3日晷教學設計-2023-2024學年科學三年級下冊青島版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容教材章節：青島版三年級下冊科學《日晷》

內容：學習日晷的原理和制作方法，了解太陽的位置與時間的關系，掌握太陽高度角的測量，培養學生的觀察、動手操作和科學探究能力。核心素養目標分析本節課旨在培養學生科學探究精神，提升學生的觀察力、動手實踐能力和創新思維。通過學習日晷，學生能夠理解自然規律，增強對科學知識的興趣，培養嚴謹求實的科學態度和合作交流的團隊精神。學情分析三年級的學生正處于好奇心旺盛、求知欲強的階段。他們在科學課程中已經接觸過一些基礎的自然科學知識，具備一定的觀察能力和初步的動手操作能力。然而，由于年齡特點，他們的注意力集中時間有限，容易受到外界干擾。在知識層面，他們對日晷可能僅有初步的認識，了解其基本原理的學生較少。在能力方面，學生可能具備一定的測量和記錄能力，但在精確度和細致度上還有待提高。在素質方面，學生的團隊合作意識需要加強，獨立解決問題的能力需要培養。

學生的行為習慣對課程學習有一定影響。部分學生可能存在課堂紀律性不強、參與度不高的問題，這可能會影響整體教學效果。此外，學生在日常生活中對時間感知和利用的能力也需要通過本節課的學習得到提升。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解日晷的歷史和原理，激發學生的興趣，為實驗操作奠定理論基礎。

2.實驗法：組織學生分組進行日晷的制作和測試，讓學生親身體驗科學探究的過程。

3.討論法：引導學生分享實驗心得，通過小組討論，提高學生的表達能力和團隊合作精神。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示日晷的制作過程和太陽的運動規律。

2.教學軟件應用：借助教學軟件模擬日晷的運行，幫助學生理解抽象的科學概念。

3.實物操作：提供日晷模型或制作材料，讓學生動手實踐，加深對日晷原理的理解。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.展示圖片：首先，通過展示古代日晷的圖片，引起學生對日晷的興趣，激發他們的好奇心。

2.提問引導：接著，提出問題：“你們知道什么是日晷嗎？它有什么作用？”引導學生思考并回答。

3.簡要介紹：簡要介紹日晷的歷史和基本原理，為接下來的新課講授做好鋪墊。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.講解日晷原理：通過PPT展示，講解日晷的工作原理，包括太陽的運行軌跡和日晷指針的影子變化。

2.介紹日晷制作：介紹日晷的制作方法，包括材料選擇、結構設計等。

3.日晷應用：講解日晷在實際生活中的應用，如古代時間的測量、現代的裝飾品等。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.分組制作：將學生分成小組，每組發放制作日晷的材料，指導學生動手制作。

2.比較分析：讓學生比較不同小組制作的日晷，分析優缺點，提高學生的觀察力和分析能力。

3.實驗驗證：讓學生在戶外進行實驗，觀察日晷指針的影子變化，驗證日晷的原理。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.問題提出：提出問題：“為什么日晷的指針會隨著太陽的移動而變化？”

2.小組合作：引導學生分組討論，鼓勵學生積極參與，提出自己的觀點。

3.舉例回答：

-小組1：認為日晷的指針變化是因為地球自轉，導致太陽在天空中的位置不斷變化。

-小組2：提出日晷的指針變化還受到季節和地理位置的影響。

-小組3：認為日晷的指針變化與太陽的高度角有關，高度角的變化導致影子長度變化。

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.回顧課程內容：引導學生回顧本節課所學的日晷原理、制作方法和應用。

