2025年江蘇省蘇州市吳中區中考一模語文試題一、基礎知識綜合1．閱讀下面的短文，按要求答題。古人在詩文里經常說“一夢蘇州”或“蘇游如夢”。蘇州的夢，確實惹動了許多人的心（xù）__________。有的是遠方游子，一樣土物，幾句鄉音，故鄉就會讓他在深夜里入夢；有的是匆匆過客，蘇州對他來說，就像夢中的經歷，熟悉而又模湖，（juàn）__________戀的情緒，重游的渴望，（yíng）__________繞心中，揮之不去；有的則從未來過蘇州，但他知道蘇州山水的【甲】，蘇州園林的【乙】，蘇州小巷的【丙】，蘇州菜肴的【丁】，蘇州姑娘的峭麗。他是從詩文里、閑談中、畫面上，認識蘇州，貼近蘇州，夢游蘇州的。蘇州就有這樣迷人的（mèi）__________力，讓人終身難以忘懷。(1)根據拼音寫出相應的漢字。①心

②（juàn）

戀③（yíng）

繞

④（mèi）

力(2)文中有兩處有錯別字，請找出來并修改。①

應改為

②

應改為

(3)文中【甲】【乙】【丙】【丁】四處，依次填入詞語最恰當的一項是（

）A．①幽靜

②考究

③精致

④靈秀 B．①靈秀

②考究

③精致

④幽靜C．①靈秀

②精致

③幽靜

④考究 D．①幽靜

②靈秀

③考究

④精致二、名句名篇默寫2．默寫古詩文名句，并寫出相應的作家或篇名。古典詩文中常寄托著深邃博大的生命體悟。李白面對冰塞黃河，以“①

，直掛云帆濟滄?！保ā缎新冯y》）的壯志堅定前行；蘇軾遙望中秋明月，以“但愿人長久，②

”（《水調歌頭》）的豁達消解離愁；劉禹錫被貶不悲，以“③

，病樹前頭萬木春”（《酬樂天揚州初逢席上見贈》）展現新生力量；歐陽修醉游瑯琊，以“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”（《④

》）道出山水真意。古典詩文中常激蕩著家國天下的擔當精神。文天祥面對山河破碎，以“⑤

？⑥

“（《過零丁洋》）的抉擇彰顯民族氣節；辛棄疾醉里挑燈看劍，以“了卻君王天下事，⑦

”（《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）的豪言書寫報國壯志；諸葛亮臨危受命，以“⑧

，奉命于危難之間”（《出師表》）的深情詮釋忠貞之志。三、語言表達3．2025年3月10日，人民日報新媒體發布了字樹科技創始人王興興《獻給春天的演講：相信》。學校公眾號在轉載時，想給下面這段王興興講述學生時代的故事配圖題字。你最想提煉或摘錄其中哪個關鍵句，題寫在下圖的上方，請結合演講內容闡述你的理由。

和很多人想象的不一樣，我不是“學霸”，尤其是英語，雖然我一直很努力，但高中3年只及格過3次。甚至有人說，這個小孩好像比其他人笨一點，我也曾因此自我懷疑、充滿焦慮。但，我有自己的熱愛，我把所有的課余時間都用來做“小發明”。10歲，用廢舊紙板做風力小車；15歲，用廢舊鐵皮做微型發動機、做航模；19歲，我想做個機器人試試，但沒有一個人看好。我不相信這世上有不可能的事，沒有設備，就用手工小鉆頭、銼刀和剪刀，沒有資金，就買9塊錢的零件，找沒人要的邊角料。最后，我只用200塊錢，就“手搓”了一個小的雙足機器人。那一刻，我再次明白，奇跡也有“算法”，做成事沒有那么難，就是把“不可能”三個字拆解成三百個、三千個技術步驟和參數，然后一一攻克。四、名著閱讀4．學校文學社推出了“經典名著微短劇創編”活動。小語同學借助AI平臺，設計了一個讓嚴監生、林沖、簡·愛三個角色在現代職場相遇的微短劇，劇本中的人物形象基本符合他們在名著中的性格特質。請結合名著相關情節，任選其中兩個人物分別進行分析?！冬F代職場奇遇》微短劇劇本場景：公司裁員會議。財務總監嚴監生，安保主管林沖，部門經理簡?愛一起討論工作。嚴監生：各位，照明費務必削減！兩莖燈草足夠照明，何須三莖？（撥算盤）林沖：……若逼人太甚，休怪林某雪夜上梁山。（把茶杯往桌上一震）簡·愛：我的靈魂與諸位同樣平等。裁員方案必須保障員工尊嚴，否則我拒絕簽字?。ê仙衔募A）五、文言文閱讀閱讀下面的古代詩文，完成下面小題?！炯住壳嘤癜浮に筒虤w吳中故居①[宋]蘇軾三年枕上吳中路。遣黃耳②、隨君去。若到松江呼小渡。莫驚鷗鷺，四橋盡是，老子經行處。輞川圖上看春暮。常記高人右丞句。作個歸期天已許。春衫猶是，小蠻③針線，曾濕西湖雨。【注】①此詞作于1092年揚州。因蘇軾被召還京，此前三年曾在杭州為官共事的友人蘇伯固告別回吳中，蘇軾為之送行而作。②黃耳：西晉文學家陸機曾用愛犬“黃耳”傳遞家書。③小蠻：指蘇軾的侍妾王朝云?！疽摇看鹛K伯固三首（之一）[宋]蘇軾人至，辱書①，承別后起居佳勝，感慰深矣。念親懷歸之心，何時可以易此，顧未有以為計，當且少安之。神明知公心如此，當自有感應，非久，見師是②，當謀之。某留虔州已四十日，雖得舟猶在贛③外更五七日乃乘小舫往即之。勞費百端，又到此。長少臥病，幸而皆愈，仆卒死者六人，可駭。住處非舒則常，老病唯退為上策。子由聞已歸至潁昌矣。會合何日，萬萬保嗇④?！咀ⅰ竣偃钑撼忻赡扇藖硇?。本文為蘇軾回信，寫于1101年的虔州（今江西贛州）。年逾六旬的蘇軾從被貶流放地海南北歸，途經此地。②見師是：見到老師時。③贛：贛江。④保嗇：保重。5．下列對甲乙兩文的理解和賞析不正確的一項是（

