2024-2025統編版小學道德與法治六年級下冊教學計劃一、學情分析六年級學生正處于小學向初中過渡的關鍵時期，他們的認知能力進一步發展，抽象思維逐漸占據主導地位，能夠對一些復雜的道德與法治問題進行思考和分析。在知識儲備上，他們積累了較為豐富的生活經驗和學科知識，對周圍世界有了更深入的理解。在人際交往中，他們更加注重同伴關系和自我形象，渴望得到他人的尊重和認可，同時也開始關注社會問題和全球發展。然而，在面對多元化的價值觀和復雜的社會現象時，他們可能會出現困惑和迷茫，需要教師的引導和幫助。二、教材分析（一）內容結構教材圍繞學生的成長與發展，構建了四個緊密相連的單元。第一單元“完善自我健康成長”，從學生自身出發，引導學生正確認識自我，學會尊重他人，培養良好的品德和行為習慣，促進自身的健康成長。第二單元“愛護地球共同責任”，將視野拓展到地球家園，讓學生了解地球面臨的環境問題，認識到保護地球是全人類的共同責任，培養學生的環保意識和責任感。第三單元“多樣文明多彩生活”，聚焦世界文化的多樣性，讓學生了解不同國家和地區的文明特點和生活方式，培養學生的文化包容和理解能力。第四單元“讓世界更美好”，關注世界的和平與發展，引導學生了解國際組織的作用、人類面臨的共同挑戰以及如何為世界的美好貢獻自己的力量。（二）編寫特點思想性與教育性突出：教材以社會主義核心價值觀為導向，注重培養學生的道德品質、社會責任感和全球視野，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。綜合性與實踐性強：整合了道德、法治、地理、歷史、文化等多學科知識，通過豐富多樣的實踐活動，如調查研究、小組討論、角色扮演、實地考察等，讓學生在實踐中體驗、感悟和成長，提高學生綜合運用知識解決實際問題的能力。時代性與開放性兼具：教材緊密結合時代發展的脈搏，關注社會熱點和全球問題，如氣候變化、文化交流、國際合作等，同時鼓勵學生自主探究和思考，培養學生的創新精神和批判性思維能力。三、教學目標（一）情感態度價值觀目標培養學生尊重他人、理解他人、關愛他人的意識，學會欣賞他人的優點，包容他人的不足，建立良好的人際關系。樹立環保意識和責任感，認識到地球是人類共同的家園，愛護地球是每個人的責任，培養學生珍惜資源、保護環境的良好習慣。激發學生對不同文化的興趣和尊重，培養文化包容和理解的態度，樹立全球視野，增強民族自豪感和文化自信。關注世界的和平與發展，培養學生的國際意識和社會責任感，激發學生為世界的美好貢獻自己力量的愿望。（二）能力目標提高學生的自我認知能力，學會正確認識自己的優點和不足，能夠進行自我反思和自我調整，不斷完善自我。培養學生觀察、分析和解決問題的能力，引導學生關注身邊的環境問題、文化現象和社會問題，學會運用所學知識提出解決方案。增強學生的溝通能力和團隊合作能力，通過小組合作學習和實踐活動，讓學生學會與他人合作交流，共同完成學習任務。提升學生的信息收集和處理能力，學會利用多種渠道收集信息，對信息進行分析和整理，培養學生的批判性思維和創新能力。（三）知識目標了解尊重他人的含義和重要性，掌握尊重他人的方法和技巧，理解寬容的意義和價值，學會寬容待人。認識地球的生態環境，了解地球面臨的主要環境問題，如氣候變化、資源短缺、環境污染等，掌握一些基本的環保知識和技能。了解世界不同國家和地區的文化特點、風俗習慣、傳統節日等，知道文化的多樣性和豐富性，理解文化交流的意義和價值。認識國際組織的種類和作用，了解人類面臨的共同挑戰，如戰爭與和平、貧困與發展、疾病與健康等，知道如何為世界的和平與發展貢獻自己的力量。四、教學重難點（一）教學重點引導學生正確認識自我，學會尊重他人和寬容待人，培養良好的品德和行為習慣。讓學生了解地球面臨的環境問題，掌握基本的環保知識和技能，樹立環保意識和責任感。幫助學生了解世界文化的多樣性，培養文化包容和理解的態度，增強民族自豪感和文化自信。使學生認識國際組織的作用和人類面臨的共同挑戰，培養學生的國際意識和社會責任感。（二）教學難點如何引導學生在實際生活中真正做到尊重他人和寬容待人，將道德認知轉化為實際行動。如何讓學生深刻認識到環保的緊迫性和重要性，在日常生活中養成自覺保護環境的習慣。如何引導學生理解不同文化之間的差異，避免文化偏見和沖突，促進文化的交流與融合。如何激發學生為世界的和平與發展貢獻力量的內在動力，讓學生將國際意識和社會責任感落實到具體行動中。五、教學措施（一）案例教學法引入生活中的真實案例和社會熱點事件，如尊重他人的感人故事、環境污染的典型案例、文化交流的成功事例、國際合作的重要成果等，讓學生通過分析案例，深入理解教學內容，提高分析和解決問題的能力。例如，在講解尊重他人時，分享一些在學校、家庭和社會中尊重他人的小故事，引導學生討論這些行為的意義和價值。（二）小組合作探究法組織學生開展小組討論、合作調查、項目式學習等活動。在小組合作中，學生共同完成學習任務，如調查校園環境問題、研究不同國家的文化特色、探討國際組織的作用等，培養學生的團隊合作精神和溝通能力。例如，讓學生分組調查身邊的環境污染問題，并提出相應的解決措施，然后在課堂上進行匯報交流。