高校教資高校教師職業道德近年考試真題(附答案)單選題1.最初意義上的人道主義更多地被運用于()A、資產階級C、無產階級D、中產階級A、高于公務員B、高于物流運輸人員C、低于公務員D、低于公務員和物流運輸人員A、確定作用B、支持作用C、互助作用D、協作作用4.職業道德就是同人們的職業行動緊密聯系的符合()所要求的道德準則、道德情操與道德品質和總和。A、企業利益B、個人利益C、職業權益D、職業特點5.正確開展批評和自我批評，做到()相結合。A、德治與法治B、褒揚與懲處C、自律與他律D、德育與智育6.在中國傳統文化中占主導地位、影響比較深廣的是()。B、重義輕利觀C、義利并重觀D、以上都不是7.在新的形勢下，高校教師職業道德建設必須加強()。A、觀念創新B、理論學習D、體制創新在就業、人際關系、學習和情感等方面往往或表現出不適，或表示“鴨梨很大”。這充分說明當代大學生存在()的問題。9.在西方教育史上，第一次從職業道德的高度探討教師職業道德的是()。A、德謨克里特10.在實踐過程中，在價值認識基礎上所形成的對客體價值的一種穩定看法或思維定勢就是我們所說的()。B、人生觀C、價值觀11.在師德建設的實踐中應堅持()的方針。12.在教育教學過程中，教師應時刻提醒自己()A、要了解學生B、要掌握教育教學規律C、要以學生的利益為出發點D、要不斷提高自身的業務水平出各級教師具體的道德要求的是()。A、康有為C、蔡元培D、楊昌濟14.與教育職業活動的一般特點相比，高等教育職業活動有其自身的特殊性，以下說法錯誤的是()。A、其目的是為社會培養中高級專門人才B、其對象是趨于社會化的青年學生C、其手段是先進的教育理念和方法D、在時空上具有彈性與自由度15.以下關于應用倫理學的說法錯誤的是()。A、應用倫理學是對規范倫理學的實踐B、應用倫理學誕生于古希臘時期C、應用倫理學從根本上說是現實需要推動產生的D、應用倫理學不是一門單一獨立學科16.以下關于教師道德關系現象的說法不正確的是()。A、它是一種思想關系B、它是一種思想觀念和理論體系C、它是受一定利益關系制約的D、它是師德意識意識形成的基礎，并通過教師的道德行為實踐17.以下不屬于教師個性品質健康性的提法是A、儀表大方B、興趣廣泛C、意志堅強D、情緒健康18.一個教師的()是決定其教育方法、教育途徑、教育風格、教育效果的決定性因素。A、行為B、文化D、理想19.一個國家一個民族的振興主要靠()A、科技與進步B、科技與教育D、改革與開放20.一邊負有責任心的教師在強制學生學習，另一邊是喪失選擇自由被迫學習的學生反而把教師的行為看成是壓抑、侵犯。這種情況反映了師生倫理關系中哪一方面受到了影響()。A、傳統思想和師生個性的特點B、師生之間相互的認知度C、教師的領導方式和態度D、師生交往的時空、性別等因素B、飽含著善C、體現著美D、蘊含著人道性22.嚴謹治學最重要的是()。A、死扣書本C、一視同仁D、虛懷若谷23.亞里士多德用“倫理學”一詞來表述()。A、關于智慧的學問B、關于價值的學問C、關于人生完美和幸福的學問D、關于城邦政治的學問24.學校應該創造性地開展諸如“師德建設主題活動月”等活動，突出()在教育教學中的地位和作用。A、師德規范B、道德修養C、法律知識D、人文心理25.學校管理的中心內容和校長領導水平與領導藝術的最重要體A、充分調動學生學習積極性B、充分調動教師工作積極性C、充分調動中層干部工作積極性D、充分調動社會辦學的積極性26.學生的“()”心理決定了教師職業勞動的示范性特點。B、向師性C、被動D、復雜性27.新時期高校師德建設將會成為()。A、社會共識B、社會熱點D、社會規范28.新時期，教師在與學生的關系上，要以()的心態重塑教育者的D、權威者表述錯誤的是()。者C、在與行政部門的關系上，教師由被服務者轉變成為被管理者。30.新時期，教師的勞動具有如下特點()A、知識性、專業性、長期性、創造性、示范性、藝術性B、知識性、專業性、長期性、創造性、示范性、唯一性C、知識性、專業性、長期性、創造性、科學性、藝術性D、知識性、專業性、相互性、創造性、示范性、藝術性A、行為的動機B、行為的效果C、行為的動機和效果的統一。32.現代教育的基本特征是()。A、教育與愛國主義相結合B、教育與品德培養相結合C、教育與社會經濟發展相結合D、教育與價值體系建設相結合33.下列有關教師道德品質形成的看法正確的是()。A、是自然形成的或先天形成的習性B、是一種堅定的道德意志的凝結C、是教師職業行為習性D、是教師一時的道德沖動34.下列說法不正確的是()。A、科技創新要從往日的“單打獨斗”變為“團結協作”B、高校開展區域化服務有其人才智力的優勢報率，講合作“雙贏”或“多贏”B、職業道德在內容上具有變動性36.我國在()規定每年9月10日這教師節C、行為世范38.推動了西歐近代教育運動的迅速發展，并使這一時期的教育思想實踐和教師職業道德要求反映了當時新興進步資產階級的利益和意志的事件是()。A、文藝復興C、英法資產階級革命D、第二次科技革命39.