杭州師范大學杭州師范大學是一所具有百年歷史的高等學府，位于風景秀麗的浙江省杭州市。學校秉承"勤慎誠樸"的校訓，立足杭州，面向浙江，輻射全國，走向世界，努力建設特色鮮明的高水平綜合性大學。作為浙江省重點建設高校，杭州師范大學擁有完善的學科體系、雄厚的師資力量和優(yōu)質(zhì)的教學資源，為國家和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才。本次介紹將帶您全面了解這所充滿活力的百年學府。目錄學校概況學校歷史、發(fā)展歷程、地理位置、校區(qū)分布、規(guī)模結(jié)構學術建設學科設置、本科教育、研究生教育、一流學科建設、師資力量特色發(fā)展國際交流、人才培養(yǎng)、校友工作、未來展望本簡介將分為以上幾個主要部分，全面介紹杭州師范大學的歷史沿革、現(xiàn)狀發(fā)展和未來規(guī)劃，幫助您深入了解這所百年學府的辦學理念、教育特色和發(fā)展成就。我們將從多個維度展示杭州師范大學的綜合實力和獨特魅力。學校歷史11908年浙江兩級師范學堂創(chuàng)建，這是杭州師范大學的前身，標志著學校百年歷史的起點21912年更名為浙江省立第一師范學校，成為浙江省培養(yǎng)新型教師的重要基地31978年恢復成立杭州師范學院，迎來了發(fā)展的新階段42007年正式更名為杭州師范大學，進入快速發(fā)展時期杭州師范大學的歷史可以追溯到1908年創(chuàng)建的浙江兩級師范學堂，是浙江省最早成立的師范教育機構之一。百余年來，學校薪火相傳，歷經(jīng)滄桑，為中國教育事業(yè)發(fā)展和社會進步培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才。發(fā)展歷程初創(chuàng)階段(1908-1949)從浙江兩級師范學堂到浙江省立杭州師范學校，奠定了堅實基礎調(diào)整發(fā)展(1950-1977)經(jīng)歷多次合并、分立和更名，適應國家教育體制改革恢復重建(1978-2006)恢復成立杭州師范學院，逐步擴大辦學規(guī)模和學科范圍升格擴展(2007至今)更名為杭州師范大學，全面建設特色鮮明的綜合性大學杭州師范大學的發(fā)展歷程充滿了挑戰(zhàn)與機遇。學校從單一的師范教育起步，通過幾代人的不懈努力，逐步發(fā)展成為一所學科門類齊全、師資力量雄厚的綜合性大學，在區(qū)域高等教育發(fā)展中發(fā)揮著越來越重要的作用。學校定位辦學目標建設特色鮮明的高水平綜合性大學學科特色以師范教育為傳統(tǒng)，多學科協(xié)調(diào)發(fā)展辦學理念堅持"勤慎誠樸"校訓，注重學生全面發(fā)展杭州師范大學堅持以師范教育為傳統(tǒng)，同時積極發(fā)展應用性學科，努力構建協(xié)調(diào)發(fā)展的學科體系。學校秉承"明德博學、求是創(chuàng)新"的優(yōu)良傳統(tǒng)，注重學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)和創(chuàng)新能力提升，致力于為社會培養(yǎng)高素質(zhì)人才。作為浙江省重點建設的高校，杭州師范大學立足杭州，服務浙江，輻射全國，面向世界，積極推動學校各項事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，為實現(xiàn)教育強國目標貢獻力量。地理位置地理坐標位于浙江省杭州市，地處長江三角洲南翼自然環(huán)境山水環(huán)繞，風景秀麗，四季分明氣候宜人城市特色國家歷史文化名城，著名的旅游勝地經(jīng)濟發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟發(fā)達，創(chuàng)新活力強勁杭州師范大學坐落在風景秀麗的杭州市，這座城市是浙江省省會，擁有深厚的歷史文化底蘊和迷人的自然風光。杭州作為中國東南沿海重要的經(jīng)濟、文化、科教中心和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活躍區(qū)域，為學校發(fā)展提供了良好的外部環(huán)境。杭州市優(yōu)美的自然環(huán)境、發(fā)達的經(jīng)濟和豐富的文化資源，為杭州師范大學師生提供了良好的學習、生活和發(fā)展空間，也為學校與地方經(jīng)濟社會融合發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。校區(qū)分布倉前校區(qū)主校區(qū)，位于杭州市余杭區(qū)倉前街道，占地面積約2000畝，環(huán)境優(yōu)美，設施完善，是學校教學科研和行政管理的中心。校區(qū)內(nèi)建有現(xiàn)代化的教學樓、實驗室、圖書館、體育場館和學生宿舍等基礎設施，為師生提供良好的學習、工作和生活環(huán)境。玉皇山校區(qū)位于杭州市西湖區(qū)玉皇山路，毗鄰西湖風景區(qū)，環(huán)境幽靜，歷史悠久，保留了許多具有歷史價值的老建筑，具有濃厚的人文氛圍。該校區(qū)主要承擔部分學院的教學和科研任務，是學校重要的文化傳承基地。下沙校區(qū)位于杭州經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)下沙高教園區(qū)，緊鄰杭州灣，與多所高校相鄰，形成了良好的高等教育集群效應。校區(qū)主要設有部分專業(yè)學院和研究機構，為學校拓展辦學空間提供了有力支持。三個校區(qū)各具特色，優(yōu)勢互補，共同構成了杭州師范大學完整的辦學體系。學校通過優(yōu)化資源配置，促進校區(qū)協(xié)調(diào)發(fā)展，為實現(xiàn)高水平大學建設目標奠定了堅實基礎。倉前校區(qū)概況現(xiàn)代化圖書館擁有豐富的館藏資源和舒適的閱讀空間，為師生提供優(yōu)質(zhì)的學習環(huán)境和信息服務。館內(nèi)設有電子閱覽室、研討室等多功能區(qū)域。綜合體育場館包括標準田徑場、體育館、游泳館等設施，滿足師生體育教學、訓練和各類體育活動的需求，促進校園體育文化建設。生活服務設施學生公寓、食堂、超市等生活服務設施完善，為師生提供便捷舒適的生活環(huán)境。校區(qū)內(nèi)還設有郵局、銀行等配套服務機構。倉前校區(qū)作為杭州師范大學的主校區(qū)，規(guī)劃合理，環(huán)境優(yōu)美，是學校主要的教學、科研和行政中心。校區(qū)內(nèi)綠樹成蔭，湖光瀲滟，建筑風格現(xiàn)代簡約，體現(xiàn)了人與自然和諧共處的理念。完善的基礎設施和優(yōu)美的校園環(huán)境，為師生提供了良好的學習、工作和生活條件。玉皇山校區(qū)概況歷史文化玉皇山校區(qū)歷史悠久，保留了許多具有歷史價值的老建筑，如經(jīng)典的紅磚教學樓、古色古香的小禮堂等，這些建筑見證了學校的發(fā)展歷程，承載著豐富的歷史記憶。自然環(huán)境校區(qū)毗鄰西湖風景區(qū)，周圍群山環(huán)抱，樹木蔥蘢，環(huán)境清幽，四季景色各異。優(yōu)美的自然環(huán)境和獨特的地理位置，為師生提供了良好的學習、思考和創(chuàng)作空間。功能定位目前主要承擔部分人文社科類學院的教學和科研任務，是學校重要的文化傳承基地。校區(qū)內(nèi)設有專業(yè)教室、實驗室、圖書閱覽室等教學設施，以及學生宿舍、食堂等生活設施。玉皇山校區(qū)以其悠久的歷史和濃厚的人文氛圍著稱，是杭州師范大學重要的歷史文化傳承基地。校區(qū)環(huán)境優(yōu)美，文化底蘊深厚，為師生提供了寧靜舒適的學習和工作環(huán)境。這里不僅是知識傳播的場所，也是文化積淀和精神傳承的重要載體。下沙校區(qū)概況地理位置位于杭州經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)下沙高教園區(qū)，緊鄰杭州灣，交通便利，與多所高校相鄰，形成了良好的高等教育集群效應。教學資源配備了現(xiàn)代化的教學樓、實驗室、圖書館等教學設施，為學生提供優(yōu)質(zhì)的學習環(huán)境。特別注重實驗室建設，滿足專業(yè)實踐教學需求。