）A．甲詞運用“黃耳”傳遞家書這一典故，表達作者希望蘇伯固回吳中后能來信。乙文表明兩人分別多年以后還經常通過書信來往。B．作者在甲詞中用“老子”，乙文中用“某”表示自稱，用詞輕松親切，顯示出兩位友人之間的關系非常親密，交流非常坦誠。C．甲詞“呼小渡”“莫驚鷗鷺”等細節描寫給友人“伴你同行”的親切感。乙文“感慰深矣”“萬萬保嗇”等直接表達對友人的關心。D．甲詞寫到“作個歸期天已許”表明作者盼望與家人團聚，已經啟程歸杭州。乙文作者停留虔州多日，弟弟已歸潁昌，兄弟不能團聚。6．甲詞下闋寫道“輞川圖上看春暮。常記高人右丞句”，結合這首詞以及鏈接材料，分析這兩句詞句的表達作用。【鏈接材料】輞川別墅是王維（王右丞）晚年的隱居之地。王維根據此地優美風光，創作了山水畫《輞川圖》，畫上亭臺樓榭，群山環抱，叢林掩映，流云綠水，舟楫往來，人物悠閑。還創作了許多詩歌，匯成山水詩集《輞川集》。七年級下冊所學的《竹里館》是其中著名的一首，詩曰“獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。深林人不知，明月來相照?！?．根據方法提示，解釋下列文言語句中加點的詞。文言語句方法借鑒釋義顧未有以為計【查閱字典法】從下列義項中選擇合適的一項。A．回頭看。

B．看、視。

C．拜訪、看望。

D．只是、不過。（1）

（填序號）當且少安之【一詞多義法】從下列選項中選擇意義相同的一項。A．當窗理云鬢。《木蘭詩》

B．當余之從師也?！端蜄|陽馬生序》C．當獎率三軍?！冻鰩煴怼?/p>

D．卿今當涂掌事?！秾O權勸學》（2）

（填序號）可駭【勾連成語法】駭人聽聞、驚濤駭浪（3）

子由聞已歸至潁昌矣【字源推斷法】

知聞也。從耳門聲?！墩f文解字注》（4）

8．用“/”給文中畫波浪線的句子斷句，正確的一項是（

）雖得舟猶在贛外更五七日乃乘小舫往即之。A．雖得舟猶在/贛外更五/七日乃乘小舫往即之。B．雖得舟猶在/贛外更五/七日乃乘/小舫往即之。C．雖得舟/猶在贛外/更五七日/乃乘小舫往即之。D．雖得舟/猶在贛外更/五七日乃/乘小舫往即之。9．用現代漢語翻譯文中畫橫線的句子。（1）念親懷歸之心，何時可以易此。（2）長少臥病，幸而皆愈。10．蘇軾在乙文通過書信表達了對友人蘇伯固的關心和問候，除此之外，還表達了哪些情感？請結合文中的句子分析。六、現代文閱讀閱讀下面的三則材料，完成下面小題。材料一：中國電影2025年春節檔觀眾滿意度調查結果顯示，主要調查的六部影片都突破了82分，其中《哪吒之魔童鬧?！罚ㄒ韵潞喎Q《哪吒2》）滿意度87.3分，為近兩年春節檔觀眾最“滿意”的影片?！赌倪?》普通觀眾細分維度評分統計表細分指標指標得分檔期排名細分指標指標得分檔期排名故事喜愛度86.71精彩對白89.51主要演員的表演87.71不枯燥86.61視覺效果87.51正能量86.71音樂效果87.01思想深刻性85.01新鮮感85.11傳播方式86.61（選自2025年2月3日央視新聞客戶端，有刪改）材料二：①創作合力是托舉底氣的“風火輪”。138家公司、近2000個特效畫面、4000多名創作者……一個個數字背后，是主創五年磨一劍的精益求精，是全行業“我命由我不由天”的眾志成城?！赌倪?》導演餃子表示，“機會是不能糟蹋的，必須傾其所有去實現最好的效果”。不辜負觀眾、不迷信流量、不屈從資本，堅守長期主義打磨出票房與口碑雙贏的精品，既要有“逆轉乾坤”的志氣，還需要人才、技術等方面的底氣。文化、經濟與科技匯聚起創作合力，為哪吒打造出沖向世界的“風火輪”。②觀眾認可是匯聚人氣的“乾坤圈”?！斑@是中國動畫的顛覆式震撼！”一位海外觀眾的留言，證明了好作品能夠跨越國界、直抵心靈。國內觀影人次破2億、海外排片量逆勢上漲、各國社交媒體百萬級“自來水”紛紛推薦……這部電影得到觀眾的認可，是中國文化消費市場繁榮的縮影，也反映出全球觀眾對中華優秀傳統文化的深刻共鳴。③產業共贏是分享財氣的“混天綾”。70億元、120億元……150億元！各方對這部電影票房的預期不斷提升，其帶動影視、文旅、文創等領域的破圈效應，更超越千億元估值。從“中國神話宇宙”的構想，到IP衍生產業鏈形成規模，消費者在真金白銀支持哪吒的同時，拋出了建設“中國神話主題樂園”等建議。如今，中國動畫正用產業共贏的“混天綾”編織長尾效應的新前景。④創新傳承是凝聚銳氣的“火尖槍”?！疤煜轮露疾恍迈r，所有難做的事都是人做出來的?！憋溩拥脑?，揭示了創新中傳承、銳意中實干，才是刺破桎梏與偏見的“火尖槍”。多少靜水深流的積淀、潤物無聲的轉化，才能匯聚江河湖海的磅礴偉力。電影中“三歲”哪吒的身后，是十年如一日的精心創作，是數千年文化底蘊的創新發展。（選自2025年2月23日《經濟日報》，有刪改）材料三：①新時代是創新型人才涌現的時代，以青年為代表的創新人才利用時代的有利條件大展拳腳。當前，80后、90后的青年創作者已經成為中國電影不可忽視的力量，他們的作品在題材選擇、創作手法、審美趣味、技術運用等方面展現出新面貌，在年輕觀眾中引發強烈反響?！赌倪?》的導演餃子就是80后。雖然他不是電影導演科班出身，但他的知識儲備豐富，涉獵很廣，了解觀眾對動畫電影的需求，能夠把生活中領悟到的或看到的東西糅進作品，關鍵是還能在藝術和技術的關卡面前“死磕”。②2024年橫空出世的游戲《黑神話：悟空》不僅展現了中華傳統文化的魅力，也讓人們看到了中國3A游戲的無限可能，而最讓人震撼的是，這款游戲的幕后團隊平均年齡在30歲左右；今年年初來自中國的Al公司DeepSeek在大洋彼岸成功“破圈”，團隊成員超過一半為95后，90后占比超過75%；北斗衛星團隊的核心人員平均年齡僅為36歲，量子科學團隊的平均年齡為35歲，而中國天眼FAST研發團隊的平均年齡更是只有30歲……人們驚呼“這一代中國年輕人了不起！”（選自2025年2月23日《人民日報》，有刪改）11．為了《哪吒3》再創輝煌，假如你見到《哪吒2》的導演餃子，根據材料一普通觀眾細分維度評分統計表，你會將哪些主要分析結論向他反饋？12．下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（

