2025年江蘇省蘇州市吳中區(qū)中考一模語(yǔ)文試題一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合1．閱讀下面的短文，按要求答題。古人在詩(shī)文里經(jīng)常說“一夢(mèng)蘇州”或“蘇游如夢(mèng)”。蘇州的夢(mèng)，確實(shí)惹動(dòng)了許多人的心（xù）__________。有的是遠(yuǎn)方游子，一樣土物，幾句鄉(xiāng)音，故鄉(xiāng)就會(huì)讓他在深夜里入夢(mèng)；有的是匆匆過客，蘇州對(duì)他來說，就像夢(mèng)中的經(jīng)歷，熟悉而又模湖，（juàn）__________戀的情緒，重游的渴望，（yíng）__________繞心中，揮之不去；有的則從未來過蘇州，但他知道蘇州山水的【甲】，蘇州園林的【乙】，蘇州小巷的【丙】，蘇州菜肴的【丁】，蘇州姑娘的峭麗。他是從詩(shī)文里、閑談中、畫面上，認(rèn)識(shí)蘇州，貼近蘇州，夢(mèng)游蘇州的。蘇州就有這樣迷人的（mèi）__________力，讓人終身難以忘懷。(1)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。①心

②（juàn）

戀③（yíng）

繞

④（mèi）

力(2)文中有兩處有錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來并修改。①

應(yīng)改為

②

應(yīng)改為

(3)文中【甲】【乙】【丙】【丁】四處，依次填入詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．①幽靜

②考究

③精致

④靈秀 B．①靈秀

②考究

③精致

④幽靜C．①靈秀

②精致

③幽靜

④考究 D．①幽靜

②靈秀

③考究

④精致二、名句名篇默寫2．默寫古詩(shī)文名句，并寫出相應(yīng)的作家或篇名。古典詩(shī)文中常寄托著深邃博大的生命體悟。李白面對(duì)冰塞黃河，以“①

，直掛云帆濟(jì)滄?！保ā缎新冯y》）的壯志堅(jiān)定前行；蘇軾遙望中秋明月，以“但愿人長(zhǎng)久，②

”（《水調(diào)歌頭》）的豁達(dá)消解離愁；劉禹錫被貶不悲，以“③

，病樹前頭萬(wàn)木春”（《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）展現(xiàn)新生力量；歐陽(yáng)修醉游瑯琊，以“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”（《④

》）道出山水真意。古典詩(shī)文中常激蕩著家國(guó)天下的擔(dān)當(dāng)精神。文天祥面對(duì)山河破碎，以“⑤

？⑥

“（《過零丁洋》）的抉擇彰顯民族氣節(jié)；辛棄疾醉里挑燈看劍，以“了卻君王天下事，⑦

”（《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）的豪言書寫報(bào)國(guó)壯志；諸葛亮臨危受命，以“⑧

，奉命于危難之間”（《出師表》）的深情詮釋忠貞之志。三、語(yǔ)言表達(dá)3．2025年3月10日，人民日?qǐng)?bào)新媒體發(fā)布了字樹科技創(chuàng)始人王興興《獻(xiàn)給春天的演講：相信》。學(xué)校公眾號(hào)在轉(zhuǎn)載時(shí)，想給下面這段王興興講述學(xué)生時(shí)代的故事配圖題字。你最想提煉或摘錄其中哪個(gè)關(guān)鍵句，題寫在下圖的上方，請(qǐng)結(jié)合演講內(nèi)容闡述你的理由。

和很多人想象的不一樣，我不是“學(xué)霸”，尤其是英語(yǔ)，雖然我一直很努力，但高中3年只及格過3次。甚至有人說，這個(gè)小孩好像比其他人笨一點(diǎn)，我也曾因此自我懷疑、充滿焦慮。但，我有自己的熱愛，我把所有的課余時(shí)間都用來做“小發(fā)明”。10歲，用廢舊紙板做風(fēng)力小車；15歲，用廢舊鐵皮做微型發(fā)動(dòng)機(jī)、做航模；19歲，我想做個(gè)機(jī)器人試試，但沒有一個(gè)人看好。我不相信這世上有不可能的事，沒有設(shè)備，就用手工小鉆頭、銼刀和剪刀，沒有資金，就買9塊錢的零件，找沒人要的邊角料。最后，我只用200塊錢，就“手搓”了一個(gè)小的雙足機(jī)器人。那一刻，我再次明白，奇跡也有“算法”，做成事沒有那么難，就是把“不可能”三個(gè)字拆解成三百個(gè)、三千個(gè)技術(shù)步驟和參數(shù)，然后一一攻克。四、名著閱讀4．學(xué)校文學(xué)社推出了“經(jīng)典名著微短劇創(chuàng)編”活動(dòng)。小語(yǔ)同學(xué)借助AI平臺(tái)，設(shè)計(jì)了一個(gè)讓嚴(yán)監(jiān)生、林沖、簡(jiǎn)·愛三個(gè)角色在現(xiàn)代職場(chǎng)相遇的微短劇，劇本中的人物形象基本符合他們?cè)诿械男愿裉刭|(zhì)。請(qǐng)結(jié)合名著相關(guān)情節(jié)，任選其中兩個(gè)人物分別進(jìn)行分析?！冬F(xiàn)代職場(chǎng)奇遇》微短劇劇本場(chǎng)景：公司裁員會(huì)議。財(cái)務(wù)總監(jiān)嚴(yán)監(jiān)生，安保主管林沖，部門經(jīng)理簡(jiǎn)?愛一起討論工作。嚴(yán)監(jiān)生：各位，照明費(fèi)務(wù)必削減！兩莖燈草足夠照明，何須三莖？（撥算盤）林沖：……若逼人太甚，休怪林某雪夜上梁山。（把茶杯往桌上一震）簡(jiǎn)·愛：我的靈魂與諸位同樣平等。裁員方案必須保障員工尊嚴(yán)，否則我拒絕簽字?。ê仙衔募A）五、文言文閱讀閱讀下面的古代詩(shī)文，完成下面小題。【甲】青玉案·送伯固歸吳中故居①[宋]蘇軾三年枕上吳中路。遣黃耳②、隨君去。若到松江呼小渡。莫驚鷗鷺，四橋盡是，老子經(jīng)行處。輞川圖上看春暮。常記高人右丞句。作個(gè)歸期天已許。春衫猶是，小蠻③針線，曾濕西湖雨?！咀ⅰ竣俅嗽~作于1092年揚(yáng)州。因蘇軾被召還京，此前三年曾在杭州為官共事的友人蘇伯固告別回吳中，蘇軾為之送行而作。②黃耳：西晉文學(xué)家陸機(jī)曾用愛犬“黃耳”傳遞家書。③小蠻：指蘇軾的侍妾王朝云?！疽摇看鹛K伯固三首（之一）[宋]蘇軾人至，辱書①，承別后起居佳勝，感慰深矣。念親懷歸之心，何時(shí)可以易此，顧未有以為計(jì)，當(dāng)且少安之。神明知公心如此，當(dāng)自有感應(yīng)，非久，見師是②，當(dāng)謀之。某留虔州已四十日，雖得舟猶在贛③外更五七日乃乘小舫往即之。勞費(fèi)百端，又到此。長(zhǎng)少臥病，幸而皆愈，仆卒死者六人，可駭。住處非舒則常，老病唯退為上策。子由聞已歸至潁昌矣。會(huì)合何日，萬(wàn)萬(wàn)保嗇④?！咀ⅰ竣偃钑撼忻赡扇藖硇?。本文為蘇軾回信，寫于1101年的虔州（今江西贛州）。年逾六旬的蘇軾從被貶流放地海南北歸，途經(jīng)此地。②見師是：見到老師時(shí)。③贛：贛江。④保嗇：保重。5．下列對(duì)甲乙兩文的理解和賞析不正確的一項(xiàng)是（