推動教師熱愛本職工作的力量源泉是()。B、團結協作C、個人發展D、為人師表40.體現在教師道德規范體系自律上的教師個體道德核心范疇是A、道德義務B、道德權利C、道德價值目標D、道德良心A、全面性B、過程性C、深刻性D、長期性參考答案：A42.提出“學而不厭，誨人不倦”主張的是()。A、孟子B、孔子D、荀子43.隨著高校教育水平的提高，()成了促進教學水平提高的最有效途徑。C、科研44.師生關系最大的功能是()。A、調節功能B、凝固功能D、約束功能45.師德建設除了吸收傳統師德精華，借鑒國外師德建設的優秀經驗與新內容以外，還要注重自身的()發展。B、創新C、體能D、業務46.社會主義市場經濟體制是指()揮作用的經濟體制C、計劃和市場相結合的經濟體制D、計劃調節為主、市場調節為輔的經濟體制47.社會主義的集體主義原則在教師職業道德上的具體體現()。B、團結協作C、誨人不倦D、愛崗敬業48.社會主義道德教育首先要遵守的原則是()。A、社會主義原則B、集體主義原則C、人道主義原則D、為人民服務原則49.社會主義道德建設最重要的是要抓住()A、共產主義的道德核心B、為人民服務這個核心C、社會主義原則這個核心D、集體主義原則這個核心良的意志”的思想家是()。A、洛克B、盧梭C、第斯多惠D、烏申斯基51.人們自覺或不自覺地在他們階級地位所依據的實際關系中吸取自己的道德觀念，這說明了道德具有A、相對獨立性B、階級性C、歷史繼承性D、共含性參考答案：B52.人們常說“學高為師，身正為范”,這是對教師()要求。D、是以師德為核心的教師綜合素質。參考答案：D53.情緒性選擇具有強烈性、感染性、()三個特點。A、持久性性B、生動性C、彌散性D、宣泄性參考答案：C54.目前，我國在教師職業道德建設的制度化方面的已有一定的成果，以下不屬于這類成果的是()。A、《高等學校德育大綱》B、《中華人民共和國教育法》C、《公民道德建設實施綱要》D、《憲法》參考答案：D55.目前，人才跨國流動已成為一種普遍現象，主要是(),造成本國人才奇缺。A、發展中國家流向發達國家B、發達國家流向發展中國家C、發展中國家流向發展中國家參考答案：A56.目的論在目的指向上可分為利己主義和功利主義，其中功利主義的基本公式是()。A、自由競爭原理B、權力制衡原理C、善良意志原理D、最大幸福原理參考答案：D57.面對物質利益的誘惑，高校教師應該有怎樣的倫理向度()。A、增強理性能力B、改變情感傾向C、端正價值導向參考答案：D58.面對“拜金主義”和“享樂主義”,把()作為教師職業基本道德規范有著特殊重要的意義。A、依法執教B、團結協作C、廉潔從教D、尊重家長參考答案：C59.馬克思認為，倫理道德是人類以()把握世界的一種特殊方式。A、“實踐—精神”B、“物質—意識”C、“感性—理性”D、“自然—社會”參考答案：A60.孔夫子所說的“其身正，不令而行；其身不正，雖令不止”,從教師的角度來說可以理解為()。A、走路身體一定要端正B、對學生下命令一定要正確C、自己做好了，不要教育學生，學生自然會學好D、教師自己以身作則，其一言一行都會對學生產生巨大的影響參考答案：D61.客觀地講，當前高校教師的職業道德狀況是()。D、高校教師隊伍存在著師德滑坡現象；62.科教興國是我國長期堅持的()。B、一般政策C、一般措施D、個別舉措63.經濟增長方式的轉變是指由()A、物質生產增長向精神生產增長轉變B、簡單再生產向擴大再生產轉變C、傳統產業向高科技產業轉變D、粗放型向集約型轉變諸多教師職業道德問題的內因是()。A、市場經濟條件下所產生的功利主義、消費主義等思想B、教師收入較低C、教師人文精神缺失D、教師社會地位不高65.教育在國家、民族生存中具有()的地位和作用B、全局性C、先導性D、指導性66.教師職業道德修養的最高層次是()。B、修養D、慎獨一個是()。A、職業技術修養B、職業道德行為修養C、職業理念修養D、科學文化修養68.教師職業道德區別于其他職業道德的顯著標志是()。A、為人師表D、團結協作69.教師職業道德評價的對象是教師的()。A、教學水平B、科研水平C、道德品質D、管理水平70.教師在履行教育義務的活動中，最主要、最基本的B、教書育人D、團結協作71.教師在教學中的師德規范主要體現在()。A、熱愛學生，誨人不倦B、學為人師，行為示范C、精通業務，學而不厭D、以上都是72.教師依靠發自內心的信念對自己教育行為的選擇和調節。指的是B、自律D、慎獨73.教師人格魅力的基礎條件是()A、淵博的知識B、崇高的職業道德C、愛心D、奉獻精神74.教師魅力的核心內容是()A、個性B、性格C、人格75.教師倫理學能直接調節教師職業生活的原因是()。A、教師倫理學是一門規范科學B、系統闡述了教育職業活動可能產生的矛盾和道德沖突以及相應的調節方向、行為要求C、明確了教師在工作過程中處理各種倫理關系的道德準則D、以上都對76.教師倫理學的核心內容是()。A、教師職業道德行為選擇B、教師職業道德規范體系C、教師職業道德養成D、教師職業理想人格追求77.