六年級(jí)教師個(gè)人述職報(bào)告_第1頁(yè)
六年級(jí)教師個(gè)人述職報(bào)告_第2頁(yè)
六年級(jí)教師個(gè)人述職報(bào)告_第3頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

六年級(jí)教師個(gè)人述職報(bào)告一學(xué)期過去,回首過往,心中感慨萬(wàn)千。一棵樹上盛開著紅花和綠葉;一個(gè)手掌的指頭長(zhǎng)短不一;一班學(xué)生,難免有出色與差勁之分。六一班的摸排成績(jī)較低,和其它班級(jí)的均分差別超出二十分;班級(jí)紀(jì)律疏松,男生占據(jù)著三分之四,課堂秩序常常讓老師覺得無(wú)法講課,寢室管理也使生活老師甚感困惑;還有一些學(xué)生來(lái)自離異家庭,部分父母缺陣,使得這些小孩面臨心理困擾和不良行為偏好的難題;很多學(xué)生欠缺集體榮譽(yù)感和自我提升目標(biāo),已不再在乎學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。針對(duì)這些問題,我持續(xù)努力采用以下方法:1、調(diào)整情緒,以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。班主任的態(tài)度對(duì)班級(jí)的改進(jìn)尤為重要,務(wù)必英勇接受現(xiàn)實(shí),做好迎接班級(jí)學(xué)生帶來(lái)的一切挑戰(zhàn)的思想準(zhǔn)備。2、全面了解學(xué)生,掌握他們特點(diǎn)和個(gè)性心理特征,對(duì)不同的學(xué)生采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式。一般而言,班級(jí)中的學(xué)生普遍缺乏學(xué)習(xí)興趣,常常上課不遵規(guī)守紀(jì),宿舍也不守規(guī)矩,經(jīng)常引起麻煩。針對(duì)這些狀況,我堅(jiān)持與每位學(xué)生開展交心,既讓他們意識(shí)到自己的錯(cuò)誤,也希望他們感受到教師的人文關(guān)懷。3、平等對(duì)待每位學(xué)生。班主任應(yīng)以理服人,指導(dǎo)和轉(zhuǎn)換難題學(xué)生。在教育過程中,盡量解決矛盾,防止激化矛盾,清除教師與學(xué)生之間的對(duì)立心態(tài)。班里有幾個(gè)問題突出的學(xué)生,我并不一味抓住他們的問題,而是就事論事,解決他們的問題時(shí)不追究老賬。同時(shí)注意發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)勢(shì),平等對(duì)待他們,做到有錯(cuò)誤就指責(zé),有困難就協(xié)助,有成績(jī)就夸獎(jiǎng),即便是平常表現(xiàn)好的學(xué)生出現(xiàn)問題也一樣指責(zé),構(gòu)建公平公正的環(huán)境。4、嚴(yán)慈相濟(jì),密切關(guān)注。做為班主任,完成一兩件事情,管理一兩個(gè)學(xué)生并不困難,真正的挑戰(zhàn)在于年復(fù)一年、日復(fù)一日的堅(jiān)持。同時(shí),改正壞習(xí)慣并非一朝一夕之功,必須長(zhǎng)久的努力與反復(fù)地督促,與一些比較頑皮的孩子在一起,有時(shí)他們會(huì)聚在一起搗蛋。因此,可以說(shuō),他們身上發(fā)生的什么事情都在情理之中。因此,我?guī)缀跻还?jié)課間都要去教室督促學(xué)生的言行,對(duì)她們保持持續(xù)的關(guān)注,時(shí)刻不放松。針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤,我的方法是:即不無(wú)原則地遷就,也反對(duì)不假思索的發(fā)火。先了解事實(shí)真相,找到學(xué)生犯錯(cuò)誤的原因,然后再進(jìn)行批評(píng)教育,給予適當(dāng)?shù)南Mc建議。那樣,讓學(xué)生感受到教師的一片苦心,進(jìn)而自發(fā)地糾正錯(cuò)誤。5、爭(zhēng)取做一位強(qiáng)勢(shì)而樂觀的班主任。我深知,要是自己無(wú)力,班級(jí)必將深陷無(wú)頭蒼蠅般的混亂。唯有自己踏實(shí)努力、不斷進(jìn)取,才可能讓班級(jí)煥然一新,鼓勵(lì)全體同學(xué)。班主任的一言一行、品性涵養(yǎng)、精神風(fēng)貌對(duì)學(xué)生擁有深刻的影響。一個(gè)開朗、積極、健康的班主任會(huì)使學(xué)生感受到無(wú)盡的能量,而一個(gè)悲觀消極、滿腹牢騷的班主任,只會(huì)讓學(xué)生感覺將來(lái)渺茫、運(yùn)勢(shì)沒光。我試圖在他們心中樹立威信,把原本分散的班級(jí)凝聚成一股繩。目前,提升教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)更多優(yōu)秀學(xué)生已經(jīng)成為重中之重,因此優(yōu)秀生將成為大家關(guān)注的焦點(diǎn)。而對(duì)于那些學(xué)習(xí)成績(jī)不佳、習(xí)慣養(yǎng)成差的學(xué)生,一樣應(yīng)當(dāng)成為我們的重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象。因?yàn)樗齻兺瑯邮切『ⅲ撬麄兏改傅南M麄兊奈⑿εc其它孩子一樣璀璨

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論