川教版（2024）信息科技七年級（下）冊教學設計執教人：李思祈備課時間：2025.3.30課題2.3數據的價值課型新授授課時間2025.3.31教材分析本次教學內容選自四川省義務教育信息科技課程七年級下冊，圍繞“數據的價值”展開，聚焦于數字菜譜場景下的DSL查詢語句學習。通過對數字菜譜的分類查詢操作，讓學生掌握DSL查詢語句的基本用法，理解屬性設計與統計結果的關聯，為學生后續深入學習數據處理和分析奠定基礎，同時培養學生在信息時代的數據意識和處理數據的能力。學情分析七年級學生處于對新鮮事物充滿好奇、求知欲旺盛的階段，他們已具備一定的信息技術基礎，對簡單的文件操作和信息檢索有初步認識。但該階段學生邏輯思維能力尚在發展中，對于較為抽象的編程語句和數據概念的理解可能存在一定困難。因此在教學過程中，需結合生動具體的實例，引導學生逐步理解和掌握知識。教學目標信息意識：學生能意識到數據的價值，理解屬性設計在數據查詢和統計中的重要性，在面對數字菜譜數據時，能主動思考如何通過查詢獲取所需信息。計算思維：學會運用DSL查詢語句對數字菜譜進行分類查詢和統計，掌握利用條件篩選、邏輯運算等方法處理數據，提升邏輯思維和問題解決能力。數字化學習與創新：在學習過程中，通過使用Typora軟件和dataview插件，學生掌握新的數字化工具的使用方法，培養自主學習和探索新工具的能力，嘗試運用所學知識對其他數據資源庫進行探索。信息社會責任：引導學生認識到數據統計結果可能受多種因素影響，在使用數據和進行數據統計時保持客觀、嚴謹的態度，培養正確的數據價值觀。教學重點掌握簡單DSL查詢語句的結構和用法，能夠運用DSL查詢語句對數字菜譜進行分類查詢和統計，如按名稱、味型、菜式等屬性進行查詢。教學難點理解DSL查詢語句中各參數的含義及邏輯關系，如where、or、and等關鍵字的使用；體會屬性設計對統計結果的影響，能根據不同的查詢需求靈活設計和修改查詢語句。教學方法講授法、任務驅動法、演示法、小組合作法教學流程設計意圖時間課堂導入教師活動1.展示超市商品價格標簽和學校學生成績表的圖片，提問：“這些數據有什么作用？生活中還有哪些地方用到了數據？”2.引出本節課主題——數據的表達，介紹本節課學習內容。學生活動觀察圖片，思考并回答教師提出的問題。傾聽教師講解，明確本節課學習目標。從學生熟悉的生活場景入手，激發學生的學習興趣和好奇心，引發學生對數據作用的思考，自然地導入新課。5分鐘教學過程一、事物屬性的規劃（8分鐘）教師活動：以水果為例，展示水果的多種屬性（味覺、形狀、季節等），講解事物屬性的概念。引導學生思考“數字菜譜”可能包含的屬性，組織小組討論。傾聽小組代表發言，總結學生的發言，補充并強調規劃“數字菜譜”屬性的要點。學生活動：觀察水果屬性，理解屬性的概念。小組討論“數字菜譜”的屬性，記錄討論結果。小組代表發言，傾聽其他小組的發言和教師總結。生成Markdown格式的數字菜譜（12分鐘）教師活動：打開Typora軟件，演示創建Markdown文件，講解Markdown的基本語法，如標題（#、##等）、列表（、1.2.等）、加粗（內容）、傾斜（內容）等的使用方法。以蔥香雪筍為例，演示如何在Markdown文件中添加“數字菜譜”的屬性（菜系、口味、食材等）和制作步驟，使用YAML語句標記屬性。巡視學生操作，及時解決學生在操作過程中遇到的問題，如語法錯誤、屬性遺漏等。學生活動：觀察教師操作，學習Markdown語法和數字菜譜制作步驟。選擇一道自己喜歡的菜品，按照教師演示的步驟添加屬性和制作步驟。遇到問題向教師或同學請教，及時修改錯誤。對象、屬性、方法的關系（5分鐘）教師活動：以臺燈為例，解釋對象（臺燈）、屬性（質量、材質等）、方法（轉動旋鈕調節亮度、按下開關控制開關狀態）的概念和關系。引導學生將數字菜譜中的菜品看作對象，將菜品的屬性（如菜系、口味）和制作步驟（方法）對應起來。學生活動：傾聽教師講解，理解對象、屬性、方法的概念和關系。思考并將數字菜譜中的元素與對象、屬性、方法的概念進行對應。四、課堂練習（5分鐘）布置課堂練習任務：讓學生互相交換數字菜譜，檢查對方的菜譜在屬性規劃、Markdown格式使用、對象屬性方法關系體現等方面是否存在問題，并提出修改建議。組織學生進行交流反饋，每個小組推選一份優秀的數字菜譜進行展示，引導其他小組同學進行評價和學習。通過具體實例，幫助學生理解抽象的屬性概念。小組討論培養學生的合作交流能力和思考能力，教師總結強調重點，加深學生對規劃“數字菜譜”屬性的理解。教師演示操作過程，讓學生直觀學習。學生通過實際操作，在實踐中掌握Markdown格式數字菜譜的制作方法，提高動手能力和解決問題的能力。通過具體實物舉例，幫助學生理解抽象的概念。引導學生將概念應用到數字菜譜制作中，加深對知識的理解和運用。通過練習，讓學生鞏固所學知識，提高學生的分析問題和解決問題的能力。交流反饋和作品展示培養學生的交流能力和學習能力，激發學生的創新思維。8分鐘12分鐘5分鐘5分鐘課堂小結1.引導學生回顧本節課所學內容，包括事物屬性規劃的方法、Markdown格式數字菜譜的制作步驟、對象屬性方法的關系。

2.對學生在課堂上的表現進行評價，肯定優點，指出不足，鼓勵學生課后繼續完善數字菜譜。幫助學生