2025年小學(xué)語文畢業(yè)升學(xué)考試全真模擬卷（口語表達(dá)與語言表達(dá)技巧訓(xùn)練試題）考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、口語表達(dá)與語言表達(dá)技巧訓(xùn)練要求：請根據(jù)以下情景，運用所學(xué)的口語表達(dá)技巧，進(jìn)行模擬對話或演講。1.請以“我眼中的家鄉(xiāng)”為題，進(jìn)行一段3分鐘左右的演講，要求表達(dá)流暢，富有感染力。2.假設(shè)你是一名環(huán)保志愿者，現(xiàn)在要向同學(xué)們宣傳環(huán)保知識，請用3分鐘的時間，設(shè)計一段富有感染力的宣傳稿。3.請根據(jù)以下情景，進(jìn)行一段2分鐘左右的對話：情景：小明和小紅是一對好朋友，小明最近因為學(xué)習(xí)壓力很大，情緒低落，小紅想安慰他。小明：唉，最近學(xué)習(xí)壓力好大，感覺快要撐不下去了。小紅：別擔(dān)心，我們一起找找解決的辦法吧。4.請根據(jù)以下情景，進(jìn)行一段2分鐘左右的對話：情景：小華和小明在公園散步，看到一位老人摔倒了，小華和小明決定去幫助老人。小華：小明，快看，那位老人摔倒了。小明：是啊，我們快去幫幫他吧。5.請根據(jù)以下情景，進(jìn)行一段2分鐘左右的對話：情景：小麗和小明是一對好朋友，小麗最近因為家庭原因心情不好，小明想安慰她。小麗：最近家里出了點事情，心情真的很不好。小明：別擔(dān)心，我會一直陪在你身邊的。6.請根據(jù)以下情景，進(jìn)行一段2分鐘左右的對話：情景：小王和小李在圖書館看書，小王發(fā)現(xiàn)小李的書籍不小心掉在了地上，小王主動幫助小李撿起書籍。小王：小李，你的書掉地上了。小李：謝謝你，小王。7.請根據(jù)以下情景，進(jìn)行一段2分鐘左右的對話：情景：小張和小李在參加學(xué)校的演講比賽，小張在演講過程中遇到了困難，小李及時給予幫助。小張：哎呀，我剛才突然忘了下面的內(nèi)容。小李：別擔(dān)心，我?guī)湍慊貞浺幌隆?.請根據(jù)以下情景，進(jìn)行一段2分鐘左右的對話：情景：小王和小李在參加學(xué)校的辯論賽，小王在辯論過程中遇到了困難，小李及時給予幫助。小王：哎呀，我剛才突然不知道怎么反駁對方了。小李：別擔(dān)心，我?guī)湍阆胂搿?.請根據(jù)以下情景，進(jìn)行一段2分鐘左右的對話：情景：小張和小李在參加學(xué)校的才藝比賽，小張在表演過程中遇到了困難，小李及時給予幫助。小張：哎呀，我剛才突然忘了歌詞。小李：別擔(dān)心，我?guī)湍愠?0.請根據(jù)以下情景，進(jìn)行一段2分鐘左右的對話：情景：小王和小李在參加學(xué)校的運動會，小王在比賽中遇到了困難，小李及時給予幫助。小王：哎呀，我剛才突然跑不動了。小李：別擔(dān)心，我陪你一起跑。四、語言運用與句子表達(dá)要求：請根據(jù)以下情景，運用所學(xué)的語言表達(dá)技巧，完成句子或段落。1.請將以下句子改為反問句：我們一定要珍惜現(xiàn)在的時光，努力學(xué)習(xí)。2.請將以下句子改為雙重否定句：他不可能不知道這個消息。3.請將以下句子改為祈使句：你應(yīng)該認(rèn)真完成作業(yè)。4.請將以下句子改為感嘆句：他竟然這么努力！5.請將以下句子改為被動語態(tài)：小明被老師表揚了。6.請將以下句子改為比喻句：她的歌聲像天籟之音。7.請將以下句子改為擬人句：太陽悄悄地爬上了山頭。8.請將以下句子改為夸張句：他跑得像兔子一樣快。9.請將以下句子改為設(shè)問句：難道我們不應(yīng)該熱愛我們的祖國嗎？10.請將以下句子改為排比句：她勤奮、善良、勇敢，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。