2024-2025學年第二學期期中考試七年級歷史注意事項：1.本試卷共2頁，分為選擇題和非選擇題，滿分50分，考試時間50分鐘。2.請按答題卡上注意事項的要求，直接把答案填寫在答題卡上。3.答卷前請將裝訂線內的項目填寫清楚。一、選擇題（共20小題，20分）下列每小題列出的四個選項中，只有一個選項是最符合題目要求的。1.“運河水，蕩悠悠，隋煬皇帝下揚州。一心只把瓊花看，萬里江山一旦丟。”隋煬帝乘“龍舟”從洛陽巡游到揚州，要經過大運河的哪幾段（）①永濟渠②通濟渠③邗溝④江南河A.①②③B.②③C.③④D.②③④2.“秦朝時廣大農民的徭役和兵役負擔十分沉重……隋煬帝連年大興土木，多次發動戰爭，終于引發了大規模農民起義。”材料認為秦隋兩朝滅亡的共同原因是（）A.國家連年征戰B.統治殘暴，矛盾激化C.農民起義頻發D.大興土木，不惜民力3.“唐高祖，起義師，除隋亂，創國基。”下列與唐高祖李淵有關的是（）A.定都大興B.重用魏征C.太原起兵D.開元盛世4.唐太宗說：“朕為天子，所以養百姓，豈可勞百姓以養己之宗族乎？”這體現了（）A.以民為本的思想B.皇權至上的觀念C.貞觀之治的影響D.官民平等的意識5.唐朝時期，越窯工藝極為精湛。越窯瓷器受到推崇與唐代飲茶風尚關系密切，其瓷質、造型、釉色之美，深受飲茶者的喜愛。越窯瓷器主要是（）A.白瓷B.青瓷C.青花瓷D.唐三彩6.“百千家似圍棋局，十二街如種菜畦”。詩句描述的是唐朝（）A.農業生產發展B.絲織品工藝精湛C.墾田面積擴大D.長安城布局嚴整7.如表是唐朝全國人口統計（單位：萬人），請指出755-760年間，人口數量變化的直接原因是（）A.唐朝后期外重內輕B.安史之亂C.藩鎮割據D.黃巢起義8.下列關于“五代十國”的敘述中，錯誤的一項是（）A.“五代十國”是指唐朝滅亡后，北方先后出現的五個政權，南方出現的十個政權B.五代十國是唐末以來藩鎮割據局面的延續C.五代十國時期，北方戰事不斷，政局動蕩不安；南方政局相對穩定D.宋太祖消滅割據政權北漢，結束了五代十國的分裂局面9.冊封是古代中原王朝加強對邊疆少數民族地區管理的主要方式之一。唐朝時，唐玄宗冊封回紇首領為（）A.懷仁可汗B.云南王C.渤海郡王D.贊普下列每小題列出的四個選項中，只有一個選項是最符合題目要求的。10.唐憲宗曾將法門寺佛骨迎入宮中供養，韓愈認為“佛本夷狄之人，不知君臣之義父子之義”，要求皇帝“以此骨付之有司，投諸水火，永絕根本”；同時他認為道教“老子之所謂道德云者，去仁與義言之也，一人之私言也”。材料反映了韓愈（）A.吸收融合佛教道教思想B.迎合君主專制集權需求C.主張重構儒學正統地位D.論證倫理秩序的合法性11.學習書法，臨摹古人優秀碑帖是一個不錯的選擇。如果你想臨摹唐代大書法家的字帖，應該選擇的是（）A.王羲之和顏真卿B.閻立本和吳道子C.顏真卿和柳公權D.王羲之和吳道子12.“兵無常帥，帥無常師”“兵不識將，將不專兵”“元戎不知將校之能否，將校不識三軍之勇怯，各不相管轄”，此類現象最有可能出現于（）A.隋朝B.唐朝C.宋朝D.元朝13.宋初“始置諸州”，“凡兵民、錢谷、戶口、賦役、獄訟聽斷之事，可否裁決，________與守臣（知州）通簽書施行”。據此判斷橫線處的官職應該是（）A.節度使B.通判C.禁軍將領D.刺史14.王安石變法中的募役法和方田均稅法要解決的共同問題是（）A.增加政府收入B.減輕農民負擔C.增強軍事力量D.抑制土地兼并15.下列三幅圖片中的文物共同反映了（）A.文字演進，源遠流長B.經濟發展，共同繁榮C.民族交融，多元一體D.建筑藝術，獨具匠心16.有學者認為，“‘送禮’政策順利地實行了一個半世紀，但當宋朝皇帝輕率地試圖收復東北領土時，災難也就降臨了。”該學者強調了“送禮”政策導致（）A.財政困難B.經濟發展C.邊境和平D.北宋偏安17.下列示意圖能正確反映北宋與少數民族政權并立的是（）18.文旅融合喚醒城市記憶。下列可以喚醒南宋都城記憶的城市名片是（）A.秦俑故鄉，絲路源頭B.六朝古都，金陵風韻C.