）A．《哪吒2》能夠沖向世界依靠“文化傳承與科技創新”兩只“風火輪”的合力。B．《哪吒2》在海內外火爆出圈，反映出觀眾對中華優秀傳統文化的深刻共鳴。C．《哪吒2》的成功反映了新時代以青年為代表的創新人才銳意實干的創新精神。D．《哪吒2》不僅僅帶動了影視的發展，還促進了文旅、文創等產業的蓬勃發展。13．2025年是中國電影誕生120周年。結合以上三則材料，參考示例，運用比喻的修辭，補充完成《哪吒2》對中國動畫電影創新發展啟示的思維導圖。

閱讀下面的小說，完成下面小題。人生幾何高春陽①“班長，你通知值日生，我這塊小黑板，今后誰也不許擦，誰也不許動。”高中新學期開課，教幾何的陸老師一進課堂，先定下了一條鐵律。班長大聲說：“是，陸老師?！雹谖液屯懒河钭诎嗉壸詈笠慌牛耸忠恢сU筆，正在下圍棋。說是“下”，其實是在紙上畫圍棋。他執黑畫圈，我執白畫叉。誰吃棋，就用橡皮擦掉。③我低聲說，梁宇，該你了。梁宇也低聲說，等一會兒，怪老頭兒有點兒意思。④我沒心情看怪老頭兒，我的目光定在了棋盤上。我是梁宇的師父，他的圍棋是我親手教的。剛開始我能讓他四子，后來讓他兩子，再后來讓他一子?，F在不用讓他了，有時候我還會輸。⑤上課之前，怪老頭兒拿粉筆在小黑板上順時針畫了個四分之一圓，確切地說，應該叫四分之一圓弧，然后不畫了，開始上課。同學們大為驚奇。四分之一圓弧掛在那兒，像月不算月，像弓不算弓。⑥我小聲說：“啥意思呀，還不讓擦?！绷河钚÷曊f：“甭下棋了，聽課吧，陸老師有點兒邪性，別招他?！蔽乙惶ь^，正好撞上陸老師的目光，嚇得趕緊把棋盤扔進書桌，然后坐直，聽這怪老頭兒講課。⑦別說，怪老頭兒講課有點兒意思，講幾何像講樂子。干巴巴的公式，在他嘴里變得活靈活現。他繃著臉，卻總能把同學們逗樂。⑧一周后，又一節幾何課。上課前，陸老師在小黑板上接著上次那個弧一路往下畫，畫到半圓處，停下，啥也不解釋，開始上課。⑨那半個弧，像彎彎的弓。我想用這張弓射梁宇。這些日子我很上火，跟梁宇下棋輸多勝少。我的臉已經不叫臉，面子像鞋墊子。要知道下圍棋，全校我要說第二，沒人敢說第一。⑩第三周的幾何課，陸老師依舊先畫他的圖。當四分之三圓弧出現的時候，大家都明白了，這怪老頭兒是要畫個圓。可是，一次畫完就得了唄，為啥還分四次？?見證圓滿的時刻到了。一周后，當陸老師用最后一筆把弧連在一起，成為一個圓時，同學們掌聲雷動，它圓了所有人的夢。這個圓，直徑60厘米左右，太圓了。有同學好信兒，特意找來一支大圓規，用圓規走一圈，結果嚴絲合縫。?怪老頭兒終于不再繃著臉，上了四堂課，頭一次笑。有同學問：“陸老師，這個圓有啥用?。俊标懤蠋煵焕砣耍粩[手，上課。?課后，同學們圍著小黑板指點江山?！八亩位。煲聼o縫啊。”“太圓啦，咋做到的呢？”?我沒心情。怪老頭兒的夢圓了，我的夢圓不上?，F在我跟梁宇下圍棋，下一盤輸一盤，根本贏不了他。更悲催的是，我倆下棋，我荒廢了學業，學習成績直線下降，而梁宇的學習成績卻在上升，眼看著沖進了全年級前十。我覺得全世界都在笑話我。?第五周的幾何課。陸老師今天意氣風發。只見他揚眉拔劍，氣勢如虹，粉筆所至，破浪乘風。只十幾秒鐘，一輪滿月掛在當空。整個過程行云流水，一氣呵成。再看那個大盤，皓月千里，如詩如夢?？諝夥路鹉?。?陸老師收勢。劍入鞘，氣沉心，眼睛巡視一圈，說：“同學們，這個大黑板上的圓，是我一口氣畫出來的，用時15秒。你們知道嗎？為了這15秒，我練了5年。然后一邊教課一邊畫，又25年，到今天已經整整30年了！你們是不是覺得，我畫這個很牛？不，這個才更牛?！标懤蠋煱呀瘫拗赶蛐『诎?。?陸老師說：“一氣呵成的圓，只要花時間，誰都可以練?！臍狻浅傻膱A，請問，還有其他人練過嗎？當然唯一條件是，粉筆手畫?！