）A．甲詞運(yùn)用“黃耳”傳遞家書這一典故，表達(dá)作者希望蘇伯固回吳中后能來信。乙文表明兩人分別多年以后還經(jīng)常通過書信來往。B．作者在甲詞中用“老子”，乙文中用“某”表示自稱，用詞輕松親切，顯示出兩位友人之間的關(guān)系非常親密，交流非常坦誠(chéng)。C．甲詞“呼小渡”“莫驚鷗鷺”等細(xì)節(jié)描寫給友人“伴你同行”的親切感。乙文“感慰深矣”“萬(wàn)萬(wàn)保嗇”等直接表達(dá)對(duì)友人的關(guān)心。D．甲詞寫到“作個(gè)歸期天已許”表明作者盼望與家人團(tuán)聚，已經(jīng)啟程歸杭州。乙文作者停留虔州多日，弟弟已歸潁昌，兄弟不能團(tuán)聚。6．甲詞下闋寫道“輞川圖上看春暮。常記高人右丞句”，結(jié)合這首詞以及鏈接材料，分析這兩句詞句的表達(dá)作用?！炬溄硬牧稀枯y川別墅是王維（王右丞）晚年的隱居之地。王維根據(jù)此地優(yōu)美風(fēng)光，創(chuàng)作了山水畫《輞川圖》，畫上亭臺(tái)樓榭，群山環(huán)抱，叢林掩映，流云綠水，舟楫往來，人物悠閑。還創(chuàng)作了許多詩(shī)歌，匯成山水詩(shī)集《輞川集》。七年級(jí)下冊(cè)所學(xué)的《竹里館》是其中著名的一首，詩(shī)曰“獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。深林人不知，明月來相照?！?．根據(jù)方法提示，解釋下列文言語(yǔ)句中加點(diǎn)的詞。文言語(yǔ)句方法借鑒釋義顧未有以為計(jì)【查閱字典法】從下列義項(xiàng)中選擇合適的一項(xiàng)。A．回頭看。

B．看、視。

C．拜訪、看望。

D．只是、不過。（1）

（填序號(hào)）當(dāng)且少安之【一詞多義法】從下列選項(xiàng)中選擇意義相同的一項(xiàng)。A．當(dāng)窗理云鬢。《木蘭詩(shī)》

B．當(dāng)余之從師也?！端蜄|陽(yáng)馬生序》C．當(dāng)獎(jiǎng)率三軍?！冻鰩煴怼?/p>

D．卿今當(dāng)涂掌事?！秾O權(quán)勸學(xué)》（2）

（填序號(hào)）可駭【勾連成語(yǔ)法】駭人聽聞、驚濤駭浪（3）

子由聞已歸至潁昌矣【字源推斷法】

知聞也。從耳門聲。《說文解字注》（4）

8．用“/”給文中畫波浪線的句子斷句，正確的一項(xiàng)是（

）雖得舟猶在贛外更五七日乃乘小舫往即之。A．雖得舟猶在/贛外更五/七日乃乘小舫往即之。B．雖得舟猶在/贛外更五/七日乃乘/小舫往即之。C．雖得舟/猶在贛外/更五七日/乃乘小舫往即之。D．雖得舟/猶在贛外更/五七日乃/乘小舫往即之。9．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫橫線的句子。（1）念親懷歸之心，何時(shí)可以易此。（2）長(zhǎng)少臥病，幸而皆愈。10．蘇軾在乙文通過書信表達(dá)了對(duì)友人蘇伯固的關(guān)心和問候，除此之外，還表達(dá)了哪些情感？請(qǐng)結(jié)合文中的句子分析。六、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的三則材料，完成下面小題。材料一：中國(guó)電影2025年春節(jié)檔觀眾滿意度調(diào)查結(jié)果顯示，主要調(diào)查的六部影片都突破了82分，其中《哪吒之魔童鬧海》（以下簡(jiǎn)稱《哪吒2》）滿意度87.3分，為近兩年春節(jié)檔觀眾最“滿意”的影片。《哪吒2》普通觀眾細(xì)分維度評(píng)分統(tǒng)計(jì)表細(xì)分指標(biāo)指標(biāo)得分檔期排名細(xì)分指標(biāo)指標(biāo)得分檔期排名故事喜愛度86.71精彩對(duì)白89.51主要演員的表演87.71不枯燥86.61視覺效果87.51正能量86.71音樂效果87.01思想深刻性85.01新鮮感85.11傳播方式86.61（選自2025年2月3日央視新聞客戶端，有刪改）材料二：①創(chuàng)作合力是托舉底氣的“風(fēng)火輪”。138家公司、近2000個(gè)特效畫面、4000多名創(chuàng)作者……一個(gè)個(gè)數(shù)字背后，是主創(chuàng)五年磨一劍的精益求精，是全行業(yè)“我命由我不由天”的眾志成城?！赌倪?》導(dǎo)演餃子表示，“機(jī)會(huì)是不能糟蹋的，必須傾其所有去實(shí)現(xiàn)最好的效果”。不辜負(fù)觀眾、不迷信流量、不屈從資本，堅(jiān)守長(zhǎng)期主義打磨出票房與口碑雙贏的精品，既要有“逆轉(zhuǎn)乾坤”的志氣，還需要人才、技術(shù)等方面的底氣。文化、經(jīng)濟(jì)與科技匯聚起創(chuàng)作合力，為哪吒打造出沖向世界的“風(fēng)火輪”。②觀眾認(rèn)可是匯聚人氣的“乾坤圈”。“這是中國(guó)動(dòng)畫的顛覆式震撼！”一位海外觀眾的留言，證明了好作品能夠跨越國(guó)界、直抵心靈。國(guó)內(nèi)觀影人次破2億、海外排片量逆勢(shì)上漲、各國(guó)社交媒體百萬(wàn)級(jí)“自來水”紛紛推薦……這部電影得到觀眾的認(rèn)可，是中國(guó)文化消費(fèi)市場(chǎng)繁榮的縮影，也反映出全球觀眾對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深刻共鳴。③產(chǎn)業(yè)共贏是分享財(cái)氣的“混天綾”。70億元、120億元……150億元！各方對(duì)這部電影票房的預(yù)期不斷提升，其帶動(dòng)影視、文旅、文創(chuàng)等領(lǐng)域的破圈效應(yīng)，更超越千億元估值。從“中國(guó)神話宇宙”的構(gòu)想，到IP衍生產(chǎn)業(yè)鏈形成規(guī)模，消費(fèi)者在真金白銀支持哪吒的同時(shí)，拋出了建設(shè)“中國(guó)神話主題樂園”等建議。如今，中國(guó)動(dòng)畫正用產(chǎn)業(yè)共贏的“混天綾”編織長(zhǎng)尾效應(yīng)的新前景。④創(chuàng)新傳承是凝聚銳氣的“火尖槍”?！疤煜轮露疾恍迈r，所有難做的事都是人做出來的?！憋溩拥脑挘沂玖藙?chuàng)新中傳承、銳意中實(shí)干，才是刺破桎梏與偏見的“火尖槍”。多少靜水深流的積淀、潤(rùn)物無聲的轉(zhuǎn)化，才能匯聚江河湖海的磅礴偉力。電影中“三歲”哪吒的身后，是十年如一日的精心創(chuàng)作，是數(shù)千年文化底蘊(yùn)的創(chuàng)新發(fā)展。（選自2025年2月23日《經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)》，有刪改）材料三：①新時(shí)代是創(chuàng)新型人才涌現(xiàn)的時(shí)代，以青年為代表的創(chuàng)新人才利用時(shí)代的有利條件大展拳腳。當(dāng)前，80后、90后的青年創(chuàng)作者已經(jīng)成為中國(guó)電影不可忽視的力量，他們的作品在題材選擇、創(chuàng)作手法、審美趣味、技術(shù)運(yùn)用等方面展現(xiàn)出新面貌，在年輕觀眾中引發(fā)強(qiáng)烈反響?！赌倪?》的導(dǎo)演餃子就是80后。雖然他不是電影導(dǎo)演科班出身，但他的知識(shí)儲(chǔ)備豐富，涉獵很廣，了解觀眾對(duì)動(dòng)畫電影的需求，能夠把生活中領(lǐng)悟到的或看到的東西糅進(jìn)作品，關(guān)鍵是還能在藝術(shù)和技術(shù)的關(guān)卡面前“死磕”。②2024年橫空出世的游戲《黑神話：悟空》不僅展現(xiàn)了中華傳統(tǒng)文化的魅力，也讓人們看到了中國(guó)3A游戲的無限可能，而最讓人震撼的是，這款游戲的幕后團(tuán)隊(duì)平均年齡在30歲左右；今年年初來自中國(guó)的Al公司DeepSeek在大洋彼岸成功“破圈”，團(tuán)隊(duì)成員超過一半為95后，90后占比超過75%；北斗衛(wèi)星團(tuán)隊(duì)的核心人員平均年齡僅為36歲，量子科學(xué)團(tuán)隊(duì)的平均年齡為35歲，而中國(guó)天眼FAST研發(fā)團(tuán)隊(duì)的平均年齡更是只有30歲……人們驚呼“這一代中國(guó)年輕人了不起！”（選自2025年2月23日《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）11．為了《哪吒3》再創(chuàng)輝煌，假如你見到《哪吒2》的導(dǎo)演餃子，根據(jù)材料一普通觀眾細(xì)分維度評(píng)分統(tǒng)計(jì)表，你會(huì)將哪些主要分析結(jié)論向他反饋？12．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．《哪吒2》能夠沖向世界依靠“文化傳承與科技創(chuàng)新”兩只“風(fēng)火輪”的合力。B．《哪吒2》在海內(nèi)外火爆出圈，反映出觀眾對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深刻共鳴。C．《哪吒2》的成功反映了新時(shí)代以青年為代表的創(chuàng)新人才銳意實(shí)干的創(chuàng)新精神。D．《哪吒2》不僅僅帶動(dòng)了影視的發(fā)展，還促進(jìn)了文旅、文創(chuàng)等產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展。13．2025年是中國(guó)電影誕生120周年。結(jié)合以上三則材料，參考示例，運(yùn)用比喻的修辭，補(bǔ)充完成《哪吒2》對(duì)中國(guó)動(dòng)畫電影創(chuàng)新發(fā)展啟示的思維導(dǎo)圖。