繁華汴水，精彩開封D.千古宋城，夢回臨安19.“島分三十有六，巨細相間……地隸泉州晉江縣。至元間，立巡檢司，以周歲額辦鹽課中統錢鈔一十錠二十五兩，別無科差。”這說明（）A.西藏地區正式列入元朝的版圖B.元朝加強了對外友好交往C.元朝在臺灣正式建立行政機構D.元朝加強了對西南的管轄20.有同學在搜集史料中發現，元朝統一后，許多南方士人前往北方旅行考察，從河川到山岳，從城邑到宮闕，他們走訪孔子故里曲阜，漢唐故都長安、洛陽，北宋故都開封等地。這段史料可以用于佐證（）A.南方沒有歷史文化旅游資源B.元朝統一加強南北聯系C.國內民族矛盾完全消除D.南方士人喜歡游山玩水21.（6分）閱讀下列材料，回答問題。材料一隋朝統一全國后，對門第世家獨霸政府的現象進行改革。改用考試的方法，向平民階層選拔新進官員。凡考試及格的知識分子，不問什么門第，一律委任官職。——摘編自柏楊《中國人史綱》據學者統計：北宋一朝科舉考試共錄取文士60035人，平均每年約360人；武舉考試共錄取868人，平均每年5人。材料三它適應了加強中央集權的需要，把官吏的選拔權徹底上收到朝廷。將教育制度與選官制度結合成一個整體，在一定程度上保證了官僚隊伍的知識化，有利于陶冶官吏的操守品行。保證了社會思想與統治思想的高度融合，有利于維持社會穩定。——摘編自張豈之《中國歷史十五講》（1）根據材料一并結合所學知識，寫出隋朝為選拔人才開創的制度正式設立的標志，并說明這一制度促使選官方式發生的變化。（2分）（2）寫出材料二中的表格所反映的趨勢，根據所學知識，寫出這一趨勢反映出的北宋國策及其影響。（3分）（3）根據材料三概括這一制度創立的歷史作用。（1分）22.（5分）閱讀下列材料，回答問題。材料二南北朝時期，北方的糧食作物麥、粟等傳入南方。隋唐時期長江流域的戶口數量增加很多，單位面積所負載的人口大大增多，這就迫使農民實行復種制（一年兩熟），稻、麥復種制產生并發展。江南推廣了曲轅犁，普遍采用插秧技術，縮短了水稻在大田中的生長期，雙季稻在南方出現。——摘編自閻萬英《中國農業發展史》材料三唐朝非常重視興修水利，在全國各地修建了許多水利工程。（1）根據材料一，寫出圖一、圖二所示農業生產工具的名稱，它們在當時有何積極影響？（3分）（2）根據材料二，指出隋唐時期江南農業發展的表現。（1分）（3）綜合以上三則材料，概括推動唐朝農業發展的因素。（1分）23.（8分）我國自古以來就是統一的多民族國家，民族團結和國家統一是一個國家繁榮富強的必要前提和重要保證。閱讀下列材料，回答問題。材料一唐太宗說：“自古皆貴中華，賤夷、狄，朕獨愛之如一，故其種落皆依朕如父母。”材料二宋與周邊少數民族政權之間戰爭頻繁，屢戰不勝，和遼、西夏、金議和。這使得宋和其他少數民族政權之間保持了長時間的友好交往.材料三元朝的統一給各族人民相互交往和學習提供了有利的環境。當時，來自中亞、西亞的人移居中國，同漢、蒙古、畏兀兒等人，長期雜居相處，互通婚姻，逐漸交融，形成新的民族。（1）材料一表明唐太宗實行怎樣的民族政策？請寫出唐朝時設置了哪些機構管轄西域地區？（2分）（2）材料二反映宋朝民族關系呈現出怎樣的基本特點？請分別寫出建立西夏和金政權的民族名稱。（3分）（3）元朝時，“形成一個新的民族”是什么民族？縱觀歷史，西藏自古以來就是中國不可分割的一部分，元朝時，在中央設置了哪一機構對其進行統轄？（2分）（4）綜合以上三則材料，說說我國古代民族關系對現在處理民族關系的啟示。（1分）24.（6分）閱讀下列材料，回答問題。材料二當時的中國，在唐繼隋統一全國，歷太宗、高宗等諸代的治世后……文化空前盛興。……唐代文化之隆與對留學生待遇之厚，自然對日本有強烈的吸引力。為了實現繼續直接地向中國學習優秀文化的目的，日本皇廷……派遣優秀人物為使節，以便更有效地學習。——摘編自步池《日本遣唐使簡史》（1）材料一中①是玄奘西游開始的起點，②是西游到達的地方，當時①地區統治者是誰？②地被稱為什么？根據玄奘的口述，由弟子記錄成書的典籍有何重要意義？