第六單元綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)(限時(shí)：150分鐘滿分：120分)一、積累和運(yùn)用(共7小題，計(jì)24分)三秦中學(xué)準(zhǔn)備拍攝主題為“古代那些事兒”的專題紀(jì)錄片，作為文字編輯，請(qǐng)你完成下面的任務(wù)。【妙筆丹青】下面是紀(jì)錄片第一集《美學(xué)》中介紹《清明上河圖》與《唐宮仕女圖》的旁白文案，請(qǐng)解決其中的語言文字問題。在《清明上河圖》前駐足端詳，那細(xì)膩入微的筆觸將北宋都城汴京的繁華景象展現(xiàn)得淋漓盡致，那座橫跨汴河的大橋無疑是這幅畫的點(diǎn)睛之筆，它不僅連接了兩岸的交通，也連接了古今觀者的心。或許只有傾聽學(xué)者的深入講解，我們才能對(duì)作者的種種巧思頓開茅sè。目光再轉(zhuǎn)向《唐宮仕女圖》，畫中的仕女們或執(zhí)扇慵坐，或?qū)︾R理妝，或靦腆微笑，或盈盈作yī……這不禁讓人感受到那個(gè)時(shí)代女子的風(fēng)華絕代。1.請(qǐng)給語段中加點(diǎn)的字注音。(2分)(1)點(diǎn)睛之筆__________ (2)靦腆__________2.結(jié)合語境，寫出語段中拼音所對(duì)應(yīng)的漢字。(2分)(1)頓開茅sè__________ (2)作yī__________【人文經(jīng)典】紀(jì)錄片第二集《墨客》要拍攝一段執(zhí)書朗誦的畫面，下面是朗誦文稿。3.請(qǐng)你回顧所學(xué)詩詞，補(bǔ)全文稿內(nèi)容。(11分)從古至今，無數(shù)文人墨客創(chuàng)作出許多燦爛輝煌的詩詞。讀“(1)___________________，___________________”(許渾《咸陽城東樓》)，感受暴風(fēng)雨來臨前的蕭條蒼涼，了解詩人“萬里愁”的原因；讀“(2)___________________，___________________”(杜甫《月夜憶舍弟》)，感受白露既降，天氣轉(zhuǎn)涼，詩人于“月”中傳達(dá)思念之情；讀“(3)___________________，___________________”[蘇軾《水調(diào)歌頭》(明月幾時(shí)有)]，從明亮的月色中汲取力量，唱出樂觀豁達(dá)、安慰祝福之語；讀“(4)____________，欲說還休”(辛棄疾《丑奴兒·書博山道中壁》)，感受稼軒滿腔愁苦卻又無從訴說的落寞；讀“(5)__________________，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”(劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》)，感受詩人因世事變遷、老友離散而流露的心酸之意。【宗師風(fēng)貌】[2024—2025咸陽階段練習(xí)]一提起“唐宋”符號(hào)，人們不免想起“唐宋八大家”，下面是第三集《堅(jiān)守》的介紹性文字，請(qǐng)你修改完善。①“唐宋八大家”是唐代的韓愈、柳宗元和宋代的歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏這八大散文代表作家的合稱。②這八位宗師組成了中國(guó)古代文學(xué)史上最負(fù)盛名的文化矩陣。③他們以________闡理明道，又以__________濟(jì)天下蒼生。