班組安全管理與建設(shè) 02安全法律法規(guī)03班組與班組長04班組安全管理制度05班組日常安全管理活動HSE管理體系簡介HSE管理體系簡介HSE體系系統(tǒng)圖組織保障管理能力要求與培訓(xùn)組織保障管理能力要求與培訓(xùn)事故/事件管理應(yīng)急管理與響應(yīng)HSE體系核心要素及要求公共冶金化工礦山核電不同行業(yè)特點(diǎn)第二方面組織保障管理第五方面工作場所管理公共冶金化工礦山核電不同行業(yè)特點(diǎn)第八方面職業(yè)健康系統(tǒng)第九方面環(huán)境保護(hù)第十二方面應(yīng)急管理與響應(yīng)HSE管理體系簡介HSE管理體系簡介個人、行為、動作、位置、姿勢和狀態(tài)HSE管理體系簡介可以看出：導(dǎo)致工傷和事故的主要原因是人員的不安全行為。事故預(yù)防的重點(diǎn)是減少不安全的工作行為。當(dāng)然，不代表我們對4%的物的不安全狀態(tài)不重視。HSE管理體系簡介HSE管理體系簡介不安全行為導(dǎo)致的事故94.0%不安全狀態(tài)導(dǎo)致的事故不安全狀態(tài)不安全狀態(tài)和不安全狀態(tài)不安全行為兩方面既沒有不安全狀態(tài)，也沒有不安全行為的事故（不可抗力）死亡損工傷害死亡損工傷害醫(yī)務(wù)處理事故急救事故事故違反程序/規(guī)則不安全行為低估不安全行為匆忙沒有或防護(hù)不夠不舒適的工作姿勢走捷徑忽略安全裝置文明施工差破舊設(shè)備沒有安全鞋沒有防護(hù)眼鏡破舊設(shè)備沒有安全鞋沒有防護(hù)眼鏡全員參與領(lǐng)導(dǎo)層體系建設(shè)體系建設(shè)●※使員工了解他們工作的重要性※使員工做主，并承擔(dān)解決問題的責(zé)任※主動評價員工的業(yè)績基層※尋找機(jī)會提高員工的能力、知識和經(jīng)驗(yàn)基層※充分發(fā)揮員工的知識才干事故發(fā)生的規(guī)律要求不是單純的層遞關(guān)系不是單純的層遞關(guān)系糾正危險因糾正危險因素過程決不能超越此層次！廠生產(chǎn)管理人員糾正危險因素應(yīng)該危險因素應(yīng)該在此層次或以現(xiàn)危險因素工友發(fā)現(xiàn)并糾正危害因素員工發(fā)現(xiàn)自己的不安全行為和狀況安全工作階梯圖安全法律法規(guī)安全法律法規(guī)安全法律法規(guī)安全法律法規(guī)《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》《生產(chǎn)安全事故報告和調(diào)查處理?xiàng)l例》（國務(wù)院令第493號）《生產(chǎn)安全事故報告和調(diào)查處理?xiàng)l例》（國務(wù)院令第493號）《中華人民共和國職業(yè)病防治法》《工傷保險條例》（中華人民共和國國務(wù)院令第586號)《工傷保險條例》（中華人民共和國國務(wù)院令第586號)班組與班組長班組與班組長班組的特點(diǎn)質(zhì)量、安全、生產(chǎn)、工藝、勞動紀(jì)律……麻雀班組與班組長動好備護(hù)搞設(shè)維行組全查進(jìn)班安檢新工行全育對員進(jìn)安教織全習(xí)組安學(xué)貫徹安全規(guī)章制度班組長的安全職責(zé)班組長的作用指揮員第一責(zé)任人承上啟下的橋梁，紐帶班組長是生產(chǎn)的直接組織和組織、協(xié)調(diào)、落實(shí)的指揮作用。班組長既要對下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)進(jìn)行細(xì)化、分解保各項(xiàng)工作任務(wù)安全順利完長是直接領(lǐng)導(dǎo)、作業(yè)指導(dǎo)和主心骨、帶頭人。