教師工作的核心是()。A、與同事和諧融洽的人際關系C、保持工作熱情78.教師的職業道德意識的表現形式是教師()。A、道德人格B、道德品質C、道德義務D、道德良心79.教師道德建設的保障是()。A、建構教師道德教育機制B、健全教師道德運行機制C、加強教師道德約束機制D、形成教師道德激勵機制程上則是()的。A、功利82.教師道德行為選擇過程的第一個環節是()的選擇。A、動機83.教師道德行為選擇的意志自由是()的統一。A、必然性與偶然性B、普遍性與特殊性C、確定性與不確定性D、復雜性與簡單性84.教師道德的社會作用不包括()。A、指導教師正確處理各種利益關系，維護教育秩序，保證教育B、直接影響學生品德的形成和智能的發展C、有利于促進社會道德環境優化和人類文明進步D、促進社會經濟發展85.建立社會主義市場經濟體制是我國家經濟振興和社會進步的必由之路。社會主義市場經濟對教師的職業道德建設具有()效86.關于虛榮下列說法正確的是()。A、虛榮是榮譽向恥辱轉化的中介B、虛榮是以個人主義為基礎的C、虛榮是個人榮譽感在內心的正常反映之一D、虛榮往往伴隨著嫉妒87.高質量的教育必須有高質量的教師，培養高知識結構的人才必定要有高素質的導師，而這一切取決于健康的()。A、校園文化建設B、師德師風建設C、人文生態環境建設D、制度建設88.高校職業道德規定了教師處理個人利益與集體利益、()的道B、國家利益C、家庭利益D、學校利益89.高校教育質量的決定性因素是()A、教學水平B、科研水平C、教師素質D、學生素質90.高校教師中出現人生理想趨向實際、價值標準注重實用、個人幸福追求實在、行為選擇偏重實惠的想法歸根究底是因為()。A、高校教師人文精神的缺失B、市場經濟的影響C、社會環境的影響D、一些教師自制能力較差91.高校教師職業道德原則是()A、高校教師職業道德體系的重要組成部分B、依據相關的法律法規而制定C、高校教職工都必須遵守D、保證教學秩序的依據92.高校教師職業道德的基本規范主要包括()A、三個方面B、兩個方面C、四個方面D、六個方面93.高校教師堅持()是適應現代教育全面育人的需要。A、社會主義原則B、集體主義原則C、人道主義原則D、為人民服務原則94.高校教師的中心任務是()A、科研C、創收D、社會實踐95.高校教師道德行為選擇就是高校教師在()支配下，根據一定的道德標準在不同的價值準則或善惡沖突之間的自覺自愿的抉B、道德情感、C、道德心里D、道德動機96.高校教師道德行為選擇的自由表現為個體自由和()兩種形式。A、社會自由B、意志自由C、人生自由D、他人自由97.高校()的思想品德往往是教風、學風和校風好壞的源頭。A、普通教師B、教學管理人員D、領導干部98.高等教育發展的生命線是()A、高校教師學歷水平B、高校教師職稱水平C、高校教師科研水平D、高校教師職業道德參考答案：D99.高等教育的健康發展最核心的是()A、高校的辦學條件B、高校教師的專業素質C、高校教師的職業道德水準D、高校硬件投入100.改變過去“教師只管干，評優瞪眼看”現象的措施是()A、規范職稱晉升制度B、調動教師工作積極性C、學校各項政策向教師傾斜D、給教師精神上的人文關懷101.對科研成果進行鑒定是應該杜絕以什么作為參照標準()。A、科學事實和客觀標準B、學術創新的程度C、各項人際關系D、學術研究的難易程度102.對教師職業道德的某一個方面(如道德情感、道德行為、道德修養等)所進行的評價屬于教師職業道德評價法的()。C、動態評價D、靜態評價103.對教師道德行為的認識正確的是()。A、教師的某一行為往往僅是一個道德行為B、教師道德行為是孤立的行為C、教師道德行為是從道德這一特定的方面進行評價的行為D、教師道德行為作為一種社會行為，但不與其他行為結合A、行為的動機B、行為的效果C、行為的動機和效果的統一。105.道德作為社會規范的一種特殊形式，()。A、是神的意志的體現B、是人的主觀意志的產物C、人們對現實道德現象的普遍規律的反應D、社會對具體道德事件的特殊要求106.道德原則和規范是普遍存在于()A、文明社會B、資本主義社會C、人類社會D、社會主義社會107.道德行為的選擇不僅取決于社會生活，而且取決于()A、生產力D、道德情感有(),是非感、榮譽感、羞恥感等。A、責任感C、使命感109.促進學生的全面發展()A、是高等教育改革與發展的目標B、是社會主義現代化建設的需求C、是現代教育追求的目標D、是社會主義市場經濟發展的需求110.從教師個體職業良心形成的角度看，教師的職業良心首先會受到()。A、社會生活和群體的影響B、教育對象的影響C、教育法規的影響D、教育原則的影響111.部分教師上課自由散漫、遲到早退，或者儀表不整、舉止粗俗，這反映了這些教師的道德現狀存在的問題是()。A、價值觀念單薄B、育人意識退化C、角色意識淡化D、敬業精神弱化112.21世紀的教育是素質教育，21世紀的人才應是()。