蘇少版二年級(jí)音樂上冊(cè)（簡譜）第5單元《唱：小鞋匠》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路親愛的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)《小鞋匠》的世界，感受這首歌曲帶來的快樂。首先，我會(huì)通過生動(dòng)的故事導(dǎo)入，讓大家對(duì)這首歌曲產(chǎn)生興趣。接著，我會(huì)教大家唱這首歌，注意節(jié)奏和音準(zhǔn)。然后，我會(huì)引導(dǎo)大家用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，讓音樂與舞蹈相結(jié)合。最后，我們還會(huì)一起創(chuàng)作屬于自己的歌曲，發(fā)揮想象力，展現(xiàn)音樂的魅力。讓我們一起在音樂的世界里快樂成長吧！????????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂作品的理解和欣賞能力，感受歌曲中的勞動(dòng)熱情。

2.提升學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，通過歌唱和舞蹈動(dòng)作，展現(xiàn)音樂的情感。

3.增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，鼓勵(lì)學(xué)生在音樂活動(dòng)中進(jìn)行個(gè)人創(chuàng)作。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.正確演唱《小鞋匠》，掌握歌曲的節(jié)奏和旋律。

2.通過歌曲學(xué)習(xí)，理解勞動(dòng)者的辛勤與快樂。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)歌曲節(jié)奏的掌握，尤其是切分音的處理。

2.學(xué)生在表演中如何將音樂情感與動(dòng)作自然結(jié)合。

解決辦法：

1.通過節(jié)奏練習(xí)，讓學(xué)生熟悉切分音，并運(yùn)用身體感受節(jié)奏。

2.結(jié)合歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生想象鞋匠工作的場景，自然地用動(dòng)作表達(dá)情感。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：音響設(shè)備、電子琴、多媒體投影儀

-課程平臺(tái)：音樂教學(xué)軟件

-信息化資源：簡譜樂譜、歌曲音頻

-教學(xué)手段：互動(dòng)游戲、角色扮演、音樂欣賞視頻五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：在課前一周，通過班級(jí)微信群分享《小鞋匠》的簡譜和音頻，要求學(xué)生試聽并熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“這首歌曲的節(jié)奏有何特點(diǎn)？你能想象出小鞋匠工作時(shí)的樣子嗎？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級(jí)微信群收集學(xué)生預(yù)習(xí)反饋，確保大部分學(xué)生完成了預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過手機(jī)、電腦或紙質(zhì)資料預(yù)習(xí)歌曲。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考問題并記錄下自己的初步想法。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生在微信群中分享自己的預(yù)習(xí)筆記和想法。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放《小鞋匠》的音頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解簡譜的識(shí)讀方法，特別是切分音的處理。

-組織課堂活動(dòng)：讓學(xué)生分成小組，每組選擇一段歌詞，用簡單的舞蹈動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論和舞蹈表演。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后嘗試為《小鞋匠》創(chuàng)作一個(gè)新的舞蹈動(dòng)作。

-提供拓展資源：推薦一些與音樂和勞動(dòng)相關(guān)的書籍和視頻。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生在家中嘗試創(chuàng)作舞蹈動(dòng)作，并記錄下來。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源進(jìn)行進(jìn)一步的探索和學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生思考自己在創(chuàng)作過程中的收獲和遇到的困難，寫下反思。六、教學(xué)資源拓展一、拓展資源：

1.勞動(dòng)歌曲：介紹一些與勞動(dòng)相關(guān)的歌曲，如《咱們工人有力量》、《勞動(dòng)最光榮》等，這些歌曲可以讓學(xué)生了解勞動(dòng)的意義，感受勞動(dòng)者的精神風(fēng)貌。

2.勞動(dòng)故事：收集一些關(guān)于勞動(dòng)者的故事，如《小鞋匠的傳奇》、《工人階級(jí)的楷模》等，通過故事讓學(xué)生了解勞動(dòng)者的辛勤付出和偉大精神。

3.勞動(dòng)文化：介紹一些與勞動(dòng)文化相關(guān)的知識(shí)，如五一勞動(dòng)節(jié)的由來、勞動(dòng)節(jié)的慶祝活動(dòng)等，讓學(xué)生了解勞動(dòng)文化的歷史和內(nèi)涵。

4.勞動(dòng)技能：介紹一些簡單的勞動(dòng)技能，如縫紉、編織、木工等，讓學(xué)生了解勞動(dòng)技能的基本知識(shí)和操作方法。

二、拓展建議：

1.組織學(xué)生觀看勞動(dòng)題材的電影或紀(jì)錄片，如《中國制造》、《大國工匠》等，讓學(xué)生了解我國勞動(dòng)者的風(fēng)采和成就。

2.邀請(qǐng)勞動(dòng)者來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解勞動(dòng)者的工作環(huán)境和勞動(dòng)技能，激發(fā)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的興趣。

3.組織學(xué)生參觀工廠、農(nóng)場等勞動(dòng)場所，讓學(xué)生親身感受勞動(dòng)者的辛勤付出，培養(yǎng)他們的勞動(dòng)觀念。

4.開展勞動(dòng)技能比賽，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能，提高他們的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.創(chuàng)作勞動(dòng)主題的繪畫、書法、攝影作品，讓學(xué)生用藝術(shù)的形式表達(dá)對(duì)勞動(dòng)者的敬意。

6.組織學(xué)生參加志愿服務(wù)活動(dòng)，如社區(qū)服務(wù)、環(huán)保活動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。

7.開展勞動(dòng)知識(shí)競賽，讓學(xué)生在競賽中學(xué)習(xí)勞動(dòng)知識(shí)，提高他們的綜合素質(zhì)。

8.建立勞動(dòng)實(shí)踐基地，讓學(xué)生在基地中學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能，培養(yǎng)他們的勞動(dòng)習(xí)慣。

