小學(xué)英語(yǔ)Lesson1Thisismydesk.教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)英語(yǔ)Lesson1Thisismydesk.，包括自我介紹、物品描述、方位詞等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與教材中“自我介紹”章節(jié)相關(guān)，學(xué)生將復(fù)習(xí)并運(yùn)用已學(xué)到的英語(yǔ)單詞和句型，如"Thisis...","Thatis..."等，同時(shí)學(xué)習(xí)新的方位詞，如"on"、"under"、"beside"等。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感知能力，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中感知和運(yùn)用英語(yǔ)。

2.提升學(xué)生的文化意識(shí)，通過(guò)介紹個(gè)人物品和空間方位，使學(xué)生了解西方文化中的生活習(xí)慣。

3.增強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)討論和描述，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用邏輯思維進(jìn)行自我表達(dá)和交流。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：方位詞的運(yùn)用

難點(diǎn)：學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中靈活運(yùn)用方位詞描述物品位置。

解決辦法：通過(guò)實(shí)物展示和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中反復(fù)練習(xí)。突破策略：設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“找一找”游戲，讓學(xué)生在尋找指定物品的過(guò)程中復(fù)習(xí)和運(yùn)用方位詞。

2.重點(diǎn)：自我介紹句型的運(yùn)用

難點(diǎn)：學(xué)生正確使用"Thisis..."句型介紹物品。

解決辦法：通過(guò)示范和跟讀練習(xí)，讓學(xué)生熟悉句型結(jié)構(gòu)。突破策略：制作卡片，讓學(xué)生跟讀并展示卡片上的物品，增強(qiáng)記憶。

3.重點(diǎn)：詞匯的記憶

難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)于新詞匯的記憶不牢固。

解決辦法：采用反復(fù)朗讀、分組記憶和詞匯卡片等方法，幫助學(xué)生記憶新詞匯。突破策略：設(shè)計(jì)詞匯接龍游戲，提高學(xué)生記憶興趣和效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《小學(xué)英語(yǔ)》課本和配套練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片（如書(shū)桌、文具等），圖表（方位詞展示圖），以及相關(guān)視頻片段，用于輔助教學(xué)和演示。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)。

4.教室布置：布置一個(gè)包含多個(gè)小桌子的教室區(qū)域，以便進(jìn)行小組活動(dòng)，并在教室內(nèi)設(shè)置一個(gè)展示區(qū)域，用于展示學(xué)生的作品和卡片。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示一張英語(yǔ)國(guó)家學(xué)生的課桌照片，引導(dǎo)學(xué)生思考自己的課桌是什么樣的，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

-回顧舊知：詢問(wèn)學(xué)生之前學(xué)過(guò)的自我介紹和物品描述的句型，如"Thisis..."、"Thatis..."等，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：展示實(shí)物或圖片，講解方位詞"on"、"under"、"beside"等，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出物品的位置。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示一張書(shū)桌圖片，示范如何用"Thisismydesk.Itisonthefloor."等句型描述物品位置。

-互動(dòng)探究：分組讓學(xué)生描述自己的課桌，并邀請(qǐng)其他同學(xué)猜測(cè)物品的位置。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生兩人一組，用新學(xué)的句型和方位詞描述對(duì)方的課桌，并嘗試用英語(yǔ)提問(wèn)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)中，及時(shí)糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

4.小組合作（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分組討論，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話，描述一個(gè)教室的布局。

-教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)，確保每個(gè)小組都能順利進(jìn)行討論，并鼓勵(lì)學(xué)生使用新學(xué)的詞匯和句型。

5.游戲環(huán)節(jié)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：進(jìn)行“找一找”游戲，學(xué)生根據(jù)教師描述的方位詞，在教室中尋找指定的物品。

-教師指導(dǎo)：確保游戲公平，指導(dǎo)學(xué)生正確使用方位詞。

6.總結(jié)環(huán)節(jié)（約5分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分享本節(jié)課的收獲，教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

-教師指導(dǎo)：鼓勵(lì)學(xué)生回家后與家人用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和物品描述。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的房間布局。

-教師指導(dǎo)：提醒學(xué)生注意作業(yè)要求，并鼓勵(lì)他們多練習(xí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-方位詞的應(yīng)用：提供不同場(chǎng)景的圖片，如家庭、學(xué)校、公園等，讓學(xué)生描述場(chǎng)景中物品的位置。

-日常用品圖片：收集各種日常用品的圖片，如書(shū)籍、文具、玩具等，用于學(xué)生描述和介紹。

-英語(yǔ)國(guó)家文化：介紹一些英語(yǔ)國(guó)家的日常物品和空間布局特點(diǎn)，如英國(guó)的壁爐、美國(guó)的開(kāi)放式廚房等。