B、全面型C、知識型113.20世紀60年代正式制定并通過《教育職業倫理準則》的國A、英國B、美國C、法國參考答案：C114.2011年8月17日廣東省教育廳官員李小魯表示，廣東已與法國里昂第三大學、法國昂熱大學、尼斯大學、英國利茲大學、澳洲南昆士蘭大學、美國明尼蘇達大學等大學合作舉辦中外合作辦學項目，促進了廣東高等教育質量和層次的提升。上述材料充分表明，高等教育()已成為世界各國高等教育發展的必然趨勢。D、國際化；參考答案：D115.2004年10月，中共中央國務院頒發了《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》。《意見》指出，當代大學生思想政治狀況的主流是()。A、積極、健康、向上；參考答案：AA、教書育人B、獻身教育C、廉潔從教D、為人師表A、陶行知C、蘇霍姆林斯基D、杜威A、教育在師德中的重要性；B、師德在高校教師素質中的基礎地位；D、師德在教育中重要性和教育在民族發展中的的()功能。A、對教師工作的促進功能D、向先進人物學習123.()現代教育追求的目標。A、促進個人的全面發展D、相互學習互相幫助參考答案：A124.()是中國傳統師德的核心內容，是區別于其他傳統職業道德B、育人至上C、為人師表D、好學進取125.()是學校內部管理體制的重心，也是人事制度改革的核心。A、職稱制度改革B、分配制度改革C、機構編制改革D、用人制度改革.126.()是我國教師職業道德的基本原則。A、傳授知識B、思想教育C、教書育人D、傳授技能127.()是使通常被認為難以協調的高校教師關系得到解決的重A、自我完善B、相互尊重C、聽之任之D、相互關愛128.()是社會主義道德建設的原則。A、為人民服務B、集體主義C、共產主義D、馬克思主義129.()是每一位教師的天職。A、維護學校的聲譽B、保障學生的安全C、作好本職工作D、熱愛學生130.()是教師道德行為選擇的基本屬性。B、權力C、義務D、責任131.()是加強高校師德建設的永恒主題。B、創新D、超越A、意志C、情感D、行為參考答案：A133.()是根據社會或階級對高校教師職業道德的基本要求和高校教師職業的實際需要提出的，是對高校教師職業道德要求的高度概括。A、高校教師職業道德原則B、高校教師職業道德規范C、高校教師職業道德功能D、高校教師職業道德評價134.()是被評價的行為者外部的手段和形式。A、校內輿論B、校外輿論C、教育傳統習俗D、教師內心信念135.()認為“教不倦，仁也”是教師最寶貴的品格和最崇高的精神境界。B、墨子C、荀子D、孔子136.()反映了教師這一行業的本質特征，指出了教師這一行業和其他行業不同的根本所在。A、為人師表B、獻身教育C、教書育人D、公而忘私137.()對教師的道德規范產生直接的、具體的指導作用。A、為人師表B、獻身教育C、教書育人D、銳意創新1.中國傳統師德的顯著特點是()。A、服從整體的道德要求B、綜合全面的道德要求C、積極入世的道德要求D、內心自覺的道德要求2.制約師德水平整體提高的決定因素是()。A、國家和社會為教師所創造的物質待遇的現狀B、國家和社會為教師所創造的社會地位的現狀C、教師在社會各行業中所處的相對位置的現狀D、高校現行的教育體制機制現狀3.職業道德所要解決的問題是()。A、如何處理職業內部各種人際關系B、如何處理職業內部的各種利益關系C、如何處理不同職業間的關系D、職業活動者如何對社會、對他人履行自己的義務4.職業道德的特征包括()。A、范圍上的有限性B、內容上的穩定性和連續性C、功能上的普遍性D、形式上的多樣性5.之所以加強和改進大學生思想政治教育是一項重大而緊迫的B、確保實現全面小康社會目標；C、解決老師重金錢、淡責任的問題；6.正確處理好教師個人利益和教育事業利益之間的關系的基本要點包括()。A、在實現教師個人利益的前提下，維護和實現好教育事業整體B、在保障社會整體利益的前提下，實現教師個人利益與教育事業整體利益的結合C、在教師個人利益與社會教育事業整體利益發生沖突時，教師個人應自覺服從教育事業的整體利益D、在維護教育事業整體利益的前提下，要尊重和關心個人利益7.在現代倫理學概念體系中，道德是()。A、一種特殊的社會現象B、以社會習俗、輿論和人類良知為維系手段C、以善惡為價值評價方式D、是一種外在的處理人與人之間關系的強制手段A、學術研究的功利化B、學術評價的非理性化C、文人相輕D、學術泡沫要如下幾個條件：()A、要有強烈的社會責任感B、要確立從高到低的標準C、認清選擇所要達到的社會目的D、要培養和提高自身的選擇能力10.在教師道德修養的過程中，自始至終都是在社會實踐中和教育B、道德情感C、道德意志D、道德行為與習慣B、謀心C、雄心E、放心12.有關學習這種師德修養方法的說法正確的是()。B、教師道德的最基本作用是指導教師在教育工作過程中正確選擇自己的行為，處理協調好個人與他人、集體、社會的關系，保證教育工作順利開展和教育任務的完成C、教師的道德水平不僅影響學生的道德成長，還影響學生的智D、教師職業道德的主要影響對象是學生，對社會沒有作用16.以下關于價值觀問題的說法正確的是()。