Unit2Understandingideas(reading)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容Unit2Understandingideas(reading)

1.Text:Aletterfromaparenttohischildabouttheimportanceofstudyinghard.

2.Vocabulary:hardworking,success,responsibility,etc.

3.Grammar:Presentperfecttenseanditsusage.

4.Readingskills:Skimming,scanning,anddetailedreading.

5.Culturalknowledge:Theconceptoffamilyeducationindifferentcultures.二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，提高他們對(duì)英語(yǔ)文本的解讀和歸納總結(jié)能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，通過了解不同文化背景下的家庭教育觀念，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析信件內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)批判性思考。

4.提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過模仿寫作，提高學(xué)生的書面表達(dá)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)掌握現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，包括其構(gòu)成規(guī)則、時(shí)態(tài)標(biāo)志以及在不同語(yǔ)境中的具體運(yùn)用。

-理解并能夠運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞匯，如"hardworking"、"success"、"responsibility"等，在句子中正確表達(dá)。

-掌握閱讀技巧，如快速瀏覽文章主旨大意（skimming），快速查找特定信息（scanning），以及深入理解文章細(xì)節(jié)（detailedreading）。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的時(shí)態(tài)標(biāo)志識(shí)別和句子結(jié)構(gòu)理解，例如區(qū)分"have/has+過去分詞"和一般過去時(shí)的區(qū)別。

-在具體語(yǔ)境中運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)，例如理解"havedone"表示動(dòng)作的完成和結(jié)果。

-閱讀理解中對(duì)于文化差異的理解，特別是在理解父母信件中對(duì)子女期望的深層含義時(shí)，如何將文化背景知識(shí)與文章內(nèi)容相結(jié)合。

-通過模仿寫作，學(xué)生可能難以將所學(xué)詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)自然地融入到自己的表達(dá)中，需要教師提供具體的寫作指導(dǎo)和修改建議。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合互動(dòng)討論，講解現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的語(yǔ)法規(guī)則和閱讀策略。

2.通過角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬父母與子女之間的對(duì)話，加深對(duì)文章內(nèi)容的理解和文化背景的感知。

3.利用多媒體資源，如視頻和圖片，輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解文章中的文化元素。

4.設(shè)計(jì)小組合作任務(wù)，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并完成閱讀理解練習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和批判性思維能力。

5.使用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供額外的閱讀材料和練習(xí)，讓學(xué)生在課后自主鞏固所學(xué)知識(shí)。五、教學(xué)過程第一課時(shí)

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.教師通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生回憶上節(jié)課所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)，如一般過去時(shí)態(tài)。

2.學(xué)生積極回答問題，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.教師展示一張家庭圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考家庭在教育中的重要性。

2.學(xué)生分享自己對(duì)家庭教育的看法，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：Understandingideas。

三、課文閱讀（30分鐘）

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課文，注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的生詞和短語(yǔ)。

2.學(xué)生跟讀課文，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的準(zhǔn)確性。

3.教師提問課文內(nèi)容，檢查學(xué)生對(duì)課文的理解程度。

-問題：Whatisthemainideaoftheletter?

-問題：Whatdoestheparentwanthischildtolearnfromtheletter?

-問題：Howdoestheparentexpresshisloveandconcernforhischild?

四、語(yǔ)法講解（20分鐘）

1.教師講解現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

2.學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的句子結(jié)構(gòu)。

3.教師舉例說明現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)在句子中的具體運(yùn)用。

-例句：Ihavefinishedmyhomework.

-例句：ShehasbeentoBeijingbefore.

五、詞匯學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中的關(guān)鍵詞匯，如"hardworking"、"success"、"responsibility"等。

2.學(xué)生跟讀詞匯，注意發(fā)音和拼寫。

3.教師提問詞匯的意義和用法，檢查學(xué)生對(duì)詞匯的掌握程度。

-問題：Whatdoes"hardworking"mean?

-問題：Howdoyouuse"success"inasentence?

六、閱讀理解練習(xí)（20分鐘）

1.教師分發(fā)閱讀理解練習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視課堂，解答學(xué)生疑問。

3.教師講解練習(xí)題的答案，分析學(xué)生錯(cuò)誤的原因。

七、小組討論（15分鐘）

1.將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-Whatistheparent'sadvicetohischild?

-Howcanweapplytheparent'sadvicetoourownlives?

