教案三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《荷花》教學(xué)實(shí)錄_1一、聽(tīng)寫(xiě)生詞，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、教師與同學(xué)一起聽(tīng)寫(xiě)（在家里已復(fù)習(xí)好的同學(xué)給大家讀詞）。課下請(qǐng)會(huì)默寫(xiě)的同學(xué)催促寫(xiě)錯(cuò)字的同學(xué)修正（個(gè)別字重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)）。2、導(dǎo)入新課，請(qǐng)同學(xué)們讀課文，說(shuō)出不明白的地點(diǎn)。二、學(xué)習(xí)文章，品評(píng)語(yǔ)言。師：剛剛同學(xué)們讀了課文，你有那些不明白的地點(diǎn)？于海洋：“蓮蓬”是什么意思？師：請(qǐng)同學(xué)們找到這句話(huà)后齊讀。結(jié)合課文插圖解釋“蓮蓬”意思--蓮花開(kāi)過(guò)后的花托，里面有蓮子。王政勛：“翩翩起舞”是什么意思？師：請(qǐng)同學(xué)們找到這句話(huà)，朗讀后做動(dòng)作理解。李澤齊：確實(shí)是在空中跳起優(yōu)美的舞蹈。師：你理解的不錯(cuò)。僅僅在空中跳起優(yōu)美的舞蹈嗎？李曉然：在地面上跳起優(yōu)美的舞蹈。師：也能夠。那么這兩個(gè)同學(xué)的意思合起應(yīng)該如何說(shuō)？李西：確實(shí)是跳起優(yōu)美的舞蹈。師：說(shuō)得特別好！請(qǐng)同學(xué)們做做這個(gè)動(dòng)作理解一下這個(gè)詞。誰(shuí)還有不明白的地點(diǎn)？（巡視后沒(méi)有再舉手的了。）你感到哪些地點(diǎn)寫(xiě)得優(yōu)美？金起明：開(kāi)場(chǎng)朗讀“我突然覺(jué)得本人仿佛確實(shí)是一朵荷花......告訴我昨夜做的好夢(mèng)......”通過(guò)這一段描寫(xiě)，我覺(jué)得作者被眼前漂亮的荷花迷住了，他也想變成一朵荷花，參加到里面。”師：你說(shuō)得真好！可從你的語(yǔ)氣中，你被眼前的風(fēng)光迷住了沒(méi)有？（沒(méi)有。）你再試讀一遍好不好？（練讀，較有感情。）通過(guò)他剛剛的閱讀，你們被這漂亮的荷花迷住了沒(méi)有？（沒(méi)有。）。嗯，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼，邊聽(tīng)教師朗讀邊想象畫(huà)面。生：教師讀完后，睜開(kāi)眼學(xué)著教師的語(yǔ)氣練習(xí)朗讀課文。師：誰(shuí)能告訴我，假設(shè)你是一只蜻蜓，清早看到這么漂亮的荷花，會(huì)告訴它什么？假如你是一條小魚(yú)，從這么漂亮的荷花腳下游過(guò)時(shí)，會(huì)對(duì)荷花說(shuō)些什么？（同學(xué)們紛紛舉手積極發(fā)言）。師：同學(xué)們想象的真豐富！我想你確信是被這一池漂亮的荷花沉醉了。作者為什么會(huì)被荷花沉醉？除了你們覺(jué)得這個(gè)地點(diǎn)寫(xiě)得好外，還有哪些地點(diǎn)寫(xiě)得好？呼文妍：“荷花已經(jīng)開(kāi)了不少了。荷葉挨挨擠擠......立即要破裂似的。”通過(guò)這一段，我看出作者寫(xiě)荷花的模樣特別詳細(xì)，就好似我們也看到了一樣。畢凱鵬：這段話(huà)里作者把荷葉想象成了一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。師：你們說(shuō)得都特別好！下面請(qǐng)同學(xué)們感情練讀一下這一段。一會(huì)兒我們要合上課本畫(huà)一畫(huà)這一段中荷葉、荷花的模樣。（學(xué)生練讀課文。）師：指名四個(gè)同學(xué)到黑板上分別畫(huà)出文章中作者所描寫(xiě)的荷葉及三種荷花的模樣。其他同學(xué)在下面畫(huà)。生：開(kāi)場(chǎng)畫(huà)畫(huà)。畫(huà)完后依照課文內(nèi)容排出順序，指導(dǎo)有感情地朗讀、背誦（讀出荷花充滿(mǎn)活力的語(yǔ)氣）。師：這么美的荷花各有各的姿態(tài)，因此作者說(shuō)：“假如把眼前的這一池荷花看作一幅活的畫(huà),那畫(huà)家的本領(lǐng)可真是了不起。”誰(shuí)能依照課文中的語(yǔ)句和本人的想象，詳細(xì)說(shuō)說(shuō)你看到的是一幅怎么樣的畫(huà)面？徐海歌：這一池荷花長(zhǎng)得特別旺盛，有生命力，像一幅畫(huà)。師：你理解的不錯(cuò)。還有嗎？請(qǐng)同學(xué)們想想：荷花先從花骨朵，長(zhǎng)成展開(kāi)兩三瓣花瓣的模樣，最后再全都展開(kāi)，并露出嫩黃色的小蓮蓬。這荷花的綻放過(guò)程也確實(shí)是什么？畢凱鵬：荷花綻放的過(guò)程確實(shí)是它的成長(zhǎng)過(guò)程。師：說(shuō)得真好！葉圣陶爺爺和某些同學(xué)一樣，思想愛(ài)開(kāi)小差。不過(guò)，個(gè)別同學(xué)在課堂上是胡思亂想，他是被眼前漂亮的荷花沉醉了，因此，想做一朵荷花。下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮杂勺x一遍課文，細(xì)心體會(huì)、想象一下荷花的漂亮。生：自由朗讀課文。（剩余幾分鐘時(shí)間背誦）自評(píng)：通過(guò)和其他教師討論和學(xué)習(xí)網(wǎng)上的一些教案，如今上課終于又有了一點(diǎn)兒眉目。鑒于小孩們