閱讀下面的小說，完成下面小題。人生幾何高春陽(yáng)①“班長(zhǎng)，你通知值日生，我這塊小黑板，今后誰(shuí)也不許擦，誰(shuí)也不許動(dòng)?！备咧行聦W(xué)期開課，教幾何的陸老師一進(jìn)課堂，先定下了一條鐵律。班長(zhǎng)大聲說：“是，陸老師?！雹谖液屯懒河钭诎嗉?jí)最后一排，人手一支鉛筆，正在下圍棋。說是“下”，其實(shí)是在紙上畫圍棋。他執(zhí)黑畫圈，我執(zhí)白畫叉。誰(shuí)吃棋，就用橡皮擦掉。③我低聲說，梁宇，該你了。梁宇也低聲說，等一會(huì)兒，怪老頭兒有點(diǎn)兒意思。④我沒心情看怪老頭兒，我的目光定在了棋盤上。我是梁宇的師父，他的圍棋是我親手教的。剛開始我能讓他四子，后來讓他兩子，再后來讓他一子。現(xiàn)在不用讓他了，有時(shí)候我還會(huì)輸。⑤上課之前，怪老頭兒拿粉筆在小黑板上順時(shí)針畫了個(gè)四分之一圓，確切地說，應(yīng)該叫四分之一圓弧，然后不畫了，開始上課。同學(xué)們大為驚奇。四分之一圓弧掛在那兒，像月不算月，像弓不算弓。⑥我小聲說：“啥意思呀，還不讓擦?！绷河钚÷曊f：“甭下棋了，聽課吧，陸老師有點(diǎn)兒邪性，別招他?！蔽乙惶ь^，正好撞上陸老師的目光，嚇得趕緊把棋盤扔進(jìn)書桌，然后坐直，聽這怪老頭兒講課。⑦別說，怪老頭兒講課有點(diǎn)兒意思，講幾何像講樂子。干巴巴的公式，在他嘴里變得活靈活現(xiàn)。他繃著臉，卻總能把同學(xué)們逗樂。⑧一周后，又一節(jié)幾何課。上課前，陸老師在小黑板上接著上次那個(gè)弧一路往下畫，畫到半圓處，停下，啥也不解釋，開始上課。⑨那半個(gè)弧，像彎彎的弓。我想用這張弓射梁宇。這些日子我很上火，跟梁宇下棋輸多勝少。我的臉已經(jīng)不叫臉，面子像鞋墊子。要知道下圍棋，全校我要說第二，沒人敢說第一。⑩第三周的幾何課，陸老師依舊先畫他的圖。當(dāng)四分之三圓弧出現(xiàn)的時(shí)候，大家都明白了，這怪老頭兒是要畫個(gè)圓?？墒?，一次畫完就得了唄，為啥還分四次？?見證圓滿的時(shí)刻到了。一周后，當(dāng)陸老師用最后一筆把弧連在一起，成為一個(gè)圓時(shí)，同學(xué)們掌聲雷動(dòng)，它圓了所有人的夢(mèng)。這個(gè)圓，直徑60厘米左右，太圓了。有同學(xué)好信兒，特意找來一支大圓規(guī)，用圓規(guī)走一圈，結(jié)果嚴(yán)絲合縫。?怪老頭兒終于不再繃著臉，上了四堂課，頭一次笑。有同學(xué)問：“陸老師，這個(gè)圓有啥用啊？”陸老師不理人，一擺手，上課。?課后，同學(xué)們圍著小黑板指點(diǎn)江山?！八亩位。煲聼o縫啊?！薄疤珗A啦，咋做到的呢？”?我沒心情。怪老頭兒的夢(mèng)圓了，我的夢(mèng)圓不上?，F(xiàn)在我跟梁宇下圍棋，下一盤輸一盤，根本贏不了他。更悲催的是，我倆下棋，我荒廢了學(xué)業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降，而梁宇的學(xué)習(xí)成績(jī)卻在上升，眼看著沖進(jìn)了全年級(jí)前十。我覺得全世界都在笑話我。?第五周的幾何課。陸老師今天意氣風(fēng)發(fā)。只見他揚(yáng)眉拔劍，氣勢(shì)如虹，粉筆所至，破浪乘風(fēng)。只十幾秒鐘，一輪滿月掛在當(dāng)空。整個(gè)過程行云流水，一氣呵成。再看那個(gè)大盤，皓月千里，如詩(shī)如夢(mèng)?？諝夥路鹉?。?陸老師收勢(shì)。劍入鞘，氣沉心，眼睛巡視一圈，說：“同學(xué)們，這個(gè)大黑板上的圓，是我一口氣畫出來的，用時(shí)15秒。你們知道嗎？為了這15秒，我練了5年。然后一邊教課一邊畫，又25年，到今天已經(jīng)整整30年了！你們是不是覺得，我畫這個(gè)很牛？不，這個(gè)才更牛。”陸老師把教鞭指向小黑板。?陸老師說：“一氣呵成的圓，只要花時(shí)間，誰(shuí)都可以練。‘四氣’呵成的圓，請(qǐng)問，還有其他人練過嗎？當(dāng)然唯一條件是，粉筆手畫。”全班同學(xué)都呆了，支起耳朵繼續(xù)聽。?陸老師聲調(diào)里含了悲壯，他敲著桌子說：“我一個(gè)小老頭兒，為了畫好一個(gè)圓，可以努力30年。你們告訴我，你們憑什么不努力？雖然說我用了30年時(shí)間只做成了一件事，但是，在這件事上，沒人能超越我！同學(xué)們，你們差啥？告訴我，你們誰(shuí)敢跟我說，給你30年時(shí)間，你畫不出來我今天這個(gè)圓？”?陸老師放下教鞭，說：“我提個(gè)問題，如果讓你分四次畫出個(gè)圓，你怎么做？誰(shuí)能回答我？”全班同學(xué)鴉雀無聲，每個(gè)人都在腦海中想象畫面。?梁宇舉手。陸老師指著他說，我知道你叫梁宇。?梁宇站起來回答：“老師，我的理解，只有一個(gè)字，心。視力所及，粉筆所至，都是心之所向。其實(shí)不管分幾次，不管間隔多久，只要人心定在圓心，半徑永遠(yuǎn)是一樣長(zhǎng)的！”?同學(xué)們嘩嘩鼓掌。陸老師瞪圓了眼，瞪著瞪著，瞪出一臉淚水。?打那以后，下圍棋，我不在乎輸贏了。我安心做個(gè)凡人。?如果有人挑戰(zhàn)，我就說，我是梁宇的師父。那人就轉(zhuǎn)身跑了——梁宇學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)５谝弧?后來有人問我，你的圍棋師父是誰(shuí)呀？我說，是陸老師。?對(duì)方奇怪，陸老師不會(huì)下圍棋呀！我說，就是陸老師。（選自《天池小小說》2024年第1期，有改動(dòng)）14．【情節(jié)·獨(dú)特】梳理文章的內(nèi)容，完成下表，并據(jù)此探究小說在結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)。（1）圍繞陸老師五次畫圓的故事梳理文章的內(nèi)容。幾何課陸老師“我”和梁宇第一周畫了四分之一圓弧。對(duì)老師畫圓感到疑惑，停止下圍棋聽課。第二周①半圓像彎弓，想用它射梁宇，因?yàn)橄聡濉拔摇背］斀o他。第三周繼續(xù)畫到四分之三圓弧。疑惑老師為何不一次畫完圓。第四周最后一筆把弧連成一個(gè)圓。②第五周一氣呵成畫了一個(gè)大圓。講述練習(xí)畫圓的經(jīng)歷，提問如何分四次畫圓。我呆了。梁宇回答了老師的問題，贏得同學(xué)們的掌聲（2）總結(jié)本文在結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)：__________15．【語(yǔ)言·精煉】聯(lián)系上下文，揣摩品味文中畫線句子的表達(dá)效果。只見他揚(yáng)眉拔劍，氣勢(shì)如虹，粉筆所至，破浪乘風(fēng)。16．【人物·矛盾】矛盾可以塑造人物性格。陸老師不會(huì)下圍棋，結(jié)尾處為什么“我”卻反復(fù)堅(jiān)定地對(duì)別人說陸老師就是“我”的圍棋師父？17．【標(biāo)題?巧妙】本文的核心情節(jié)是“畫圓”，但作者沒有以“畫圓”為標(biāo)題，而是獨(dú)具匠心，以“人生幾何”為標(biāo)題，請(qǐng)揣摩本文標(biāo)題的含義及作用。七、作文18．閱讀下面的文字，按要求作文。香氣，來自花朵，來自果實(shí)，甚至來自樹木的一處傷痕……以上文字會(huì)讓你產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想、想象和思考？請(qǐng)你聯(lián)系生活，自選角度，寫一篇文章。要求：①自擬題目。②除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限。③不少于600字。④不要套作，不得抄襲。⑤文中不要出現(xiàn)（或暗示）本人的姓名、校名?！?025年江蘇省蘇州市吳中區(qū)中考一模語(yǔ)文試題》參考答案1．(1)