比嗤瑢W都呆了，支起耳朵繼續聽。?陸老師聲調里含了悲壯，他敲著桌子說：“我一個小老頭兒，為了畫好一個圓，可以努力30年。你們告訴我，你們憑什么不努力？雖然說我用了30年時間只做成了一件事，但是，在這件事上，沒人能超越我！同學們，你們差啥？告訴我，你們誰敢跟我說，給你30年時間，你畫不出來我今天這個圓？”?陸老師放下教鞭，說：“我提個問題，如果讓你分四次畫出個圓，你怎么做？誰能回答我？”全班同學鴉雀無聲，每個人都在腦海中想象畫面。?梁宇舉手。陸老師指著他說，我知道你叫梁宇。?梁宇站起來回答：“老師，我的理解，只有一個字，心。視力所及，粉筆所至，都是心之所向。其實不管分幾次，不管間隔多久，只要人心定在圓心，半徑永遠是一樣長的！”?同學們嘩嘩鼓掌。陸老師瞪圓了眼，瞪著瞪著，瞪出一臉淚水。?打那以后，下圍棋，我不在乎輸贏了。我安心做個凡人。?如果有人挑戰，我就說，我是梁宇的師父。那人就轉身跑了——梁宇學習成績全校第一。?后來有人問我，你的圍棋師父是誰呀？我說，是陸老師。?對方奇怪，陸老師不會下圍棋呀！我說，就是陸老師。（選自《天池小小說》2024年第1期，有改動）14．【情節·獨特】梳理文章的內容，完成下表，并據此探究小說在結構上的特點。（1）圍繞陸老師五次畫圓的故事梳理文章的內容。幾何課陸老師“我”和梁宇第一周畫了四分之一圓弧。對老師畫圓感到疑惑，停止下圍棋聽課。第二周①半圓像彎弓，想用它射梁宇，因為下圍棋“我”常輸給他。第三周繼續畫到四分之三圓弧。疑惑老師為何不一次畫完圓。第四周最后一筆把弧連成一個圓。②第五周一氣呵成畫了一個大圓。講述練習畫圓的經歷，提問如何分四次畫圓。我呆了。梁宇回答了老師的問題，贏得同學們的掌聲（2）總結本文在結構上的特點：__________15．【語言·精煉】聯系上下文，揣摩品味文中畫線句子的表達效果。只見他揚眉拔劍，氣勢如虹，粉筆所至，破浪乘風。16．【人物·矛盾】矛盾可以塑造人物性格。陸老師不會下圍棋，結尾處為什么“我”卻反復堅定地對別人說陸老師就是“我”的圍棋師父？17．【標題?巧妙】本文的核心情節是“畫圓”，但作者沒有以“畫圓”為標題，而是獨具匠心，以“人生幾何”為標題，請揣摩本文標題的含義及作用。七、作文18．閱讀下面的文字，按要求作文。香氣，來自花朵，來自果實，甚至來自樹木的一處傷痕……以上文字會讓你產生怎樣的聯想、想象和思考？請你聯系生活，自選角度，寫一篇文章。要求：①自擬題目。②除詩歌、戲劇外，文體不限。③不少于600字。④不要套作，不得抄襲。⑤文中不要出現（或暗示）本人的姓名、校名?！?025年江蘇省蘇州市吳中區中考一模語文試題》參考答案1．(1)

緒

眷

縈

魅(2)

模湖

模糊

峭麗

俏麗(3)C【詳解】（1）本題考查根據拼音寫漢字。①心緒（xīnxù）：心情（多就安定或紊亂而言）。②眷戀（juànliàn）：對某人或某物依戀、留戀，不舍得離去。③縈繞（yíngrào）：意思是盤旋往復；往復纏繞；比喻聲音在什么東西旁邊旋轉、回復。④魅力（mèilì）：很能吸引人的力量。（2）本題考查易錯字。①模湖——模糊：不分明；不清楚。②峭麗——俏麗：俊俏美麗。（3）本題考查詞語的理解和運用。“靈秀”形容（人）聰慧靈泛，（自然景物）清秀美好，用于形容蘇州山水的自然之美，故【甲】處填“靈秀”合適；“精致”側重于精巧細致，蘇州園林以精巧的布局、細膩的工藝聞名，【乙】處用“精致”恰當；“幽靜”強調環境清幽寂靜，蘇州小巷給人安靜、清幽的感覺，【丙】處“幽靜”合適；“考究”指精美、精致，也有注重、力求完美之意，可用來形容蘇州菜肴在選材、烹飪等方面的精細，【丁】處“考究”恰當。故選C。2．長風破浪會有時