④他們的文章歷經(jīng)風(fēng)霜砥礪，不拘泥、不流俗，千古不絕的傳唱中滋養(yǎng)著中國(guó)人的心靈。⑤追溯“唐宋八大家”的人生軌跡我們不難發(fā)現(xiàn)，他們大多命途多舛。⑥但無論身處順境還是逆境，他們____________________。⑦他們堅(jiān)持文學(xué)創(chuàng)作的初衷，合力打破時(shí)文窠臼，使當(dāng)時(shí)詩文的面貌煥然一新。4.結(jié)合語境，將下面的四字詞語填寫在第③句的橫線上。(只填序號(hào))(2分)A.浩蕩胸襟B.如椽巨筆5.第④句有語病，請(qǐng)將修改意見寫在下面的橫線上。(2分)_________________________________________________________6.結(jié)合語境，將第⑥句補(bǔ)寫完整。(補(bǔ)寫部分應(yīng)為并列復(fù)句)(2分)_________________________________________________________【時(shí)代旋渦】第四集《風(fēng)云》準(zhǔn)備介紹《水滸傳》的相關(guān)內(nèi)容，請(qǐng)你協(xié)助小柳做好準(zhǔn)備工作。7.小柳閱讀完《水滸傳》后，做了一個(gè)表格，對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了梳理和總結(jié)，請(qǐng)你幫她補(bǔ)全表格。(3分)藝術(shù)手法(1)________________________追求離奇巧合典型回目黑旋風(fēng)喬捉鬼梁山泊雙獻(xiàn)頭林教頭風(fēng)雪山神廟陸虞候火燒草料場(chǎng)情節(jié)概括李逵替狄太公捉鬼，殺了狄太公的女兒和王小二。李逵誤認(rèn)為宋江等搶了劉太公的女兒，到忠義堂砍倒了杏黃旗，與宋江以頭相賭。經(jīng)對(duì)證，李逵發(fā)現(xiàn)不是宋江等搶了人，他便聽取了燕青的建議前往宋江處負(fù)荊請(qǐng)罪，后與燕青去牛頭山殺了強(qiáng)賊，救了劉太公的女兒，然后回了梁山。(2)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、閱讀(共14小題，計(jì)46分)現(xiàn)代文閱讀(共8小題，計(jì)30分)(一)[2024廣東]閱讀下面的材料，完成8～10題。(9分)學(xué)校擬開展“護(hù)革命文物，傳紅色精神”主題活動(dòng)，提供了以下材料。請(qǐng)你根據(jù)材料完成任務(wù)。材料一：在湖南汝城“半條被子的溫暖”專題陳列館，講解員講了這樣一個(gè)故事。在艱苦卓絕的長(zhǎng)征路上，三名女紅軍借宿在湖南汝城縣沙洲村村民徐解秀家中，晚上她們拿出僅有的一條被子與徐解秀母子合蓋，臨走時(shí)剪下一半留給他們母子過冬。后來，徐解秀常講，什么是共產(chǎn)黨？共產(chǎn)黨就是自己有一條被子，也要剪下半條給老百姓的人。“半條被子”的故事，讓我們領(lǐng)悟到這段歷史所蘊(yùn)含的精神，得到心靈的洗禮和啟迪。(摘編自胡革平《講好“半條被子”故事，凝聚追夢(mèng)前行力量》)材料二：近些年，紅色博物館對(duì)公眾的吸引力顯著增強(qiáng)，一些展館不斷豐富陳列手段，努力提高展陳設(shè)計(jì)水平，使陳列展示更加豐富，留住許多年輕觀眾。在講解方式上，一些紅色博物館注重把握“物”與“史”的關(guān)系，“物”配合“史”，在講“物”的同時(shí)，更注重“史”，把“史”作為展示的中心，以突出文物蘊(yùn)含的革命精神。