學院設置主要設有部分專業(yè)學院和研究機構，包括醫(yī)學院、國際教育學院等，是學校拓展辦學空間的重要組成部分。校園環(huán)境校園規(guī)劃合理，環(huán)境整潔，綠化覆蓋率高，為師生提供舒適宜人的學習和生活環(huán)境。校區(qū)內(nèi)各功能區(qū)域布局科學，方便師生日常活動。下沙校區(qū)是杭州師范大學重要的教學科研基地，以其現(xiàn)代化的設施和優(yōu)越的地理位置為學校發(fā)展提供了有力支持。校區(qū)位于杭州經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)，周邊產(chǎn)業(yè)發(fā)達，為學校與企業(yè)合作、產(chǎn)學研結(jié)合提供了便利條件，有利于促進學校學科專業(yè)與區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的深度融合。學校規(guī)模30000+在校生人數(shù)本科生、研究生總數(shù)3000+教職工總數(shù)專任教師、管理人員和工勤人員2200+專任教師擁有博士學位教師占比超過60%5000+年均畢業(yè)生每年為社會輸送優(yōu)秀人才杭州師范大學現(xiàn)已發(fā)展成為一所規(guī)模較大的綜合性大學，擁有較為完善的本科和研究生教育體系。隨著學校綜合實力的不斷提升，在校生規(guī)模穩(wěn)步增長，教師隊伍不斷壯大，為學校持續(xù)發(fā)展奠定了堅實基礎。學校注重優(yōu)化師生比例，保證教育教學質(zhì)量，同時加強教師隊伍建設，提高教師專業(yè)素質(zhì)和教學科研能力，為學生成長成才創(chuàng)造良好條件。師資力量教授副教授講師助教杭州師范大學擁有一支結(jié)構合理、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍。現(xiàn)有專任教師2200余人，其中正高級職稱教師約占20%，副高級職稱教師約占35%。擁有博士學位的教師比例超過60%，碩士以上學位教師比例超過95%，形成了以中青年教師為主體的學術梯隊。學校現(xiàn)有國家級人才計劃入選者、國家級教學名師、省特級教師等高層次人才近百人。教師隊伍中有一批在國內(nèi)外學術界具有較高聲譽的專家學者，他們活躍在教學科研第一線，為學校人才培養(yǎng)和科學研究做出了重要貢獻。學科設置文學包括中國語言文學、外國語言文學等學科理學數(shù)學、物理學、化學、生物學等基礎學科工學計算機科學與技術、材料科學與工程等醫(yī)學基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學、藥學等醫(yī)學類學科藝術學音樂學、美術學等藝術類學科杭州師范大學學科門類齊全，覆蓋文、理、工、醫(yī)、教、經(jīng)、法、史、哲、藝等10大學科門類。形成了以教師教育為傳統(tǒng)優(yōu)勢，文理學科為基礎，多學科協(xié)調(diào)發(fā)展的學科體系。學校積極推進學科交叉融合，強化優(yōu)勢特色學科建設，促進學科結(jié)構優(yōu)化調(diào)整，不斷提升學科整體水平和競爭力，為建設高水平綜合性大學奠定堅實基礎。本科教育18個學院涵蓋多個學科領域的教學單位72個本科專業(yè)覆蓋10大學科門類5個國家特色專業(yè)代表學校最高水平的專業(yè)建設34個省級特色專業(yè)在省內(nèi)具有較強影響力的優(yōu)勢專業(yè)杭州師范大學本科教育堅持"以本為本"，推進"四個回歸"，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。學校不斷深化教育教學改革，強化專業(yè)內(nèi)涵建設，優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。近年來，學校大力推進一流本科教育建設，實施專業(yè)認證和專業(yè)評估，促進專業(yè)建設與產(chǎn)業(yè)需求、社會發(fā)展緊密對接，不斷提升人才培養(yǎng)的適應性與競爭力。國家級特色專業(yè)漢語言文學依托深厚的人文底蘊和優(yōu)秀的師資隊伍，形成了獨特的教學體系和研究特色。注重傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合，理論與實踐相融合，為社會培養(yǎng)了大批語言文學領域的優(yōu)秀人才。化學擁有完善的實驗教學平臺和科研條件，形成了基礎研究與應用研究并重的學科特色。教學團隊實力雄厚，科研成果豐碩，在材料化學和綠色化學等方向具有一定影響力。生物科學以生命科學基礎研究為主導，兼顧應用研究，形成了明顯的學科特色和優(yōu)勢。擁有先進的實驗設施和一流的教師團隊，在植物學和生態(tài)學研究領域成果顯著。杭州師范大學現(xiàn)有5個國家級特色專業(yè)，這些專業(yè)是學校最具優(yōu)勢和特色的專業(yè)，具有較高的社會聲譽和學術影響力。這些專業(yè)依托優(yōu)質(zhì)的教育資源和雄厚的師資力量，形成了鮮明的辦學特色和人才培養(yǎng)模式，成為學校人才培養(yǎng)的重要支撐。國家級特色專業(yè)的建設有力促進了學校專業(yè)建設整體水平的提升，為學校培養(yǎng)高素質(zhì)人才和服務經(jīng)濟社會發(fā)展提供了重要保障。省級優(yōu)勢和特色專業(yè)優(yōu)勢專業(yè)類別專業(yè)數(shù)量代表性專業(yè)省一流學科12個教育學、心理學、中國語言文學省重點學科15個數(shù)學、化學、生物學、美術學省特色專業(yè)7個小學教育、學前教育、英語杭州師范大學現(xiàn)有省級優(yōu)勢和特色專業(yè)34個，這些專業(yè)在省內(nèi)具有較強的影響力和競爭力。學校充分發(fā)揮這些專業(yè)的引領示范作用，帶動其他專業(yè)協(xié)同發(fā)展，不斷提升專業(yè)建設整體水平。省級優(yōu)勢和特色專業(yè)建設注重內(nèi)涵發(fā)展，強化實踐教學，促進產(chǎn)教融合，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)人才。這些專業(yè)緊密對接區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需求，為地方經(jīng)濟建設和社會進步提供了有力的人才支持和智力支撐。實驗教學資源國家級實驗教學示范中心杭州師范大學擁有2個國家級實驗教學示范中心，分別是化學實驗教學示范中心和生物學實驗教學示范中心。這些中心配備了先進的儀器設備和實驗平臺，為學生提供高水平的實驗教學條件。國家級實驗教學示范中心致力于創(chuàng)新實驗教學模式，強化學生實踐能力和創(chuàng)新精神培養(yǎng)，已成為學校實驗教學改革的重要基地和人才培養(yǎng)的重要支撐。省級實驗教學示范中心學校還擁有10個省級實驗教學示范中心，覆蓋理學、工學、醫(yī)學等多個學科領域。這些中心以培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新精神為宗旨，注重實驗教學與科學研究、社會服務的有機結(jié)合。各實驗教學中心積極探索現(xiàn)代信息技術與實驗教學的深度融合，推進實驗教學內(nèi)容和方法改革，不斷提高實驗教學質(zhì)量和水平。杭州師范大學高度重視實驗教學資源建設，形成了以國家級實驗教學示范中心為引領，省級實驗教學示范中心為支撐，校級實驗教學中心為基礎的多層次實驗教學平臺體系，為培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新精神提供了有力保障。實踐教育基地杭州師范大學建有多個國家級大學生校外實踐教育基地，這些基地是學校與政府部門、企事業(yè)單位、社會組織等共同建設的實踐教學平臺，為學生提供了真實的職業(yè)環(huán)境和實踐機會。學校注重強化實踐教學環(huán)節(jié)，推進產(chǎn)教融合、校企合作，構建了覆蓋各專業(yè)的實踐教育體系。通過實踐教育基地的建設和運行，有效促進了理論教學與實踐教學的緊密結(jié)合，增強了學生的實踐能力和職業(yè)素養(yǎng)，提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量。