緒

眷

縈

魅(2)

模湖

模糊

峭麗

俏麗(3)C【詳解】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。①心緒（xīnxù）：心情（多就安定或紊亂而言）。②眷戀（juànliàn）：對(duì)某人或某物依戀、留戀，不舍得離去。③縈繞（yíngrào）：意思是盤旋往復(fù)；往復(fù)纏繞；比喻聲音在什么東西旁邊旋轉(zhuǎn)、回復(fù)。④魅力（mèilì）：很能吸引人的力量。（2）本題考查易錯(cuò)字。①模湖——模糊：不分明；不清楚。②峭麗——俏麗：俊俏美麗。（3）本題考查詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用?！办`秀”形容（人）聰慧靈泛，（自然景物）清秀美好，用于形容蘇州山水的自然之美，故【甲】處填“靈秀”合適；“精致”側(cè)重于精巧細(xì)致，蘇州園林以精巧的布局、細(xì)膩的工藝聞名，【乙】處用“精致”恰當(dāng)；“幽靜”強(qiáng)調(diào)環(huán)境清幽寂靜，蘇州小巷給人安靜、清幽的感覺，【丙】處“幽靜”合適；“考究”指精美、精致，也有注重、力求完美之意，可用來形容蘇州菜肴在選材、烹飪等方面的精細(xì)，【丁】處“考究”恰當(dāng)。故選C。2．長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)