班組長是班組生產(chǎn)的第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)班組安全學(xué)習(xí)、安全活動及正常工作的開展和監(jiān)督實(shí)一項(xiàng)工作和每個工又是員工聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)的紐帶。班組長是主管人員命令和決理精神的傳播窗口。班組長還要具備良好的思想品德修要能夠協(xié)調(diào)好上下級之間、班組之間、班組成員之間的關(guān)系。班組長的類型班組長的類型生產(chǎn)技術(shù)型盲目執(zhí)行型得過且過型類型一類型二類型三勞動模范型哥們義氣型事必躬親型類型四類型五類型六班組長的類型外科醫(yī)生型這種班組長在進(jìn)行管理的時候就如外科醫(yī)生一樣，管理得有條不紊，工作有重點(diǎn)，團(tuán)隊(duì)配合默契、交接清楚、全神貫注，而且能抓住重點(diǎn)。在團(tuán)隊(duì)里，有時不需要語言，一個眼神、一聲咳嗽，都知道彼此如何配合。這種班組長是最好的領(lǐng)導(dǎo)型主管。班組長的類型在自己身邊的班組長又是哪類的原型？要知道，好的班組長需要具備很多方面的能力，只會干活、不會動腦的人，是當(dāng)不好一個合格的管理者的。班組安全管理制度4班組安全管理制度4班組安全管理與建設(shè)班組安全管理制度制度匯編班組長注冊制度兼職安全員制度班前（后）會制度安全培訓(xùn)制度崗位安全責(zé)任制設(shè)備工具維護(hù)保養(yǎng)制度安全文明生產(chǎn)制度交接班制度安全檢查制度安全評比制度班組長注冊制度二級單位三級單位三級單位兼職安全員制度明確職責(zé)和權(quán)力建立制度建立制度2）班組日常安全巡檢，發(fā)現(xiàn)隱患及時處理。3）新工人作業(yè)時指導(dǎo)4）發(fā)現(xiàn)違章及時制止5）組織班組各種安全活動，提出改進(jìn)意見專項(xiàng)培訓(xùn)所有兼職安全員需經(jīng)過專項(xiàng)培訓(xùn)并授權(quán)上崗（佩戴黃袖章、專項(xiàng)培訓(xùn)所有兼職安全員需經(jīng)過專項(xiàng)培訓(xùn)并授權(quán)上崗（佩戴黃袖章、帽貼貼培訓(xùn)合格標(biāo)簽）。授權(quán)上崗兼職安全員制度個別承包商缺少制度規(guī)范兼職安全員工作，重視程度不足。未開展兼職安全員培訓(xùn)、授權(quán)，當(dāng)日工作也未經(jīng)授權(quán)。部分開展的培訓(xùn)授權(quán)教材也未經(jīng)審批。制度缺失制度缺失不到位授權(quán)不足授權(quán)不足兼職安全員沒有固定的時間窗口開展班組日常安全管理活動班組日常安全管理活動5班組建設(shè)執(zhí)行班組長考核制度：班組長選拔任用條件（思想素質(zhì)、工作履歷、業(yè)務(wù)素質(zhì)、組織管理、創(chuàng)新能力、執(zhí)行能力）；班組長培訓(xùn)（每年不少于24小時）；班組長考核（對安全工作進(jìn)行考核）；班組長獎懲（考核結(jié)果優(yōu)秀給予獎勵；考核不良給予處罰，甚至解聘；班組建設(shè)貫徹落實(shí)班組建設(shè)八項(xiàng)基本條件：班組理念1中心；行為規(guī)范2方面；組織建設(shè)3要素；技術(shù)交底4原則；工作準(zhǔn)備5具備；過程控制6管理；常見制度7基本；管理看板8模塊；班組建設(shè)班組建設(shè)各班組結(jié)合班組自身亮點(diǎn)，提煉1條班組理念，要求理念精煉有力，20字以內(nèi)。班組理念：負(fù)責(zé)任敢創(chuàng)新講誠信班組理念：生命安全你把握，幸福家庭全靠你。