千里共嬋娟

沉舟側畔千帆過

醉翁亭記

人生自古誰無死

留取丹心照汗青

贏得生前身后名

受任于敗軍之際【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“嬋娟、側畔、醉翁、汗青、贏”等字詞容易寫錯。第（4）空，由“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”可知，該句出自《醉翁亭記》?！蹲砦掏び洝肥潜彼挝膶W家歐陽修創作的一篇散文，出自《歐陽文忠公文集》。全文貫穿一個“樂”字，其中則包含著比較復雜曲折的內容。一則暗示出一個封建地方長官能“與民同樂”的情懷，一則在寄情山水背后隱藏著難言的苦衷。正當四十歲的盛年卻自號“醉翁”，而且經常出游，加上他那“飲少輒醉”“頹然乎其間”的種種表現，都表明歐陽修是借山水之樂來排譴謫居生活的苦悶。作者醉在兩處：一是陶醉于山水美景之中，二是陶醉于與民同樂之中。3．示例：選擇“奇跡也有‘算法’，做成事沒有那么難，就是把‘不可能’三個字拆解成三百個、三千個技術步驟和參數，然后一一攻克”。理由：這句話是王興興講述自己制作機器人經歷的總結，體現了他面對困難時不放棄，將看似不可能的事情拆解成具體步驟并努力實現的精神，與圖片中積極向上、勇于探索的氛圍相契合，能激勵同學們在學習和生活中勇敢面對困難，努力實現目標。【詳解】本題考查對文本關鍵信息的提取和概括能力。首先要通讀文本，把握整體內容。這段文字講述王興興學生時代雖不是傳統意義的“學霸”，在英語學習上有困難且遭人質疑，但他憑借對發明創造的熱愛，在資源匱乏的情況下，勇于嘗試，最終成功做出機器人，領悟到做成事的方法。然后尋找能涵蓋上述核心內容的語句。比如體現其信念、做事方法、面對困難態度等方面的句子。最后針對所選關鍵句，結合文本具體事例進行分析。說明該句是如何體現文本的主題、人物的品質或做事的理念等。要做到有理有據，將關鍵句與文本中的具體行為、想法等對應起來。示例一：關鍵句“我不相信這世上有不可能的事”。理由：文中王興興學生時代英語學習吃力，還被人說笨，但他沒有被這些困難和外界質疑打倒。在做發明時，即便沒有設備、資金等條件，他也積極想辦法，用手工工具和廉價邊角料去實現自己做機器人的想法。這種種行為都源于他內心不相信事情有不可能，正是這種信念支撐他不斷嘗試并取得成功，所以該句能很好體現他的精神和做事態度。示例二：關鍵句“奇跡也有‘算法’，做成事沒有那么難，就是把‘不可能’三個字拆解成三百個、三千個技術步驟和參數，然后一一攻克”。理由：王興興在做機器人時，面臨諸多困難，然而他沒有畏縮。他把看似不可能完成的任務，通過一步步拆解，用僅有的200塊錢，利用手工小鉆頭、銼刀等簡陋工具，以及沒人要的邊角料，最終成功“手搓”出機器人。這一過程充分體現了他將大目標細化為可操作步驟并逐個解決的做事方法，此關鍵句精準概括了他做成事的訣竅，也反映了他積極探索、勇于實踐的精神。4．嚴監生：在《儒林外史》中，嚴監生極為吝嗇，臨終前因燈盞里點了兩莖燈草而伸著兩根指頭不肯斷氣。劇本中他提出削減照明費，認為兩莖燈草足夠，體現了他吝嗇的性格特質，與原著中形象相符。林沖：在《水滸傳》里，林沖性格隱忍，但在遭受高俅等人的多次迫害后，最終被逼上梁山。劇本中當他感覺被逼迫時，說出“逼人太甚，休怪林某雪夜上梁山”，這一話語展現出他隱忍后的反抗情緒，符合其在原著中從隱忍到反抗的性格發展。簡?愛：《簡?愛》中的簡?愛追求平等和尊嚴，敢于反抗不公平。劇本里她強調裁員方案必須保障員工尊嚴，否則拒絕簽字，突出了她追求平等、維護尊嚴的性格特點，與原著中人物形象一致?！驹斀狻勘绢}考查名著人物形象分析。作答時，要熟悉嚴監生、林沖、簡·愛這三個人物在原著中的性格特質，并將微短劇里他們的言行與之對應分析。嚴監生：在《儒林外史》中，嚴監生臨死時，伸著兩個指頭，總不肯斷氣，直到趙氏挑掉一莖燈草才咽氣，足見其吝嗇。微短劇中他提出削減照明費，認為兩莖燈草足夠照明，不必用三莖，這一言行與原著中吝嗇的性格相契合。林沖：在《水滸傳》里，林沖一直逆來順受，被高俅等人多次陷害，發配滄州途中險些被害，在草料場又遭陸謙等人謀害，忍無可忍才雪夜上梁山。微短劇中他說“若逼人太甚，休怪林某雪夜上梁山”，體現出他隱忍但被逼急會反抗的性格特點。簡·愛：在《簡·愛》中，簡·愛追求平等和尊嚴，她曾對羅切斯特說“我不是根據習俗、常規，甚至也不是血肉之軀同你說話，而是我的靈魂同你的靈魂在對話，就仿佛我們兩人穿過墳墓，站在上帝腳下，彼此平等——本來就如此！”。微短劇中她強調自己的靈魂與諸位平等，要求裁員方案保障員工尊嚴，否則拒絕簽字，突出了她追求平等和尊嚴的性格。示例：嚴監生：原著里嚴監生吝嗇至極，臨終為兩莖燈草不肯咽氣。微短劇中他提議削減照明費，對燈草數量都要計較，生動展現其吝嗇本性，與原著形象相符。林沖：《水滸傳》中林沖長期隱忍，遭高俅等人多次迫害后才反抗。微短劇中他面對逼迫表示若逼人太甚就會像雪夜上梁山那樣反抗，體現其隱忍又有反抗精神的性格，符合原著人物特質。簡·愛：原著中簡·愛堅定追求平等與尊嚴。微短劇中她強調靈魂平等，要求保障員工尊嚴才簽字，凸顯其對平等尊嚴的執著追求，與原著形象一致。