虛擬仿真實驗教學國家級示范項目杭州師范大學擁有多個國家級虛擬仿真實驗教學示范項目，這些項目利用現(xiàn)代信息技術手段，解決了真實環(huán)境下難以進行的實驗教學問題，拓展了學生實驗教學空間。技術優(yōu)勢學校虛擬仿真實驗教學項目融合了虛擬現(xiàn)實、人工智能、大數(shù)據(jù)等技術，實現(xiàn)了實驗教學過程的可視化、智能化和數(shù)字化，為學生提供了沉浸式的學習體驗。應用領域虛擬仿真實驗教學主要應用于醫(yī)學、生物、化學、物理等學科，特別是在高危、高成本、難以進行實物實驗的領域發(fā)揮了重要作用，極大提升了實驗教學效果。杭州師范大學積極推進虛擬仿真實驗教學建設，將現(xiàn)代信息技術與教學深度融合，創(chuàng)新實驗教學模式和方法，拓展了實驗教學的時空維度，提高了實驗教學的質(zhì)量和效率。虛擬仿真實驗教學的發(fā)展為學校提供了新的教學手段和方法，促進了教育教學改革的深入推進，增強了學生的自主學習能力和創(chuàng)新思維，為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才提供了新的途徑。研究生教育博士學位授權點擁有10個博士學位授權一級學科，覆蓋教育學、文學、理學等多個學科領域，形成了多學科協(xié)同發(fā)展的博士培養(yǎng)體系。碩士學位授權點擁有28個碩士學位授權一級學科和13個碩士專業(yè)學位類別，涵蓋了文、理、工、醫(yī)、教等多個學科門類，為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)高層次專門人才。研究生培養(yǎng)規(guī)模在校研究生超過5000人，其中博士研究生近300人，碩士研究生近5000人，形成了較為完善的研究生教育體系。研究生教育質(zhì)量注重研究生培養(yǎng)質(zhì)量，強化學術創(chuàng)新能力和實踐應用能力培養(yǎng)，研究生在學術競賽、科研成果等方面表現(xiàn)突出，就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量不斷提高。杭州師范大學研究生教育堅持"立德樹人、服務需求、提高質(zhì)量、追求卓越"的工作方針，以一流學科建設為引領，以提高培養(yǎng)質(zhì)量為核心，不斷深化研究生教育改革，推進研究生教育內(nèi)涵發(fā)展，為建設高水平研究型大學奠定堅實基礎。一流學科建設國家重點學科代表國家最高水平的學科建設省一流學科A類在省內(nèi)處于領先地位的優(yōu)勢學科省一流學科B類在省內(nèi)具有較強實力的特色學科杭州師范大學積極推進一流學科建設，形成了以省一流學科為引領，重點學科和特色學科為支撐的學科發(fā)展格局。學校擁有多個省一流學科A類和B類建設學科，涵蓋教育學、中國語言文學、數(shù)學、化學、生物學等多個學科領域。學校以一流學科建設為抓手，深化學科內(nèi)涵建設，優(yōu)化學科結(jié)構布局，凝練學科方向，強化學科特色，提升學科核心競爭力，推動學科整體水平和國際影響力不斷提升，為建設特色鮮明的高水平大學提供有力支撐。科研平臺國家級科技企業(yè)孵化器杭州師范大學國家級科技企業(yè)孵化器是學校產(chǎn)學研結(jié)合的重要平臺，為科技成果轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供服務，已孵化多家高新技術企業(yè)，取得了顯著的經(jīng)濟和社會效益。省部級重點實驗室學校建有多個省部級重點實驗室，涵蓋生命科學、醫(yī)藥健康、新材料、信息技術等多個領域，為科學研究和人才培養(yǎng)提供了重要支撐，產(chǎn)出了一批高水平科研成果。省部級工程研究中心擁有多個省部級工程研究中心，這些中心聚焦區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展重大需求，開展應用技術研究和成果轉(zhuǎn)化，為地方經(jīng)濟建設做出了積極貢獻。校級研究平臺學校還建有一批校級研究平臺和創(chuàng)新團隊，為學科建設和科學研究提供基礎支撐，培育了一批具有發(fā)展?jié)摿Φ男屡d交叉學科和研究方向。杭州師范大學高度重視科研平臺建設，通過整合資源、凝聚人才、創(chuàng)新機制，構建了多層次、多類型的科研平臺體系，為提升學校科研創(chuàng)新能力和服務社會能力提供了有力保障，也為建設高水平研究型大學奠定了堅實基礎。創(chuàng)新團隊教育部創(chuàng)新團隊杭州師范大學擁有教育部創(chuàng)新團隊，團隊聚焦學科前沿和國家重大需求，開展高水平科學研究，培養(yǎng)了一批優(yōu)秀青年學者，產(chǎn)出了一系列高影響力的研究成果。省級創(chuàng)新團隊學校建有多個省級創(chuàng)新團隊，這些團隊在各自領域內(nèi)開展深入研究，取得了一批具有自主知識產(chǎn)權的科研成果，為提升學校的學術影響力和社會聲譽做出了重要貢獻。校級創(chuàng)新團隊學校還培育了一批校級創(chuàng)新團隊，這些團隊是學校科研力量的重要組成部分，為學校科研工作的可持續(xù)發(fā)展提供了人才儲備，也是省部級創(chuàng)新團隊的重要培育源。杭州師范大學高度重視創(chuàng)新團隊建設，將其作為提升學校科研水平和學術影響力的重要抓手。學校通過完善政策、加大投入、優(yōu)化環(huán)境，構建了以學科帶頭人為核心、中青年學術骨干為主體、青年學者為生力軍的創(chuàng)新團隊梯隊。這些創(chuàng)新團隊充分發(fā)揮集體智慧和協(xié)同創(chuàng)新優(yōu)勢，在基礎研究和應用研究領域取得了顯著成績，為學校科學研究和學科建設做出了重要貢獻。學科排名杭州師范大學在ESI(基本科學指標數(shù)據(jù)庫)學科排名中表現(xiàn)優(yōu)異，多個學科進入世界排名前1%和前5%，特別是化學、植物與動物科學等傳統(tǒng)優(yōu)勢學科位居前列，彰顯了學校在相關領域的學術影響力和研究實力。學校還在國內(nèi)多項學科評估和排名中取得了良好成績，多個學科在全國第四輪學科評估中獲得B+及以上等級，部分學科在軟科中國大學學科排名中位居前列。這些成績標志著學校學科建設取得了顯著成效，學術影響力和社會聲譽不斷提升。國際交流與合作杭州師范大學積極推進國際化戰(zhàn)略，與美國、英國、法國、德國、澳大利亞、日本、韓國等30多個國家和地區(qū)的近百所高校和科研機構建立了穩(wěn)定的合作關系，開展了多種形式的國際交流與合作。學校積極開展學生交換、教師互訪、合作辦學、科研合作等國際交流活動，每年選派教師赴國外訪學研修，選派學生赴國外高校交流學習，同時吸引國外優(yōu)秀學生來校學習交流。通過這些國際交流活動，不斷提升學校的國際化水平和影響力。孔子學院文化傳播杭州師范大學與美國中田納西州立大學合作建立的孔子學院，通過舉辦豐富多彩的文化活動，如中國書法、繪畫、音樂、舞蹈等傳統(tǒng)文化展示，向當?shù)孛癖妭鞑ブ腥A文化，增進中美文化交流。語言教學孔子學院開設了多層次的漢語課程，滿足不同學習者的需求。通過專業(yè)的漢語教學和考試培訓，幫助當?shù)孛癖妼W習中文，提高語言能力，為促進中美教育交流和人文合作發(fā)揮了重要作用。學術交流孔子學院還開展了形式多樣的學術交流活動，如學術講座、研討會、訪問交流等，促進了中美兩國學者的深入交流與合作，推動了雙方在教育研究領域的共同發(fā)展。杭州師范大學與美國中田納西州立大學合作建立的孔子學院，是學校國際交流與合作的重要平臺。孔子學院以傳播中華文化、教授漢語語言為主要任務，成為促進中美教育文化交流的重要橋梁。通過孔子學院的建設和運營，杭州師范大學進一步擴大了國際影響力，提升了國際化辦學水平。留學生教育留學生規(guī)模杭州師范大學現(xiàn)有來自50多個國家和地區(qū)的留學生近千人，涵蓋本科、碩士、博士和交換生等多個層次。學校不斷擴大留學生培養(yǎng)規(guī)模，優(yōu)化留學生結(jié)構，提高留學生教育質(zhì)量。學校還積極參與"一帶一路"教育行動，為沿線國家培養(yǎng)急需人才，為促進民心相通和文化交流做出了積極貢獻。