一年級語文上冊第三單元漢語拼音11ieüeer教學設計新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析嘿，親愛的小伙伴們！今天咱們來聊聊一年級語文上冊第三單元的漢語拼音教學設計，主要聚焦在“ie”、“üe”和“er”這三個可愛的小音符上哦！??這些音節在我們日常交流中非常實用，就像好朋友一樣陪伴著我們。所以，咱們要好好掌握它們，讓我們的發音更加準確、優美！??核心素養目標我們的目標是培養孩子們的語言文字運用能力，讓他們在拼音學習中不僅學會正確發音，還能感受到語言的韻律美。同時，我們注重培養孩子們的觀察力和記憶力，通過趣味活動，激發他們對漢語拼音的興趣，增強他們的文化自信。在這個過程中，我們期待孩子們能夠養成良好的學習習慣，為今后的語文學習打下堅實的基礎。???重點難點及解決辦法**重點：**

1.**正確發音**：重點在于“ie”、“üe”和“er”這三個音節的正確發音，特別是“ü”音的發音要清晰、到位。

2.**拼讀練習**：學生能夠熟練地根據音節拼讀出相應的漢字。

**難點：**

1.**“ü”音發音**：對于剛開始接觸漢語拼音的孩子來說，“ü”音的發音可能比較困難，因為它需要舌尖抵住上齒齦，形成封閉狀態。

2.**聲調掌握**：在拼讀過程中，聲調的準確掌握對音節的正確發音至關重要。

**解決辦法與突破策略：**

1.**“ü”音發音**：通過制作“ü”音發音圖卡，讓學生直觀地看到發音位置，并通過模仿練習來提高發音準確性。

2.**聲調掌握**：設計聲調游戲，讓學生在游戲中學習聲調的區分和運用，如“聲調接龍”等，提高學生對聲調的敏感度。教學資源準備1.**教材**：確保每位學生都有《一年級語文上冊》第三單元的教材，包括拼音學習手冊。

2.**輔助材料**：準備與“ie”、“üe”和“er”相關的圖片、動畫和音頻材料，幫助孩子們更直觀地理解音節。

3.**教具**：準備拼音卡片、磁吸白板等，便于學生在互動中學習發音和拼讀。

4.**教室布置**：營造輕松愉快的學習氛圍，設置小組活動區域，確保學生有足夠的空間進行拼讀練習。教學流程**用時：45分鐘**

1.**導入新課**

-**詳細內容**：上課前，我會播放一段歡快的兒歌，讓學生在輕松的氛圍中進入課堂。接著，我會提問：“同學們，你們知道我們平時說話時，是怎么把一個一個的音節連起來的嗎？”然后，我會展示一些簡單的詞語，讓學生嘗試用拼音拼讀出來。通過這樣的互動，引出今天我們要學習的“ie”、“üe”和“er”這三個音節。這個過程大約需要5分鐘。

2.**新課講授**

-**詳細內容**：

-**第一部分**：首先，我會講解“ie”、“üe”和“er”的發音要領，通過示范和反復練習，讓學生掌握正確的發音方法。我會特別強調“ü”音的發音，并使用發音圖卡幫助學生理解。這個過程大約需要10分鐘。

-**第二部分**：接下來，我會教授如何根據這些音節拼讀漢字。我會挑選一些含有“ie”、“üe”和“er”音節的簡單漢字，讓學生跟讀并嘗試自己拼讀。同時，我會提醒學生注意聲調的變化。這個過程大約需要10分鐘。

-**第三部分**：為了讓學生更好地理解這些音節的用法，我會展示一些例句，讓學生跟讀并嘗試用自己的話造句。這樣既能鞏固發音，又能提高學生的語言表達能力。這個過程大約需要5分鐘。

3.**實踐活動**

-**詳細內容**：

-**第一項活動**：我會讓學生分成小組，每組準備一張白紙和彩筆，進行“拼音接龍”游戲。每個小組輪流拼讀一個音節，下一個小組必須用這個音節開頭拼讀一個新的音節。這樣的活動能激發學生的學習興趣，同時鞏固他們對音節的掌握。這個過程大約需要10分鐘。

-**第二項活動**：我會提供一些含有“ie”、“üe”和“er”音節的卡片，讓學生將這些卡片按照正確的順序排列，組成一個完整的句子。這個活動有助于學生理解音節在句子中的位置和作用。這個過程大約需要10分鐘。

-**第三項活動**：我會讓學生模仿動畫片中的角色，用“ie”、“üe”和“er”這三個音節進行對話。這樣的活動既能提高學生的口語表達能力，又能讓他們在輕松愉快的氛圍中鞏固所學知識。這個過程大約需要10分鐘。

4.**學生小組討論**

-**三個方面內容舉例回答**：

-**發音技巧**：學生可以討論如何正確發音“ü”音，比如可以分享自己是如何通過模仿老師的發音或者使用發音圖卡來提高發音準確性的。

-**拼讀練習**：學生可以交流在拼讀練習中遇到的問題，比如哪些漢字的拼音容易混淆，以及如何通過練習來提高拼讀速度和準確性。

-**句子構造**：學生可以討論如何運用“ie”、“üe”和“er”這三個音節來構造句子，比如可以分享自己是如何用這些音節來描述一個場景或者表達一個想法的。

5.**總結回顧**

-**內容**：在課堂的最后，我會讓學生閉上眼睛，深呼吸，放松心情。然后，我會提問：“今天我們學習了哪些音節？它們有什么特點？你們覺得掌握了這些音節后，對你們的語文學習有什么幫助？”通過這樣的提問，讓學生回顧本節課的重點內容。接著，我會簡要總結“ie”、“üe”和“er”這三個音節的發音規則和拼讀方法，并鼓勵學生在課后繼續練習。最后，我會讓學生分享自己在課堂上的收獲和感受，給予積極的反饋和鼓勵。這個過程大約需要5分鐘。拓展與延伸1.**提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料**