A、價值觀是人們在實踐中形成的對于價值、價值關系的一般看法和根本觀點B、價值觀是處理各種價值問題時所持有的比較穩定的立場、態度和觀點的總和C、核心價值觀是一個社會中占主流地位、起支配作用的核心理念D、核心價值觀是一個社會必須長期普遍遵循的基本價值準則，具有相對穩定的特點B、創造有利于學生自我教育、自我發展的環境C、提供條件保障學生的自由和權益D、要有教無類18.學術規范包含的含義有()。A、學術研究中的具體規則B、學術研究的總原則C、學術研究的流程D、高層次的規范19.形成教師道德品質的客觀基礎包括()。A、受一定的社會環境的制約B、受一定物質生活和精神生活的影響C、有賴于教師個人的職業道德實踐活動D、離不開一定的社會的教師的道德規范體系的確立20.新型的師生關系包括()等。C、合作D、理解E、民主21.新時期加強高校師德建設應注意處理好的關系有()A、以“學生為本”和以“教師為本”的關系B、德育與智育的關系C、物質文明與精神文明的關系D、教學與科研的關系22.現代高校社會服務的形式，主要有()。A、教學服務B、信息服務C、裝備服務D、科技服務23.下列屬于教師公正內容的有()。A、依法執教C、獎罰分明D、以身作則E、秉公辦事24.下列屬于教師非道德行為的是()。A、不是自主自愿的行為B、不是涉及他人利益的行為C、不涉及教育事業整體利益的行為D、出于道德意志的行為25.下列哪些是1993年通過的《中華人民共和國教師法》規定的教師的義務A、按時獲得薪水和報酬D、不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平26.我們應該從如下方面培養和增強教師的職業良心：()A、要注重培養和增強教師道德意識的自覺性B、要注重培養和增強教師道德意識的主動性C、要注重培養高尚的師德品質D、要重視教師職業良心自覺性、客觀性的培養。27.我國的教師職業道德，要求教師通過自覺的師德修養培養的品質有()。A、對本職業深厚的道德情感B、對學生、社會高度的職業責任感和師德良心C、盡心盡力、樂于奉獻的職業信念和道德意志D、誨人不倦、為人師表等職業道德品質28.市場經濟講求等價交換，追求經濟效益的原則，其對教師道德建設的促進作用表現在()。A、樹立開放意識；B、講究奉獻精神；參考答案：CD29.市場經濟的競爭特點對教師職業道德的積極影響：()A、重視個人價值B、講究效率C、開拓創新D、平等競爭參考答案：ABCD30.師生關系主要包含哪幾個層面的關系()。A、教學工作關系B、心理情感關系C、道德責任關系D、個人交往關系參考答案：ABCD31.社會主義市場經濟體制的基本框架包括：()A、堅持以公有制為主體、多種所有制經濟共同發展的方針B、建立全國統一的開放的市場體系。C、建立以間接手段為主的完善的宏觀調控體系。32.社會主義市場經濟的基本特征是()D、不存在非公有制33.社會輿論成為教師道德評價的重要手段的原因是()。A、輿論的重要功能是對教師行為進行善惡判斷B、通過輿論評判的形式，使學校、教師能及時獲得來自學校內部和外部的信息反饋C、通過社會輿論，能對教師的行為起著矯正與導向的作用D、輿論是教師道德評價的唯一手段34.社會思潮的內涵包括以下內容()。A、在一定社會歷史條件下產生B、反映了一定民族、階級、階層或社會群體利益C、具有一定理論色彩D、會造成社會生活的不穩定35.如何培養高校教師道德行為選擇能力?()A、要全面理解和掌握道德知識B、要培養良好的思維能力C、要認真對待本職工作D、要在社會實踐中鍛煉道德行為選擇能力。D、盡量不諷刺挖苦學生D、要有教無類38.評價從業人員的職業責任感，應該從工作的哪幾個方面入手?A、能否與同事和睦相處B、能否完成本職工作C、能否得到領導的表揚D、能否為客戶服務39.孟子提出的教師道德規范包括()。A、以身作則，教者必以正B、提高自身能力，以其昭昭C、加強個人修養，反省、知恥、改過D、注重實踐，知行合一40.馬斯洛的需要層次理論從低級到高級包括A、生理需要、安全需要B、歸屬和愛的需要C、自尊的需要D、自我實現的需要。41.倫理學的研究對象決定了它的學科特征是()。A、倫理學是一門規范科學B、倫理學是一門價值科學C、倫理學是一門實踐科學D、倫理學是一門心理科學42.梁啟超的教育思想包括()。A、認為教育應當為維護封建統治服務B、強調學校教育在振興中國、開拓民智中的重要地位C、呼吁發展師范教育，培養教師D、強調教師應為國家和民族的命運奮斗43.良心的三大主要特質是D、上層社會性44.廉潔從教的內容包括()。A、堅持高尚情操B、發揮奉獻精神C、自覺抵制社會不良風氣D、不利用職權之便牟取私利A、先驗理性B、道德認知C、客觀世界D、客觀存在46.教育在社會發展中的地位和功能體現在()方面B、全局性C、先導性D、整合性47.教育人道主義原則對教育者的具體要求包括B、創造有利于學生自我教育、自我發展的環境C、滿足學生們的各種要求D、提供條件保障學生的自由和權益48.教育具有的()、()、()的地位和作用。D、全民性49.