以“物”說“史”，漸漸讓紅色博物館成為傳承紅色精神的歷史課堂，成為民眾日常出游的熱門選項(xiàng)。(摘編自余瑋《講述博物館里的紅色故事》)材料三：革命文物是黨和國(guó)家的寶貴財(cái)富。讓革命文物煥發(fā)恒久光彩，需要加快革命文物資源數(shù)字化進(jìn)程。廣州市上線“花城紅圖：廣州市不可移動(dòng)革命文物數(shù)字化展示應(yīng)用系統(tǒng)”小程序，打開地圖，革命文物分布一目了然，點(diǎn)擊圖標(biāo)，還能查看文物現(xiàn)狀照片、文物簡(jiǎn)介與講解視頻。在科技助力下，日益豐富多元的體驗(yàn)與互動(dòng)方式，拉近了革命文物與人們的距離，增強(qiáng)了革命文物的吸引力、感染力。(摘編自尹雙紅《讓革命文物煥發(fā)恒久光彩》)材料四：從目前的實(shí)際情況來看，多數(shù)重大歷史事件發(fā)生地的不可移動(dòng)文物受到了重視，并得到妥善保護(hù)，但仍有部分不可移動(dòng)文物亟待保護(hù)。1936年，紅十五軍團(tuán)在攻下下馬關(guān)城后，軍團(tuán)長(zhǎng)徐海東將指揮部設(shè)在了下馬關(guān)的南門城墻箭樓上。如今箭樓已經(jīng)不復(fù)存在，下馬關(guān)古城墻因村民修便道被鑿開一條豁口。未得到妥善保護(hù)的革命“家址”也是革命文物的一部分，我們需對(duì)其進(jìn)行搶救性保護(hù)。從合理利用的方式上看，目前有些地區(qū)革命文物保護(hù)僅有建設(shè)基地、紅色旅游、閱讀紅色經(jīng)典等幾種有限的利用方式。各地應(yīng)根據(jù)革命文物的實(shí)際情況，創(chuàng)新革命文物的合理利用方式，如紅色皮影戲、紅色實(shí)景演出、紅色節(jié)日慶祝等方式，鼓勵(lì)民眾對(duì)革命文物保護(hù)有效參與，進(jìn)而增強(qiáng)革命文物的教育效果。從革命文物的資源整合角度講，革命文物與其他類型文物，以及相關(guān)的非物質(zhì)資源的協(xié)同保護(hù)機(jī)制尚未建立。這不利于對(duì)革命文物價(jià)值的深入發(fā)掘和闡釋，也不利于對(duì)革命精神的弘揚(yáng)。(摘編自田艷、李帥《革命文物保護(hù)與中華民族共有精神家園建設(shè)研究》)【任務(wù)一：辨“材”析意】8.下列是對(duì)材料的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.紅色博物館豐富陳列手段，優(yōu)化展陳設(shè)計(jì)，有利于吸引更多年輕人。B.“花城紅圖”小程序?yàn)槭忻窳私獠豢梢苿?dòng)革命文物提供了便捷的渠道。C.下馬關(guān)古城墻、箭樓沒有得到妥善的保護(hù)，主要與其不可移動(dòng)有關(guān)。D.紅色旅游、紅色皮影戲及紅色實(shí)景演出都是對(duì)革命文物合理利用的方式。【任務(wù)二：以“物”說史】9.請(qǐng)用材料二“以‘物’說史”的方法，向同學(xué)們闡述材料一中“半條被子”故事所蘊(yùn)含的精神。(3分)【任務(wù)三：護(hù)“物”有我】10.為更好地傳承紅色精神，請(qǐng)結(jié)合材料三和材料四提出保護(hù)利用革命文物的建議。(3分)(二)<革命文化>[2024—2025西安聯(lián)考]閱讀下面的文字，完成11～15題。(21分)遠(yuǎn)行的馬車①我小時(shí)候最大的奢望就是坐一次姥爺?shù)鸟R車。