質(zhì)量保障杭州師范大學是教育部來華留學質(zhì)量認證試點高校，建立了完善的留學生教育質(zhì)量保障體系。學校注重留學生培養(yǎng)質(zhì)量，強化教學管理，優(yōu)化課程設置，提升教學水平。學校還為留學生提供豐富的課外活動和實踐機會，幫助他們?nèi)媪私庵袊幕m應中國生活，成為中外文化交流的友好使者。杭州師范大學高度重視留學生教育工作，將其作為提升學校國際化水平和擴大國際影響力的重要抓手。學校積極開展留學生招生宣傳，完善獎學金制度，優(yōu)化服務體系，創(chuàng)造良好的學習和生活環(huán)境，吸引更多優(yōu)秀國際學生來校學習。人才培養(yǎng)特色創(chuàng)新型人才培養(yǎng)注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、批判思維和實踐能力，激發(fā)學生的創(chuàng)新潛能和創(chuàng)造活力應用型人才培養(yǎng)強化應用能力培養(yǎng)，推進產(chǎn)教融合，培養(yǎng)適應經(jīng)濟社會發(fā)展需要的高素質(zhì)應用型人才師范類人才培養(yǎng)發(fā)揮教師教育傳統(tǒng)優(yōu)勢，創(chuàng)新師范生培養(yǎng)模式，培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師3國際化人才培養(yǎng)拓展國際視野，增強跨文化交流能力，培養(yǎng)具有國際競爭力的復合型人才杭州師范大學堅持"以學生為中心"的教育理念，構建了特色鮮明的人才培養(yǎng)體系。學校注重通識教育與專業(yè)教育相結(jié)合，理論學習與實踐能力培養(yǎng)相結(jié)合，傳統(tǒng)優(yōu)勢與創(chuàng)新發(fā)展相結(jié)合，形成了多元化、個性化、特色化的人才培養(yǎng)模式。學校實施"本科教學質(zhì)量提升計劃"和"研究生培養(yǎng)質(zhì)量提升計劃"，推進教育教學改革，完善質(zhì)量保障體系，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為國家和地方經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才。杰出校友馬云阿里巴巴集團創(chuàng)始人，全球知名企業(yè)家和慈善家，1988年畢業(yè)于杭州師范學院外語系。他將創(chuàng)業(yè)精神與教育理念相結(jié)合，不僅創(chuàng)造了商業(yè)奇跡，也積極回饋母校，支持教育事業(yè)發(fā)展。張曉風著名作家、散文家，臺灣"現(xiàn)代散文三大家"之一，1956年畢業(yè)于浙江師范學院中文系。她的作品文筆優(yōu)美，富有哲理性和抒情性，在華語文學界享有盛譽。潘建偉著名量子物理學家，中國科學院院士，"量子通信之父"，曾就讀于杭州大學。他在量子信息領域取得了一系列國際領先的研究成果，為中國科技發(fā)展做出重要貢獻。杭州師范大學百余年來培養(yǎng)了以馬云為代表的一大批杰出校友，他們活躍在教育、科技、文化、經(jīng)濟等各個領域，為國家和社會發(fā)展做出了重要貢獻。這些優(yōu)秀校友不僅是學校育人成果的重要體現(xiàn)，也是學校寶貴的精神財富和發(fā)展資源。學校高度重視校友工作，加強與校友的聯(lián)系和交流，發(fā)揮校友在學校建設和發(fā)展中的重要作用。校友們也以各種方式關心和支持母校發(fā)展，形成了學校與校友互相支持、共同發(fā)展的良好局面。發(fā)展戰(zhàn)略建設高水平大學到"十三五"末，基本建成特色鮮明的高水平綜合性大學，部分學科達到國內(nèi)一流水平提升人才培養(yǎng)質(zhì)量深化教育教學改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)人才增強科研創(chuàng)新能力加強科研平臺建設，凝練學科方向，產(chǎn)出高水平科研成果，提升科技創(chuàng)新和社會服務能力推進國際化進程拓展國際交流與合作，提升國際化辦學水平，擴大國際影響力杭州師范大學制定了清晰的發(fā)展戰(zhàn)略，明確了"十三五"時期的發(fā)展目標和重點任務。學校將堅持"特色發(fā)展、內(nèi)涵提升、創(chuàng)新驅(qū)動、開放合作"的發(fā)展思路，全面推進高水平大學建設。學校將緊密對接國家和區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略，服務經(jīng)濟社會發(fā)展需求，深化綜合改革，優(yōu)化資源配置，激發(fā)辦學活力，提高辦學效益，實現(xiàn)學校事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。學院設置（1）外國語學院外國語學院是杭州師范大學歷史最悠久的學院之一，設有英語、日語、翻譯等專業(yè)。學院擁有外國語言文學一級學科碩士點和翻譯碩士專業(yè)學位授權點，師資力量雄厚，教學科研成果豐碩，為社會培養(yǎng)了大批外語人才。經(jīng)亨頤學院經(jīng)亨頤學院是杭州師范大學的榮譽學院，以著名教育家經(jīng)亨頤先生命名。學院實行"2+2"培養(yǎng)模式，為優(yōu)秀學生提供個性化、多元化、國際化的培養(yǎng)路徑，注重學生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。人文學院人文學院是杭州師范大學的傳統(tǒng)優(yōu)勢學院，設有漢語言文學、漢語國際教育等專業(yè)。學院擁有中國語言文學一級學科博士點和碩士點，學科實力雄厚，文化底蘊深厚，為社會培養(yǎng)了眾多人文社科領域的優(yōu)秀人才。杭州師范大學設有18個學院，覆蓋文、理、工、醫(yī)、教、經(jīng)、法、史、哲、藝等多個學科門類。各學院依托學校資源，發(fā)揮自身優(yōu)勢，形成了特色鮮明的人才培養(yǎng)體系和學科專業(yè)布局，為學校綜合實力提升提供了有力支撐。學院設置（2）理學院理學院是杭州師范大學歷史悠久的學院之一，設有數(shù)學與應用數(shù)學、統(tǒng)計學、信息與計算科學等專業(yè)。學院擁有數(shù)學一級學科博士點和碩士點，擁有省部級重點實驗室和研究基地，在基礎科學研究和人才培養(yǎng)方面成績顯著。學院注重學生創(chuàng)新能力和實踐能力培養(yǎng)，學生在各類學科競賽中屢獲佳績，就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量位居學校前列。法學院法學院是杭州師范大學發(fā)展較快的學院，設有法學、社會工作等專業(yè)。學院擁有法學一級學科碩士點和法律碩士專業(yè)學位授權點，形成了以法律實務為導向的應用型法學人才培養(yǎng)體系。學院積極推進產(chǎn)學研合作，與法院、檢察院、律師事務所等實務部門建立了良好的合作關系，為學生提供豐富的實踐機會和就業(yè)渠道。音樂學院音樂學院是杭州師范大學具有鮮明特色的藝術學院，設有音樂學、音樂表演等專業(yè)。學院擁有音樂與舞蹈學一級學科碩士點和藝術碩士專業(yè)學位授權點，師資力量雄厚，藝術實踐活動豐富。學院積極推進藝術教育與文化傳承創(chuàng)新，培養(yǎng)了一批具有藝術素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的音樂人才，在省內(nèi)外藝術教育領域具有重要影響力。各學院立足學科特色，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為學校建設特色鮮明的高水平綜合性大學做出了積極貢獻。學院設置（3）美術學院美術學院是杭州師范大學的特色學院，設有美術學、繪畫、視覺傳達設計等專業(yè)。學院擁有美術學一級學科碩士點和藝術碩士專業(yè)學位授權點，形成了以藝術創(chuàng)作和藝術教育并重的人才培養(yǎng)模式。文化創(chuàng)意學院文化創(chuàng)意學院是學校對接文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求設立的新型學院，設有廣播電視學、數(shù)字媒體藝術等專業(yè)。