教學設計名稱Unit5Animalsindanger(Period1)知識點來源?學科：英語?年級：六年級?教材版本：滬教版?所屬章節：六年級上冊Module2設計思路本節微課主題為Animalsindanger（瀕危動物）。設計思路基于語篇內容、核心詞匯、句型等，與主題相互關聯，構成三個子主題。分別是：激發意識：初步了解瀕危動物的處境，激發保護瀕危動物的意識。形成責任感：認識人類與動物是共同體，增加人與自然和諧共處的意識，形成愛護自然，保護動物的責任感。落實行為：深入了解瀕危動物瀕危的原因和對策，學會如何保護動物，采取行動。在組織熱身階段，通過熱身拉近師生距離，滲透語音教學，引出動物話題；接著，通過動物圖片引出本課主題野生動物，再通過全球野生動物物種數量的變少，引出animalsindanger。（環節間巧妙銜接，層層遞進。）在學習理解階段，首先，創設WWF工作人員Blue情境，通過她的自我介紹巧妙引出今天的任務，完成動物信息卡的采集。接著，新授部分通過HeHua,Fobo等網紅熊貓引出，一是強調熊貓是我們的國寶，二是激發學生的愛國主義情懷。同時，我們對語篇進行了再構，加深學生對動物特征、習性的整體理解。緊接著，通過圖片直觀展示熊貓數量的變化，強化核心句型Inthepast,therewere...butnowthereare...。除此之外，我們還結合數學計數器，顯明可感知的解決核心詞匯hundred,thousand音、形、意的結合。最后，我們通過多模態閱讀文本的呈現，培養學生從文本、表格等各種方式中提取關鍵信息的能力。在實踐應用、遷移創新和總結延伸階段，我們復習鞏固本節課所學內容，拓展瀕危動物等級劃分。接著，通過引導學生討論回答Whyaretheyindanger?和Howcanwedo?激發學生思考野生動物瀕危的原因，引導學生學會了解關心身邊的人和事，引導學生認識到保護瀕危動物，必須從個人，國家，國際共同努力，引導學生思考，不同層面可以作出什么努力。同時，呼吁學生從自我做起，為人與自然和諧共處作出努力。最后通過熊貓數量的最新數據，讓學生理解在國家的行動下所取得的成效。教學設計內容教學目的通過本微課的學習，學生能夠：1.在多種學習活動中，獲取梳理三種瀕危動物的信息，學會區分hundred,thousand的確切數量與模糊數量表示法；（學習理解）2.使用句型Therebe...來描述動物在現在或過去某個階段的情況，歸納、概括瀕危動物的共同特征；（學習理解，應用實踐）3.在學習活動中提出自己的想法，完成動物檔案的介紹，有條理地表達保護瀕危動物、保護地球的觀點，辯證看待事物；（遷移創新）4.在分層學習活動中主動探究、與他人合作，共同完成瀕危動物的介紹，涵養家國情懷，初步理解人類命運共同體的概念。（遷移創新）教學重點難點教學重點：1.在猜、聽、看、閱讀、配音等學習活動中，獲取梳理三種瀕危動物的信息，學會區分hundred,thousand的確切數量與模糊數量表示法；2.在多種學習活動和評價機制的復現和鞏固下，學會使用句型Therebe...來描述動物在現在或過去某個階段的情況，歸納、概括瀕危動物的共同特征；3.在學習活動中提出自己的想法，完成動物檔案的介紹，有條理地表達保護瀕危動物、保護地球的觀點，辯證看待事物。同時，通過直觀的柱狀圖，讓學生感受到我國保護動物的政策和措施及成效，培養學生愛國主義情懷；4.在分層學習活動中主動探究、與他人合作，共同完成瀕危動物的介紹。通過潤物細無聲的思政教育，感知人類命運共同體這一概念，涵養家國情懷，進一步深化保護動物、保護地球的意識和責任感。教學難點：1.本課詞匯學習涉及hundred,thousand的使用，學生較難區分其確切數量與模糊數量表示法；2.本課句型學習涉及Therebe...的過去時和現在時的使用，學生對同時區分Therebe單復數和過去時態較為有難度。以上幾個難點，本課希望通過猜、聽、看、閱讀、配音等學習活動來學習、復現、強化和鞏固。