②實(shí)際上，姥爺?shù)拇篑R車那時(shí)候已經(jīng)不是他個(gè)人的了，而是生產(chǎn)隊(duì)的大型資產(chǎn)。姥爺是帶頭入社的模范，那輛車連同那兩匹棗紅色的馬，都是他主動(dòng)帶進(jìn)合作社的。③姥爺?shù)拇筌囘B同那兩匹棗紅色的馬都是我的太姥爺在姥爺年輕時(shí)給他置辦的，其在當(dāng)時(shí)的價(jià)值和影響不亞于如今的一輛頂配豪車。太姥爺本來是想讓姥爺以大車為載體掙錢養(yǎng)家糊口的，但姥爺一分錢也沒有帶回家。母親說他趕著大車成天在外邊跑，做地下交通員，不是給隊(duì)伍送情報(bào)，就是為前線運(yùn)糧草、運(yùn)彈藥。說到這里，母親落下淚來：當(dāng)時(shí)姥姥的身體不好，下不了炕，家里家外都是母親帶著大姨、小姨忙活，連姥姥病重、去世，姥爺都沒有回來。后來，隊(duì)里辦起合作社，姥爺連著車、馬都入了社，姥爺每天駕著馬車給隊(duì)里拉“公活”，忙得熱火朝天。④我對(duì)姥爺最深刻的記憶就是他趕著大馬車沿村道奔馳而過的身影。只見姥爺挺著背，高昂著頭，如一只神采奕奕的公雞；右手揚(yáng)起鞭子，鞭子靈活如蛇，“叭”的一聲，一個(gè)清脆的鞭花在半空中炸響。那時(shí)我正在上小學(xué)，有一天，我正和小伙伴們?cè)诤訛┥贤嫠＃腥撕埃骸澳憷褷數(shù)拇筌噥砹耍　睅讉€(gè)小伙伴呼喊著追趕馬車。我邊追邊喊：“姥爺、姥爺……”姥爺頭都不回，依舊揮舞著馬鞭向前奔跑。有時(shí)就算我們氣喘吁吁地追趕上了大車，姥爺也會(huì)揮手驅(qū)散我們，再一揚(yáng)鞭子，讓馬兒加快步伐，拉著大車跑遠(yuǎn)。⑤我回家向母親哭訴，母親說：“你還想著坐你姥爺?shù)鸟R車呢？你姥爺呀，隊(duì)上的東西比自家的東西金貴，你別指望從他那兒沾一根草的光。”⑥但姥爺也有例外。不久前我們發(fā)現(xiàn)，姥爺?shù)拇筌囋瓉硪彩菚?huì)拉“私貨”的。⑦那天我和幾個(gè)小伙伴正玩得開心，突然看到姥爺?shù)拇筌囻傔^來。車上拉了很多鍋碗瓢盆、板箱衣柜，還有一位老太太。老太太頭發(fā)梳得锃亮，精神頭尚好，就是嘴有點(diǎn)兒歪。姥爺把老太太拉到我家，安排她住進(jìn)了家里最好的大房間。⑧晚上聽母親和父親嘀咕，原來那老太太叫喬蘭，喬家莊人，烈士家屬，曾經(jīng)也是地下交通員，是姥爺跑地下交通時(shí)認(rèn)識(shí)的。現(xiàn)在老太太身邊一個(gè)親人都沒有了，年紀(jì)也大了。聽母親的口氣，她和大姨、小姨都不太同意姥爺接老太太來家里住，畢竟家里一大家子，也不富裕，也擔(dān)心鄉(xiāng)親們嘀咕。我也為此有些憤憤不平。但姥爺誰的話也不聽，和隊(duì)長(zhǎng)說了一聲就趕著大車?yán)貋砹恕＂釋?duì)于姥爺為什么要把老太太接回家照顧，不要說我，就是我的父母和大姨、小姨，包括鄉(xiāng)親們，恐怕也都難以理解。⑩姥爺照顧老太太近十年。老太太去世時(shí)，我已離開家鄉(xiāng)在外地讀書。11這個(gè)老太太去世不久，姥爺又趕著大車?yán)匾粋€(gè)小個(gè)子的老太太，這個(gè)老太太姓楊。楊老太太嘴不歪，卻只有一只眼睛。一只眼的楊老太太的到來再次讓母親和大姨、小姨感到疑惑，也讓我們和村里人不解。12楊老太太身體不好，來到姥爺家不到兩年就去世了。據(jù)說最后癱瘓了，吃喝拉撒都是姥爺一個(gè)人伺候的。但姥爺為什么要這樣盡心盡力地照顧楊老太太呢，在我心里依舊是個(gè)謎。13楊老太太去世后，姥爺?shù)纳眢w也出了問題，盡管母親和大姨、小姨輪流照顧，但不到兩年他就離開了我們。