2.小組成員積極討論，分享自己的觀點(diǎn)和看法。

3.教師邀請(qǐng)部分小組代表分享討論成果。

八、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.布置作業(yè)：

-復(fù)習(xí)課文，熟讀課文內(nèi)容。

-完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-模仿課文中的信件，寫一封給父母的信，表達(dá)自己的感情和想法。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）

1.教師提問上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

2.學(xué)生回答問題，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

二、課文復(fù)述（10分鐘）

1.教師挑選幾名學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽。

2.復(fù)述過程中，教師注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的細(xì)節(jié)和情感。

三、寫作指導(dǎo)（20分鐘）

1.教師講解如何寫一封給父母的信，包括信件格式、開頭、正文和結(jié)尾。

2.學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)寫信，注意信件的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言表達(dá)。

3.教師展示優(yōu)秀信件范例，供學(xué)生參考。

四、寫作練習(xí)（25分鐘）

1.學(xué)生獨(dú)立完成寫信任務(wù)，教師巡視課堂，解答學(xué)生疑問。

2.學(xué)生完成后，教師收集信件，準(zhǔn)備進(jìn)行批改。

五、作業(yè)批改與反饋（10分鐘）

1.教師批改學(xué)生信件，注意評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)、格式和內(nèi)容。

2.教師針對(duì)學(xué)生的寫作問題，給出具體的修改建議。

六、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.布置作業(yè)：

-修改自己的信件，根據(jù)教師的建議進(jìn)行改進(jìn)。

-復(fù)習(xí)課文，熟讀課文內(nèi)容。

-完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.閱讀理解能力提升：

-學(xué)生通過閱讀課文，能夠理解并概括文章的主旨大意，提升了閱讀理解的整體能力。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何通過快速瀏覽（skimming）和細(xì)讀（scanning）來獲取信息，提高了閱讀效率。

2.語(yǔ)法知識(shí)掌握：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)，掌握了該時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，能夠在句子中正確運(yùn)用。

-學(xué)生能夠區(qū)分現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)態(tài)，避免了混淆。

3.詞匯積累：

-學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)了新的詞匯，如"hardworking"、"success"、"responsibility"等，并能夠在語(yǔ)境中正確使用。

-學(xué)生通過模仿和練習(xí)，增強(qiáng)了詞匯記憶和應(yīng)用能力。

4.文化意識(shí)增強(qiáng)：

-學(xué)生通過閱讀課文，了解了不同文化背景下家庭教育的觀念，拓寬了國(guó)際視野。

-學(xué)生能夠理解并尊重不同文化的家庭教育方式，培養(yǎng)了跨文化交際能力。

5.寫作能力提高：

-學(xué)生通過模仿課文中的信件格式和語(yǔ)言表達(dá)，學(xué)會(huì)了如何撰寫一封結(jié)構(gòu)清晰、情感真摯的信件。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)應(yīng)用到自己的寫作中，提高了書面表達(dá)能力。

6.互動(dòng)與合作能力：

-在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在交流中提升了口語(yǔ)表達(dá)能力，增強(qiáng)了自信心。

7.自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生通過課后練習(xí)和作業(yè)，養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

-學(xué)生能夠利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等資源，鞏固和拓展所學(xué)知識(shí)。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《TheImportanceofFamilyEducationinDifferentCultures》

這篇文章介紹了不同文化背景下家庭教育的特點(diǎn)和重要性，可以讓學(xué)生進(jìn)一步了解文化差異對(duì)家庭教育的影響。

-視頻資源：《FamilyEducationintheUSA》

這個(gè)視頻展示了美國(guó)家庭教育的實(shí)際情況，包括家長(zhǎng)與孩子之間的互動(dòng)和教育方式。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

a.學(xué)生在課后閱讀《TheImportanceofFamilyEducationinDifferentCultures》，思考文章中提到的不同文化教育觀念對(duì)自己的啟示。

b.鼓勵(lì)學(xué)生記錄下自己在閱讀過程中遇到的新詞匯和短語(yǔ)，并在詞典中查找其含義和用法。

c.學(xué)生可以撰寫一篇短文，表達(dá)自己對(duì)家庭教育的理解和看法，可以參考文章中的觀點(diǎn)，也可以結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行闡述。

-視頻資源：

a.學(xué)生觀看《FamilyEducationintheUSA》，注意觀察視頻中家長(zhǎng)與孩子之間的互動(dòng)和教育方法。

b.觀看后，學(xué)生可以分組討論視頻中的教育方式，并與自己國(guó)家的家庭教育進(jìn)行比較。

c.學(xué)生可以準(zhǔn)備一份小報(bào)告，總結(jié)視頻中美國(guó)家庭教育的特點(diǎn)，并分析這些特點(diǎn)可能對(duì)自身教育的影響。