5．D6．這兩句詞借王維的輞川圖及相關詩句，營造出一種寧靜、閑適的意境，表達作者對吳中故居的懷念以及對歸隱生活的向往。同時，借王維的高雅意境，增添了詞的文化內涵，含蓄地抒發了與友人分別的不舍之情。

7．

D

C

令人驚駭

聽說

8．C

9．（1）思念親人、懷念家鄉的心情，什么時候才能改變這種情況呢。（2）家中老少都臥病在床，幸好都痊愈了。

10．還表達了自己旅途的艱辛與疲憊，如“勞費百端，又到此”體現了停留虔州多日，勞費繁多；對自身處境的感慨，“住處非舒則常，老病唯退為上策”流露出年逾六旬、老病纏身，認為退隱是上策的無奈；對兄弟相聚的期盼，“會合何日”表達出對與弟弟蘇轍相聚的渴望。【導語】這篇閱讀材料選取了蘇軾的兩篇作品，分別是《青玉案·送伯固歸吳中故居》和《答蘇伯固三首（之一）》，展現了蘇軾與友人蘇伯固之間的深厚情誼。甲詞通過細膩的描寫和典故的運用，表達了蘇軾對友人歸鄉的祝福與不舍，情感真摯而含蓄。乙文則通過書信的形式，展現了蘇軾在流放途中的生活狀態和對友人的關心，語言樸實而深情。兩篇作品均體現了蘇軾在逆境中的豁達與對友情的珍視，同時也反映了宋代文人的交往方式與情感表達。整體上，文章通過詩詞與書信的結合，展現了蘇軾豐富的情感世界與文學才華。5．本題考查詩歌內容理解辨析。D.甲詞“作個歸期天已許”是說自己想要歸鄉，上天已經應許，但是并沒有表明作者已經啟程歸杭州。故選D。6．本題考查表達作用。根據甲詞下闋“輞川圖上看春暮。常記高人右丞句”可知，作者提及王維的輞川圖與詩句。從鏈接材料“輞川別墅是王維（王右丞）晚年的隱居之地。王維根據此地優美風光，創作了山水畫《輞川圖》，畫上亭臺樓榭，群山環抱，叢林掩映，流云綠水，舟楫往來，人物悠閑”可見，輞川圖描繪的是寧靜優美、閑適自在的場景，蘇軾在此處引用，營造出與之相似的寧靜、閑適意境。又因甲詞開篇“三年枕上吳中路”表明蘇軾對吳中有著深厚情感，結合營造出的閑適意境，可知這兩句詞表達了作者對吳中故居的懷念。鏈接材料中王維《竹里館》“獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。深林人不知，明月來相照”體現出一種遠離塵世喧囂的歸隱之趣，蘇軾“常記高人右丞句”，暗示其對這種歸隱生活的向往。此外，王維作為文學大家，其輞川相關創作充滿高雅意境，蘇軾引用于此，增添了詞的文化底蘊與藝術氣息。同時，在友人蘇伯固歸吳中之際，蘇軾以這樣富有雅韻且充滿情感寄托的詞句，含蓄地將自己與友人分別的不舍之情融入其中，使情感表達更加深沉婉轉。7．本題考查重點文言詞語在文中的含義。通過不同方法（查字典、一詞多義、勾連成語、字源推斷）來確定詞義。①句意：只是還沒有想到用來解決的辦法。顧：只是。故選D；②句意：應當暫且稍稍安心（等待）。C選項“當獎率三軍”中“當”也是“應當”，故選C；③通過勾連成語“駭人聽聞”“驚濤駭浪”，可知“駭”是“令人驚駭”的意思；④從字源“知聞也。從耳門聲”，可知“聞”與聽聞有關，結合語境是“聽說”的意思。子由聞已歸至潁昌矣：聽說子由已經回到潁昌了。

8．本題考查文言文斷句。根據文言文斷句的方法，先梳理句子大意，結合語法，然后斷句。本句句意：雖然找到了船，但船還在贛江之外，再過五七天，就乘坐小船去靠近它（指船只）雖（句首讓步連詞）其后需斷開，如“雖得舟，”。乃（句首順承副詞）前需停頓，如“更五七日，乃乘小舫……”?！暗弥邸保▌淤e）、“乘小舫”（動賓）后可斷，如“得舟，”“乘小舫，”?！案迤呷铡保〞r間短語）前后斷開，如“……贛外，更五七日，……”。故語句停頓為：雖得舟/猶在贛外/更五七日/乃乘小舫往即之。故選C。9．本題考查文言語句的翻譯。（1）念：思念。懷歸：想回去。易：改變。（2）長少：指長輩和晚輩。臥?。荷∨P床。愈：痊愈。10．本題考查情感。根據乙文“某留虔州已四十日，雖得舟猶在贛外更五七日乃乘小舫往即之。勞費百端，又到此”可知，蘇軾表明自己在虔州停留了四十天，即便已經有了船，卻還在贛江之外，再過五七天才能乘坐小舫前往，且一路上勞費眾多，這體現出他旅途的奔波勞累，也傳達出了旅途的艱辛與疲憊之感。根據乙文“住處非舒則常，老病唯退為上策”可知，蘇軾提到自己的住處不是舒適的地方，就是平常之地，再加上自己年老體衰且疾病纏身，認為此時唯有退隱才是最好的辦法，由此流露出他對自身當下處境的感慨，以及一種無奈的情緒。根據乙文“子由聞已歸至潁昌矣。會合何日”可知，蘇軾聽說弟弟蘇轍已經回到潁昌了，發出了不知何時才能與弟弟相聚的疑問，從這一內容能夠清晰地感受到他對與弟弟蘇轍相聚的深切渴望，表達出了對兄弟相聚的期盼之情。