14去年我回縣里參加一個(gè)會(huì)議，會(huì)后參觀老區(qū)紅色文化傳承展覽。其中有一個(gè)板塊的展覽標(biāo)題為《巾幗八英》，它主要介紹的是抗戰(zhàn)時(shí)期本縣的八位女英雄。其中有兩位地下交通員，一位叫喬蘭，一位叫楊彩，兩人的丈夫?yàn)檠谧o(hù)一位攜帶重要情報(bào)的交通員犧牲了，日軍便把目光鎖定在她們身上。兩人受盡折磨，始終堅(jiān)貞不屈。為了撬開喬蘭緊閉的嘴巴，日軍用刺刀將她的嘴巴刺傷，但她仍然一字不吐。楊彩雖然個(gè)子瘦小，但眼睛又大又亮，她怒目圓睜，一言不發(fā)，氣急敗壞的日軍便刺瞎了她的眼睛……15我的頭“嗡”的一聲，心里刀扎般猛地一痛。多年來的謎題得到解答，我心中百感交集，一種無邊無際的痛與悔在我的心底蔓延……16那輛遠(yuǎn)行的馬車，該是承載了多少血與火、生與死的故事。(有刪改)11.小秦在閱讀這篇小說后以“姥爺?shù)鸟R車的生命歷程”為主題繪制了下面的時(shí)間軸。請(qǐng)閱讀全文填空。(2分)12.請(qǐng)結(jié)合語境，按要求完成下面的題目。(6分)(1)請(qǐng)從修辭手法的角度品析第④段中畫橫線的句子。(3分)只見姥爺挺著背，高昂著頭，如一只神采奕奕的公雞；右手揚(yáng)起鞭子，鞭子靈活如蛇，“叭”的一聲，一個(gè)清脆的鞭花在半空中炸響。(2)第⑤段畫波浪線句子中母親的話會(huì)不會(huì)破壞文中塑造的姥爺?shù)男蜗螅空?qǐng)說說你的看法。(3分)母親說：“你還想著坐你姥爺?shù)鸟R車呢？你姥爺呀，隊(duì)上的東西比自家的東西金貴，你別指望從他那兒沾一根草的光。”13.第14段記敘了“我”參觀《巾幗八英》展覽的內(nèi)容，作者這樣安排有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(5分)14.同學(xué)們想把這篇小說改編成短劇，在改編至第15段時(shí)，小秦提議為“我”配一段內(nèi)心獨(dú)白。請(qǐng)你結(jié)合語境完成這一任務(wù)。(4分)15.在改編的過程中，編劇組的一位成員建議將小說的標(biāo)題《遠(yuǎn)行的馬車》改為《我深愛的姥爺》。你接受這一建議嗎？請(qǐng)做出選擇并結(jié)合文章內(nèi)容闡明理由。(4分)古詩文閱讀(共6小題，計(jì)16分)(三)閱讀下面的文言文，完成16～19題。(12分)【甲】湖心亭看雪崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者。”【乙】樓船家大人造樓，船之；造船，樓之。故里中人謂船樓，謂樓船，顛倒之不置。是日落成，為七月十五，自大父以下，男女老稚，靡不集焉。以木排數(shù)重搭臺(tái)演戲，城中村落來觀者，大小千余艘。午后颶風(fēng)起，巨浪磅礴，大雨如注，樓船孤危，風(fēng)逼之幾覆，以木排為戙①索纜數(shù)千條，網(wǎng)網(wǎng)如織，風(fēng)不能撼。少頃風(fēng)定，完劇而散。越中舟如蠡②殼，局蹐篷底看山，如矮人觀場(chǎng)，僅見鞋靸③而已，升高視明，頗為山水吐氣。(選自張岱《陶庵夢(mèng)憶》)【注釋】①戙(dòng)：駕船用具。②蠡：同“蠃”(luó)，螺。③鞋靸(sǎ)：拖鞋。16.解釋文中加點(diǎn)的詞語。(4分)(1)擁毳衣爐火 ____________________(2)余強(qiáng)飲三大白而別 ____________________(3)是日落成 ____________________(4)靡不集焉 ____________________17.