千里共嬋娟

沉舟側(cè)畔千帆過

醉翁亭記

人生自古誰(shuí)無死

留取丹心照汗青

贏得生前身后名

受任于敗軍之際【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“嬋娟、側(cè)畔、醉翁、汗青、贏”等字詞容易寫錯(cuò)。第（4）空，由“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”可知，該句出自《醉翁亭記》?！蹲砦掏び洝肥潜彼挝膶W(xué)家歐陽(yáng)修創(chuàng)作的一篇散文，出自《歐陽(yáng)文忠公文集》。全文貫穿一個(gè)“樂”字，其中則包含著比較復(fù)雜曲折的內(nèi)容。一則暗示出一個(gè)封建地方長(zhǎng)官能“與民同樂”的情懷，一則在寄情山水背后隱藏著難言的苦衷。正當(dāng)四十歲的盛年卻自號(hào)“醉翁”，而且經(jīng)常出游，加上他那“飲少輒醉”“頹然乎其間”的種種表現(xiàn)，都表明歐陽(yáng)修是借山水之樂來排譴謫居生活的苦悶。作者醉在兩處：一是陶醉于山水美景之中，二是陶醉于與民同樂之中。3．示例：選擇“奇跡也有‘算法’，做成事沒有那么難，就是把‘不可能’三個(gè)字拆解成三百個(gè)、三千個(gè)技術(shù)步驟和參數(shù)，然后一一攻克”。理由：這句話是王興興講述自己制作機(jī)器人經(jīng)歷的總結(jié)，體現(xiàn)了他面對(duì)困難時(shí)不放棄，將看似不可能的事情拆解成具體步驟并努力實(shí)現(xiàn)的精神，與圖片中積極向上、勇于探索的氛圍相契合，能激勵(lì)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中勇敢面對(duì)困難，努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)?！驹斀狻勘绢}考查對(duì)文本關(guān)鍵信息的提取和概括能力。首先要通讀文本，把握整體內(nèi)容。這段文字講述王興興學(xué)生時(shí)代雖不是傳統(tǒng)意義的“學(xué)霸”，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上有困難且遭人質(zhì)疑，但他憑借對(duì)發(fā)明創(chuàng)造的熱愛，在資源匱乏的情況下，勇于嘗試，最終成功做出機(jī)器人，領(lǐng)悟到做成事的方法。然后尋找能涵蓋上述核心內(nèi)容的語(yǔ)句。比如體現(xiàn)其信念、做事方法、面對(duì)困難態(tài)度等方面的句子。最后針對(duì)所選關(guān)鍵句，結(jié)合文本具體事例進(jìn)行分析。說明該句是如何體現(xiàn)文本的主題、人物的品質(zhì)或做事的理念等。要做到有理有據(jù)，將關(guān)鍵句與文本中的具體行為、想法等對(duì)應(yīng)起來。示例一：關(guān)鍵句“我不相信這世上有不可能的事”。理由：文中王興興學(xué)生時(shí)代英語(yǔ)學(xué)習(xí)吃力，還被人說笨，但他沒有被這些困難和外界質(zhì)疑打倒。在做發(fā)明時(shí)，即便沒有設(shè)備、資金等條件，他也積極想辦法，用手工工具和廉價(jià)邊角料去實(shí)現(xiàn)自己做機(jī)器人的想法。這種種行為都源于他內(nèi)心不相信事情有不可能，正是這種信念支撐他不斷嘗試并取得成功，所以該句能很好體現(xiàn)他的精神和做事態(tài)度。示例二：關(guān)鍵句“奇跡也有‘算法’，做成事沒有那么難，就是把‘不可能’三個(gè)字拆解成三百個(gè)、三千個(gè)技術(shù)步驟和參數(shù)，然后一一攻克”。理由：王興興在做機(jī)器人時(shí)，面臨諸多困難，然而他沒有畏縮。他把看似不可能完成的任務(wù)，通過一步步拆解，用僅有的200塊錢，利用手工小鉆頭、銼刀等簡(jiǎn)陋工具，以及沒人要的邊角料，最終成功“手搓”出機(jī)器人。這一過程充分體現(xiàn)了他將大目標(biāo)細(xì)化為可操作步驟并逐個(gè)解決的做事方法，此關(guān)鍵句精準(zhǔn)概括了他做成事的訣竅，也反映了他積極探索、勇于實(shí)踐的精神。4．嚴(yán)監(jiān)生：在《儒林外史》中，嚴(yán)監(jiān)生極為吝嗇，臨終前因燈盞里點(diǎn)了兩莖燈草而伸著兩根指頭不肯斷氣。劇本中他提出削減照明費(fèi)，認(rèn)為兩莖燈草足夠，體現(xiàn)了他吝嗇的性格特質(zhì)，與原著中形象相符。林沖：在《水滸傳》里，林沖性格隱忍，但在遭受高俅等人的多次迫害后，最終被逼上梁山。劇本中當(dāng)他感覺被逼迫時(shí)，說出“逼人太甚，休怪林某雪夜上梁山”，這一話語(yǔ)展現(xiàn)出他隱忍后的反抗情緒，符合其在原著中從隱忍到反抗的性格發(fā)展。簡(jiǎn)?愛：《簡(jiǎn)?愛》中的簡(jiǎn)?愛追求平等和尊嚴(yán)，敢于反抗不公平。劇本里她強(qiáng)調(diào)裁員方案必須保障員工尊嚴(yán)，否則拒絕簽字，突出了她追求平等、維護(hù)尊嚴(yán)的性格特點(diǎn)，與原著中人物形象一致。【詳解】本題考查名著人物形象分析。作答時(shí)，要熟悉嚴(yán)監(jiān)生、林沖、簡(jiǎn)·愛這三個(gè)人物在原著中的性格特質(zhì)，并將微短劇里他們的言行與之對(duì)應(yīng)分析。嚴(yán)監(jiān)生：在《儒林外史》中，嚴(yán)監(jiān)生臨死時(shí)，伸著兩個(gè)指頭，總不肯斷氣，直到趙氏挑掉一莖燈草才咽氣，足見其吝嗇。微短劇中他提出削減照明費(fèi)，認(rèn)為兩莖燈草足夠照明，不必用三莖，這一言行與原著中吝嗇的性格相契合。林沖：在《水滸傳》里，林沖一直逆來順受，被高俅等人多次陷害，發(fā)配滄州途中險(xiǎn)些被害，在草料場(chǎng)又遭陸謙等人謀害，忍無可忍才雪夜上梁山。微短劇中他說“若逼人太甚，休怪林某雪夜上梁山”，體現(xiàn)出他隱忍但被逼急會(huì)反抗的性格特點(diǎn)。簡(jiǎn)·愛：在《簡(jiǎn)·愛》中，簡(jiǎn)·愛追求平等和尊嚴(yán)，她曾對(duì)羅切斯特說“我不是根據(jù)習(xí)俗、常規(guī)，甚至也不是血肉之軀同你說話，而是我的靈魂同你的靈魂在對(duì)話，就仿佛我們兩人穿過墳?zāi)梗驹谏系勰_下，彼此平等——本來就如此！”。微短劇中她強(qiáng)調(diào)自己的靈魂與諸位平等，要求裁員方案保障員工尊嚴(yán)，否則拒絕簽字，突出了她追求平等和尊嚴(yán)的性格。示例：嚴(yán)監(jiān)生：原著里嚴(yán)監(jiān)生吝嗇至極，臨終為兩莖燈草不肯咽氣。微短劇中他提議削減照明費(fèi)，對(duì)燈草數(shù)量都要計(jì)較，生動(dòng)展現(xiàn)其吝嗇本性，與原著形象相符。林沖：《水滸傳》中林沖長(zhǎng)期隱忍，遭高俅等人多次迫害后才反抗。微短劇中他面對(duì)逼迫表示若逼人太甚就會(huì)像雪夜上梁山那樣反抗，體現(xiàn)其隱忍又有反抗精神的性格，符合原著人物特質(zhì)。簡(jiǎn)·愛：原著中簡(jiǎn)·愛堅(jiān)定追求平等與尊嚴(yán)。微短劇中她強(qiáng)調(diào)靈魂平等，要求保障員工尊嚴(yán)才簽字，凸顯其對(duì)平等尊嚴(yán)的執(zhí)著追求，與原著形象一致。