教學過程教學步驟學習活動及互動方式設計意圖效果評價組織教學及復習1.Greeting學生認識和了解教師，并進入動物話題。2.Watchandsay學生思考和嘗試描述瀕危動物的外形，接著呈現精美圖片動畫，且瀕危動物物種的逐漸減少，引出本課主題——wildanimals。3.Leadin學生跟著情境：來自WWF的Blue要去探訪瀕危動物，完成4張動物信息卡。通過自我介紹，引入話題。2.發散思維，調動學生對動物的舊知。3.創設情境，調動學習興趣，設置完成動物信息卡的學習任務，也為接下來教學活動做鋪墊。教師觀察學生是否能順利進行互動，感受語音，以及是否順利進入教師創設的情境，是否能自主獲取信息，猜測主題內容。新知呈現與歸納1.Let’slearn學生通過網紅熊貓福寶、花花、萌蘭和丫丫，頭腦風暴思考：Whatdoyouknowaboutthem?梳理熊貓相關信息和表達。接著，帶著問題去看熊貓視頻，進一步學習熊貓過去和現在數量變化的文本。在單詞新授部分，學生先感知學習詞匯thousand,hundred，后通過算盤鮮明可感知地操練不同數詞的表達。通過跟讀和游戲等學習活動，總結歸納hundred,thousand的確切數量與模糊數量。2.Let’sdub學生跟著熊貓視頻進行配音。3.Completeandsay學生完成動物信息卡，復述文本，進行強化。4.Let’sguess學生通過謎語和聲音猜動物，發散思維，說出不同動物名稱，最后說出華南虎和藍鯨。5.Readandfind學生閱讀華南虎和藍鯨的文本，并嘗試完成動物信息卡。6.Let’sshare學生選一動物信息卡，并進行分享/復述和展示。7.Let’ssay學生根據柱狀圖和本課重點句型，對華南虎和藍鯨今昔數量對比進行介紹。1.通過網紅熊貓引起學生學習興趣，發散思維，思考我們了解動物可以從哪幾方面著手。通過自制視頻，進一步學習熊貓相關知識和文本。通過跟讀和游戲等活動，學習、鞏固和強化hundred,thousand的確切數量與模糊數量用法。2.通過配音方式強化鞏固熊貓介紹文本，為后續學習做鋪墊。3.通過引導學生完成重點文本和句型的填空，復述強化句型，并讓其更有成就感。4.通過謎語和動物聲猜測華南虎和藍鯨，調動學生興趣和積極性。5.閱讀文本，培養閱讀技巧，強化文本和句型。6.結合動物檔案進行分享，強化文本。7.通過柱狀圖，進一步鞏固句型。教師觀察學生是否有跟著課堂節奏，參與到各個學習活動中，是否能較好地鞏固熊貓、華南虎和藍鯨的學習文本，是否能較好掌握重點詞匯hundred和thousand的使用，是否對Therebe...的過去時和現在時的使用有較好掌握。新知鞏固與活用1.Let’sreadmore學生拓展閱讀更多瀕危動物的文本，選擇一種動物完成動物信息卡。2.Let’sshare學生對所完成的動物信息卡進行分享。3.Let’ssumup學生對本節課重點文本和句型進行總結和復述。學生拓展學習動物瀕危等級，并思考動物瀕危的原因，引起重視。1.通過拓展閱讀其他瀕危動物文本，進一步鞏固強化動物的介紹文本和本課核心句型。2.分享所選瀕危動物信息卡，鞏固強化重點詞匯和句型的使用。3.引導學生復述文本，強化鞏固。教師觀察學生在小組活動中，是否積極參與拓展閱讀和分享，是否有遇到什么困難，哪些難點未掌握，及時進行指導。小結1.Thinkandsay學生思考：whyaretheyindanger?和howcanwedo?接著，觀看中國對瀕危動物所出臺的政策和措施，思考和感知人類命運共同體這一概念。2.Let’sknowmore學生通過野生熊貓數量變化的柱狀圖，直接感受我國保護措施的成效，同時，復習強化本課句型Inthepast,therewere...,butnowthereare...和詞匯thousand,hundred。3.Homework1.發散思維，拓展學習，思考動物瀕危的原因和保護措