9.鼓勵(lì)學(xué)生參與家庭勞動(dòng)，如做飯、打掃衛(wèi)生等，讓他們?cè)诩彝ブ畜w驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣。

10.開展勞動(dòng)主題的班級(jí)活動(dòng)，如勞動(dòng)技能展示、勞動(dòng)心得分享等，讓學(xué)生在活動(dòng)中相互學(xué)習(xí)，共同成長。七、課后作業(yè)1.**歌曲模仿創(chuàng)作**：

-任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)《小鞋匠》的旋律，創(chuàng)作一個(gè)與勞動(dòng)主題相關(guān)的短句，并嘗試用歌曲的形式表現(xiàn)出來。

-示例：如果學(xué)生創(chuàng)作的短句是“勤勞的手，創(chuàng)造奇跡”，那么他們可以創(chuàng)作一段旋律，配上這個(gè)短句。

2.**音樂日記**：

-任務(wù)：寫下你在學(xué)習(xí)《小鞋匠》這首歌時(shí)的感受，包括你對(duì)歌曲旋律的理解、歌詞的意義，以及你對(duì)小鞋匠這個(gè)角色的想象。

-示例：

```

今天學(xué)習(xí)了《小鞋匠》，我被歌曲中的旋律和歌詞深深打動(dòng)。我想象著小鞋匠專注工作的樣子，他雖然辛苦，但臉上總是洋溢著自豪的笑容。這首歌曲讓我更加懂得了勞動(dòng)的價(jià)值。

```

3.**節(jié)奏畫**：

-任務(wù)：根據(jù)《小鞋匠》的節(jié)奏，用線條、色塊等形式創(chuàng)作一幅畫，將音樂節(jié)奏可視化。

-示例：學(xué)生可以用不同的顏色和粗細(xì)的線條來表現(xiàn)歌曲中的快慢節(jié)奏。

4.**勞動(dòng)故事搜集**：

-任務(wù)：搜集一個(gè)你了解的勞動(dòng)者的故事，可以是你的家人、朋友或公眾人物，并分享這個(gè)故事。

-示例：

```

我了解到我的爺爺是一名木匠，他用自己的雙手為村子里的每個(gè)人修建房屋。他的故事讓我明白了勤勞和堅(jiān)持的重要性。

```

5.**角色扮演**：

-任務(wù)：小組合作，選擇一個(gè)與勞動(dòng)相關(guān)的場景，進(jìn)行角色扮演，展示勞動(dòng)者的工作狀態(tài)和精神風(fēng)貌。

-示例：學(xué)生可以扮演小鞋匠，通過動(dòng)作和語言展示他工作的專注和用心。

6.**簡譜練習(xí)**：

-任務(wù)：將《小鞋匠》的歌詞改編成簡譜，并嘗試用電子琴或口琴演奏。

-示例：學(xué)生可以將歌詞中的每個(gè)音高對(duì)應(yīng)到簡譜上，然后根據(jù)簡譜進(jìn)行演奏。

7.**家庭勞動(dòng)日記**：

-任務(wù)：記錄你在家庭中參與的勞動(dòng)活動(dòng)，包括你做的家務(wù)、你的感受和學(xué)到的勞動(dòng)技巧。

-示例：

```

今天我?guī)蛬寢尨驋吡朔块g，我學(xué)會(huì)了如何高效地整理物品，還學(xué)會(huì)了如何用清潔劑清潔地板。通過勞動(dòng)，我體會(huì)到了家人的不易，以后我會(huì)更加珍惜他們的付出。

```

8.**勞動(dòng)主題手抄報(bào)**：

-任務(wù)：制作一份以“勞動(dòng)最光榮”為主題的手抄報(bào)，內(nèi)容可以包括勞動(dòng)者的照片、勞動(dòng)的故事、勞動(dòng)的名言等。

-示例：學(xué)生可以收集圖片，寫下勞動(dòng)者的故事，并配上相關(guān)的名言，制作成一份圖文并茂的手抄報(bào)。

這些作業(yè)旨在讓學(xué)生將課堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，通過創(chuàng)作和實(shí)踐，加深對(duì)勞動(dòng)的理解和尊重。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

親愛的同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《小鞋匠》這首歌曲。通過學(xué)習(xí)，我們了解了歌曲的旋律和節(jié)奏，感受到了小鞋匠的勤勞和專注。同時(shí)，我們也通過音樂表演，體會(huì)到了勞動(dòng)的快樂和成就感。

首先，我們通過自主學(xué)習(xí)和課堂講解，掌握了簡譜的識(shí)讀方法，能夠準(zhǔn)確地唱出歌曲的旋律。在歌曲中，我們注意到了切分音的處理，這是歌曲節(jié)奏的一個(gè)難點(diǎn)，大家通過反復(fù)練習(xí)，已經(jīng)能夠很好地掌握。

其次，我們?cè)谡n堂上進(jìn)行了角色扮演和小組討論，通過這些活動(dòng)，我們不僅加深了對(duì)歌曲的理解，還學(xué)會(huì)了如何將音樂與動(dòng)作相結(jié)合，用舞蹈來表現(xiàn)歌曲的情感。

最后，我們進(jìn)行了創(chuàng)作活動(dòng)，每個(gè)同學(xué)都嘗試為《小鞋匠》創(chuàng)作了一個(gè)新的舞蹈動(dòng)作，這展現(xiàn)了你們的想象力和創(chuàng)造力。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測大家對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下幾項(xiàng)測試：

1.**簡譜識(shí)讀測試**：

-請(qǐng)同學(xué)們跟隨老師的琴聲，唱出《小鞋匠》的旋律，注意節(jié)奏和音準(zhǔn)。

2.