3.教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以為學(xué)生推薦相關(guān)的閱讀材料，如書籍或文章，以幫助學(xué)生更深入地了解家庭教育的話題。

-教師可以解答學(xué)生在閱讀和觀看視頻過程中產(chǎn)生的疑問，提供必要的學(xué)術(shù)支持和信息資源。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論或?qū)懽骰顒?dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)分享自己的觀點(diǎn)和見解。

-教師可以鼓勵(lì)學(xué)生參與在線論壇或社交媒體上的討論，與其他學(xué)生和教師交流關(guān)于家庭教育的不同觀點(diǎn)。

-教師可以設(shè)置拓展作業(yè)的截止日期，并檢查學(xué)生的完成情況，確保學(xué)生能夠按時(shí)完成拓展任務(wù)。八、教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：在課堂上，通過隨機(jī)提問或針對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行提問，評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握情況。例如，可以提問學(xué)生對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法是否清楚，以及如何區(qū)分現(xiàn)在完成時(shí)和一般過去時(shí)。

-觀察：在課堂活動(dòng)中，教師通過觀察學(xué)生的參與程度、回答問題的準(zhǔn)確性和表達(dá)是否流暢，來評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，在角色扮演活動(dòng)中，觀察學(xué)生的互動(dòng)和語(yǔ)言使用能力。

-小組活動(dòng)：通過觀察學(xué)生參與小組討論的積極性、合作能力和對(duì)任務(wù)的完成情況，評(píng)估學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和批判性思維能力。

-測(cè)試：定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或課堂練習(xí)，評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和運(yùn)用能力。例如，可以設(shè)計(jì)一些包含現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的填空題或簡(jiǎn)答題。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作文評(píng)價(jià)：對(duì)于學(xué)生完成的寫作任務(wù)，如給父母的信，教師將詳細(xì)批改，關(guān)注語(yǔ)法錯(cuò)誤、詞匯運(yùn)用、結(jié)構(gòu)組織以及表達(dá)的情感內(nèi)容。批改時(shí)，教師會(huì)給出具體的改進(jìn)建議，如如何更有效地使用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)，如何改進(jìn)句子結(jié)構(gòu)等。

-練習(xí)題評(píng)價(jià)：對(duì)于閱讀理解練習(xí)和語(yǔ)法練習(xí)，教師將嚴(yán)格按照答案標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)分，并注明錯(cuò)誤原因，以便學(xué)生能夠清楚了解自己的薄弱環(huán)節(jié)。

-個(gè)性化反饋：教師會(huì)針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異提供個(gè)性化的反饋，幫助他們?cè)谔囟ǖ膶W(xué)習(xí)領(lǐng)域得到提升。例如，對(duì)于某些學(xué)生可能存在的語(yǔ)法難點(diǎn)，教師會(huì)提供額外的練習(xí)材料。

-定期反饋會(huì)議：教師可以定期與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的反饋會(huì)議，討論學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和面臨的挑戰(zhàn)，共同制定改進(jìn)計(jì)劃。

3.自我評(píng)價(jià)與反思：

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，以及如何改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

-教師可以引導(dǎo)學(xué)生使用自我評(píng)價(jià)表格，記錄自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成就。

4.定期評(píng)估：

-教師將定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)估，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和測(cè)驗(yàn)成績(jī)。

-教師將根據(jù)評(píng)估結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能獲得適當(dāng)?shù)闹С趾吞魬?zhàn)。

5.家長(zhǎng)溝通：

-教師將與家長(zhǎng)保持溝通，分享學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)進(jìn)展，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和發(fā)展。教學(xué)反思教學(xué)反思

這節(jié)課上完之后，我坐在辦公室里，心里想著今天的教學(xué)過程，不禁對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行了反思。首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示家庭圖片的方式，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們能夠迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。但是，我也意識(shí)到，我可能沒有給那些對(duì)家庭教育不太感興趣的學(xué)生足夠的吸引力，他們可能需要更多的互動(dòng)和參與。

在詞匯學(xué)習(xí)部分，我注意到學(xué)生們對(duì)于一些新詞匯的記憶并不牢固。這可能是因?yàn)槲覜]有提供足夠的復(fù)現(xiàn)機(jī)會(huì)。我應(yīng)該在接下來的教學(xué)中，通過不同的活動(dòng)和練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)接觸這些詞匯，幫助他們更好地記憶。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們參與度很高，他們能夠積極地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且能夠傾聽他人的意見。這讓我感到非常欣慰，