2.拓展建議：

-家庭實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在家里用英語(yǔ)描述自己的房間布局，與家人用英語(yǔ)交流。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬在商店、學(xué)校等場(chǎng)景中介紹物品位置。

-故事創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)故事，故事中包含方位詞和物品描述。

-制作英語(yǔ)海報(bào)：讓學(xué)生分組制作英語(yǔ)海報(bào)，展示家庭、學(xué)校或公園的布局，并用英語(yǔ)標(biāo)注方位詞。

-詞匯卡片：制作詞匯卡片，包含方位詞和相關(guān)的日常用品圖片，方便學(xué)生隨時(shí)復(fù)習(xí)。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，讓學(xué)生在線練習(xí)方位詞和物品描述。

-文化探索：組織學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)國(guó)家的文化探索活動(dòng)，了解不同國(guó)家的家居布局和日常生活習(xí)慣。

-家庭作業(yè)延伸：布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生在家中使用英語(yǔ)描述自己最喜歡的物品，并解釋為什么。

-課堂互動(dòng)：在課堂上設(shè)置“英語(yǔ)角”時(shí)間，讓學(xué)生自由交流，用英語(yǔ)描述物品位置和進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹。

-視頻學(xué)習(xí)：推薦一些英語(yǔ)教學(xué)視頻，讓學(xué)生觀看并模仿視頻中的方位詞和物品描述。典型例題講解1.例題：

-Thisismybook.Itisonthedesk.

-答案：這是我的書(shū)。它在桌子上。

2.例題：

-Whatisthis?Itisapen.

-答案：這是什么？這是一支筆。

3.例題：

-Whereismypencil?Itisunderthechair.

-答案：我的鉛筆在哪里？它在椅子下面。

4.例題：

-Canyoushowmeyourruler?Itisbesidetheeraser.

-答案：你能給我看看你的尺子嗎？它在橡皮旁邊。

5.例題：

-Thisismybag.Itisonthebed.Whatisinit?

-答案：這是我的包。它在床上。里面有什么？

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.在講解例題時(shí)，首先引導(dǎo)學(xué)生注意句型結(jié)構(gòu)，如"Thisis..."、"Whatisthis?"等，以及方位詞的使用，如"on"、"under"、"beside"等。

2.通過(guò)實(shí)物展示或圖片，讓學(xué)生直觀地理解方位詞在句子中的位置和意義。

3.鼓勵(lì)學(xué)生模仿例題，用自己的物品進(jìn)行描述，如"Thisismypen.Itisonthetable."，以加深對(duì)句型的理解。

4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，如教師問(wèn)："Whereisyoureraser?"學(xué)生回答："Itisunderthedesk."，以鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

5.設(shè)計(jì)一些變式練習(xí)，如將例題中的物品名稱或方位詞進(jìn)行替換，讓學(xué)生在變化中鞏固知識(shí)。

6.在講解過(guò)程中，注意糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，確保他們能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

7.通過(guò)小組合作，讓學(xué)生互相描述對(duì)方的物品位置，提高他們的合作能力和英語(yǔ)交流能力。

8.在課堂結(jié)束時(shí)，進(jìn)行總結(jié)回顧，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在教學(xué)中，我嘗試通過(guò)設(shè)置真實(shí)的生活情境，如模擬教室、家庭等場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，這樣不僅提高了學(xué)生的興趣，也增強(qiáng)了他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體資源，如圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，使課堂更加生動(dòng)有趣，同時(shí)也幫助學(xué)生更好地理解和記憶方位詞。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：有些學(xué)生在課堂上不夠積極，參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣不高或者自信心不足。

2.課堂互動(dòng)不夠充分：雖然我嘗試通過(guò)小組活動(dòng)和角色扮演來(lái)增加課堂互動(dòng)，但有時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間的交流并不充分，這可能是因?yàn)闀r(shí)間分配不合理或者活動(dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引人。

3.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)來(lái)完成評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生興趣：為了提高學(xué)生的興趣，我計(jì)劃在課堂開(kāi)始時(shí)加入一些小游戲或者謎語(yǔ)，以吸引學(xué)生的注意力，并在課程設(shè)計(jì)中融入更多與生活相關(guān)的主題。

2.優(yōu)化課堂互動(dòng)：我會(huì)重新設(shè)計(jì)一些小組活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與，并且通過(guò)設(shè)置明確的目標(biāo)和角色，鼓勵(lì)學(xué)生之間