下列句子中加點(diǎn)的“為”與“為七月十五”中“為”的用法和意義全都相同的一項(xiàng)是()(2分)A.以木排為戙索纜數(shù)千條 B.中峨冠而多髯者為東坡C.或異二者之為 D.其印為余群從所得18.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分)(1)霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。(2分)(2)午后颶風(fēng)起，巨浪磅礴，大雨如注，樓船孤危。(2分)19.<情境題>讀完【甲】【乙】?jī)善难晕模瑢W(xué)們進(jìn)行了下面的對(duì)話，請(qǐng)你幫他們把對(duì)話補(bǔ)充完整。(2分)小陜：我發(fā)現(xiàn)這兩篇文言文都有乘船的情節(jié)，但乘船的情形不同：【甲】文中乘船是夜晚獨(dú)自去西湖賞雪景，【乙】文中乘船是(1)_____________________________________________。小西：你說得對(duì)。除此之外，我還發(fā)現(xiàn)這兩篇文章的思想感情不同：(2)________________________________________________________________________________________________________________________________________________(四)[2024涇河新城第一中學(xué)月考改編]閱讀下面的詩歌，完成20、21題。(4分)行路難(其一)李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。20.默寫本詩時(shí)，“行路難，行路難，多歧路，今安在”中的“歧”常被誤寫成“崎”。請(qǐng)你根據(jù)詩歌內(nèi)容和下面的知識(shí)卡片解釋為什么要寫作“歧”。(2分)知識(shí)卡片《古代漢語詞典》(第2版)：歧：①岔路；②分岔，分叉；③聰穎。崎：傾側(cè)。21.<新題型>下面的兩座雕塑，你認(rèn)為哪一座符合《行路難》(其一)中李白的形象？結(jié)合詩句簡(jiǎn)要說明理由。(2分)甲乙三、作文(50分)22.閱讀下面文字，按要求寫作。(50分)楊志縱使武功蓋世、謹(jǐn)小慎微，最終還是丟了生辰綱；范進(jìn)中舉后，喜極而瘋，訴說著那個(gè)時(shí)代讀書人的命運(yùn)；劉備三顧茅廬，終靠誠(chéng)心奠定蜀漢基業(yè)；劉姥姥游玩大觀園，這才發(fā)現(xiàn)世界原來如此精彩……小說中一個(gè)個(gè)鮮活的人物形象，引發(fā)了你哪些新奇的想象，或者豐富的聯(lián)想，亦或深度的思考？請(qǐng)你從上面四個(gè)人物中選定一個(gè)，以《對(duì)話某某》或《評(píng)說某某》或《遇見某某》為題，寫一篇不少于600字的文章，可講述經(jīng)歷或見聞，可發(fā)表見解，也可進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。要求：(1)文體自定；(2)不得抄襲、套作；(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。

