1、生物圈：

上全部

與

總和叫生物圈。2、生物原因有：

、

、

、

等

3、生物

環境，也

和

環境。復習檢測：第1頁第二節生物和環境組成的生態系統第2頁想一想，議一議1、圖中有哪些生物？2、圖中非生物關系有哪些？生物關系有哪些？第3頁一.什么是生態系統在一定空間范圍內,生物與環境所形成統一整體。請舉例哪些生態系統討論：生物圈是生態系統嗎？動物園是生態系統嗎？第4頁二.生態系統組成樹皮里面有昆蟲幼蟲。樹、昆蟲幼蟲和啄木鳥之間關系是怎樣？腐爛樹樁最終會消失嗎？在生態系統中，植物、動物和真菌分別飾演什么角色？第5頁生產者光合作用制造有機物植物第6頁消費者

動物第7頁細菌真菌分解者第8頁生產者、消費者和分解者關系—相互依存生產者消費者消費者分解者你會分析生產者、消費者、分解者嗎？第9頁分解者（細菌、真菌等）消費者（動物等）生產者（綠色植物等）非生物部分—相互依存第10頁2、非生物部分：光、空氣、水等第11頁生態系統組成生物部分非生物部分——陽光、空氣、水、溫度、礦物質等生產者

消費者分解者——植物（經過光合作用，制造有機物，為本身和動物提供營養）——動物（直接或間接以植物為食）——細菌、真菌等微生物（將動植物遺體及排泄物中有機物分解成簡單物質，償還土壤，供植物重新利用。第12頁1、在生態系統中，不一樣生物之間因為吃與被吃關系（食物關系）而形成鏈狀結構叫做食物鏈二、食物鏈和食物網食物鏈寫法：（1）開始于生產者，結束于最高級消費者。（2）箭頭指向捕食者（3）中途不能停下草蟲子青蛙蛇第13頁觀察與思索幾條食物鏈？假如蛇大量降低，哪些生物數量會發生改變？食物鏈寫法：（1）開始于生產者，結束于最高級消費者。（2）箭頭指向捕食者（3）中途不能停下第14頁許多食物鏈相互交織連結復雜營養關系2.食物網溫帶草原生態系統22頁第15頁草兔鼠食草昆蟲狐貓頭鷹狐蛇貓頭鷹貓頭鷹貓頭鷹蛇吃蟲鳥青蛙蜘蛛貓頭鷹貓頭鷹貓頭鷹蛇吃蟲鳥青蛙我來說點我點我!第16頁1、什么是食物網？在一個生態系統中，很多條食物鏈彼此交織連接形成食物網。2、生態系統中物質和能量是沿著食物鏈和食物網流動3、在草兔狐這條食物鏈中，若把狐大量捕殺，則兔數量會怎么改變？說明了什么？食物鏈像什么？（先增多后降低）第17頁資料分析

右圖是淡水生態系統中一條食物鏈：A微小水生植物→B劍水蚤→C蜻蜓幼蟲→D小魚→E大魚。

圖中紅色圓點表示是排入水體中一些有毒物質，這些有毒物質在生物體內是難以分解、無法排出。

紅色圓點多少表示有毒物質量多少。

討論

1．假如這些積累了很多有毒物質魚被人吃了，會產生什么樣后果？

2．為何在食物鏈中營養級別越高生物，體內有毒物質積累得越多？第18頁新課小結談一談你收獲：1、生態系統概念2、找生產者、消費者、分解者3、食物鏈書[寫、食物網第19頁知識闖關1、完善下面概念圖：生態系統包含有有生物部分非生物部分生產者消費者分解者陽光空氣水溫度第20頁練一練1.以下生物中，屬于生產者是（）A.兔子B.蘑菇C.綠藻D.草履蟲C返回第21頁2.以下哪種現象能反應出消費者與生產者間關系（）羊吃草B.羊飲水C.蛇吃鼠D.狐吃兔A返回第22頁3.以下不屬于生態系統是()A.一群野鴨