11．《哪吒2》在故事喜愛度、主要演員表演、視覺效果、音樂效果、新鮮感、精彩對白、正能量、思想深刻性、傳播方式等方面表現出色，均獲得較高分數且在檔期內排名靠前，但在不枯燥方面可進一步提升。

12．A

13．①是動畫電影創新的源泉；②創新傳承是凝聚銳氣的“火尖槍”；③創作合力是托舉底氣的“風火輪”；④產業共贏是分享財氣的“混天綾”【導語】材料一通過《哪吒2》的觀眾滿意度調查結果，展現了影片在多個細分維度上的優異表現。影片不僅整體滿意度高達87.3分，且在故事喜愛度、精彩對白、視覺效果等各項指標上均位列檔期第一。這表明《哪吒2》在內容、技術和觀眾體驗上都達到了較高水準，尤其是在春節檔競爭中脫穎而出，成為觀眾最“滿意”的影片。材料通過數據和表格的形式，直觀地展現了影片的成功之處，為后續創作提供了明確的參考方向。材料二從創作合力、觀眾認可、產業共贏和創新傳承四個角度，深入剖析了《哪吒2》成功的原因。影片憑借138家公司的合作、近2000個特效畫面和4000多名創作者的共同努力，展現了全行業的眾志成城。同時，影片在海內外的火爆出圈，反映了觀眾對中華優秀傳統文化的深刻共鳴。此外，影片還帶動了影視、文旅、文創等多個產業的蓬勃發展，體現了創新傳承和產業共贏的長尾效應。材料三聚焦于新時代創新人才的崛起，以《哪吒2》導演餃子為代表，展現了80后、90后青年創作者在中國電影行業中的重要作用。這些年輕創作者不僅在題材選擇、創作手法和技術運用上展現出新面貌，還通過“死磕”精神突破了藝術和技術的關卡。材料還列舉了其他領域的年輕團隊，如《黑神話：悟空》的開發團隊和DeepSeek公司，進一步強調了年輕一代在創新領域的影響力。11．本題考查提建議。根據材料一中的《哪吒2》普通觀眾細分維度評分統計表，可以得出以下主要分析結論，供導演餃子參考，以便為《哪吒3》的創作提供方向：故事喜愛度：86.7分，檔期排名第一。這表明觀眾對《哪吒2》的故事情節非常滿意。建議在《哪吒3》中繼續保持故事的吸引力，同時可以嘗試在情節設計上加入更多的創新元素，以進一步激發觀眾的興趣。主要演員的表演：87.7分，檔期排名第一。演員的出色表演是影片成功的關鍵之一。建議在《哪吒3》中繼續選擇演技精湛的演員，并注重角色的情感表達，以增強觀眾的代入感。視覺效果：87.5分，檔期排名第一。視覺效果是動畫電影的重要賣點。建議在《哪吒3》中進一步提升特效制作水平，尤其是在動作場景和細節處理上，力求做到更加震撼和逼真。音樂效果：87.0分，檔期排名第一。音樂在影片中起到了重要的情感烘托作用。建議在《哪吒3》中繼續與優秀的音樂制作人合作，打造更具感染力的配樂，增強影片的氛圍感。新鮮感：85.1分，檔期排名第一。觀眾對影片的新鮮感評價較高，但仍有一定的提升空間。建議在《哪吒3》中引入更多創新的敘事手法或視覺元素，以保持觀眾的新鮮感和期待。精彩對白：89.5分，檔期排名第一。對白的精彩程度直接影響了觀眾的觀影體驗。建議在《哪吒3》中繼續打磨臺詞，力求做到既符合角色性格，又能引發觀眾的共鳴。正能量：86.7分，檔期排名第一。影片傳遞的正能量深受觀眾喜愛。建議在《哪吒3》中繼續弘揚積極向上的價值觀，同時可以嘗試在主題上做更深入的探討，以增強影片的思想深度。思想深刻性：85.0分，檔期排名第一。觀眾對影片的思想深度給予了肯定。建議在《哪吒3》中進一步挖掘故事背后的哲理，提升影片的思想性和藝術性。傳播方式：86.6分，檔期排名第一。影片的傳播方式得到了觀眾的認可。建議在《哪吒3》的宣傳中繼續采用多元化的傳播策略，擴大影片的影響力。不枯燥：86.6分，檔期排名第一。雖然觀眾對影片的節奏感較為滿意，但仍有一定的提升空間。建議在《哪吒3》中合理安排劇情節奏，避免冗長和拖沓，保持觀眾的觀影興趣。綜上所述，《哪吒2》在多個細分維度上表現出色，但仍有一些方面可以進一步優化。希望導演餃子在《哪吒3》的創作中，能夠借鑒這些反饋，持續創新，打造出更加精彩的動畫電影。12．本題考查信息篩選與辨析。A.有誤，由材料二第①段“創作合力是托舉底氣的‘風火輪’”，第②段“觀眾認可是匯聚人氣的‘乾坤圈’”，第③段“產業共贏是分享財氣的‘混天綾’”，第④段“創新傳承是凝聚銳氣的‘火尖槍’”，由此可知，《哪吒2》的成功不僅僅依靠文化傳承與科技創新，還包括了“創作合力”“觀眾認可”“產業共贏”等多個方面的因素。故選A。13．本題考查補寫思維導圖?！皟炐銈鹘y文化是動畫電影的沃土”這個句子運用了比喻的修辭手法，它將“優秀傳統文化”比作“沃土”，形象地說明了優秀傳統文化是動畫電影發展的重要基礎和養分，正如沃土為植物提供生長所需的營養一樣。據此示例，結合三則材料，提取《哪吒2》成功的關鍵因素，如創新、創作合力、產業共贏等，運用比喻的修辭手法，將其形象化，進一步豐富思維導圖的內容。由材料一可知，《哪吒2》在觀眾滿意度調查中表現優異，特別是故事喜愛度、視覺效果等細分指標均排名第一，據此可以概括出比喻句：故事創新是動畫電影的“靈魂”。由材料二第①段“創作合力是托舉底氣的‘風火輪’。138家公司、近2000個特效畫面、4000多名創作者……一個個數字背后，是主創五年磨一劍的精益求精……”可知，138家公司、近2000個特效畫面、4000多名創作者共同打造了《哪吒2》，據此可以概括出比喻句：創作合力是動畫電影的“基石”，或創作合力是托舉底氣的“風火輪”。由材料二第②段“觀眾認可是匯聚人氣的‘乾坤圈’”可知，觀眾認可是動畫電影成功的重要標志，據此可以概括出比喻句：觀眾認可是動畫電影創新的“乾坤圈”。由材料二第③段“各方對這部電影票房的預期不斷提升，其帶動影視、文旅、文創等領域的破圈效應，更超越千億元估值”可知，《哪吒2》帶動了影視、文旅、文創等領域的破圈效應，據此可以概括出比喻句：產業共贏是動畫電影的“引擎”，或產業共贏是分享財氣的“混天綾”。由材料二第④段“餃子的話，揭示了創新中傳承、銳意中實干，才是刺破桎梏與偏見的‘火尖槍’”可知，導演餃子強調創新中傳承、銳意中實干，據此可以概括出比喻句：創新傳承是動畫電影的“利劍”，或創新傳承是凝聚銳氣的“火尖槍”。由材料三第①段“80后、90后的青年創作者已經成為中國電影不可忽視的力量，他們的作品在題材選擇、創作手法、審美趣味、技術運用等方面展現出新面貌，在年輕觀眾中引發強烈反響……”可知，80后、90后的青年創作者已經成為中國電影不可忽視的力量，這些青年創新人才通過他們的創新精神和實干能力，推動了中國動畫電影的發展，正如“翅膀”為動畫電影的騰飛提供了動力。據此可以概括出比喻句：青年創新人才是動畫電影騰飛的翅膀。據此選擇兩個填寫《哪吒2》對中國動畫電影創新發展啟示的思維導圖即可。14．（1）對老師畫圓感到好奇，想知道這個圓有啥用；明白了老師畫圓的用意，“我”不再在乎下圍棋輸贏。（2）以陸老師畫圓為線索，采用層層遞進的方式推進情節，五次畫圓，每次都引發“我”和同學們不同的反應，使故事富有層次感和吸引力。