（三）實踐體驗法開展豐富多彩的實踐活動，如環保志愿者活動、文化交流活動、模擬聯合國活動等，讓學生在實踐中親身體驗，加深對知識的理解和運用。例如，組織學生參加環保志愿者活動，如垃圾分類宣傳、植樹造林等，讓學生在實踐中增強環保意識和責任感。（四）多媒體教學法運用圖片、視頻、音頻等多媒體資源，直觀展示教學內容，如展示地球的美麗風光、環境污染的現狀、不同國家的文化風情、國際組織的活動等，激發學生的學習興趣，增強教學的感染力。例如，在講解世界文化的多樣性時，播放一些不同國家的文化紀錄片，讓學生更加直觀地感受不同文化的魅力。（五）角色扮演法創設特定的情境，讓學生扮演不同的角色，如不同國家的代表、環保志愿者、國際組織的工作人員等，通過角色扮演，讓學生深入理解不同角色的責任和使命，提高學生的參與度和學習效果。例如，在講解國際組織的作用時，組織學生進行模擬聯合國活動，讓學生扮演不同國家的代表，就國際熱點問題進行討論和協商。教學進度安排周次教學內容教學目標教學方法教學準備第1-2周第一單元完善自我健康成長第1課學會尊重第2課學會寬容1.引導學生認識尊重他人的重要性，掌握尊重他人的方法和技巧，學會在生活中尊重他人。2.讓學生理解寬容的含義和價值，學會寬容待人，培養寬容的品質。案例教學法、討論法多媒體課件、尊重他人和寬容待人的案例資料、討論話題第3-4周第一單元完善自我健康成長第3課自我完善單元復習與檢測1.幫助學生了解自我完善的方法和途徑，學會自我反思和自我調整，不斷提高自己的道德修養和行為習慣。2.對第一單元內容進行復習鞏固，檢測學生的學習效果。小組合作探究法、練習法多媒體課件、自我完善的方法和建議資料、單元測試卷第5-6周第二單元愛護地球共同責任第4課我們的地球第5課應對自然災害1.讓學生了解地球的基本特征和生態環境，認識到地球是人類共同的家園，培養學生對地球的熱愛之情。2.引導學生了解常見的自然災害，如地震、洪水、臺風等，掌握應對自然災害的方法和技巧，提高學生的自我保護能力。多媒體教學法、實地觀察法多媒體課件、地球的圖片和視頻資料、自然災害的案例和應對方法資料、實地觀察安排第7-8周第二單元愛護地球共同責任第6課保護地球共同責任單元復習與檢測1.使學生認識到地球面臨的環境問題，如氣候變化、資源短缺、環境污染等，樹立環保意識和責任感，知道保護地球是每個人的責任。2.對第二單元內容進行復習鞏固，檢測學生的學習效果。實踐體驗法、練習法多媒體課件、環保宣傳資料、環保實踐活動安排、單元測試卷第9-12周第三單元多樣文明多彩生活第7課多元文化多樣魅力第8課探訪古代文明第9課日益重要的文化交流1.引導學生了解世界不同國家和地區的文化特點、風俗習慣、傳統節日等，感受文化的多樣性和豐富性，培養文化包容和理解的態度。2.讓學生了解古代文明的起源和發展，認識到古代文明對人類社會的重要貢獻，增強民族自豪感和文化自信。3.使學生理解文化交流的意義和價值，知道如何在文化交流中尊重不同文化，促進文化的交流與融合。案例教學法、小組合作探究法多媒體課件、不同國家和地區的文化圖片和視頻資料、古代文明的歷史資料、文化交流的案例資料、小組討論記錄表第13-16周第四單元讓世界更美好第10課我們愛和平第11課我們的地球村第12課人類的夢想與追求1.引導學生了解戰爭的危害，認識到和平的重要性，培養學生熱愛和平、反對戰爭的情感。2.讓學生了解經濟全球化的趨勢，認識到世界各國之間的聯系日益緊密，培養學生的國際意識和全球視野。3.使學生了解人類面臨的共同挑戰，如貧困與發展、疾病與健康、環境與資源等，知道如何為世界的和平與發展貢獻自己的力量。多媒體教學法、角色扮演法多媒體課件、戰爭與和平的圖片和視頻資料、經濟全球化的案例資料、人類面臨的共同挑戰資料、角色扮演道具第17-18周期末總復習與考試1.對全冊教材內容進行系統復習，鞏固學生所學的知識和技能，查缺補漏。2.通過期末考試，檢測學生對全冊教材知識的掌握程度和能力水平，對考試成績進行分析和總結。總結歸納法、練習法期末復習資料、期末考試試卷、成績統計表格七、教學評價（一）課堂表現評價觀察學生在課堂上的參與度、發言情況、小組合作表現等。對于積極參與課堂討論、主動回答問題、在小組合作中發揮積極作用的學生，及時給予表揚和鼓勵，如發放小獎品、進行課堂表揚等；對于參與度較低的學生，及時給予關注和引導，鼓勵他們積極參與課堂活動，提高學習積極性。（二）作業評價認真批改學生的課后作業，包括書面作業、實踐作業等。對于書面作業，評價學生的書寫規范、答案準確性、完成質量等；對于實踐作業，如環保調查報告、文化研究報告、國際問題分析報告等，評價學生的參與度、實踐能力、分析問題和解決問題的能力等。及時反饋作業情況，對優秀作業進行展示和表揚，對存在問題的作業提出具體的改進建議，幫助學生提高作業質量。（三）考試評價定期進行單元測試和期末考試，采用閉卷、開卷或口試等多種形式相結合的方式，全面考查學生對知識的掌握程度和運用能力。考試內容涵蓋教材中的重點知識、學生的實踐能力和情感態度價值觀等方面。對考試成績進行分析，了解學生