中考英語（人教新課標(biāo)）一輪復(fù)習(xí)教案：八年級下冊Unit3課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析中考英語（人教新課標(biāo)）一輪復(fù)習(xí)教案：八年級下冊Unit3。本單元圍繞“Myfamily”主題，通過介紹家庭成員及關(guān)系，讓學(xué)生了解家庭文化，同時提高學(xué)生的英語口語和聽力能力。內(nèi)容涉及一般現(xiàn)在時，家庭成員及關(guān)系的描述，符合八年級學(xué)生的認知水平和實際需求。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，包括跨文化交流意識和跨文化理解能力。通過學(xué)習(xí)家庭成員的英文表達和家庭成員間的關(guān)系，學(xué)生能夠增進對家庭文化的理解和尊重，提升用英語進行日常生活交流的能力，同時培養(yǎng)他們的合作學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

八年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，掌握了基礎(chǔ)的語法知識和詞匯量。在之前的課程中，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了家庭成員的英文表達，如father,mother,brother,sister等，以及一些基本的家庭關(guān)系詞匯。此外，他們對于一般現(xiàn)在時的基本用法也有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對家庭主題的內(nèi)容通常表現(xiàn)出較高的興趣，因為這與他們的日常生活緊密相關(guān)。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生可能在口語表達和聽力理解上較為自信，而另一些學(xué)生可能在這兩方面存在一定的困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有偏好獨立學(xué)習(xí)的，也有喜歡小組合作的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本單元時，學(xué)生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：一是對家庭成員關(guān)系的描述不夠準(zhǔn)確，可能混淆某些關(guān)系詞的用法；二是口語表達時缺乏信心，害怕犯錯；三是聽力理解上可能對某些家庭關(guān)系的描述理解不透徹，影響交流效果。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和練習(xí)機會，幫助學(xué)生克服困難。四、教學(xué)資源-教材：人教新課標(biāo)八年級下冊英語課本

-圖片資源：家庭照片、家庭成員圖片

-音頻資源：英語家庭成員對話錄音

-互動平臺：多媒體教學(xué)平臺或在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)

-多媒體設(shè)備：電腦、投影儀、音響

-課件：PPT教學(xué)課件，包含教學(xué)內(nèi)容、練習(xí)題

-教學(xué)卡片：家庭成員英文名稱和關(guān)系的卡片

-白板或黑板：用于板書和互動教學(xué)

-教學(xué)軟件：英語口語練習(xí)軟件或在線互動學(xué)習(xí)軟件五、教學(xué)過程設(shè)計（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.開場白：教師用英語簡要介紹本節(jié)課的主題：“Today,wewilllearnaboutourfamiliesandtheirrelationships.”

2.情境創(chuàng)設(shè)：展示一張家庭成員的照片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述照片中的家庭成員和他們的關(guān)系。

3.提出問題：提問學(xué)生：“Doyouknowyourfamilymembers?CanyoutellustheirrelationshipsinEnglish?”

4.學(xué)生回答：邀請幾名學(xué)生上臺用英語描述照片中的家庭成員，并糾正發(fā)音和語法錯誤。

（二）講授新課（15分鐘）

1.介紹家庭成員：教師用英語介紹家庭成員的英文名稱，如father,mother,brother,sister等，并板書在黑板上。

2.家庭關(guān)系詞匯講解：講解家庭成員之間的關(guān)系的英文表達，如parent,child,sibling等，并舉例說明。

3.一般現(xiàn)在時用法：講解一般現(xiàn)在時在描述家庭成員和關(guān)系時的用法，如“Ihaveabrother.”、“Mymotherisateacher.”等。

4.課堂練習(xí)：教師提供幾個句子，讓學(xué)生用一般現(xiàn)在時描述家庭成員和關(guān)系，并上臺展示。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.詞匯練習(xí)：分發(fā)含有家庭成員和關(guān)系的單詞卡片，讓學(xué)生找出卡片上的單詞并進行拼寫。

2.句子練習(xí)：教師給出一個家庭成員和關(guān)系的描述，讓學(xué)生用一般現(xiàn)在時補全句子。

3.小組討論：將學(xué)生分成小組，每組討論并列舉出他們家庭成員的英文名稱和關(guān)系。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：針對本節(jié)課的內(nèi)容，提出幾個問題，如：“Whatisyourfavoritefamilymember?”、“Howmanyfamilymembersdoyouhave?”等。

2.學(xué)生回答：邀請幾名學(xué)生回答問題，并給予適當(dāng)?shù)脑u價和鼓勵。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：教師和學(xué)生分別扮演家庭成員，進行對話練習(xí)，描述家庭成員之間的關(guān)系。