答案一、積累和運(yùn)用1.(1)jīng(2)tiǎn2.(1)塞(2)揖3.(1)溪云初起日沉閣山雨欲來風(fēng)滿樓(2)露從今夜白月是故鄉(xiāng)明(3)但愿人長(zhǎng)久千里共嬋娟(4)而今識(shí)盡愁滋味(5)懷舊空吟聞笛賦4.BA【點(diǎn)撥】“闡理明道”需要用“筆”(文章)；“濟(jì)天下蒼生”需要有“浩蕩胸襟”。5.示例：應(yīng)在“千古”前加“在”。6.示例：既沒有自鳴得意，也沒有放任自流【點(diǎn)撥】結(jié)合前文中的“但無論身處順境還是逆境”可知，補(bǔ)寫的內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)“他們”在“順境”中和在“逆境”中積極向上的態(tài)度。7.(1)善于設(shè)置誤會(huì)(2)示例：八十萬禁軍教頭林沖被刺配后，幾經(jīng)周折，被分配看守草料場(chǎng)。因大雪壓倒住處，他無奈來到一個(gè)破舊的山神廟暫住一宿。湊巧聽見門外陸謙、富安和差撥的談話，他才得知自己被陷害的事。最終，林沖提槍殺了他們。二、閱讀(一)8.C【點(diǎn)撥】根據(jù)材料四第一段中的“如今箭樓已經(jīng)不復(fù)存在，下馬關(guān)古城墻因村民修便道被鑿開一條豁口”可知，下馬關(guān)古城墻未得到妥善保護(hù)主要是因?yàn)榇迕裥藿ū愕溃茐牧嗽谐菈Α２牧现胁⑽唇榻B箭樓消失的原因，C項(xiàng)中“主要與其不可移動(dòng)有關(guān)”的說法屬于無中生有。9.示例：“半條被子”背后所蘊(yùn)含的不僅是紅軍與人民之間深厚的感情，還是在艱苦的環(huán)境中克服困難的意志，更是心懷百姓、舍己為人的大愛精神。10.①加快革命文物資源的數(shù)字化進(jìn)程；②對(duì)不可移動(dòng)文物要額外關(guān)注，設(shè)置保護(hù)、觀賞范圍，加強(qiáng)民眾保護(hù)意識(shí)；③加強(qiáng)紅色文化宣傳教育，樹立正確的革命文物保護(hù)意識(shí)，減少人為的破壞；④建立革命文物與相關(guān)資源的協(xié)同保護(hù)機(jī)制。(二)11.示例：(1)姥爺趕著大馬車給隊(duì)伍送情報(bào)，為前線運(yùn)糧草、運(yùn)彈藥(2)姥爺不顧家人的反對(duì)和鄉(xiāng)鄰的不理解，駕著馬車先后把兩位年邁的抗戰(zhàn)女英雄接到自己家照顧并送終12.(1)畫橫線的句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，將挺著背、高昂著頭的姥爺比作神采奕奕的公雞；將姥爺手中揮動(dòng)的鞭子比作靈活的蛇，生動(dòng)形象地寫出了姥爺駕車時(shí)精神飽滿、積極性高、駕車技術(shù)嫻熟的特點(diǎn)。(2)示例：不會(huì)。母親的話不僅不會(huì)破壞文中塑造的姥爺?shù)男蜗螅€能夠從側(cè)面反映姥爺?shù)呢?zé)任感和原則性，突出姥爺為集體利益奉獻(xiàn)自我的崇高品質(zhì)，使得他的形象更加立體和真實(shí)。13.示例：這段文字不僅照應(yīng)前文，解開了懸念，有力地塑造出姥爺?shù)娜宋镄蜗螅€升華了文章的主題。《巾幗八英》展覽的內(nèi)容照應(yīng)了前文對(duì)兩位老太太外貌的描寫，解釋了一位老太太嘴歪、另一位老太太只有一只眼睛的原因，也解釋了姥爺不顧家人的反對(duì)和鄉(xiāng)鄰的不理解，堅(jiān)持將兩位老太太接回家照顧并送終的原因，作者這樣安排使文章脈絡(luò)清晰，增強(qiáng)了文章的真實(shí)性和感染力，表現(xiàn)出姥爺忠誠(chéng)于黨的革命事業(yè)，深明大義、無私奉獻(xiàn)的高尚品格，升華了文章的主題。