教學過程中的倫理矛盾體現為()。A、師生之間的矛盾B、教師個人的教學業務能力和水平不能適應教學工作的實際需要引起的矛盾C、師師之間的矛盾D、教師對教學工作的態度和責任心不能滿足教學工作要求引起的矛盾50.教書與育人的倫理學意義是()。A、是塑造學生健康人格和展示自身人格的根本途徑B、是提高教學質量和培養高素質人才的根本保證C、是建立和諧師生關系、成為人民滿意教師的重要內容D、是促進教師高尚道德形成的關鍵51.教師尊重家長的正確方式包括()。A、學生犯了錯誤，讓家長來學校懲罰學生C、將“調皮搗蛋”的學生教給家長，管教好了再送回來D、聽取建議積極配合52.教師職業在社會發展和人類文明進步中有如下作用()。A、教師是人類科學文化的傳遞者B、教師是人類智力資源的開發者C、教師是塑造一代新人的靈魂工程師D、教師經濟和社會的建設者53.教師職業道德與社會公共道德所共有的特征有()。A、相對獨立性D、道德現象的共含性54.教師職業道德是指教師在從事教育勞動過程中形成比較穩定的()的總和。B、行為規范C、道德品質D、專業技能55.教師職業道德是在一定的()條件下形成的。C、文化D、歷史56.教師職業道德建設的制度化一般包括幾個層次，它們是()。A、法的范疇的國家法律、行政法規、地方性法規和政府規章B、由國家制定的、切實可行的政策C、高校的有關管理規章D、教師行業協會的章程和公約E、教師聘任合同57.教師職業道德規范體系包括的要素有()。A、教師道德原則B、教師道德評價C、教師道德規范D、教師道德范疇58.教師職業道德范疇主要包括()。A、教師良心B、教師義務C、教師公正D、教師榮譽E、教師權力59.教師職業道德的特征表現為()。A、鮮明的繼承性B、強烈的責任性C、獨特的示范性D、形象的多樣性E、嚴格的標準性60.教師職業道德的基本特點有()。A、教師職業道德的教育專門性B、教師職業道德體現教書和育人要求的一致性C、教師職業道德內容的全面性D、教師職業道德功能的多樣性A、自覺進行人身修養B、提高教育素養C、正確對待懲罰的公正D、做到公正與仁慈的結合。62.教師要積極主動通過各種途徑提高自身的道德素質，這些途徑主要有()A、參加“師德學習月”活動B、學習先進教師的模范事跡C、學習古今中外師德理論D、參加道德實踐活動63.教師素質本質特點是指教師自身的質量，主要包括教師的()。A、身體素質B、文化素質C、道德素質D、心理素質64.教師熱愛學生的作用表現在()。A、得到學生及其家長的饋贈B、愛學生是教育學生的感情基礎C、愛學生是提高教育質量的重要條件D、愛學生是獲得教學效果的基礎65.教師倫理學作為一門規范科學，如何直接調節教師職業生活A、系統闡述了教育職業活動可能產生的矛盾和道德沖突以及相應的調節方向、行為要求B、對教師職業中的各項本職工作都給予了具體的指導C、明確了教師在工作過程中處理各種倫理關系的道德準則D、對教師違反職業要求的不良行為給出了懲戒和預防措施66.教師倫理學的使命包括()。A、研究教師道德意識現象B、研究教育活動中的特殊道德關系C、研究教師道德實踐活動的特點和規律D、梳理和繼承歷史上一切有價值的教師道德遺產和資源。67.教師良心作為教師道德的首要范疇，具有()。B、變化性C、廣泛性D、內隱性E、綜合性68.教師良心是教師職業道德的重要范疇，其特點包括()。A、公正性C、穩定性D、內隱性E、廣泛性69.教師道德榮譽的作用體現在()。A、促進教師更好的履行自己的職業道德義務B、有助于教師養成高尚的人格C、激勵教師的奮發精神，調動教師的潛能D、促進社會各方面尊重教師，尊重知識，尊重人才70.教師道德品質具有哪些特征()。A、教師道德品質與教師道德行為緊密相聯；B、教師道德品質是一種自覺意志的選擇行為過程C、教師道德品質是在“行為整體”中表現出來的穩定特征和傾向D、教師道德品質有賴于教師個人的職業道德實踐活動71.教師道德良心對教師行為的作用表現在()。A、在教師選擇行為之前，起著指導的作用B、在教師行為的進行過程中，起著自我控制和自我監督的作用C、在教師行為的進行過程中，起著外在約束和引導的作用D、在教師行為結束之后，起著自我評價的作用72.教師道德規范體系對教師職業行為的影響和作用的三種機制是()。A、教師道德他律B、教師道德自律C、教師道德自律與他律統一D、教師道德義務向良心的轉化73.教初三語文的邢老師與教數學的程老師應家長的要求，利用寒假組織所教班級的十余個學生補課一周，每人收取了600元補課費，他們的做法()。A、符合按勞取酬，多勞多得的社會主義分配原則B、違反市教委禁止亂辦班、亂補課、亂收費規定C、體現教師勤奮敬業認真負責精神D、侵犯學生的休息權B、擁護黨的基本路線C、貫徹黨和國家的方針、政策D、遵守法律法規和規章制度75.胡錦濤總書記在全國優秀教師代表座談會上的講話中對廣大教師提出的基本要求有A、愛崗敬業、關愛學生B、刻苦鉆研、嚴謹篤學C、勇于創新、奮發進取D、淡泊名利、志存高遠76.廣大教師要以高度負責的態度，()以良好的思想、道德、品質和人格給大學生以潛移默化的影響。