學院注重理論與實踐相結(jié)合，產(chǎn)學研協(xié)同發(fā)展，培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維和實踐能力的文化創(chuàng)意人才。教育學院教育學院是杭州師范大學的傳統(tǒng)優(yōu)勢學院，設有教育學、學前教育、小學教育等專業(yè)。學院擁有教育學一級學科博士點和碩士點，是學校教師教育的重要基地，為基礎教育發(fā)展培養(yǎng)了大批優(yōu)秀教師。美術學院、文化創(chuàng)意學院和教育學院分別在藝術創(chuàng)作、文化創(chuàng)意和教師教育領域形成了鮮明特色。美術學院以其深厚的藝術底蘊和豐富的創(chuàng)作實踐聞名；文化創(chuàng)意學院以其緊跟時代潮流的專業(yè)設置和創(chuàng)新的教學模式受到關注；教育學院則憑借悠久的師范教育傳統(tǒng)和扎實的學科基礎在教育領域發(fā)揮重要影響。三個學院積極開展跨學科合作，互相借鑒，優(yōu)勢互補，為學生提供了多元化的發(fā)展平臺和豐富的學習資源。學院設置（4）公共管理學院設有行政管理、公共事業(yè)管理等專業(yè)，培養(yǎng)政府和公共部門管理人才經(jīng)濟與管理學院設有經(jīng)濟學、金融學、會計學等專業(yè)，注重培養(yǎng)經(jīng)濟金融和企業(yè)管理人才國際教育學院負責學校留學生教育和國際交流項目，推動學校國際化發(fā)展公共管理學院是杭州師范大學服務國家和地方治理體系現(xiàn)代化的重要學院，擁有公共管理一級學科碩士點和公共管理碩士專業(yè)學位授權點。學院以培養(yǎng)具有公共精神和管理能力的高素質(zhì)人才為目標，注重理論與實踐相結(jié)合，服務地方政府和公共部門發(fā)展。經(jīng)濟與管理學院是學校對接市場經(jīng)濟發(fā)展需求的重要學院，擁有應用經(jīng)濟學一級學科碩士點和工商管理碩士專業(yè)學位授權點。學院緊密對接區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，強化應用型、復合型人才培養(yǎng)，學生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量較高。國際教育學院是學校國際化辦學的重要窗口，負責來華留學生的招生、培養(yǎng)和管理，以及中外合作辦學項目的實施。學院致力于為留學生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務，促進中外文化交流，提升學校國際影響力。學院設置（5）阿里巴巴商學院阿里巴巴商學院是杭州師范大學與阿里巴巴集團合作共建的特色學院，設有電子商務、市場營銷等專業(yè)。學院以培養(yǎng)電子商務和數(shù)字經(jīng)濟人才為目標，實行校企合作人才培養(yǎng)模式，注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)。醫(yī)學院醫(yī)學院是杭州師范大學發(fā)展較快的學院，設有臨床醫(yī)學、護理學等專業(yè)。學院擁有基礎醫(yī)學和臨床醫(yī)學一級學科碩士點，以及臨床醫(yī)學專業(yè)學位授權點，形成了以培養(yǎng)基層醫(yī)療衛(wèi)生人才為主的特色。體育與健康學院體育與健康學院是杭州師范大學的傳統(tǒng)優(yōu)勢學院，設有體育教育、運動訓練等專業(yè)。學院擁有體育學一級學科碩士點和體育碩士專業(yè)學位授權點，在體育教育、運動訓練和健康促進等領域形成了特色。阿里巴巴商學院、醫(yī)學院和體育與健康學院各具特色，為學校學科專業(yè)布局增添了新的活力。阿里巴巴商學院代表了學校產(chǎn)教融合、校企合作的創(chuàng)新探索；醫(yī)學院的發(fā)展充實了學校在醫(yī)學健康領域的學科實力；體育與健康學院則在全民健身和健康中國戰(zhàn)略背景下，發(fā)揮著越來越重要的作用。學院設置（6）社會科學基礎部負責全校思想政治理論課教學和研究材料與化學化工學院設有化學、材料科學與工程等專業(yè)生命與環(huán)境科學學院設有生物科學、環(huán)境科學等專業(yè)社會科學基礎部是杭州師范大學負責思想政治理論課教學和研究的教學科研機構，承擔全校本科生和研究生的思想政治理論課教學任務。基礎部注重思政課教學改革與創(chuàng)新，提高思政課的針對性和實效性，在立德樹人方面發(fā)揮重要作用。材料與化學化工學院是學校的傳統(tǒng)優(yōu)勢學院，擁有化學一級學科博士點和碩士點。學院依托國家級實驗教學示范中心和省部級重點實驗室，在材料化學、催化化學等領域形成了特色和優(yōu)勢，產(chǎn)出了一批高水平科研成果。生命與環(huán)境科學學院是杭州師范大學的特色學院，擁有生物學一級學科博士點和碩士點。學院在植物學、生態(tài)學等領域形成了鮮明特色，積極開展生物多樣性保護和環(huán)境科學研究，服務生態(tài)文明建設。學院設置（7）信息科學與技術學院信息科學與技術學院設有計算機科學與技術、數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術等專業(yè)，擁有計算機科學與技術一級學科碩士點。學院緊跟信息技術發(fā)展前沿，在人工智能、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等領域開展教學和科研工作。杭州國際服務工程學院杭州國際服務工程學院是杭州師范大學適應產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求而設立的新型學院，設有服務科學與工程、物聯(lián)網(wǎng)工程等專業(yè)。學院注重產(chǎn)教融合，校企合作，培養(yǎng)具有國際視野和創(chuàng)新能力的服務工程人才。3錢江學院錢江學院是杭州師范大學舉辦的獨立學院，設有經(jīng)濟學、管理學、工學等多個學科門類的專業(yè)。學院堅持應用型人才培養(yǎng)定位，注重學生實踐能力和創(chuàng)新精神培養(yǎng)，就業(yè)率保持較高水平。信息科學與技術學院、杭州國際服務工程學院和錢江學院是杭州師范大學辦學體系的重要組成部分。這些學院立足學校發(fā)展需要和社會需求，不斷優(yōu)化專業(yè)結(jié)構，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，形成了各自的辦學特色和優(yōu)勢。信息科學與技術學院在信息技術領域發(fā)揮重要作用；杭州國際服務工程學院探索服務工程人才培養(yǎng)新模式；錢江學院作為獨立學院，拓展了學校辦學空間和影響力。三個學院共同為學校建設特色鮮明的高水平綜合性大學做出了積極貢獻。教學改革卓越教師培養(yǎng)計劃杭州師范大學是教育部卓越教師培養(yǎng)計劃改革項目的實施高校，探索創(chuàng)新了"U-G-S"協(xié)同培養(yǎng)模式，即大學（University）、政府（Government）和中小學校（School）三方協(xié)同，共同培養(yǎng)卓越教師。課程體系改革學校深化課程體系改革，構建了通識教育課程、學科基礎課程、專業(yè)課程、實踐課程四位一體的課程體系，推進課程內(nèi)容更新和教學方法改革，提高課程質(zhì)量和教學效果。信息化教學改革學校積極推進信息技術與教育教學深度融合，建設了一批在線開放課程和虛擬仿真實驗教學項目，探索混合式教學和翻轉(zhuǎn)課堂等新型教學模式，提升教學的信息化水平。杭州師范大學始終堅持教學工作的中心地位，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，深入推進教育教學改革。學校實施"本科教學質(zhì)量提升計劃"，推進一流本科專業(yè)建設，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，創(chuàng)新教學方法與手段，完善教學質(zhì)量保障體系，取得了顯著成效。學校教學改革成果豐碩，獲得國家級教學成果獎多項，省級教學成果獎數(shù)十項。