-**《拼音樂園》**：這是一本專為小學低年級學生設計的拼音學習書籍，內容豐富，形式多樣，包括拼音故事、拼音游戲等，可以幫助學生在輕松愉快的氛圍中進一步鞏固“ie”、“üe”和“er”的發音和拼讀。

-**《漢語拼音故事集》**：書中收錄了多個拼音故事，每個故事都圍繞一個特定的音節展開，通過閱讀這些故事，學生可以在理解故事內容的同時，加深對拼音的認識和記憶。

-**《拼音樂園手工書》**：這本書結合了拼音學習和手工制作，學生可以通過制作拼音卡片、拼圖等手工活動，動手實踐，加深對拼音的理解和掌握。

2.**鼓勵學生進行課后自主學習和探究**

-**“我的拼音日記”**：鼓勵學生每天記錄自己在家中的拼音學習情況，包括新學的音節、拼讀的漢字、造句等，通過寫日記的方式，讓學生養成自主學習的習慣。

-**“拼音家庭作業”**：設計一些與“ie”、“üe”和“er”相關的家庭作業，如讓學生用這些音節寫一首小詩、一個小故事或者一個小對話，提高學生的語言運用能力。

-**“拼音小老師”**：鼓勵學生在家中和家長分享他們在學校學到的拼音知識，通過角色扮演的方式，讓學生在教授他人的過程中，加深對拼音的理解和記憶。

3.**知識點全面，實用性強的拓展活動**

-**“拼音歌曲創作”**：讓學生嘗試創作一些簡單的拼音歌曲，將“ie”、“üe”和“er”的音節融入歌曲中，通過音樂的方式，提高學生對拼音的興趣和記憶。

-**“拼音故事會”**：組織學生進行拼音故事會，每個學生準備一個包含“ie”、“üe”和“er”音節的故事，通過講故事的方式，提高學生的語言表達能力和創造力。

-**“拼音文化探索”**：引導學生了解漢語拼音的起源和發展，以及拼音在漢語中的重要作用，增強學生的文化自信和民族自豪感。課后作業為了鞏固學生對“ie”、“üe”和“er”這三個音節的理解和應用，以下是一些設計合理的課后作業題目，旨在幫助學生加深對拼音知識的掌握：

1.**拼音連線題**

-**題目**：將下面的音節與相應的漢字連線。

-ie：_

-üe：_

-er：_

-**答案**：

-ie：寫

-üe：雪

-er：兒

2.**拼音書寫題**

-**題目**：請寫出下列音節的正確漢字。

-ie音節：___

-üe音節：___

-er音節：___

-**答案**：

-ie音節：滅、鐵、借

-üe音節：約、雪、月

-er音節：兒、而、爾

3.**拼音拼讀題**

-**題目**：請拼讀出下列音節組合的漢字。

-ie+sh=_

-üe+yu=_

-er+sheng=_

-**答案**：

-ie+sh=炊

-üe+yu=約語

-er+sheng=兒聲

4.**拼音造句題**

-**題目**：使用“ie”、“üe”或“er”中的一個音節，造一個句子。

-我看到了一個___的蘋果。

-今天天氣___，我很高興。

-我們家的___很可愛。

-**答案**（示例）：

-我看到了一個___的蘋果。答案：紅

-今天天氣___，我很高興。答案：晴朗

-我們家的___很可愛。答案：小狗

5.**拼音找不同題**

-**題目**：在下列每組詞語中，找出含有“ie”、“üe”或“er”音節的詞語。

-火車、汽車、飛機、自行車

-美麗、漂亮、美好、美麗

-兒童節、兒子、女兒、兒媳

-**答案**：

-火車、汽車、飛機、自行車：火車

-美麗、漂亮、美好、美麗：美好

-兒童節、兒子、女兒、兒媳：兒子

這些作業題旨在通過不同的練習形式，幫助學生從聽、說、讀、寫多個角度深入理解“ie”、“üe”和“er”的發音和用法，同時提高他們的語文素養。作業布置與反饋**作業布置：**

為了幫助學生鞏固本節課所學的“ie”、“üe”和“er”音節，以下作業布置將涵蓋聽、說、讀、寫四個方面，旨在全面提升學生的語文能力。

1.**聽音辨音練習**：

-**內容**：學生需要聽錄音，辨別并寫出聽到的“ie”、“üe”和“er”音節。

-**目的**：通過聽力練習，提高學生對音節的敏感度和辨別能力。

2.**拼音書寫練習**：

-**內容**：學生需根據所學音節，書寫對應的漢字，并確保書寫規范。

-**目的**：加強學生對拼音與漢字對應關系的記憶，同時培養良好的書寫習慣。

3.**拼音拼讀練習**：

-**內容**：學生需拼讀出給定音節組合的漢字，并大聲朗讀。

-**目的**：通過拼讀練習，加深學生對音節拼讀規則的掌握。

4.**拼音造句練習**：

-**內容**：學生需使用“ie”、“üe”或“er”中的一個音節，造一個句子。

-**目的**：提高學生的語言運用能力，讓他們在實際語境中運用拼音。

5.**家庭拼音游戲**：

-**內容**：家長與學生一起進行拼音游戲，如“拼音接龍”、“拼音找朋友”等。

-**目的**：通過親子互動，增強學生對拼音的興趣，同時增進家庭成員間的感情。

**作業反饋：**

1.**及時批改**：作業應在學生提交后的第二天進行批改，確保學生能夠及時得到反饋。

2.**詳細反饋**：在批改作業時，不僅要指出學生的錯誤，還要給予具體的改進建議。例如，對于