A、法律意識B、率先垂范C、行動自由D、言傳身教77.關于教書和育人的辯證統一關系，應當處理好哪幾對關系()。A、寓思想教育于傳授知識中B、寓思想教育于各個教學環節中C、寓思想教育于師生的交往中D、寓思想教育于教學反思中78.關于教師道德良心下列說法正確的是()。A、教師道德良心具體內涵首先體現為教師職業意識中一種強烈的道德責任感B、教師良心作為一種道德責任感，是教師對社會和學生的義務感的強烈表現C、作為一種評價能力，它是一定道德原則和規范在教師內心深處形成的穩定的信念和意志D、就其全部內容而言，教師道德良心是道德認識、道德情感、道德意志等各種道德心理因素的有機統一德建設()。A、提供重要的制度保證B、開辟新的工作途徑C、探索新的工作內容D、提供更加有效的工作機制80.高校要對教師體現人文關懷，更多地從學校教師的切身利益出A、優越感C、踏實感D、主人翁意識A、現行法律法規中的職業道德規范要求B、中華民族傳統的師德規范要求C、國外高校師德規范要求D、校規校紀中的教師職業道德要求82.高校師德建設的內在機制包括()。A、建立正確的導向機制B、建立人性化的激勵機制C、建立嚴格的監督機制D、建立科學的評價機制E、建立有力的獎懲機制F、建立公平的用人機制83.高校教師職業道德規范體系的組成()。A、職業道德原則B、職業道德選擇C、職業道德規范D、職業道德評價84.高校教師職業道德的特點有()。A、標準要求高B、示范領域廣C、作用功效長D、影響范圍大A、改良社會道德風氣的輻射作用B、對提高大學生道德素質的示范作用C、對完善自身道德人格的提升作用D、對推進教師工作的促進作用86.高校教師在實際的教育教學實踐中要做到團結協作，應做到A、堅持把教師集體利益放在第一位B、教師間要相互尊重、相互支持、團結協作C、工作上要相互學習、相互幫助D、尊重、服從領導87.高校教師要培養勤奮品質的原因在于()。A、知識經濟時代下，知識更新速度快B、高校教師是推動學科發展的主力，必須不斷拓寬和深化自己C、高校教師的教學內容，必須隨著本學科的發展而不斷變化D、高校教師肩負的歷史使命的要求88.高校教師道德修養的根本方法是()A、參加社會實踐C、投身教育教學工作D、堅持理論與實踐相結合的原則89.高校教師道德行為選擇是高校教師()的復雜心理過程。B、權衡D、取舍90.高校教師道德行為選擇的意志自由表現為()。A、教師的認識能力B、教師的責任心C、教師的選擇能力D、教師的決定能力91.高校教師道德行為選擇的認識選擇表現在()A、教師信息感知模式B、認知的定勢和期待C、教師的注意D、教師的情感92.高校對教師職業道德進行考核的形式主要有()A、個人自評B、學生評議C、教師互評D、學校評議93.高校對教師職業道德進行考核的形式主要有()A、個人自評B、學生評議C、j教師互評D、學校評議94.對師德進行考評的內容包括()A、師德狀況B、教師行為的實際效果C、教師對職業道德規范的踐行狀況D、學歷層次和科研水平95.對教師道德評價的認識正確的是()。A、教師道德評價通過社會評價和自我評價的形式進行B、教師道德行為評價規定著教師應該怎樣做，不該怎樣做C、教師道德行為評價規定著什么是善行，什么是惡行D、教師道德評價既是對教師行為的道德監督，又起著一種裁決的作用96.對教師道德行為和道德品質的認識正確的是()。A、教師道德品質是一定道德原則和道德規范在個人思想和行為B、一定的道德行為是一定的道德品質的基礎C、道德行為是由一系列道德品質鑄成的D、教師道德行為是一定的道德原則和規范的體現97.對教師“愛崗敬業”的具體要求是()。A、忠誠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業B、甘為人梯，樂于奉獻C、對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生D、不得敷衍塞責98.道德作為調整人們之間關系以維持社會秩序的一種精神力量，不以權力強制為自己開路，其調整作用的發揮主要是依靠()。D、傳統習慣E、人們的信仰99.道德選擇是一種特別的社會選擇，包括()A、行為動機、意圖、目的的選擇B、行為的方向、過程、結果的選擇C、個人選擇和群體選擇D、主動選擇和被動選擇100.當前我國大學生思想政治狀況的主要特點表現在()。B、人生觀、價值觀取向呈現出多元化傾向；101.大學里的“大師”的基本標準有()。A、高素質的教育和學術水準B、對學術多元性的包容D、對人類精神生活的終極關懷102.20世紀是資本主義與社會主義共存的時代。這一時期的師德論述有哪些()。A、熱愛學生B、遵循自然C、師生民主D、尊重個性103.“德治”就是教育引導廣大高校教師在()上給大學生做出模范表率作用。A、政治立場B、思想境界C、道德境界D、素質拓展104.()是新時期我國高校教師在教育教學活動中必須時刻遵循的職業道德基本原則。A、社會主義原則B、集體主義原則C、人道主義原則D、教書育人原則治”相結合。()2.