英語三年級下冊unit11ICan教學設計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：英語三年級下冊unit11ICan

2.教學年級和班級：三年級（2）班

3.授課時間：2022年9月15日上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言表達能力，讓學生能夠在實際情境中運用所學詞匯和句型。

2.提升學生的跨文化意識，通過學習不同國家的生活習慣，拓寬學生的國際視野。

3.增強學生的合作學習能力，通過小組活動，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作和溝通能力。學習者分析1.學生已經掌握的知識：三年級學生已具備一定的英語基礎，能夠認讀簡單的單詞和短語，并能進行基本的口語交流。他們對英語字母和基本的語法規(guī)則有一定的了解。

2.學習興趣、能力和學習風格：學生對英語學習表現(xiàn)出較高的興趣，尤其是通過歌曲、游戲等形式。他們的學習能力較強，能夠快速適應新的學習內容。學習風格上，部分學生偏好視覺學習，通過圖片和視頻更易理解；部分學生則更傾向于聽覺學習，通過聽力和模仿來提高英語水平。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在學習本單元時可能會遇到以下困難：一是詞匯量不足，難以理解新單詞和短語；二是語法理解困難，尤其是時態(tài)和語態(tài)的變化；三是口語表達時缺乏自信，害怕犯錯。此外，學生在小組活動中可能存在溝通不暢、角色分配不均等問題。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有最新的英語三年級下冊教材。

2.輔助材料：準備與"ICan"主題相關的圖片，如展示不同運動項目的圖片，以及相關的教學視頻，以輔助學生理解句型和語境。

3.實驗器材：無特別實驗器材需求。

4.教室布置：布置教室為小組活動模式，設置討論區(qū)，并確保教學設備如投影儀和音響系統(tǒng)正常運作。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示與"ICan"主題相關的圖片，如孩子們在做不同活動的照片，引導學生思考并提問：“你們能做什么？”激發(fā)學生對本節(jié)課內容的好奇心。

-回顧舊知：教師引導學生回顧已學的英語動詞和句型，如"Iam"和"Canyou..."，幫助學生建立新舊知識的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解"ICan"句型的構成和使用方法，包括主語、動詞和情態(tài)動詞"can"。

-舉例說明：教師通過演示和示范，展示"ICan"句型的實際應用，如"Icanrun"、"Icanjump"等。

-互動探究：教師引導學生進行小組討論，讓學生用"ICan"句型描述自己的能力，如"Icandrawpictures"、"Icansingasong"等。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：教師分發(fā)含有不同動詞和動作的卡片，讓學生選擇卡片并用"ICan"句型進行描述。

-教師指導：教師巡視教室，對學生的描述進行糾正和指導，確保學生正確使用"ICan"句型。

4.實踐應用（約10分鐘）

-教師組織學生進行角色扮演，模擬不同的生活場景，讓學生用"ICan"句型進行交流。

-教師鼓勵學生在角色扮演中大膽表達，提高口語表達能力。

5.總結與拓展（約5分鐘）

-總結：教師對本節(jié)課所學內容進行總結，強調"ICan"句型的重要性。

-拓展：教師布置課后作業(yè)，讓學生用"ICan"句型描述自己的特長或興趣愛好。

6.課堂小結（約5分鐘）

-教師與學生一起回顧本節(jié)課所學內容，檢查學生的學習效果。

-教師鼓勵學生在課后繼續(xù)練習"ICan"句型，提高英語口語表達能力。

7.教學反思（約5分鐘）

-教師對本節(jié)課的教學過程進行反思，總結教學中的優(yōu)點和不足，為今后的教學提供借鑒。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練運用"ICan"句型進行自我描述和表達，增強口語表達能力。學生能夠在日常生活中運用所學句型，如描述自己的興趣愛好、技能等，提高實際交流能力。

2.詞匯量增加：學生在學習過程中，接觸并掌握了與"ICan"主題相關的詞匯，如run,jump,draw,sing等。這些詞匯的積累有助于學生擴大詞匯量，為后續(xù)英語學習打下堅實基礎。

