐漸形成良好的垃圾分類習慣。③你，逆行的背影，牽動著多少顆心。伸出你那溫暖的手，托起無數的生命。一紙請戰書，滿滿的紅手印，生死線上方顯你的深情。84歲的鐘南山，73歲的李蘭娟，還有一群背影，我看不到他們真實的面目，只知道他們是新聞報道的書寫者，他們是圖片影像的記錄者。他們為民生福祉急急奔走，為城市建設悉心戮力，為國家發展鼓勁吶喊。義無反顧沖在第一線的最美“逆行者”們，你們用一顆顆熱忱的醫者之心詮釋了人性最無價的一面——擔當、大愛。雖然你我素昧平生，但你已成為我心中的民族英雄。【解析】

本題主要考查微寫作的能力。寫好微寫作可以從以下四個方面來考慮：①為什么要寫作，即寫作目的；②寫給誰或寫給誰看，即寫作對象；③用什么形式來承載表達的內容；④語言表達。根據寫作目的、寫作對象所需要的得體的語言。微寫作的語言要求準確、簡明、合理、得體。①要求從《平凡的世界》《紅巖》《吶喊》《邊城》中選擇一個英雄人物，談談他（她）的“喚醒”功能。“喚醒”功能，就是能夠激起人們的某種情感，起到激勵和推動作用。考生要選擇一個最容易得到人們認可的“英雄”人物，簡述他（她）的事跡，重點說說他（她）給人的啟發或激勵。比如，可以選擇《平凡的世界》中的孫少安，他是農村改革的先覺者，為此付出了很多，在他的帶領下，農村改革如火如荼。這樣的人物，敢想敢干，務實上進，無論在什么時代，都需要這樣的英雄。②要求為即將到來的“垃圾分類”提出合理建議。這是考查考生結合實際分析問題的能力，也考查考生有條理的表達的能力。考生可按照一定思路思考，不如分類實施之前要先宣傳，該如何宣傳；實際操作可能遇到哪些問題，比如有人不懂分類的知識，那么該如何讓人人都懂得這些知識；該如何引導、監督等。或者按照政府、社區、居民各自該做什么來思考。表達要有條理，可以用數字表述。③為“逆行者”寫贊歌，這要求語言要抒情、深情，可以用排比、比喻等修辭增加感染力，可以羅列“逆行者”的事跡。當然最主要的是，要把他們的精神品質揭示出來，把他們的犧牲精神、奉獻精神之美寫出來。8、不贊同。雖然人工清雪面臨困難很大，為使我們的天更藍、水更清、樹更綠、花更紅，造福子孫后代，環衛處堅持實施綠色清雪，我們應該理解。使用融雪劑后的積雪常常堆積在道路兩旁的綠化帶或農田，開春后其鹽類殘留物全部堆積在農田和綠化帶里，使土壤鹽堿化，破壞植被。【解析】

試題分析：本題主要考查微寫作的能力。寫好微寫作可以從以下四個方面來考慮：①為什么要寫作，即寫作目的；②寫給誰或寫給誰看，即寫作對象；③用什么形式來承載表達的內容；④語言表達。根據寫作目的、寫作對象所需要的得體的語言。微寫作的語言要求準確、簡明、合理、得體。解答此試，需要審清題干要求，如本題“你是否贊同這一觀點?請寫一段回復表達你的看法和理由”，需要明確觀點，然后結合“路滑難走，生命都受到威脅，這時候還顧什么環保”這個觀點，做出表達你的看法和理由的回復。可以結合實施綠色清雪行動的好處和使用融雪劑能夠快速除雪化冰帶來的危害角度分析。如“腐蝕道路、橋梁等路政設施”“污染地下水資源”“融雪劑還可能腐蝕底盤”等。融雪劑的危害性是長久的，范圍之廣，還有一些未知的危害性。雖然人工清雪面臨困難很大，但是環保，可以實現生態的可持續發展等。【點睛】微作文，顧名思義，就是微小的作文，字數一般在100到300字以內。從表達方式看，可以把微寫作分為六大類：記敘類、描寫類、說明類、議論類、應用類、抒情類。本題屬于議論性微寫作。議論類微寫作要求考生能夠對某一事物、某種現象、某篇文章等發表評論或加以賞析。此類微寫作一般先敘述現象或引用材料，然后明確論點，接著分析材料，用合適的論證方法，或舉事例，或引名言，圍繞現實和自身論述自己的觀點。結尾再總結全文，照應開頭或強化中心，提出解決問題的辦法。記敘類微寫作，不必六要素(時間、地點、人物、起因、經過、結果)面面俱到，一般以事件的某個環節或人物的某個方面為中心，描繪出一個精彩的鏡頭，或是動人的畫面，進而揭示事件的意義，展示人物的個性。說明類微寫作的對象可以是日常物品、影視作品，可以是場所、建筑、時令特征，也可以是漫畫等。事物說明文的寫作關鍵是要抓住事物的特征，而漫畫說明文重在準確、全面。語言要通俗易懂、科學嚴謹。直抒胸臆的抒情類微寫作，可以借鑒頒獎詞的寫法，采用第二人稱，使用直接表白的形式，直接抒發對景物、人物、事物的感情。也可以采用第三人稱，借助比喻、擬人、夸張等修辭手法，將抽象的感情形象化、生動化。間接抒情的抒情類微寫作，往往需要結合描寫、議論等表達方式，抒發對景物、人物