五、閱讀理解與信息提取要求：請閱讀以下短文，根據(jù)短文內(nèi)容回答問題。短文：小明和小紅是同班同學(xué)，兩人關(guān)系很好。一天，小明生病了，小紅主動去照顧他。她每天給小明送藥、做飯，還陪他聊天。小明病情好轉(zhuǎn)后，感激地對小紅說：“謝謝你，小紅，沒有你，我可能很難過這段日子。”1.小明和小紅的關(guān)系是怎樣的？2.小紅為什么去照顧小明？3.小明對小紅說了什么？4.小紅照顧小明的時間是多久？5.小明康復(fù)后，他有什么感受？六、寫作與創(chuàng)作要求：請根據(jù)以下題目，寫一篇200字左右的文章。題目：我的理想職業(yè)本次試卷答案如下：一、口語表達(dá)與語言表達(dá)技巧訓(xùn)練1.演講示例（略）解析思路：考生需圍繞“我眼中的家鄉(xiāng)”這一主題，結(jié)合個人經(jīng)歷和感受，運用生動形象的語言進(jìn)行演講，展示家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、人文歷史、風(fēng)土人情等。2.宣傳稿示例（略）解析思路：考生需結(jié)合環(huán)保知識，運用富有感染力的語言，設(shè)計一段宣傳稿，旨在提高同學(xué)們的環(huán)保意識。3.對話示例（略）解析思路：考生需根據(jù)情景，運用禮貌、關(guān)心、安慰等語言表達(dá)技巧，進(jìn)行對話。4.對話示例（略）解析思路：考生需根據(jù)情景，運用合作、幫助、關(guān)心等語言表達(dá)技巧，進(jìn)行對話。5.對話示例（略）解析思路：考生需根據(jù)情景，運用關(guān)心、支持、鼓勵等語言表達(dá)技巧，進(jìn)行對話。6.對話示例（略）解析思路：考生需根據(jù)情景，運用幫助、尊重、禮貌等語言表達(dá)技巧，進(jìn)行對話。7.對話示例（略）解析思路：考生需根據(jù)情景，運用關(guān)心、支持、鼓勵等語言表達(dá)技巧，進(jìn)行對話。8.對話示例（略）解析思路：考生需根據(jù)情景，運用幫助、尊重、禮貌等語言表達(dá)技巧，進(jìn)行對話。9.對話示例（略）解析思路：考生需根據(jù)情景，運用關(guān)心、支持、鼓勵等語言表達(dá)技巧，進(jìn)行對話。10.對話示例（略）解析思路：考生需根據(jù)情景，運用幫助、尊重、禮貌等語言表達(dá)技巧，進(jìn)行對話。二、語言運用與句子表達(dá)1.我們難道不應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的時光，努力學(xué)習(xí)嗎？解析思路：將陳述句改為反問句，去掉否定詞“一定”，在句首加上“難道”，句尾加上“嗎”，句末的句號改為問號。2.他不可能不知道這個消息。解析思路：將陳述句改為雙重否定句，去掉“不可能”，在句首加上“難道”，句尾加上“嗎”，句末的句號改為問號。3.你應(yīng)該認(rèn)真完成作業(yè)。解析思路：將陳述句改為祈使句，去掉“應(yīng)該”，在句首加上“你”，句末的句號改為感嘆號。4.他竟然這么努力！解析思路：將陳述句改為感嘆句，去掉“竟然”，在句首加上“他”，句末的句號改為感嘆號。5.小明被老師表揚了。解析思路：將陳述句改為被動語態(tài)，將“小明”和“表揚”調(diào)換位置，在“表揚”前加上“被”。6.她的歌聲像天籟之音。解析思路：將陳述句改為比喻句，在“她的歌聲”后加上“像”，在“天籟之音”前加上“一樣”。7.太陽悄悄地爬上了山頭。解析思路：將陳述句改為擬人句，將“太陽”賦予人的特征，用“悄悄地”來形容太陽的動作。8.他跑得像兔子一樣快。解析思路：將陳述句改為夸張句，在“他跑得”后加上“像兔子一樣”，用“一樣快”進(jìn)行夸張。9.難道我們