學校擁有國家級一流本科專業(yè)建設點、國家級特色專業(yè)、國家級精品課程等一批高水平教學建設項目，為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量提供了有力支撐。產(chǎn)學合作校企合作與企業(yè)共建實踐教學基地協(xié)同育人開展產(chǎn)學合作協(xié)同育人項目共享資源實現(xiàn)教學資源和科研平臺共享互動交流組織師生與企業(yè)人員交流互動杭州師范大學積極推進產(chǎn)學合作協(xié)同育人，與阿里巴巴、華為、網(wǎng)易等知名企業(yè)建立了緊密的合作關系，開展了多種形式的產(chǎn)學合作項目。學校依托產(chǎn)學合作平臺，引進企業(yè)優(yōu)質(zhì)資源，共建實驗室和實踐基地，開發(fā)校企合作課程，為學生提供了豐富的實踐機會和就業(yè)渠道。產(chǎn)學合作協(xié)同育人項目有效促進了教育教學改革，增強了人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求的契合度，提高了學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，也為教師專業(yè)發(fā)展和科研創(chuàng)新提供了新的平臺。學校將繼續(xù)深化產(chǎn)學合作，探索協(xié)同育人新模式，為培養(yǎng)高素質(zhì)應用型人才創(chuàng)造良好條件。科研成果500+年均科研項目包括國家級、省部級和橫向項目2000+年均學術論文其中SCI、SSCI等收錄論文超過800篇200+年均授權專利發(fā)明專利、實用新型專利等50+年均出版著作學術專著、教材和譯著杭州師范大學科研工作堅持"以學科建設為龍頭，以重大項目為牽引，以高水平成果為導向"的工作思路，科研實力和創(chuàng)新能力不斷提升。近年來，學校承擔了一批國家重點研發(fā)計劃項目、國家自然科學基金項目、國家社會科學基金項目等國家級項目，以及省部級重點項目。學校科研成果豐碩，在國內(nèi)外重要學術期刊發(fā)表了一批高水平學術論文，出版了一系列有影響力的學術專著，獲得了多項國家級和省部級科研獎勵。學校還積極推進科技成果轉(zhuǎn)化，服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展，取得了顯著的經(jīng)濟和社會效益。學術影響力SCI論文數(shù)CSSCI論文數(shù)杭州師范大學學術影響力不斷提升，在國內(nèi)外重要學術期刊發(fā)表的論文數(shù)量和質(zhì)量逐年提高。近年來，學校SCI、SSCI、A&HCI等收錄論文數(shù)量持續(xù)增長，發(fā)表在《Science》《Nature》等國際頂級期刊和中國一流學術期刊的論文數(shù)量也有顯著增加。學校教師活躍在國內(nèi)外學術舞臺，多人擔任重要學術期刊編委、國際學術組織理事等職務，主持或參與國際重大科研合作項目，組織國際學術會議，學術影響力不斷擴大。學校多個學科的ESI排名穩(wěn)步提升，部分學科進入世界前1%，彰顯了學校的學術實力和國際影響力。國際化戰(zhàn)略國際視野培養(yǎng)具有全球勝任力的人才國際合作拓展高水平國際交流與合作3國際標準學科建設和人才培養(yǎng)對標國際杭州師范大學國際化戰(zhàn)略以"開放辦學、協(xié)同創(chuàng)新、服務發(fā)展"為理念，積極推進國際化進程。學校著力構建國際化人才培養(yǎng)體系，拓展學生國際視野，提升跨文化交流能力；加強與世界一流大學和學術機構的實質(zhì)性合作，提升科研國際化水平；優(yōu)化國際化師資結(jié)構，引進海外高層次人才，選派教師赴國外研修。學校留學生教育規(guī)模不斷擴大，來自全球50多個國家和地區(qū)的留學生在校學習；中外合作辦學項目穩(wěn)步推進；孔子學院建設成效顯著；國際學術交流日益活躍。學校國際化辦學水平和國際影響力顯著提升，為建設特色鮮明的高水平綜合性大學提供了有力支撐。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育創(chuàng)新教育培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，提升科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)創(chuàng)業(yè)教育提供創(chuàng)業(yè)知識和技能培訓，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)精神實踐平臺搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺，提供創(chuàng)業(yè)孵化和指導服務競賽活動組織各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽，激發(fā)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情杭州師范大學高度重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，將其作為人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容，構建了"教育教學、實踐訓練、項目孵化"三位一體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。學校設立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院，開設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，建立了大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽、創(chuàng)業(yè)孵化基地等多層次的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺。學校充分發(fā)揮阿里巴巴商學院等學院的特色優(yōu)勢，積極推進校企合作協(xié)同育人，為學生提供了豐富的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源和實踐機會。學生在"互聯(lián)網(wǎng)+"大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、"挑戰(zhàn)杯"全國大學生課外學術科技作品競賽等各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽中屢獲佳績，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力不斷提升。社會服務服務教育發(fā)展杭州師范大學充分發(fā)揮師范教育優(yōu)勢，為基礎教育改革發(fā)展提供智力支持和人才保障。學校建立了教師教育實踐基地，開展教師培訓和教育教學研究，促進基礎教育質(zhì)量提升。服務經(jīng)濟建設學校積極對接區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需求，開展產(chǎn)學研合作，推進科技成果轉(zhuǎn)化，為企業(yè)技術創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)升級提供支持。學校與多家企業(yè)建立了緊密的合作關系，共建研究平臺，解決技術難題。服務文化傳承學校充分發(fā)揮人文社科優(yōu)勢，積極參與文化遺產(chǎn)保護和地方文化建設，開展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)研究，為推動文化繁榮發(fā)展貢獻力量。服務社會治理學校發(fā)揮智庫作用，為政府決策提供咨詢服務，參與社會治理研究，推動公共服務和社會管理創(chuàng)新。學校還積極開展志愿服務和公益活動，履行社會責任。