2025年小學教師資格考試《綜合素質》教育心理學重點難點與解題技巧試題試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、填空題（每空1分，共10分）1.心理發展的實質是______。2.人的身心發展的主要動力是______。3.學校教育在人的身心發展中起______作用。4.知覺的基本特征包括______、______、______。5.知覺的基本分類有______知覺、______知覺和______知覺。6.記憶的三種基本過程是______、______和______。7.個性心理傾向性主要包括______和______。8.情緒情感的生理機制是______。9.精神需要是指______的需要。10.能力分為______能力和______能力。二、選擇題（每題2分，共20分）1.下列哪種因素對兒童的影響最深刻？（）A.家庭教育B.社會環境C.學校教育D.同伴關系2.下列哪種心理現象不屬于感覺？（）A.味覺B.視覺C.聽覺D.情緒3.認知心理學派代表人物是：（）A.榮格B.艾賓浩斯C.沃森D.韓夫林4.下列哪種記憶類型與日常生活中的“記流水賬”相似？（）A.圖像記憶B.聲音記憶C.情緒記憶D.語義記憶5.個性結構中最核心的是：（）A.認知過程B.情緒情感C.個性心理傾向性D.個性心理特征6.下列哪種心理現象屬于動機的范疇？（）A.情緒B.注意C.意志D.動機7.下列哪種心理現象屬于意志過程？（）A.注意B.認知C.情緒D.意志8.下列哪種情緒與個體的生理喚醒水平有關？（）A.歡樂B.悲傷C.厭惡D.焦慮9.下列哪種心理現象屬于知覺？（）A.思維B.記憶C.注意D.知覺10.下列哪種心理現象屬于智力？（）A.注意力B.記憶力C.思維力D.創造力三、簡答題（每題5分，共25分）1.簡述心理發展的規律。2.簡述心理發展的實質。3.簡述心理發展的階段。4.簡述心理發展的影響因素。5.簡述心理發展的特點。四、論述題（每題10分，共20分）4.論述認知發展理論對教育教學的啟示。五、案例分析題（每題10分，共10分）5.小明是一名五年級的學生，在學習數學時，他總是感到困難，尤其是在解決應用題時。請結合教育心理學理論，分析小明在學習過程中可能遇到的問題，并提出相應的教育建議。六、材料分析題（每題10分，共10分）6.材料一：在美術課上，老師讓學生自由發揮，畫出自己喜歡的動物。大部分學生都能畫出自己喜歡的動物，但小李卻畫了一個自己從未見過的動物。老師表揚了小李的想象力，并鼓勵其他學生也要勇于創新。材料二：在科學課上，老師講解了關于植物生長的知識，并讓學生回家觀察植物的生長過程。第二天，學生紛紛帶來了觀察記錄，老師對每個學生的觀察都給予了肯定和表揚。請結合教育心理學理論，分析這兩則材料中教師的行為對學生心理發展的影響。本次試卷答案如下：一、填空題（每空1分，共10分）1.心理發展的實質是人的身心發展的矛盾運動。2.人的身心發展的主要動力是遺傳素質。3.學校教育在人的身心發展中起主導作用。4.知覺的基本特征包括整體性、恒常性、選擇性。5.知覺的基本分類有空間知覺、時間知覺和運動知覺。6.記憶的三種基本過程是識記、保持、再認或回憶。7.個性心理傾向性主要包括需要和動機。8.情緒情感的生理機制是大腦皮層和皮層下中樞的相互作用。9.精神需要是指個體對文化價值的追求。10.能力分為一般能力和特殊能力。二、選擇題（每題2分，共20分）1.A.家庭教育2.D.情緒3.B.艾賓浩斯4.D.語義記憶5.C.個性心理傾向性6.D.動機7.D.意志8.D.焦慮9.D.知覺10.C.思維力三、簡答題（每題5分，共25分）1.心理發展的規律包括：-順序性：心理發展具有一定的順序，個體在心理發展過程中，各種心理活動的發展具有一定的先后順序。-階段性：心理發展在不同的年齡階段表現出不同的總體特征及主要矛盾，形成不同的年齡階段。-差異性：不同個體在同一方面的發展速度和發展水平不同。-相互制約性：心理發展的各個方面相互影響、相互制約。-不平衡性：心理發展在不同方面的發展速度和起始時間不同。2.心理發展的實質是人的身心發展的矛盾運動。這些矛盾包括個體內在生理和心理發展的需要與外部環境提供的條件之間的矛盾，以及個體內部心理發展各個方面的矛盾。3.心理發展的階段包括：-乳兒期（0-1歲）-嬰兒期（1-3歲）-幼兒期（3-6、7歲）-學齡前期（6、7-11、12歲）-學齡期（11、12-14、15歲）-青春期（14、15-18、19歲）-成年期（18、19歲以后）4.心理發展的影響因素包括：-遺傳素質：為心理發展提供物質基礎。-環境因素：包括自然環境和社會環境，對心理發展具有重要作用。-教育因素：學校教育對心理發展具有主導作用。-個體主觀能動性：個體在心理發展過程中，通過自己的努力和實踐活動，對自身心理發展產生影響。5.心理發展的特點包括：-連續性與階段性：心理發展是一個連續的過程，同時也表現出明顯的階段性。-不平衡性：心理發展在不同方面的發展速度和起始時間不同。-互補性：心理發展的各個方面相互補充，共同促進個體的發展。-遺傳性與環境性：心理發展既受到遺傳因素的影響，也受到環境因素的影響。四、論述題（每題10分，共20分）4.認知發展理論對教育教學的啟示：-教學內容應與學生的認知水平相適應，遵循學生的認知發展規律。-教學方法應多樣化，以適應不同學生的認知風格。-教學過程中要注重培養學生的思維能力、問題解決能力和創新精神。-教師要關注學生的個體差異，因材施教。五、案例分析題（每題10分，共10分）5.小明在學習數學時遇到困難的原因可能包括：-缺乏對數學概念的理解。-缺乏解決問題的策略。-缺乏自信心和毅力。教育建議：-教師應采用直觀、形象的教學方法，幫助學生理解數學概念。-教師應引導學生掌握解決問題的策略，提高學生的數學應用能力。-教師應鼓勵學生，幫助學生建立自信心和毅力。六、材料分析題（每題10分，共10分）6.材料一：-教師的行為對學生心理發展的影