2.強調重點：強調日晷在古代和現代的重要性，以及科學探究的精神。

3.課后作業：布置課后作業，讓學生回家后觀察太陽的位置變化，思考日晷的原理。

本節課重難點：

1.日晷的原理：學生需要理解太陽的運動軌跡和日晷指針的影子變化之間的關系。

2.日晷的制作：學生需要掌握日晷的基本結構設計和材料選擇。

3.科學探究精神：培養學生動手實踐、觀察分析、團隊合作的能力。

教學時長：45分鐘知識點梳理一、日晷的歷史與發展

1.日晷的起源：介紹日晷的起源，闡述其在我國古代的普及和應用。

2.日晷的種類：講解不同歷史時期日晷的種類，如土圭、水滴式、銅壺滴漏等。

3.日晷的演變：分析日晷從古代到現代的演變過程，包括材料、結構和功能的變化。

二、日晷的原理

1.太陽的運行軌跡：介紹太陽在天空中的運動軌跡，包括太陽高度角的變化。

2.日晷指針的影子變化：講解日晷指針在太陽照射下產生的影子變化，以及影子長度與時間的關系。

3.地球自轉與日晷：闡述地球自轉對日晷指針影子變化的影響。

三、日晷的制作

1.材料選擇：介紹制作日晷所需的基本材料，如木棍、指針、刻度盤等。

2.結構設計：講解日晷的基本結構設計，包括指針、刻度盤、支撐架等部分。

3.制作步驟：詳細說明制作日晷的步驟，包括材料準備、結構組裝、刻度劃分等。

四、日晷的應用

1.古代時間測量：介紹日晷在古代用于時間測量的方法和作用。

2.現代裝飾品：講解日晷在現代作為一種裝飾品的應用和意義。

3.科學教育：闡述日晷在科學教育中的重要作用，如培養學生觀察、動手實踐和科學探究能力。

五、日晷的實驗與觀察

1.實驗目的：說明進行日晷實驗的目的，如驗證日晷原理、觀察影子變化等。

2.實驗步驟：詳細列出進行日晷實驗的步驟，包括實驗材料準備、實驗操作、數據記錄等。

3.實驗結果與分析：分析實驗結果，探討實驗過程中可能存在的問題及解決方法。

六、日晷的教育意義

1.培養學生的觀察能力：通過觀察日晷指針的影子變化，提高學生的觀察能力。

2.培養學生的動手實踐能力：通過制作日晷，鍛煉學生的動手實踐能力。

3.培養學生的科學探究精神：通過實驗與觀察，激發學生對科學探究的興趣，培養科學探究精神。

七、日晷與其他計時工具的比較

1.鐘表：比較日晷與鐘表在計時原理、精度、實用性等方面的異同。

2.手機：探討日晷在現代生活中的意義，以及手機等電子設備對日晷的影響。

3.古代計時工具：介紹古代其他計時工具，如沙漏、滴漏等，與日晷進行對比分析。

八、日晷的文化價值

1.傳承文化：闡述日晷作為我國傳統文化符號的價值和意義。

2.增強民族自豪感：通過了解日晷的歷史和發展，增強學生的民族自豪感。

3.激發愛國情懷：讓學生認識到我國古代科學技術的輝煌，激發愛國情懷。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《中國古代天文歷法》，通過閱讀了解我國古代天文歷法的演變，以及日晷在其中的作用。

-視頻資源：《日晷的原理與制作》，觀看視頻，直觀了解日晷的制作過程和科學原理。

-實驗材料：《家庭自制日晷》，提供家庭制作日晷的材料清單和步驟，鼓勵學生在家里嘗試制作。

2.拓展要求：

-閱讀材料要求：學生閱讀《中國古代天文歷法》后，撰寫一篇讀書筆記，總結日晷在我國古代天文歷法中的地位和作用。

-視頻觀看要求：學生觀看《日晷的原理與制作》視頻后，記錄下自己學到的關于日晷制作的關鍵步驟和科學原理。

-家庭制作要求：學生在家制作日晷后，拍攝制作過程的照片或視頻，并撰寫制作心得，分享成功經驗和遇到的問題。

教師指導與幫助：

-教師可推薦相關的天文歷法書籍或網站，供學生進一步閱讀和學習。

-教師可組織學生進行小組討論，分享各自的學習心得和制作經驗。

-教師可解答學生在閱讀、觀看視頻或制作過程中遇到的疑問，提供必要的幫助和指導。

-教師可鼓勵學生參與社區或學校的科普活動，如天文觀測、科學展覽等，以拓寬學生的科學視野。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生參與度：觀察學生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題、參與討論等。

-課堂紀律：評估學生的課堂紀律，如是否遵守課堂規則，是否能夠集中注意力。

-學習態度：觀察學生的學習態度，是否認真聽講，是否對科學知識有好奇心。

2.小組討論成果展示：

-小組合作：評價學生在小組討論中的合作精神，是否能夠積極傾聽他人意見，是否能夠有效溝通。

-創新思維：評估學生在討論中提出的創新觀點和解決方案。

-問題解決能力：觀察學生在討論中解決問題的能力，是否能夠運用所學知識解決實際問題。

3.隨堂測試：

-知識掌握：通過隨堂測試，評估學生對日晷原理、制作方法和應用的理解程度。

-應用能力：測試學生是否能夠將所學知識應用于實際情境中，如制作簡易日晷。

-分析能力：評價學生在測試中分析問題和解決問題的能力。

4.學生自評與互評：

-自我反思：鼓勵學生課后進行自我反思，總結自己在課堂上的表現，包括優點和需要改進的地方。

-互評反饋：組織學生進行互評，相互提供反饋，幫助學生認識到彼此的優點和不足。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：教師對學生的課堂表現進行評價，包括積極參與、認真聽講、積極提問等。

-針對小組討論：教師對小組討論的成果進行評價，包括合作精神、創新思維、問題解決能力等。

-針對隨堂測試：教師對學生的隨堂測試成績進行評價，指出學生的掌握程度，并提供針對性的指導。

-針對自我反思和互評：教師對學生的自我反思和互評進行評價，鼓勵學生從他人的反饋中學習，提高自我認知能力。

-針對課后拓展：教師對學生的課后拓展活動進行評價，包括閱讀材料、觀看視頻、家庭制作等，鼓勵學生將所學知識應用于實踐。板書設計①日晷的歷史與發展

-古代日晷的種類：土圭、水滴式、銅壺滴漏等

-日晷的演變：材料、結構、功能的變化

②日晷的原理

-太陽的運行軌跡：太陽高度角的變化

-日晷指針的影子變化：影子長度與時間的關系

-地球自轉與日晷：地球自轉對影子變化的影響

③日晷的制作

-材料選擇：木棍、指針、刻度盤等

-結構設計：指針、刻度盤、支撐架等部分

-制作步驟：材料準備、結構組裝、刻度劃分等

④日晷的應用

-古代時間測量：日晷在古代用于時間測量的方法和作用

-現代裝飾品：日晷在現代作為一種裝飾品的應用和意義

-科學教育：日晷在科學教育中的重要作用

⑤日晷的實驗與觀察

-實驗目的：驗證日晷原理、觀察影子變化等

-實驗