杭州師范大學堅持"立足杭州、服務浙江、輻射全國"的社會服務理念，充分發(fā)揮學科和人才優(yōu)勢，積極服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展。學校建立了完善的社會服務體系，搭建了多元化的社會服務平臺，形成了"學校-地方-社會"三方互動的社會服務模式。校園文化杭州師范大學校園文化以"勤慎誠樸"校訓為核心，傳承百年師范文化精髓，融合現(xiàn)代大學精神，形成了具有鮮明特色的校園文化體系。學校注重文化育人，開展豐富多彩的校園文化活動，如校園文化藝術節(jié)、科技文化節(jié)、體育節(jié)等，為學生提供展示才華和鍛煉能力的舞臺。學校重視傳統(tǒng)文化傳承，開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育和實踐活動；關注時代發(fā)展，倡導創(chuàng)新文化和開放包容的國際視野；注重人文關懷，營造和諧向上的校園氛圍。豐富多彩的校園文化活動和濃厚的文化氛圍，為師生成長成才創(chuàng)造了良好環(huán)境，也為學校建設特色鮮明的高水平綜合性大學提供了強大的文化支撐。學生社團藝術類社團包括合唱團、舞蹈團、戲劇社等，定期舉辦藝術展演和文化活動，豐富校園文化生活，提高學生藝術修養(yǎng)。這些社團為學生提供了展示藝術才華的平臺，培養(yǎng)了學生的審美能力和人文素養(yǎng)。學術科技類社團包括機器人協(xié)會、創(chuàng)客聯(lián)盟、科研興趣小組等，開展學術講座、科技競賽和創(chuàng)新活動，激發(fā)學生科學興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。這些社團為學生提供了學術交流和科技創(chuàng)新的平臺，促進了學生科學素養(yǎng)的提升。公益服務類社團包括青年志愿者協(xié)會、環(huán)保協(xié)會等，積極開展社會實踐和志愿服務活動，培養(yǎng)學生的社會責任感和奉獻精神。這些社團為學生提供了服務社會、回饋社會的機會，促進了學生社會責任感的養(yǎng)成。杭州師范大學擁有100多個學生社團，覆蓋文化藝術、學術科技、體育健康、社會實踐等多個領域。這些社團是學生自我教育、自我管理、自我服務的重要平臺，也是校園文化建設的重要載體。學校高度重視學生社團建設，完善社團管理制度，加強社團指導，提供活動經(jīng)費和場地支持，促進社團健康發(fā)展。學生社團活動豐富多彩，形式多樣，每年舉辦各類活動數(shù)百場，吸引了大量學生參與，豐富了校園生活，促進了學生綜合素質(zhì)的提升。許多社團在全國和省市各類比賽中取得了優(yōu)異成績，為學校贏得了榮譽，也展示了杭州師范大學學生的風采。校園設施圖書館杭州師范大學圖書館館藏豐富，設施先進，環(huán)境優(yōu)美，為師生提供優(yōu)質(zhì)的學習和研究環(huán)境。圖書館藏書超過300萬冊，電子資源豐富，包括各類中外文數(shù)據(jù)庫、電子圖書和期刊。圖書館采用現(xiàn)代化管理系統(tǒng)，提供便捷的信息檢索和資源獲取服務。圖書館還定期舉辦閱讀推廣活動、學術講座和圖書展覽，營造濃厚的閱讀氛圍和學術環(huán)境，為師生的學習和研究提供有力支持。體育設施學校擁有完善的體育設施，包括標準田徑場、體育館、游泳館、網(wǎng)球場、籃球場、足球場等，滿足教學、訓練和各類體育活動的需要。這些設施不僅為體育課程和體育訓練提供了良好條件，也為師生日常健身提供了場所。學校注重體育文化建設，組織各類體育比賽和健身活動，如校運會、健身跑、球類比賽等，促進師生身心健康發(fā)展。生活服務設施學校生活服務設施完善，包括學生公寓、食堂、超市、郵局、銀行等，為師生提供便捷的生活服務。學生公寓環(huán)境舒適，設施齊全；食堂菜品豐富，價格合理；校園內(nèi)還設有咖啡廳、書店等休閑場所，滿足師生多樣化的生活需求。學校不斷改善校園環(huán)境，優(yōu)化服務設施，提高服務質(zhì)量，為師生創(chuàng)造良好的學習、工作和生活條件。杭州師范大學校園設施齊全，功能完善，為師生提供了良好的學習、工作和生活環(huán)境。學校不斷加強基礎設施建設，提升校園環(huán)境品質(zhì)，打造美麗校園，為建設特色鮮明的高水平綜合性大學提供了有力支撐。獎助學金獎學金體系杭州師范大學建立了完善的獎學金體系，包括國家獎學金、國家勵志獎學金、學校獎學金、社會獎學金等多個層次。獎學金評選注重學生的綜合素質(zhì)和全面發(fā)展，鼓勵學生在德智體美勞各方面取得優(yōu)異成績。助學金項目學校設有國家助學金、學校助學金等助學項目，為家庭經(jīng)濟困難學生提供經(jīng)濟資助。學校還設立了勤工助學崗位，為學生提供校內(nèi)外勤工助學機會，幫助學生通過自己的勞動解決部分生活費用。綠色通道學校為家庭經(jīng)濟困難的新生開設"綠色通道"，確保學生順利入學。學校還設有臨時困難補助、學費減免等多種資助形式，構建了覆蓋全體學生的資助體系，確保每一位學生都能安心學習、健康成長。杭州師范大學高度重視學生資助工作，建立了"獎、助、貸、勤、補、免"六位一體的學生資助體系，形成了以國家資助為主體、學校資助為補充、社會資助為拓展的多元化資助格局。學校每年投入大量資金用于學生獎勵和資助，受益學生比例超過40%。學校將資助育人理念融入資助工作全過程，注重學生感恩教育和自強教育，培養(yǎng)學生愛國情懷和社會責任感。學校資助工作成效顯著，確保了家庭經(jīng)濟困難學生順利完成學業(yè)，促進了學生全面發(fā)展和健康成長。就業(yè)指導職業(yè)規(guī)劃指導為學生提供職業(yè)生涯規(guī)劃咨詢和指導，幫助學生明確職業(yè)發(fā)展方向，制定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃就業(yè)能力培訓開展簡歷制作、面試技巧、職場禮儀等就業(yè)能力培訓，提升學生就業(yè)競爭力就業(yè)信息服務收集發(fā)布就業(yè)信息，舉辦校園招聘會，搭建學生與用人單位對接平臺創(chuàng)業(yè)教育服務開展創(chuàng)業(yè)教育和培訓，提供創(chuàng)業(yè)指導和支持，促進學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)杭州師范大學高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作，構建了完善的就業(yè)指導和服務體系。學校成立了就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導中心，配備專職就業(yè)指導教師，為學生提供全程化、個性化的就業(yè)指導和服務。學校定期舉辦大型校園招聘會和專場招聘會，與數(shù)千家用人單位建立了穩(wěn)定的合作關系，為學生提供了豐富的就業(yè)機會。學校注重就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)滿意度，關注重點群體就業(yè)，確保每一位畢業(yè)生都能充分就業(yè)。近年來，學校畢業(yè)生就業(yè)率保持在較高水平，就業(yè)質(zhì)量不斷提升，畢業(yè)生在教育、科技、金融、公共管理等領域就業(yè)表現(xiàn)突出，得到用人單位的廣泛好評。校友工作校友會建設建立健全校友會組織體系，在國內(nèi)外設立地方校友會和行業(yè)校友會，聯(lián)系服務海內(nèi)外校友校友活動定期舉辦校友回訪日、校友座談會、校友論壇等活動，增進校友與母校的聯(lián)系和交流校友資源庫建立校友信息數(shù)據(jù)庫和校友成長檔案，跟蹤記錄校友發(fā)展情況，為校友服務提供支持校友服務為校友提供學歷認證、職業(yè)發(fā)展、學術交流等服務，支持校友事業(yè)發(fā)展和終身學習杭州師范大學高度重視校友工作，將其作為學校事業(yè)發(fā)展的重要支撐。學校成立了校友工作辦公室，建立了校友會組織，構建了覆蓋全球的校友網(wǎng)絡。學校通過多種形式加強與校友的聯(lián)系和交流，了解校友需求，提供校友服務，增強校友對母校的歸屬感和認同感。校友是學校最寶貴的資源和財富，也是學校發(fā)展的重要力量。