（3分）（2）根據材料二并結合所學知識，指出唐代對兩國文化交流影響最大的人物是誰？請簡述其事跡。（2分）（3）綜合以上材料及所學知識，你認為唐朝對外交往活躍的原因是什么？（1分）25.（5分）閱讀下列材料，回答問題。材料一唐朝時，我國已有雕版印刷的書籍、日歷等。……公元7世紀40年代，玄奘大師印制普賢像，每年印數在萬張以上。從9世紀開始我國民間印書的風氣漸開。著名詩人白居易的詩集，都在揚州、越州刊印。這種先進技術遂迅速西傳。1880年在埃及法老地出土的大量紙張等文物中，發現了50件不同時期的阿拉伯文印刷品。20世紀50年代，在法雍又發現了30塊鐫刻阿拉伯文的木板，同中國的雕版完全相仿，連印刷的方法也同中國一樣。材料二唐朝時期，政府開辦了醫科學校，唐高宗時編修的《A》，是世界上第一部由國家編定頒布的藥典；名醫輩出，“藥王”孫思邈寫成《B》；僧一行在唐玄宗時被征召入宮，他通過天文觀測制定了《C》；新羅引入中國的醫學、天文、歷算等科技成果。材料三4世紀到13世紀的900多年間，在甘肅敦煌東南鳴沙山上，人們陸續開鑿了上千座洞窟，創作了大量造型精美的雕塑和色彩絢麗的壁畫。唐朝開鑿的石窟，數量最多，保存最完好。莫高窟現存壁畫約45000平方米，各種彩塑3000多身，生動反映了當時的中外交流、民族交往、社會生活、商貿往來和思想文化，是聞名世界的藝術寶庫。（1）根據材料一并結合所學知識，指出雕版印刷術的發明和使用的意義。（1分）（2）根據材料二并結合所學知識，指出A、B、C三處的著作名稱。（3分）（3）綜合以上三則材料并結合所學知識，指出唐朝時期文化繁榮的原因。（1分）

2024-2025學年第二學期期中考試七年級歷史參考答案1.B2.B3.C4.A5.B6.D7.B8.A9.A10.C11.C12.C13.B14.A15.C16.C17.C18.D19.C20.B非選擇題（共30分）21.（1）標志：隋煬帝時創立進士科。變化：按門第高低推舉到以考試的方式選拔。（2分，標志1分，變化1分）（2）趨勢：錄取進士人數不斷增加。國策：崇文抑武。影響：宋朝的崇文抑武方針，使文官得到重用，扭轉了五代十國時期尚武輕文的風氣，杜絕了武將跋扈和兵變政移的情況發生，有利于政權的穩固和社會的安定。但文臣掌兵，大多不熟悉軍務，導致軍隊戰斗力減弱。政府機構重疊，相互牽制，官吏冗余，人浮于事，有時三五個人擔任同一官職。官員互相推卸責任，辦事效率低下，同時也增加了朝廷的財政支出。這些導致北宋統治出現危機。（3分，趨勢1分，國策1分，影響1分）（3）有利于加強中央集權；提高官僚隊伍素質；保證思想統一，維護社會穩定；等等。（至少答出兩點，1分）22.（1）名稱：圖一：曲轅犁；圖二：筒車。積極影響：這些工具方便省力，提高了農業生產效率，促進了經濟發展。（3分，圖一名稱1分，圖二名稱1分，積極影響1分）（2）人口的增加；曲轅犁的推廣；復種和插秧技術的出現；等等。（至少答出兩點，1分）（3）農業生產工具的進步；農耕技術的改進；統治者重視興修水利；等等。（至少答出兩點，1分）23.（1）民族政策：開明的民族政策。機構：安西都護府和北庭都護府。（2分，民族政策1分，寫出兩個機構得1分）（2）特點：有戰有和。民族名稱：西夏：黨項族；金：女真族。（3分，特點1分，建立西夏的民族名稱1分，建立金的民族名稱1分）（3）民族：回回。機構：宣政院。（2分，民族1分，機構1分）（4）示例：民族平等和交流有利于促進民族發展，共同繁榮；我們應該樹立民族平等、團結、共同繁榮的觀念，促進各民族共同發展。(答出其中任意一點即可，1分)24.（1）①地統治者：唐太宗（或：李世民）；②地：天竺。典籍意義：《大唐西域記》記載了玄奘游歷過的100多個國家和地區的山川風物及社會習俗，是研究中外交流史的珍貴文獻。（3分，①地統治者1分，②地名稱1分，典籍意義1分）（2）人物：鑒真。事跡：鑒真是揚州大明寺的高僧，受日本的邀請東渡，先后五次都沒有成功，還因辛勞過度而雙目失明。但鑒真矢志不渝，繼續進行第六次東渡，最終抵達日本。他在日本傳授佛法，還傳播中國的