5．D6．這兩句詞借王維的輞川圖及相關(guān)詩(shī)句，營(yíng)造出一種寧?kù)o、閑適的意境，表達(dá)作者對(duì)吳中故居的懷念以及對(duì)歸隱生活的向往。同時(shí)，借王維的高雅意境，增添了詞的文化內(nèi)涵，含蓄地抒發(fā)了與友人分別的不舍之情。

7．

D

C

令人驚駭

聽說

8．C

9．（1）思念親人、懷念家鄉(xiāng)的心情，什么時(shí)候才能改變這種情況呢。（2）家中老少都臥病在床，幸好都痊愈了。

10．還表達(dá)了自己旅途的艱辛與疲憊，如“勞費(fèi)百端，又到此”體現(xiàn)了停留虔州多日，勞費(fèi)繁多；對(duì)自身處境的感慨，“住處非舒則常，老病唯退為上策”流露出年逾六旬、老病纏身，認(rèn)為退隱是上策的無奈；對(duì)兄弟相聚的期盼，“會(huì)合何日”表達(dá)出對(duì)與弟弟蘇轍相聚的渴望。【導(dǎo)語(yǔ)】這篇閱讀材料選取了蘇軾的兩篇作品，分別是《青玉案·送伯固歸吳中故居》和《答蘇伯固三首（之一）》，展現(xiàn)了蘇軾與友人蘇伯固之間的深厚情誼。甲詞通過細(xì)膩的描寫和典故的運(yùn)用，表達(dá)了蘇軾對(duì)友人歸鄉(xiāng)的祝福與不舍，情感真摯而含蓄。乙文則通過書信的形式，展現(xiàn)了蘇軾在流放途中的生活狀態(tài)和對(duì)友人的關(guān)心，語(yǔ)言樸實(shí)而深情。兩篇作品均體現(xiàn)了蘇軾在逆境中的豁達(dá)與對(duì)友情的珍視，同時(shí)也反映了宋代文人的交往方式與情感表達(dá)。整體上，文章通過詩(shī)詞與書信的結(jié)合，展現(xiàn)了蘇軾豐富的情感世界與文學(xué)才華。5．本題考查詩(shī)歌內(nèi)容理解辨析。D.甲詞“作個(gè)歸期天已許”是說自己想要?dú)w鄉(xiāng)，上天已經(jīng)應(yīng)許，但是并沒有表明作者已經(jīng)啟程歸杭州。故選D。6．本題考查表達(dá)作用。根據(jù)甲詞下闋“輞川圖上看春暮。常記高人右丞句”可知，作者提及王維的輞川圖與詩(shī)句。從鏈接材料“輞川別墅是王維（王右丞）晚年的隱居之地。王維根據(jù)此地優(yōu)美風(fēng)光，創(chuàng)作了山水畫《輞川圖》，畫上亭臺(tái)樓榭，群山環(huán)抱，叢林掩映，流云綠水，舟楫往來，人物悠閑”可見，輞川圖描繪的是寧?kù)o優(yōu)美、閑適自在的場(chǎng)景，蘇軾在此處引用，營(yíng)造出與之相似的寧?kù)o、閑適意境。又因甲詞開篇“三年枕上吳中路”表明蘇軾對(duì)吳中有著深厚情感，結(jié)合營(yíng)造出的閑適意境，可知這兩句詞表達(dá)了作者對(duì)吳中故居的懷念。鏈接材料中王維《竹里館》“獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。深林人不知，明月來相照”體現(xiàn)出一種遠(yuǎn)離塵世喧囂的歸隱之趣，蘇軾“常記高人右丞句”，暗示其對(duì)這種歸隱生活的向往。此外，王維作為文學(xué)大家，其輞川相關(guān)創(chuàng)作充滿高雅意境，蘇軾引用于此，增添了詞的文化底蘊(yùn)與藝術(shù)氣息。同時(shí)，在友人蘇伯固歸吳中之際，蘇軾以這樣富有雅韻且充滿情感寄托的詞句，含蓄地將自己與友人分別的不舍之情融入其中，使情感表達(dá)更加深沉婉轉(zhuǎn)。7．本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。通過不同方法（查字典、一詞多義、勾連成語(yǔ)、字源推斷）來確定詞義。①句意：只是還沒有想到用來解決的辦法。顧：只是。故選D；②句意：應(yīng)當(dāng)暫且稍稍安心（等待）。C選項(xiàng)“當(dāng)獎(jiǎng)率三軍”中“當(dāng)”也是“應(yīng)當(dāng)”，故選C；③通過勾連成語(yǔ)“駭人聽聞”“驚濤駭浪”，可知“駭”是“令人驚駭”的意思；④從字源“知聞也。從耳門聲”，可知“聞”與聽聞?dòng)嘘P(guān)，結(jié)合語(yǔ)境是“聽說”的意思。子由聞已歸至潁昌矣：聽說子由已經(jīng)回到潁昌了。

8．本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，結(jié)合語(yǔ)法，然后斷句。本句句意：雖然找到了船，但船還在贛江之外，再過五七天，就乘坐小船去靠近它（指船只）雖（句首讓步連詞）其后需斷開，如“雖得舟，”。乃（句首順承副詞）前需停頓，如“更五七日，乃乘小舫……”?！暗弥邸保▌?dòng)賓）、“乘小舫”（動(dòng)賓）后可斷，如“得舟，”“乘小舫，”。“更五七日”（時(shí)間短語(yǔ)）前后斷開，如“……贛外，更五七日，……”。故語(yǔ)句停頓為：雖得舟/猶在贛外/更五七日/乃乘小舫往即之。故選C。9．本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。（1）念：思念。懷歸：想回去。易：改變。（2）長(zhǎng)少：指長(zhǎng)輩和晚輩。臥病：生病臥床。愈：痊愈。10．本題考查情感。根據(jù)乙文“某留虔州已四十日，雖得舟猶在贛外更五七日乃乘小舫往即之。勞費(fèi)百端，又到此”可知，蘇軾表明自己在虔州停留了四十天，即便已經(jīng)有了船，卻還在贛江之外，再過五七天才能乘坐小舫前往，且一路上勞費(fèi)眾多，這體現(xiàn)出他旅途的奔波勞累，也傳達(dá)出了旅途的艱辛與疲憊之感。根據(jù)乙文“住處非舒則常，老病唯退為上策”可知，蘇軾提到自己的住處不是舒適的地方，就是平常之地，再加上自己年老體衰且疾病纏身，認(rèn)為此時(shí)唯有退隱才是最好的辦法，由此流露出他對(duì)自身當(dāng)下處境的感慨，以及一種無奈的情緒。根據(jù)乙文“子由聞已歸至潁昌矣。會(huì)合何日”可知，蘇軾聽說弟弟蘇轍已經(jīng)回到潁昌了，發(fā)出了不知何時(shí)才能與弟弟相聚的疑問，從這一內(nèi)容能夠清晰地感受到他對(duì)與弟弟蘇轍相聚的深切渴望，表達(dá)出了對(duì)兄弟相聚的期盼之情。

11．《哪吒2》在故事喜愛度、主要演員表演、視覺效果、音樂效果、新鮮感、精彩對(duì)白、正能量、思想深刻性、傳播方式等方面表現(xiàn)出色，均獲得較高分?jǐn)?shù)且在檔期內(nèi)排名靠前，但在不枯燥方面可進(jìn)一步提升。