學校充分發(fā)揮校友在人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務等方面的作用，邀請優(yōu)秀校友回校講學、指導實習實踐、提供就業(yè)機會，促進校友與在校生的交流互動。許多校友也通過捐資助學、設立獎學金、支持學科建設等方式回饋母校，為學校發(fā)展做出了重要貢獻。師范生培養(yǎng)理論學習扎實的學科專業(yè)知識和教育理論基礎教學能力課堂教學設計、組織和評價能力培養(yǎng)2育人能力班級管理和學生思想品德教育能力研究能力教育教學研究和反思能力培養(yǎng)杭州師范大學是我國較早開展師范教育的高校之一，擁有悠久的師范教育傳統(tǒng)和豐富的師范人才培養(yǎng)經(jīng)驗。學校實施"卓越教師培養(yǎng)計劃"，創(chuàng)新師范生培養(yǎng)模式，構建了"三位一體"的師范生培養(yǎng)體系，即通識教育、學科專業(yè)教育和師范教育三位一體，培養(yǎng)具有扎實學科知識、先進教育理念和精湛教學技能的高素質(zhì)教師。學校加強教育實踐環(huán)節(jié)，構建了"三段式"教育實習模式，即見習、實習和研習三個階段，強化師范生教育教學能力培養(yǎng)。學校還建立了師范生教師教育能力考核制度，嚴把師范生培養(yǎng)質(zhì)量關。多年來，學校為國家和地方培養(yǎng)了大批優(yōu)秀教師，許多畢業(yè)生成為教育戰(zhàn)線的骨干力量，為基礎教育改革發(fā)展做出了重要貢獻。非師范專業(yè)建設工學類專業(yè)杭州師范大學積極發(fā)展工學類專業(yè)，設有計算機科學與技術、軟件工程、物聯(lián)網(wǎng)工程等專業(yè)。這些專業(yè)緊跟信息技術發(fā)展前沿，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)工程技術人才。醫(yī)學類專業(yè)學校重點發(fā)展醫(yī)學類專業(yè)，設有臨床醫(yī)學、護理學、藥學等專業(yè)。這些專業(yè)以服務區(qū)域醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)為導向，培養(yǎng)具有人文關懷和專業(yè)技能的醫(yī)學人才，為提高區(qū)域醫(yī)療衛(wèi)生水平做出貢獻。經(jīng)管類專業(yè)學校大力推進經(jīng)管類專業(yè)建設，設有經(jīng)濟學、金融學、會計學、電子商務等專業(yè)。這些專業(yè)緊密對接市場需求，強化應用型人才培養(yǎng)，為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展提供人才支持。作為一所綜合性大學，杭州師范大學在保持師范教育傳統(tǒng)優(yōu)勢的同時，積極發(fā)展非師范專業(yè)，構建了多學科協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)體系。學校緊密對接國家和區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略，主動適應經(jīng)濟社會發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構調(diào)整需要，優(yōu)化學科專業(yè)結(jié)構，加強新興學科和應用性學科建設。學校注重非師范專業(yè)內(nèi)涵建設，強化專業(yè)特色，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。學校積極推進產(chǎn)教融合、校企合作，建設校外實踐教育基地，強化學生實踐能力培養(yǎng)。非師范專業(yè)學生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量不斷提高，為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展做出了積極貢獻。學科交叉融合跨學科平臺建設杭州師范大學建立了一批跨學科研究平臺和創(chuàng)新團隊，為學科交叉融合提供組織保障和資源支持。這些平臺聚集了不同學科背景的專家學者，共同開展前沿研究和應用研究。交叉學科人才培養(yǎng)學校探索交叉學科人才培養(yǎng)模式，設立了一批交叉學科專業(yè)和方向，開設了多學科交叉課程，培養(yǎng)具有跨學科視野和創(chuàng)新能力的復合型人才。跨學科科研合作學校鼓勵和支持跨學科科研合作，設立了跨學科研究項目專項基金，促進不同學科領域的教師開展合作研究，解決復雜科學問題和現(xiàn)實問題。杭州師范大學積極推進學科交叉融合，破除學科壁壘，促進多學科協(xié)同創(chuàng)新。學校以問題為導向，以項目為紐帶，促進自然科學與人文社會科學的交叉融合，形成了一批特色鮮明的交叉學科研究方向，如數(shù)字人文、教育信息技術、醫(yī)學人文等。學科交叉融合促進了學科建設和科學研究的創(chuàng)新發(fā)展，提升了學校解決復雜問題和服務社會的能力。學校將繼續(xù)深化學科交叉融合，構建開放融合的學科生態(tài)，培育新的學科增長點，推動學校學科整體水平提升。國際學生項目漢語言文化項目杭州師范大學設有漢語言文化項目，為國際學生提供漢語語言學習和中國文化體驗課程。項目包括長期和短期課程，滿足不同學習需求，幫助國際學生提高漢語水平，了解中國文化。學位項目學校為國際學生提供本科、碩士和博士學位項目，涵蓋文學、經(jīng)濟學、管理學、教育學等多個學科領域。這些項目采用中文或英文授課，幫助國際學生獲得專業(yè)知識和學位證書。交流項目學校開展多種形式的國際交流項目，如學期交換、夏令營、文化體驗等，為國際學生提供短期學習和文化交流機會，促進中外學生的交流互動，增進文化理解。杭州師范大學國際學生教育以"質(zhì)量為本、規(guī)模適度、結(jié)構優(yōu)化、特色鮮明"為原則，形成了多層次、多類型的國際學生培養(yǎng)體系。學校積極推進國際學生教育的規(guī)范化、制度化建設，完善招生、培養(yǎng)、管理和服務體系，提高國際學生教育質(zhì)量。學校注重國際學生的跨文化適應和校園融合，組織豐富多彩的文化活動和社會實踐，幫助國際學生了解中國文化，適應中國生活。通過國際學生教育，學校擴大了國際影響力，促進了中外文化交流，也為構建具有全球競爭力的高水平大學做出了積極貢獻。科技成果轉(zhuǎn)化成果孵化通過科技企業(yè)孵化器孵化科技成果，促進成果產(chǎn)業(yè)化1專利轉(zhuǎn)讓開展專利技術轉(zhuǎn)讓和許可，實現(xiàn)知識產(chǎn)權價值產(chǎn)學研合作與企業(yè)共建研發(fā)平臺，開展合作研究和技術服務3創(chuàng)辦企業(yè)支持師生創(chuàng)辦科技企業(yè)，將科研成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力杭州師范大學高度重視科技成果轉(zhuǎn)化工作，建立了完善的科技成果轉(zhuǎn)化機制和服務體系。學校成立了科技成果轉(zhuǎn)化中心，搭建了科技成果轉(zhuǎn)化平臺，為科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化提供全方位服務。學校實施了科技成果轉(zhuǎn)化激勵政策，調(diào)動了師生參與科技成果轉(zhuǎn)化的積極性。近年來，學校科技成果轉(zhuǎn)化成效顯著，專利轉(zhuǎn)讓和許可數(shù)量不斷增加，技術合同交易額持續(xù)增長，孵化了一批科技型企業(yè)。學校的科技成果在生物醫(yī)藥、新材料、信息技術等領域?qū)崿F(xiàn)了產(chǎn)業(yè)化應用，為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展做出了積極貢獻。學校將進一步深化科技體制改革，完善成果轉(zhuǎn)化機制，促進科技與經(jīng)濟深度融合，更好地服務創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略。繼續(xù)教育學歷繼續(xù)教育杭州師范大學開展成人高等教育和網(wǎng)絡教育，設有多個專業(yè)的專科