作為教師道德主體一分子的教師個人，他的主體地位和主體性并不是由教師個人來確定的，而是由社會來確定的。()3.作為高校教師，在服務社會的過程中，應該學習中國傳統文化中重義輕利的價值取向，同時樹立合理謀利精神，理清功利、道義關系。()A、正確4.中世紀的西歐，宗教神學在學校教育中占絕對統治地位，宗教道德就是教師的職業道德。()5.中國共產黨執政能力的提高與加強大學生的思想政治教育關系不大。()6.制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現象。這是教師應當履行的義務。()7.只要行為者面對兩種以上的選擇，那么他的行為選擇就應承擔道德責任。()9.在一個充滿利益考量的社會里，人們是可以做到完全通過自己良心的選擇做出合乎道德的選擇。()會道德評價。()11.在實際道德生活中，教師道德規范往往比教師道德原則更直接、更具體地指導和評價教師的道德行為，因而它是教師道德規范體系的基本要素。()B、錯誤12.在日常生活中，人們常把“倫理”和“道德”作為互相指稱的概念在同一意義上使用，這兩個概念是沒有區別的。()13.在教育工作中教師履行自己的道德義務就失去了職業自由。()14.在道德修養領域，批評與自我批評是促進個人發展進步的內在15.引用未成文的口語實錄應將整理稿交作者審核并征得同意。()B、錯誤16.意識具有穩定性，因此市場經濟的深入發展和互聯網體對教師觀念的影響有限。()17.以學生為本和以教師為本是相互對立的關系。()18.以教師為本是實現以學生為本的必要保證。()19.依法治教的主體就是各級行政機關()20.一名優秀的教師，其最大的影響力就是他獨特的、具有感召力參考答案：B21.一個教師不熱愛自己的工作對象同樣可以說熱愛自己所從事的教書育人工作，就像一個不喜歡自己的工作的工人同樣可以生產出高質量的產品一樣()A、正確22.要想提高教師的職業道德素質，教師自己不能放棄傳統的優秀參考答案：AA、正確象。()26.我國社會主義市場經濟既有市場經濟的共性，又與資本主義市場經濟根本不同。()27.我國教師職業道德的系統化，開始于春秋時期的大教育家孔子。()A、正確28.我國高等教育的發展要想與國際趨勢接軌，首先必須制定體現國際化的政策。()30.為了適應現代社會對高校社會服務職能的要求，高校教師應該把主要精力向社會服務活動上轉移。()31.團結協作只是為了給教學科研提供一個相對穩定和寬松的環的激勵機制同樣不能少。()34.所謂教師的非道德行為就是并非出于道德意志的行為。()36.市場經濟的利益驅動機制與教師敬業奉獻精神存在一定沖突，37.師資是教學質量的先導，教師素質的高低聲高校教育質量的決定性因素。()38.師德是教師的靈魂。()39.社會主義市場經濟對高校師德建設只有消極效應。()要注重社會公共道德的良好修養，就能做好教育工作。()41.人文作為某種傾向性的思想觀點，與人文主義、人本主義相聯系，是與科學文化相對立和矛盾的一種思想傾向性。()相互協調和主體內在的思想矛盾轉化的過程中產生、發展和變化的。()44.人的思想道德根本上是人的社會實踐的產物()B、錯誤45.熱愛和教育實際上是同一個育人過程的兩個不同側不少薄弱環節。()A、正確參考答案：A48.每個教師既是人文關懷的主體也是人文關懷的客體()49.良好的師生關系是教師工作的核心()50.良好的師德是塑造良好教師形象、制約教育又好鍵因素。()51.良好的教師形象本身對學生就有一定的示范作用，使學生耳濡數教師在各自的崗位上默默無聞地奉獻著，他們自覺地遵守教師的職業道德。()53.科學技術本身并不具有善惡的道德屬性，問題在于它的應用可能有潛在的破壞作用。()B、錯誤參考答案：A56.教育對社會發展的作用，是通過促進生產力發展來實現()表現出來。61.教師職業良心同教師權利相聯系，并從教師的教育教學勞動中表現出來()62.教師職業道德是對教師教書育人的職業行為提出來的主觀要63.教師職業道德評價的目的是更加有效地指導廣大教師提高自己的職業道德素質，完善自己的職業道德品質。()64.教師職業道德建設主要著眼于傳道、授業、解惑等領域。()65.教師職業道德建設是高等教育創新發展的重要內容()66.教師職業道德的基本原則是教師職業道德的靈魂，表現著教師A、正確參考答案：A是可有可無的事情。參考答案：B68.教師在育人過程中，既要言教，又要身教，身教要重于言教。參考答案：A69.教師在教學過程中要養成人性化的教學風格和獨特的教學藝術。()70.教師素質作為順利完成教學任務、培養人才所必須具有的身心的相對穩定的潛在的基本品格。()A、正確參考答案：A72.教師內心信念是教師的道德認識、道德情感和道德意志在教育A、正確73.教師的主要任務就是教書育人，而穿著打扮等生活習慣純屬個參考答案：B74.教師的職業公正和職業良心是高校教師行為道德評價的主要機制。()75.教師的職業道德水平，在很大程度上表現為他們對所從事的教育工作的熱愛和追求，體現為他們對自己職業的自豪感和責任感。()A、正確76.