班組建設(shè)班組建設(shè)班組建設(shè)需要集合班組實(shí)際制定自身行為規(guī)范，告訴班組成員工作中哪些行為是對的，必須遵守；哪些是錯的，必須禁止。班組建設(shè)組織建設(shè)3要素典型的班組組織機(jī)構(gòu)應(yīng)包括以下成員：n班長、副班長（視情況而定）；n安全員、質(zhì)檢員、綜合協(xié)調(diào)員；n班組成員。建立清晰的組織結(jié)構(gòu)；建立清晰的組織結(jié)構(gòu)；明確班組成員的管理關(guān)系；明確班組成員的管理關(guān)系；職責(zé)分工和工作接口。職責(zé)分工和工作接口。班組建設(shè)在開工前（建議一周內(nèi)）實(shí)施；在開工前（建議一周內(nèi)）實(shí)施；內(nèi)容應(yīng)包括經(jīng)驗(yàn)反饋和預(yù)防措施；內(nèi)容應(yīng)包括經(jīng)驗(yàn)反饋和預(yù)防措施；技術(shù)交底的內(nèi)容應(yīng)經(jīng)過審批；技術(shù)交底的內(nèi)容應(yīng)經(jīng)過審批；長時間停工或有新人時長時間停工或有新人時，應(yīng)補(bǔ)做技術(shù)交底。班組建設(shè)班組建設(shè)工作準(zhǔn)備一般由班組長或技術(shù)員負(fù)責(zé)，核實(shí)工作實(shí)施所需的人、機(jī)、料、法、環(huán)等是否五項(xiàng)具備：人員——是否有滿足工作資格要求的人員；文件——相關(guān)圖紙、程序、質(zhì)量跟蹤文件等是否齊全，是否為有效版本；工具——工作或安全需要的工器具是否具備；材料——所需要的物項(xiàng)、耗項(xiàng)等已到貨；環(huán)境——上游工作已完成，環(huán)境滿足開工要求。特種作業(yè)人員應(yīng)持證上崗班組建設(shè) ?做好先決條件檢查； ?按文件施工； ?遇到問題停下來； ?嚴(yán)格檢查； ?嚴(yán)格簽點(diǎn)； ?準(zhǔn)確的記彔等方面。工作后-班后會班后會目的：總結(jié)和反饋當(dāng)天的工作情況；參加人員：班長與副班長、組長、安全員、技術(shù)員進(jìn)行交流，一般不超過10分鐘。班后會要點(diǎn)包括：簡要小結(jié)當(dāng)天生產(chǎn)情況；指出亮點(diǎn)和不足；商討整改意見和防范措施。班組建設(shè)班組建設(shè)班組常見制度包括7項(xiàng)基本制度：培訓(xùn)與資質(zhì)管理制度工器具管理制度例會制度班組建設(shè)班組建設(shè)班前會作業(yè)安全分析（JSA）班前會作業(yè)安全分析（JSA）”工作危害分析/作業(yè)安全分析（JHA/JSA）工作危害分析（JHA）作為施工方案工作危害分析/作業(yè)安全分析（JHA工作危害分析/作業(yè)安全分析（JHA/JSA）BABA選擇要分析的工作列出基本工作步驟選擇要分析的工作DCJHA/JSA步驟DC識別并列識別并列出可能存在的危險列出消除和/或控制危險的行動工作危害分析/作業(yè)安全分析（JHA工作危害分析/作業(yè)安全分析（JHA/JSA）STEPAu有毒有害物質(zhì)存在的環(huán)境u可能發(fā)生事故的作業(yè)任務(wù)變化u非例行性工作u類似工作曾發(fā)生過事故或者險情u遇到技術(shù)問題的復(fù)雜作業(yè)u員工單獨(dú)的在隔離區(qū)域的作業(yè)u新員工負(fù)責(zé)的作業(yè)u從未做過的工作u和其他方有交叉或有沖突的作業(yè)u檢查以往的事故記錄過作業(yè)安全分析、風(fēng)險分析u到現(xiàn)場實(shí)地觀察場地周圍情況，觀察個人如何操作和參與作業(yè)的人員或曾經(jīng)做過類似作業(yè)的人員一起討論工作步驟u每一步驟要具體而明確u描述時，使用動詞詞匯（打開、轉(zhuǎn)動、安裝、關(guān)閉…）u每個步驟簡明扼要說明“做什么”，不是“如何做”u步驟劃分最好能控制在5-10步之內(nèi)。