12．A

13．①是動(dòng)畫電影創(chuàng)新的源泉；②創(chuàng)新傳承是凝聚銳氣的“火尖槍”；③創(chuàng)作合力是托舉底氣的“風(fēng)火輪”；④產(chǎn)業(yè)共贏是分享財(cái)氣的“混天綾”【導(dǎo)語(yǔ)】材料一通過《哪吒2》的觀眾滿意度調(diào)查結(jié)果，展現(xiàn)了影片在多個(gè)細(xì)分維度上的優(yōu)異表現(xiàn)。影片不僅整體滿意度高達(dá)87.3分，且在故事喜愛度、精彩對(duì)白、視覺效果等各項(xiàng)指標(biāo)上均位列檔期第一。這表明《哪吒2》在內(nèi)容、技術(shù)和觀眾體驗(yàn)上都達(dá)到了較高水準(zhǔn)，尤其是在春節(jié)檔競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，成為觀眾最“滿意”的影片。材料通過數(shù)據(jù)和表格的形式，直觀地展現(xiàn)了影片的成功之處，為后續(xù)創(chuàng)作提供了明確的參考方向。材料二從創(chuàng)作合力、觀眾認(rèn)可、產(chǎn)業(yè)共贏和創(chuàng)新傳承四個(gè)角度，深入剖析了《哪吒2》成功的原因。影片憑借138家公司的合作、近2000個(gè)特效畫面和4000多名創(chuàng)作者的共同努力，展現(xiàn)了全行業(yè)的眾志成城。同時(shí)，影片在海內(nèi)外的火爆出圈，反映了觀眾對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深刻共鳴。此外，影片還帶動(dòng)了影視、文旅、文創(chuàng)等多個(gè)產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，體現(xiàn)了創(chuàng)新傳承和產(chǎn)業(yè)共贏的長(zhǎng)尾效應(yīng)。材料三聚焦于新時(shí)代創(chuàng)新人才的崛起，以《哪吒2》導(dǎo)演餃子為代表，展現(xiàn)了80后、90后青年創(chuàng)作者在中國(guó)電影行業(yè)中的重要作用。這些年輕創(chuàng)作者不僅在題材選擇、創(chuàng)作手法和技術(shù)運(yùn)用上展現(xiàn)出新面貌，還通過“死磕”精神突破了藝術(shù)和技術(shù)的關(guān)卡。材料還列舉了其他領(lǐng)域的年輕團(tuán)隊(duì)，如《黑神話：悟空》的開發(fā)團(tuán)隊(duì)和DeepSeek公司，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了年輕一代在創(chuàng)新領(lǐng)域的影響力。11．本題考查提建議。根據(jù)材料一中的《哪吒2》普通觀眾細(xì)分維度評(píng)分統(tǒng)計(jì)表，可以得出以下主要分析結(jié)論，供導(dǎo)演餃子參考，以便為《哪吒3》的創(chuàng)作提供方向：故事喜愛度：86.7分，檔期排名第一。這表明觀眾對(duì)《哪吒2》的故事情節(jié)非常滿意。建議在《哪吒3》中繼續(xù)保持故事的吸引力，同時(shí)可以嘗試在情節(jié)設(shè)計(jì)上加入更多的創(chuàng)新元素，以進(jìn)一步激發(fā)觀眾的興趣。主要演員的表演：87.7分，檔期排名第一。演員的出色表演是影片成功的關(guān)鍵之一。建議在《哪吒3》中繼續(xù)選擇演技精湛的演員，并注重角色的情感表達(dá)，以增強(qiáng)觀眾的代入感。視覺效果：87.5分，檔期排名第一。視覺效果是動(dòng)畫電影的重要賣點(diǎn)。建議在《哪吒3》中進(jìn)一步提升特效制作水平，尤其是在動(dòng)作場(chǎng)景和細(xì)節(jié)處理上，力求做到更加震撼和逼真。音樂效果：87.0分，檔期排名第一。音樂在影片中起到了重要的情感烘托作用。建議在《哪吒3》中繼續(xù)與優(yōu)秀的音樂制作人合作，打造更具感染力的配樂，增強(qiáng)影片的氛圍感。新鮮感：85.1分，檔期排名第一。觀眾對(duì)影片的新鮮感評(píng)價(jià)較高，但仍有一定的提升空間。建議在《哪吒3》中引入更多創(chuàng)新的敘事手法或視覺元素，以保持觀眾的新鮮感和期待。精彩對(duì)白：89.5分，檔期排名第一。對(duì)白的精彩程度直接影響了觀眾的觀影體驗(yàn)。建議在《哪吒3》中繼續(xù)打磨臺(tái)詞，力求做到既符合角色性格，又能引發(fā)觀眾的共鳴。正能量：86.7分，檔期排名第一。影片傳遞的正能量深受觀眾喜愛。建議在《哪吒3》中繼續(xù)弘揚(yáng)積極向上的價(jià)值觀，同時(shí)可以嘗試在主題上做更深入的探討，以增強(qiáng)影片的思想深度。思想深刻性：85.0分，檔期排名第一。觀眾對(duì)影片的思想深度給予了肯定。建議在《哪吒3》中進(jìn)一步挖掘故事背后的哲理，提升影片的思想性和藝術(shù)性。傳播方式：86.6分，檔期排名第一。影片的傳播方式得到了觀眾的認(rèn)可。建議在《哪吒3》的宣傳中繼續(xù)采用多元化的傳播策略，擴(kuò)大影片的影響力。不枯燥：86.6分，檔期排名第一。雖然觀眾對(duì)影片的節(jié)奏感較為滿意，但仍有一定的提升空間。建議在《哪吒3》中合理安排劇情節(jié)奏，避免冗長(zhǎng)和拖沓，保持觀眾的觀影興趣。綜上所述，《哪吒2》在多個(gè)細(xì)分維度上表現(xiàn)出色，但仍有一些方面可以進(jìn)一步優(yōu)化。希望導(dǎo)演餃子在《哪吒3》的創(chuàng)作中，能夠借鑒這些反饋，持續(xù)創(chuàng)新，打造出更加精彩的動(dòng)畫電影。12．本題考查信息篩選與辨析。A.有誤，由材料二第①段“創(chuàng)作合力是托舉底氣的‘風(fēng)火輪’”，第②段“觀眾認(rèn)可是匯聚人氣的‘乾坤圈’”，第③段“產(chǎn)業(yè)共贏是分享財(cái)氣的‘混天綾’”，第④段“創(chuàng)新傳承是凝聚銳氣的‘火尖槍’”，由此可知，《哪吒2》的成功不僅僅依靠文化傳承與科技創(chuàng)新，還包括了“創(chuàng)作合力”“觀眾認(rèn)可”“產(chǎn)業(yè)共贏”等多個(gè)方面的因素。故選A。13．本題考查補(bǔ)寫思維導(dǎo)圖。“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是動(dòng)畫電影的沃土”這個(gè)句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，它將“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”比作“沃土”，形象地說明了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是動(dòng)畫電影發(fā)展的重要基礎(chǔ)和養(yǎng)分，正如沃土為植物提供生長(zhǎng)所需的營(yíng)養(yǎng)一樣。據(jù)此示例，結(jié)合三則材料，提取《哪吒2》成功的關(guān)鍵因素，如創(chuàng)新、創(chuàng)作合力、產(chǎn)業(yè)共贏等，運(yùn)用比喻的修辭手法，將其形象化，進(jìn)一步豐富思維導(dǎo)圖的內(nèi)容。由材料一可知，《哪吒2》在觀眾滿意度調(diào)查中表現(xiàn)優(yōu)異，特別是故事喜愛度、視覺效果等細(xì)分指標(biāo)均排名第一，據(jù)此可以概括出比喻句：故事創(chuàng)新是動(dòng)畫電影的“靈魂”。由材料二第①段“創(chuàng)作合力是托舉底氣的‘風(fēng)火輪’。138家公司、近2000個(gè)特效畫面、4000多名創(chuàng)作者……一個(gè)個(gè)數(shù)字背后，是主創(chuàng)五年磨一劍的精益求精……”可知，138家公司、近2000個(gè)特效畫面、4000多名創(chuàng)作者共同打造了《哪吒2》，據(jù)此可以概括出比喻句：創(chuàng)作合力是動(dòng)畫電影的“基石”，或創(chuàng)作合力是托舉底氣的“風(fēng)火輪”。由材料二第②段“觀眾認(rèn)可是匯聚人氣的‘乾坤圈’”可知，觀眾認(rèn)可是動(dòng)畫電影成功的重要標(biāo)志，據(jù)此可以概括出比喻句：觀眾認(rèn)可是動(dòng)畫電影創(chuàng)新的“乾坤圈”。由材料二第③段“各方對(duì)這部電影票房的預(yù)期不斷提升，其帶動(dòng)影視、文旅、文創(chuàng)等領(lǐng)域的破圈效應(yīng)，更超越千億元估值”可知，《哪吒2》帶動(dòng)了影視、文旅、文創(chuàng)等領(lǐng)域的破圈效應(yīng)，據(jù)此可以概括出比喻句：產(chǎn)業(yè)共贏是動(dòng)畫電影的“引擎”，或產(chǎn)業(yè)共贏是分享財(cái)氣的“混天綾”。由材料二第④段“餃子的話，揭示了創(chuàng)新中傳承、銳意中實(shí)干，才是刺破桎梏與偏見的‘火尖槍’”可知，導(dǎo)演餃子強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新中傳承、銳意中實(shí)干，據(jù)此可以概括出比喻句：創(chuàng)新傳承是動(dòng)畫電影的“利劍”，或創(chuàng)新傳承是凝聚銳氣的“火尖槍”。由材料三第①段“80后、90后的青年創(chuàng)作者已經(jīng)成為中國(guó)電影不可忽視的力量，他們的作品在題材選擇、創(chuàng)作手法、審美趣味、技術(shù)運(yùn)用等方面展現(xiàn)出新面貌，在年輕觀眾中引發(fā)強(qiáng)烈反響……”可知，80后、90后的青年創(chuàng)作者已經(jīng)成為中國(guó)電影不可忽視的力量，這些青年創(chuàng)新人才通過他們的創(chuàng)新精神和實(shí)干能力，推動(dòng)了中國(guó)動(dòng)畫電影的發(fā)展，正如“翅膀”為動(dòng)畫電影的騰飛提供了動(dòng)力。據(jù)此可以概括出比喻句：青年創(chuàng)新人才是動(dòng)畫電影騰飛的翅膀。據(jù)此選擇兩個(gè)填寫《哪吒2》對(duì)中國(guó)動(dòng)畫電影創(chuàng)新發(fā)展啟示的思維導(dǎo)圖即可。14．（1）對(duì)老師畫圓感到好奇，想知道這個(gè)圓有啥用；明白了老師畫圓的用意，“我”不再在乎下圍棋輸贏。（2）以陸老師畫圓為線索，采用層層遞進(jìn)的方式推進(jìn)情節(jié)，五次畫圓，每次都引發(fā)“我”和同學(xué)們不同的反應(yīng)，使故事富有層次感和吸引力。