2.小組合作：將學(xué)生分成小組，每組進行角色扮演，模擬家庭聚會場景，用英語進行交流。

3.教師點評：教師巡回指導(dǎo)，對學(xué)生的表現(xiàn)進行點評，糾正發(fā)音和語法錯誤。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.家族文化分享：邀請學(xué)生分享他們的家族文化，用英語介紹家族的傳統(tǒng)和習(xí)俗。

2.家庭關(guān)系討論：引導(dǎo)學(xué)生思考家庭關(guān)系的重要性，以及如何維護和諧的家庭關(guān)系。

（七）總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行簡要總結(jié)，強調(diào)家庭成員和關(guān)系的重要性。

2.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語描述自己的家庭，包括家庭成員和關(guān)系。

3.鼓勵：鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高英語口語表達能力。

總計用時：45分鐘六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-"MyFamilyTree"：一篇關(guān)于家庭成員關(guān)系的文章，介紹了不同文化中家庭成員的稱謂和關(guān)系。

-"TheImportanceofFamily"：一篇關(guān)于家庭在個人成長和社會生活中的重要性的文章，適合學(xué)生閱讀并討論。

-"FamilyTraditionsAroundtheWorld"：一篇介紹不同國家和地區(qū)家庭傳統(tǒng)習(xí)俗的文章，有助于學(xué)生了解多元文化。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集并整理自己家族的歷史，包括家族成員的名字、職業(yè)、重要事件等，制作成家族樹（familytree）。

-鼓勵學(xué)生調(diào)查并記錄自己家庭成員的日常生活，如飲食習(xí)慣、節(jié)日慶祝方式等，以了解不同家庭成員的生活特點。

-學(xué)生可以嘗試用英語撰寫一篇關(guān)于自己家庭的短文，包括家庭成員介紹、家庭關(guān)系描述和家庭價值觀的陳述。

-組織學(xué)生進行小組項目，每個小組選擇一個文化背景，研究該文化中家庭成員關(guān)系的表達方式，并在課堂上進行展示。

3.實踐活動：

-學(xué)生可以邀請家庭成員參加英語角活動，用英語介紹自己的家庭，增進家庭成員之間的溝通。

-設(shè)計一個家庭角色扮演游戲，讓學(xué)生模擬家庭生活場景，練習(xí)用英語表達家庭成員之間的互動。

4.創(chuàng)新作業(yè)：

-讓學(xué)生創(chuàng)作一個關(guān)于家庭的小故事，故事中包含家庭成員的角色和關(guān)系，以及家庭生活中的沖突和解決。

-學(xué)生可以制作一個家庭相冊，用圖片和簡短的英文說明展示家庭成員的生活片段。

5.文化對比：

-引導(dǎo)學(xué)生對比中西方家庭文化的異同，如親子關(guān)系、家庭責(zé)任、家庭決策等，撰寫一篇對比分析報告。

6.課外閱讀推薦：

-推薦閱讀《小王子》（TheLittlePrince），通過故事中主人公與他的飛行員朋友的關(guān)系，探討家庭和友誼的主題。

-閱讀關(guān)于跨文化交流的書籍，如《跨文化交流》（Cross-CulturalCommunication），幫助學(xué)生理解不同文化背景下的家庭關(guān)系。七、重點題型整理1.題型：描述家庭成員關(guān)系

-細節(jié)補充：學(xué)生需要用一般現(xiàn)在時描述家庭成員之間的關(guān)系，如父母、兄弟姐妹等。

-舉例：

-原句：Mymotherisateacher.

-補充：SheteachesEnglishinahighschool.

2.題型：介紹家庭成員的職業(yè)

-細節(jié)補充：學(xué)生需要用一般現(xiàn)在時描述家庭成員的職業(yè)。

-舉例：

-原句：Myfatherisadoctor.

-補充：Heworksinabighospital.

3.題型：詢問家庭成員的喜好

-細節(jié)補充：學(xué)生需要用一般現(xiàn)在時詢問家庭成員的喜好。

-舉例：

-原句：Whatdoesyourbrotherliketodo?

-補充：Helikesplayingfootball.

4.題型：描述家庭傳統(tǒng)節(jié)日

-細節(jié)補充：學(xué)生需要用一般現(xiàn)在時描述家庭中慶祝的傳統(tǒng)節(jié)日。

-舉例：

-原句：WecelebrateChristmaseveryyear.

-補充：Weusuallyhaveabigdinnerwithourfamilyandexchangegifts.

5.題型：討論家庭關(guān)系的重要性

-細節(jié)補充：學(xué)生需要用一般現(xiàn)在時討論家庭關(guān)系在個人成長中的重要性。

-舉例：

-原句：Familyrelationshipsareveryimportant.