3.語法知識掌握：通過本節(jié)課的學習，學生了解了"ICan"句型的結構，包括主語、動詞和情態(tài)動詞"can"。學生能夠運用所學語法知識，正確構造句子，提高語言準確性。

4.跨文化意識增強：學生通過學習"ICan"主題，了解到不同國家的生活習慣和技能，拓寬了國際視野。學生能夠認識到每個國家都有獨特的文化，培養(yǎng)跨文化意識。

5.合作學習能力提高：本節(jié)課的小組活動，讓學生在討論、交流中學會合作。學生在分組討論中，積極發(fā)表自己的觀點，傾聽他人意見，提高了團隊協(xié)作和溝通能力。

6.自信心增強：學生在角色扮演和小組活動中，能夠大膽地用英語表達自己，增強了自信心。學生逐漸克服了英語口語表達的恐懼，提高了學習英語的興趣。

7.學習習慣養(yǎng)成：通過本節(jié)課的學習，學生養(yǎng)成了認真聽講、積極參與課堂活動的良好習慣。學生在課后能夠自覺復習所學內容，提高學習效果。

8.評價與反思能力：學生在學習過程中，學會了如何評價自己的學習效果，能夠發(fā)現(xiàn)問題并及時調整學習方法。學生能夠對自己的英語學習進行反思，為今后的學習指明方向。課后作業(yè)1.完成以下句子，使用"ICan"句型：

-例句：Ican_______.

-作業(yè)：Ican_______.

答案示例：

-Icandrawpictures.

-Icanswim.

2.創(chuàng)造一個關于"ICan"的對話，與同伴練習。

-例句：A:Icanplaythepiano.

B:That'sgreat!Whatelsecanyoudo?

-作業(yè)：與同伴一起創(chuàng)作一個對話，展示不同的"ICan"能力。

答案示例：

-A:Icanplaythepiano.

B:That'simpressive!Icanrideabike.

A:Wow,Ididn'tknowyoucoulddothat!

3.用"ICan"句型描述你最喜歡的運動。

-例句：Ican_______.

-作業(yè)：用"ICan"句型描述你最喜歡的運動。

答案示例：

-Icanplaysoccer.

4.寫一篇短文，介紹你最喜歡的技能或愛好，并使用"ICan"句型。

-例句：Ican_______.

-作業(yè)：寫一篇短文，介紹你最喜歡的技能或愛好。

答案示例：

-Icanplaytheguitar.IstartedlearningwhenIwaseightyearsold.Ienjoyplayingdifferentsongsandperformingatschoolevents.

5.用"ICan"句型填寫以下表格，描述你的朋友或家人的能力。

-姓名：_______

-能力：Ican_______.

作業(yè)示例：

-姓名：Alice

-能力：Icancookdeliciousmeals.

6.設計一個"ICan"主題的連環(huán)畫，展示不同人物的能力。

-作業(yè)：用簡單的圖畫和文字，設計一個連環(huán)畫，每個頁面展示一個人物和一個"ICan"能力。

答案示例：

-頁面1：一個小朋友在畫畫。

文字：Icandrawpictures.

-頁面2：一個女孩在彈鋼琴。

文字：Icanplaythepiano.

-頁面3：一個男孩在騎自行車。

文字：Icanrideabike.教學反思與總結今天這節(jié)課，我們學習了"ICan"這個主題，通過一系列的活動和練習，孩子們的表現(xiàn)讓我感到非常欣慰。以下是我對這節(jié)課的一些反思和總結。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)的設計挺成功的。通過展示孩子們日?；顒拥膱D片，激發(fā)了他們的興趣，讓他們很快進入了學習狀態(tài)?；仡櫯f知的時候，我發(fā)現(xiàn)孩子們對"Iam"和"Canyou..."這些句型已經有一定的掌握，這為今天的學習打下了良好的基礎。