14.示例：原來姥爺接回家照顧的兩位老太太是為革命勝利做出巨大犧牲的女英雄，她們受傷的嘴巴和眼睛是日軍的罪證，也是她們的勛章！原來這就是姥爺堅(jiān)持接兩位女英雄回家照顧的原因。我的心好痛，為兩位女英雄及為革命的勝利做出犧牲的人們而痛，為姥爺不被家人支持、鄉(xiāng)鄰理解而痛；我的心好悔，為自己曾經(jīng)誤會(huì)姥爺而悔，為不理解姥爺照顧兩位女英雄的深意而悔。這種痛與悔，我永世難忘，我將以實(shí)際行動(dòng)傳承、弘揚(yáng)紅色精神。【點(diǎn)撥】結(jié)合第15段中的“多年來的謎題得到解答……一種無邊無際的痛與悔在我的心底蔓延”等可知，此處的內(nèi)心獨(dú)白應(yīng)表現(xiàn)出“我”在得知真相后的震驚、理解和感動(dòng)，同時(shí)也要表達(dá)對(duì)姥爺崇高品質(zhì)的敬佩以及對(duì)自己曾經(jīng)誤解姥爺?shù)幕诤藓妥载?zé)。15.示例：不接受。文章圍繞姥爺駕的馬車敘述故事，塑造人物形象：那輛馬車在戰(zhàn)爭(zhēng)年代送過情報(bào)、糧草、彈藥，在和平年代為隊(duì)里拉過“公活”，甚至載過為革命做出巨大犧牲的女英雄們。“馬車”是文章的線索，也象征著那些為革命勝利等做出貢獻(xiàn)的人。雖然他們已隨著歷史“遠(yuǎn)行”，但他們的精神品質(zhì)我們永志不忘。“遠(yuǎn)行的馬車”蘊(yùn)含了對(duì)像姥爺、兩位女英雄一樣的人的深情緬懷。因此《遠(yuǎn)行的馬車》更符合文章的主要內(nèi)容。(三)16.(1)裹、圍(2)盡力(3)這(4)聚集，集合17.B【點(diǎn)撥】“為七月十五”中的“為”為動(dòng)詞，是。A項(xiàng)，動(dòng)詞，作為；B項(xiàng)，動(dòng)詞，是；C項(xiàng)，名詞，表現(xiàn)；D項(xiàng)，介詞，介紹動(dòng)作行為的主動(dòng)者，可譯為：被。18.(1)冰花周圍彌漫著白汽，天與云與山與水，渾然一體，白茫茫一片。(2)午后刮起了大風(fēng)，巨浪滔天，雨大得像往下灌一樣，(那個(gè)剛剛建成的)樓船孤零零地(立在風(fēng)浪中)十分危險(xiǎn)。【點(diǎn)撥】句(1)重點(diǎn)詞：沆碭，白汽彌漫的樣子；一，全、都。句(2)重點(diǎn)詞：孤，孤零零；危，危險(xiǎn)。19.(1)許多親朋鄉(xiāng)里一起看戲、看山水(2)張岱在【甲】文中表現(xiàn)了游湖之人的雅趣和作者的志趣，同時(shí)含蓄地表達(dá)了對(duì)故國(guó)的懷念之情，在【乙】文中則表達(dá)了對(duì)生活的熱愛和欣賞故鄉(xiāng)山水風(fēng)物的暢快。【乙文參考譯文】父親建了一座樓，設(shè)計(jì)成船的形狀；造了一艘船，又做成樓的模樣。(因此)鄉(xiāng)里人將其稱為“船樓”和“樓船”，顛來倒去地說。樓船建成的這天，是七月十五日，從祖父往下，(全家)男女老幼都聚在一起。用木排搭起了幾層臺(tái)子用以演戲，城里鄉(xiāng)下的觀眾乘坐了上千艘大小船只前來觀看。午后刮起了大風(fēng)，巨浪滔天，雨大得像往下灌一樣，(那個(gè)剛剛建成的)樓船孤零零地(立在風(fēng)浪中)十分危險(xiǎn)，(它)幾乎被狂風(fēng)掀翻，(后來，將)木排當(dāng)作樁子，用數(shù)千條纜繩緊緊系上，像織網(wǎng)一樣，大風(fēng)無法再吹動(dòng)(樓船)。風(fēng)平浪靜(后)，戲演完了(大家才陸續(xù))離開。紹興的船小得如同螺殼，局促地被擠在船