-補充：Theyprovideemotionalsupportandteachusvalueslikeloveandrespect.八、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：要求學(xué)生完成課本中關(guān)于家庭成員和關(guān)系的練習(xí)題，包括填空、改錯和翻譯等，以鞏固對家庭成員詞匯和一般現(xiàn)在時用法的掌握。

2.家庭描述作文：讓學(xué)生用英語寫一篇短文，描述自己的家庭，包括家庭成員、關(guān)系、職業(yè)和慶祝的傳統(tǒng)節(jié)日等，字?jǐn)?shù)不限，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。

3.家庭成員卡片制作：學(xué)生制作一張包含家庭成員照片和信息的卡片，每張卡片上至少列出三位家庭成員的名字、職業(yè)和與自己的關(guān)系。

4.角色扮演練習(xí)：在家中或與同學(xué)進行角色扮演，模擬家庭場景，用英語進行對話，練習(xí)描述家庭成員和關(guān)系。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：教師應(yīng)在第二天或第三天對學(xué)生的作業(yè)進行批改，確保作業(yè)的及時反饋。

2.反饋方式：通過以下幾種方式給予學(xué)生反饋：

-作業(yè)批改后的評分和評語：在作業(yè)上標(biāo)明得分，并給出具體的評語，如“Goodjob!”、“Needsimprovement”等。

-課堂講解：在課堂上針對作業(yè)中的普遍問題進行講解，幫助學(xué)生理解錯誤的原因和正確的做法。

-個別輔導(dǎo)：對作業(yè)中表現(xiàn)不佳的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握相關(guān)知識。

3.改進建議：針對學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，給出以下改進建議：

-語法錯誤：提醒學(xué)生注意語法規(guī)則，如時態(tài)、主謂一致等，并提供正確的例句。

-詞匯選擇：鼓勵學(xué)生使用更豐富的詞匯和表達方式，避免重復(fù)和簡單化。

-口語表達：對于口語表達方面的不足，建議學(xué)生在日常生活中多練習(xí)，并嘗試模仿聽力材料中的發(fā)音和語調(diào)。

4.學(xué)習(xí)進步追蹤：教師應(yīng)定期追蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，記錄學(xué)生在作業(yè)中的進步，并在必要時調(diào)整教學(xué)策略，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)反思與總結(jié)哎，今天這節(jié)課總的來說還是挺有意思的。咱們這個“家庭”的主題，學(xué)生們的參與度挺高的，看他們那認真的樣子，我覺得挺滿足的。

首先啊，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯。一開始我就展示了那張家庭照片，大家一看就來了精神，開始七嘴八舌地用英語描述起來。這種情境教學(xué)挺有效果的，孩子們在輕松的環(huán)境中更容易進入狀態(tài)。

然后，在講授新課的時候，我發(fā)現(xiàn)有幾個點挺重要的。比如，家庭成員關(guān)系的描述，這個部分我特別強調(diào)了“一般現(xiàn)在時”的用法，因為這是本節(jié)課的一個重點。我通過一些簡單的例句和板書，讓學(xué)生們能夠直觀地理解。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于關(guān)系詞的用法還是有點混淆，像是“aunt”和“cousin”這樣的詞，他們有時候會搞混。所以我可能需要在接下來的教學(xué)中加強這方面的練習(xí)。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了幾個小活動，比如單詞卡片游戲和句子補全，這些活動挺受歡迎的。學(xué)生們在游戲中不僅復(fù)習(xí)了知識，還提高了口語表達能力。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是覺得這些活動太簡單了。下次我可以嘗試設(shè)計一些更具挑戰(zhàn)性的活動，讓每個學(xué)生都能有所收獲。

課堂提問的時候，我盡量讓每個學(xué)生都有機會回答問題。這樣既能檢驗他們的學(xué)習(xí)效果，也能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。不過，有些學(xué)生還是顯得比較拘謹(jǐn)，不太愿意開口。我打算在接下來的教學(xué)中，更多地鼓勵他們，比如設(shè)置一些小獎勵，讓他們在課堂上更積極地參與。

最后啊，我覺得學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)也很重要。在拓展與延伸環(huán)節(jié)，我讓他們分享了自己家庭的故事，這個環(huán)節(jié)我覺得挺感人的。學(xué)生們通過分享，不僅加深了對家庭的理解，也體會到了親情的重要性。

不過，反思一下，也有一些不足之處。比如，有些學(xué)生在描述家庭成員時，用詞比較簡單，缺乏創(chuàng)意。這可能是因為他們的詞匯量還不夠豐富。所以我計劃在接下來的教學(xué)中，多給學(xué)生提供一些拓展詞匯的機會。

另外，我覺得在課堂管理上還可以做得更好。有些學(xué)生在課堂上有點分心，這可能是因為我沒有很好地抓住他們的注意力。我需要找到更好的方法，比如通過互動游戲或者小組活動來吸引他們