部編版語文四年級下冊海上日出都說文如其人，一個人的文字，可以品出其心性和胸襟。談話導入初讀課文（1）大聲流利地讀課文，讀準字音，讀通句子。（2）遇到自己喜歡的語句，多讀幾遍。自讀要求詞語認讀辨字正音讀準字音剎：翹舌音多音字荷重荷hèhé(荷花)(重荷)a、承當b、負擔字詞理解一剎那你能在課文中找出“一剎那”的近義詞嗎？轉(zhuǎn)眼間、一會兒、一轉(zhuǎn)眼、一眨眼、瞬間它的光芒給黑云鑲了一道光亮的金邊。鑲指導書寫整體感知提示：讀課題，有時根據(jù)課題就可了解文章的主要內(nèi)容。默讀課文，初步了解課文內(nèi)容。課文主要寫了什么？品讀課文第2～5自然段分別寫了什么情況下的海上日出。分別寫了天氣晴朗時、有云的情況下日出的不同景象。讀讀文章的開頭與結(jié)尾，體會其作用。前有伏筆，后有照應，這種首尾呼應的寫法可使內(nèi)容更完整，結(jié)構更緊密，引起共鳴。品讀課文第1自然段這段話在全文中起什么作用？你了解到哪些信息？“為了看日出，我常常早起”中的“常常”表達了什么？(總起)第6自然段“這不是很偉大的奇觀嗎？”換成不帶問號的句子。“這”是指什么？(總結(jié)全文)你覺得結(jié)尾段在全文中起什么作用？品讀課文為什么稱“海上日出”為“偉大的奇觀”？按順序研讀日出前、日出時、日出后天空的景象變化，想象文字描述的畫面，感受“奇觀”。品讀課文晴天時日出2、3自然段淺藍一道紅霞紅霞擴大越來越亮此時作者是怎樣的心情？急切、盼望……作者又是怎樣寫出日出過程的？這兩段文字中，哪句寫得最精彩？(開始)出現(xiàn)太陽的小半邊臉紅得很沒有亮光(最后)完全跳出了海面紅得可愛發(fā)出奪目的亮光品讀課文晴天時日出2、3自然段太陽上升。太陽好像負著重荷似的一步一步上升。太陽好像負著重荷似的一步一步，慢慢地上升。太陽好像負著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升。品讀課文4、5自然段有云時找出描寫有云時日出的景象的句子。然而太陽在黑云里放射的光芒，透過黑云的重圍，替黑云鑲了一道發(fā)光的金邊。后來太陽才慢慢地沖出重圍，出現(xiàn)在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者紅色。有時太陽走進了云堆中，它的光線卻從云里射下來，直射到水面上。這時候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因為我就只看見一片燦爛的亮光。為什么分辨不出水和天？“鑲、沖、染”等字好在哪里？品讀課文“偉大”之一：太陽冒出海面，藍天出現(xiàn)紅霞，白云有了光彩，水、天一片燦爛；黑云遮擋，替黑云鑲上金邊，沖出黑云，把黑云染成紫色或紅色，太陽升出海面，就像一位美術大師，運用藍、紅、黃、黑、紫等幾種顏色著力地渲染清晨的天空，為我們描繪了一幅色彩斑斕，水天一色的海上日出的壯麗畫卷。品讀課文“偉大”之二：文中采用擬人手法描寫太陽負荷慢升，沖破云層，跳出海面，鑲上金邊，沖出黑云等畫面，把太陽人格化，賦予了太陽不可阻擋的神奇力量，也只有太陽，才有這超神的魅力，為我們描繪出“海上日出”的晨曦海天畫卷。“奇觀”之二：黑云遮擋，太陽光芒四射，替黑云鑲了一道發(fā)光的金邊，后來沖破黑云，升上云端，黑云被染成紫色或紅色，人、水、天都成了發(fā)光的亮點，這是海上清晨的天空被太陽美化的自然奇景。“奇觀”之一：太陽走進云堆，光線從云堆里直射水面，天上霞光萬道，海面金光閃閃，形成了水天一色的自然景觀。品讀課文指導背誦這么美的文章，大家想不想記下來？那你們經(jīng)常采用什么方法背誦課文？先部分，后整體；理出思路，按順序背；串聯(lián)重點詞語背……《海上日出》是不可多得的名家精品，它來自于巴金先生真實的生活經(jīng)歷，真實的內(nèi)心體驗。我們要學習巴金先生