在教學過程中，我盡量用簡單明了的語言講解新知，并通過具體的例子來幫助學生理解。我發(fā)現(xiàn)，當孩子們能夠看到自己熟悉的事物或者能夠參與到實際操作中時，他們的學習效果更好。比如，在互動探究環(huán)節(jié)，我讓學生們用"ICan"句型描述自己的能力，他們都非常積極地參與，這讓我感到很鼓舞。

鞏固練習部分，我設計了幾個簡單的活動，讓孩子們通過實際操作來加深對"ICan"句型的理解。比如，讓他們用卡片上的動詞描述自己的能力，這個活動不僅讓他們練習了句型，還提高了他們的動手能力。

當然，在教學過程中也遇到了一些問題。比如，有些學生對于"ICan"句型的結構理解不夠清晰，我在講解時可能需要更加細致一些。另外，我發(fā)現(xiàn)有些學生在小組活動中不夠活躍，這可能是因為他們對英語口語表達的自信心不足。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-在講解新知時，我會更加注重句型的結構分析，確保學生能夠準確理解。

-對于不太活躍的學生，我會嘗試在小組活動中給予更多的關注和鼓勵，幫助他們建立自信。

-在今后的教學中，我會更多地利用多媒體資源，如視頻和動畫，來增強學生的學習興趣和參與度。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生們在課堂上的表現(xiàn)總體上非常積極。大部分學生能夠跟隨教師的指導，用"ICan"句型進行自我描述，表現(xiàn)出良好的語言表達能力。特別是在角色扮演環(huán)節(jié)，學生們能夠自信地展示自己的能力，如"Icandance"、"Icandraw"等，這顯示出他們在課堂上的參與度和自信心都有所提升。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠有效地合作，共同完成對話創(chuàng)作。他們的討論內容豐富，不僅涉及自己的能力，還涉及他人的特長。例如，一個小組討論的成果是：“A:Icanplaysoccer.B:That'scool!Icanplaytheguitartoo.C:Icansingsongs.”這樣的合作學習不僅提高了學生的溝通技巧，也增強了他們的團隊協(xié)作能力。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，我發(fā)現(xiàn)學生對"ICan"句型的掌握程度參差不齊。大部分學生能夠正確運用句型，但也有一些學生在選擇動詞和構造句子時出現(xiàn)了錯誤。測試結果顯示，學生在詞匯選擇和語法結構上需要更多的練習和指導。

4.家長反饋：

在課后，我收到了一些家長的反饋，他們對孩子在學校的表現(xiàn)感到滿意。家長提到，孩子們在家中也愿意嘗試使用"ICan"句型來描述自己的能力，這表明孩子們將課堂學習與日常生活相結合，學以致用。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，我對學生提出了以下評價與反饋：

-對積極參與課堂活動、正確使用"ICan"句型的學生給予表揚，如："Greatjob!You'veusedthe'ICan'sentencecorrectly."

-對于在隨堂測試中表現(xiàn)不佳的學生，我提供了個別輔導，幫助他們復習和鞏固知識點，如："Let'sworkonthistogether.Ithinkyou'llgetitwithabitmorepractice."

-我鼓勵學生在課后繼續(xù)練習，并建議家長在家中創(chuàng)造一個英語學習的環(huán)境，如："Keeppracticingathome!Maybeyoucanpracticewithyourfamilymembers."

-對于在小組討論中不夠活躍的學生，我建議他們在課后加入更多的口語練習，提高自己的自信心，如："Inoticedyouwerequietinthegroup.Let'stalkmoreathomeandbuildyourconfidence."

總體來說，這節(jié)課的教學評價與反饋是積極的。學生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲和進步。我將繼續(xù)關注學生的個別差異，提供個性化的教學支持，以確保每個學生都能在英語學習上取得更好的成績。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-"ICan"句型的結構：主語+can+動詞原形

-動詞的選擇：與學生的實際能力或興趣相關的動詞

②重點詞匯：

-I(我)

-can(能)

-p