15．運用動作描寫和比喻的修辭手法，“揚眉拔劍，氣勢如虹”生動地描繪出陸老師畫圓時的昂揚姿態，“粉筆所至，破浪乘風”將粉筆在黑板上畫圓的過程比作破浪乘風，形象地表現出陸老師畫圓時的流暢與自信，突出他畫圓技藝的高超。

16．雖然陸老師不會下圍棋，但他用30年練習畫圓的經歷以及對做事專注、堅持的態度，讓“我”明白了做事要心無旁騖、持之以恒的道理。這種精神影響了“我”，讓“我”不再只看重圍棋輸贏，而是專注于提升自我，“我”從陸老師身上學到了比圍棋技巧更重要的東西，所以“我”認為陸老師是“我”的圍棋師父，這也體現了“我”對陸老師的敬重與感激。

17．含義：“人生幾何”表面指陸老師教幾何課，通過畫圓傳授知識；深層含義是借畫圓的過程，引發對人生的思考，即人生就像畫圓，需要專注、堅持和耐心，只要用心，就能畫出屬于自己的圓滿人生。作用：標題新穎獨特，設置懸念，吸引讀者的閱讀興趣；作為文章的線索，貫穿全文，使文章結構嚴謹；揭示文章主旨，引發讀者對人生的深入思考。【導語】這篇小說以陸老師四次畫圓為明線，以“我”與梁宇的圍棋較量為暗線，雙線交織中展現教育真諦。陸老師用30年練就“”四氣呵成的圓，詮釋了專注與堅持的力量；“我”從圍棋勝負的執念中解脫，領悟到人生的真諦不在輸贏而在定心。標題“人生幾何”巧妙雙關，既指幾何學科，又暗喻人生軌跡的思考。小說通過日常教學場景，傳遞出深刻的人生哲理：真正的成長在于找到內心的圓心，保持恒定的精神半徑。14．（1）本題考查梳理和概括文章內容。結合第?段“怪老頭兒終于不再繃著臉，上了四堂課，頭一次笑。有同學問：‘陸老師，這個圓有啥用??？’陸老師不理人，一擺手，上課”可知，對老師畫圓感到好奇，想知道這個圓有啥用；結合第?段“梁宇站起來回答：‘老師，我的理解，只有一個字，心。視力所及，粉筆所至，都是心之所向。其實不管分幾次，不管間隔多久，只要人心定在圓心，半徑永遠是一樣長的！’”，第?段“打那以后，下圍棋，我不在乎輸贏了。我安心做個凡人”可知，明白了老師畫圓的用意，“我”不再在乎下圍棋輸贏。（2）本題考查文章的結構。這篇小說以陸老師畫圓為明線，通過五周幾何課的遞進式描寫展現情節發展：第一周畫四分之一圓弧（第⑤段“上課之前，怪老頭兒拿粉筆在小黑板上順時針畫了個四分之一圓，確切地說，應該