B.一條河流

C.一片森林

D.一個池塘A返回第23頁4.以下符合生物學意義食物鏈是（）A.大米鼠蛇人B.陽光青草蛇人C.青草鼠蛇鷹D.營養物質鼠蛇鷹C返回第24頁5.假定在一個由草原、兔和狼組成相對封閉生態系統中，假如把狼殺絕，兔數量將會（）

A.快速上升

B.遲緩上升

C.保持相對穩定

D.上升后又下降D返回第25頁探索人在食物網中地位活動：1、在紙上寫下你一天吃食物2、寫出每一個食物組成成份分別來自哪一個動物或植物。如：饅頭——小麥，牛奶——牛，請接著列出它們食物。3、找一張紙寫上這些生物名稱。想一想這些生物還能吃那些生物，或被那些生物所吃，把這些生物名稱也寫上。用箭頭連成一個食物網。(聯絡下節課內容)第26頁四、生態系統含有一定自動調整能力1、生態系統中各種生物數量和所占百分比總是相對穩定叫生態平衡。2、生態平衡現象說明了什么？生態系統含有一定自動調整能力，不過這種調整能力是有限。3、能否舉一個例子來說明？比如，草原上過分放牧牛羊，就會嚴重破壞草場植被，造成土地沙化，草場就極難恢復原樣了。第27頁1.植物屬于生態系統什么成份？3.池塘中各種動植物尸體糞便、殘枝敗葉到哪兒去了？池塘生態系統2.動物食物起源是什么？它在生態系統中屬于什么成份？生產者消費者分解者非生物部分觀察思索4.池塘中除了生物之外還有哪些成份？第28頁龔自珍在《已亥雜詩》中寫道：“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”

請你從生態學角度來談一談你了解呢？想一想見書本97頁第29頁“螳螂捕蟬，黃雀在后”說是什么生物現象？捕食柳葉思考食物鏈組成：生產者+消費者這是否組成一條完整食物鏈？為何？不是第30頁1.它應放在什么地方？2.水藻和小魚能生存原因是什么？水晶球樣生態系統

家庭擺設：該球密閉，內裝有水和兩三條小魚，底部有珊瑚、沙子等，并生長著一些水藻，妙在里面小魚、水藻常年都是活。第31頁本課小結1.生態系統概念2.生態系統類型3.生態系統組成4.生態系統能量流動5.生態平衡第32頁練習題

123564相信自己勇者必勝繼續第33頁練一練1.以下生物中，屬于生產者是（）A.兔子B.蘑菇C.綠藻D.草履蟲C返回第34頁2.以下哪種現象能反應出消費者與生產者間關系（）羊吃草B.羊飲水C.蛇吃鼠D.狐吃兔A返回第35頁3.以下不屬于生態系統是()A.一群野鴨

B.一條河流

C.一片森林

D.一個池塘A返回第36頁4.以下符合生物學意義食物鏈是（）A.大米鼠蛇人B.陽光青草蛇人C.青草鼠蛇鷹D.營養物質鼠蛇鷹C返回第37頁5.假定在一個由草原、兔和狼組成相對封閉生態系統中，假如把狼殺絕，兔數量將會（）

A.快速上升

B.遲緩上升

C.保持相對穩定

D.上升后又下降D返回第38頁6.“牧草野鼠蛇鷹”這條食物鏈中，含能量最多是（）

A.鷹B.蛇

C.野鼠D.牧草D返回第39頁基本知識概述生態系統及組成得1分又能寫出生態系統中食物鏈得2分基本不會得0分能力目標有觀察猜測能力得1分又有陳說能力得2分沒有得0分情感目標能夠參加探究學習得1分又能夠主動思索問題并回答下列問題，學習興趣濃得2分沒有得0分自我評馬到成功第40頁3分祝賀你已經知道了遺傳相關知識，具備初步認知能力，相信經過努力，你會更深入。

6--7分老師為你喝彩，你不但知道了遺傳相關知識而且具備了初步觀察探索問題，處理問題方法，只要再加努力，你會成功。9分恭喜你圓滿完成了本節課學習，你不但學會了本節課知識，而且具備了探究學習能力，又與同學合作愉快，不過要