如作業(yè)步驟超過10步則應(yīng)考慮劃分成不同的作業(yè)u給每個步驟編號品等工作危害分析/作業(yè)安全分析（JHA/工作危害分析/作業(yè)安全分析（JHA/JSA）SG吊裝方案中的JHA示例任人，做到控制措施有效落SG吊裝方案中的JHA示例任人，做到控制措施有效落實(shí)有人負(fù)責(zé)分解工序危險識別StepA工作任務(wù)選定制定控制措施工作危害分析/作業(yè)安全分析（JHA工作危害分析/作業(yè)安全分析（JHA/JSA）實(shí)施效果每周安全活動日座談會談工余安全話題談工余安全話題安全班組安全規(guī)章制度的學(xué)習(xí)安全班組安全規(guī)章制度的學(xué)習(xí)談安全作業(yè)的心得體會談安全作業(yè)的心得體會每周安全活動日經(jīng)驗(yàn)反饋1）學(xué)習(xí)有關(guān)安全文件，有針對性反饋內(nèi)外部的事件信息2）統(tǒng)計(jì)分析一周班組作業(yè)面缺陷、隱患排查，記錄、上報班組安全培訓(xùn)班組安全培訓(xùn)授權(quán)安全培訓(xùn)班組安全規(guī)章制度培訓(xùn)班組人員技能實(shí)操培訓(xùn)建立班組培訓(xùn)活動文件講義、記錄授權(quán)安全培訓(xùn)班組安全規(guī)章制度培訓(xùn)班組人員技能實(shí)操培訓(xùn)實(shí)際工作中的安全問題與整改措施HSE實(shí)操技能評估設(shè)置了10項(xiàng)實(shí)操技能培訓(xùn)和評估模塊，每個模型建立了規(guī)范化的技能評估流程和考核標(biāo)準(zhǔn)，其中，急救模塊聯(lián)合當(dāng)?shù)丶t十字會專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行技能培訓(xùn)和取證。HSE實(shí)操技能評估HSE實(shí)操技能評估正確腳手架設(shè)置正確腳手架和錯誤腳手架對比，用于現(xiàn)場腳手架搭拆人員的技能評估，評估腳手架搭拆人員是否具備足夠的專業(yè)知識和操作技能，也可用于高處作業(yè)人員的技能驗(yàn)證。正確腳手架錯誤腳手架對接扣件出現(xiàn)在同跨內(nèi)錯誤腳手架對接扣件出現(xiàn)在同跨內(nèi)HSE實(shí)操技能評估受限空間培訓(xùn)模塊分上下兩層，包含救援三腳架、氣體檢測儀、風(fēng)機(jī)、風(fēng)管、風(fēng)速測量儀、受限空間作業(yè)許可證、安全標(biāo)識等，主要用于現(xiàn)場受限空間作業(yè)人員和相關(guān)管理人員的技能評估，包括首先空間作業(yè)許可證流程實(shí)訕、人員攜工器具迚出叐限空間實(shí)訕、人員救援實(shí)訕等。HSE實(shí)操技能評估HSE實(shí)操技能評估是一個高度集成化的綜合培訓(xùn)實(shí)體，優(yōu)化集成了高處作業(yè)、起重吊裝、LOTO、電纜敷設(shè)、高空緩降等培訕內(nèi)容，可以用于對登高作業(yè)人員、起重吊裝作業(yè)人員、LOTO、臨時用電作業(yè)人員等迚行技能評估。HSE實(shí)操技能評估HSE實(shí)操技能評估包括一臺1T電動葫蘆、兩臺手拉葫蘆各1T、纖維吊帶、壓接鋼絲繩、卸扣、鋼板吊鉤、扳手、包角、梯形物料箱、腳手架管、鋼板、模擬吊物等，主要用于對現(xiàn)場從事起重吊裝作業(yè)人員進(jìn)行技能評估，驗(yàn)證其起重吊裝作業(yè)技能知識。HSE實(shí)操技能評估HSE實(shí)操技能評估是一套綜合的管道和閥門系統(tǒng)，包含現(xiàn)場使用的各類閥門、電氣開關(guān)、各類與用鎖具等，展示各類閥門及配套鎖具的運(yùn)用，用于對現(xiàn)場閉鎖掛牌相關(guān)人員的實(shí)操培訓(xùn)和技能評估。