15．運(yùn)用動(dòng)作描寫和比喻的修辭手法，“揚(yáng)眉拔劍，氣勢(shì)如虹”生動(dòng)地描繪出陸老師畫圓時(shí)的昂揚(yáng)姿態(tài)，“粉筆所至，破浪乘風(fēng)”將粉筆在黑板上畫圓的過程比作破浪乘風(fēng)，形象地表現(xiàn)出陸老師畫圓時(shí)的流暢與自信，突出他畫圓技藝的高超。

16．雖然陸老師不會(huì)下圍棋，但他用30年練習(xí)畫圓的經(jīng)歷以及對(duì)做事專注、堅(jiān)持的態(tài)度，讓“我”明白了做事要心無旁騖、持之以恒的道理。這種精神影響了“我”，讓“我”不再只看重圍棋輸贏，而是專注于提升自我，“我”從陸老師身上學(xué)到了比圍棋技巧更重要的東西，所以“我”認(rèn)為陸老師是“我”的圍棋師父，這也體現(xiàn)了“我”對(duì)陸老師的敬重與感激。

17．含義：“人生幾何”表面指陸老師教幾何課，通過畫圓傳授知識(shí)；深層含義是借畫圓的過程，引發(fā)對(duì)人生的思考，即人生就像畫圓，需要專注、堅(jiān)持和耐心，只要用心，就能畫出屬于自己的圓滿人生。作用：標(biāo)題新穎獨(dú)特，設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣；作為文章的線索，貫穿全文，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；揭示文章主旨，引發(fā)讀者對(duì)人生的深入思考?！緦?dǎo)語(yǔ)】這篇小說以陸老師四次畫圓為明線，以“我”與梁宇的圍棋較量為暗線，雙線交織中展現(xiàn)教育真諦。陸老師用30年練就“”四氣呵成的圓，詮釋了專注與堅(jiān)持的力量；“我”從圍棋勝負(fù)的執(zhí)念中解脫，領(lǐng)悟到人生的真諦不在輸贏而在定心。標(biāo)題“人生幾何”巧妙雙關(guān)，既指幾何學(xué)科，又暗喻人生軌跡的思考。小說通過日常教學(xué)場(chǎng)景，傳遞出深刻的人生哲理：真正的成長(zhǎng)在于找到內(nèi)心的圓心，保持恒定的精神半徑。14．（1）本題考查梳理和概括文章內(nèi)容。結(jié)合第?段“怪老頭兒終于不再繃著臉，上了四堂課，頭一次笑。有同學(xué)問：‘陸老師，這個(gè)圓有啥用??？’陸老師不理人，一擺手，上課”可知，對(duì)老師畫圓感到好奇，想知道這個(gè)圓有啥用；結(jié)合第?段“梁宇站起來回答：‘老師，我的理解，只有一個(gè)字，心。視力所及，粉筆所至，都是心之所向。其實(shí)不管分幾次，不管間隔多久，只要人心定在圓心，半徑永遠(yuǎn)是一樣長(zhǎng)的！’”，第?段“打那以后，下圍棋，我不在乎輸贏了。我安心做個(gè)凡人”可知，明白了老師畫圓的用意，“我”不再在乎下圍棋輸贏。（2）本題考查文章的結(jié)構(gòu)。這篇小說以陸老師畫圓為明線，通過五周幾何課的遞進(jìn)式描寫展現(xiàn)情節(jié)發(fā)展：第一周畫四分之一圓?。ǖ冖荻巍吧险n之前，怪老頭兒拿粉筆在小黑板上順時(shí)針畫了個(gè)四分之一圓，確切地說，應(yīng)該