管道閥門鎖具展示電氣開關(guān)鎖具展示管道閥門鎖具展示電氣開關(guān)鎖具展示HSE實(shí)操技能評估HSE實(shí)操技能評估含鋼結(jié)構(gòu)平臺、垂直爬梯、高空緩降平臺等，是一個綜合的高處作業(yè)平臺，用于對現(xiàn)場高處作業(yè)人員的技能評估。評估包括人員高處作業(yè)知識測驗(yàn)、垂直生命線系統(tǒng)使用、水平生命線系統(tǒng)使用、高空緩降生命線系統(tǒng)使用、防墜器使用、生命線設(shè)置等。HSE實(shí)操技能評估HSE實(shí)操技能評估設(shè)置滅火器、消火栓、消防水帶、消防水槍、氧氣瓶、乙炔瓶、氣瓶小推車、配套氣帶、仦表、回火阻止器、防火毯、防火布、動火作業(yè)許可證等，主要用于現(xiàn)場動火作業(yè)相關(guān)人員、動火作業(yè)主管及HSE管理人員等的實(shí)操培訓(xùn)和技能評估。HSE實(shí)操技能評估HSE實(shí)操技能評估設(shè)置總配電箱、分配電箱、開關(guān)箱各1個，用電設(shè)備1臺，電氣元件若干，各類測量儀表，如萬用表、兆歐表（絕緣電阻測試仦）、漏電保護(hù)器測試儀、接地電阻測試儀等，主要用于現(xiàn)場臨時用電作業(yè)人員的技能評估和驗(yàn)證，掌握現(xiàn)場臨時用電安全管理要求，確保其具備扎實(shí)的專業(yè)技能。焊接作業(yè)用電焊接作業(yè)用電電關(guān)上鎖接地電阻測試HSE實(shí)操技能評估HSE實(shí)操技能評估設(shè)置現(xiàn)場常用的各類手動、電勱工器具，包括角磨機(jī)、型材切割機(jī)、斜口鋸、手電鉆、焊炬、扳手、氣鉆、鑿子、錘子、撬棍、吹掃槍及氣管、氣管、磨光片、切割片等，主要用于從業(yè)人員正確使用工器具、辨識不合格的工器具。HSE實(shí)操技能評估HSE實(shí)操技能評估配備船形擔(dān)架、高級屏幕液晶自動電腦心肺復(fù)蘇模擬人、鏟式擔(dān)架等，每年定期邀請當(dāng)?shù)丶t十字會與業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在現(xiàn)場進(jìn)行培訓(xùn)、技能評估和取證。作業(yè)安全許可項(xiàng)目現(xiàn)場施工“危險作業(yè)許可”共18類，如動火作業(yè)、受限空間作業(yè)、放射性工作、起重作業(yè)等。現(xiàn)場HSE專職人員直接參與“作業(yè)許可”相關(guān)方案審核、先決條件檢查、過程旁站監(jiān)督等管理工作。HSEHSE專職人員巡查受限空間許可作業(yè)作業(yè)安全許可人合格勝任作業(yè)人員是從批準(zhǔn)人處獲得許可，在某一特定的設(shè)備或區(qū)域開展工作的一方現(xiàn)場的負(fù)責(zé)人人是有權(quán)協(xié)調(diào)作業(yè)所需資源，承人員員合格勝任的、指定的HSE人員對施工/作業(yè)環(huán)節(jié)全過程進(jìn)行安全或程序的確認(rèn)及安全監(jiān)護(hù)人執(zhí)行作業(yè)的人員、隊(duì)伍專職HSE人員、交叉作業(yè)中受影響的人員作業(yè)安全許可作業(yè)許可證班組器材管理班組器材管理班組器材管理nn5活動的對象是作業(yè)現(xiàn)場的“環(huán)境”，它對現(xiàn)場環(huán)境進(jìn)行綜合考慮，并制定切實(shí)可行的計(jì)劃與指標(biāo)，從而達(dá)到規(guī)范管理。n現(xiàn)場“環(huán)境”要素：作業(yè)人員、材料、機(jī)械設(shè)備、建構(gòu)筑物以及施工活動必需的源通照明水、電）等。n通過