鄭州市2025年中招第一次適應性測試語文試題卷注意事項：1.本試卷共8頁，五個大題，滿分120分，考試時間120分鐘。2.本試卷上不要答題，請按答題卡上注意事項的要求，直接把答案填寫在答題卡上。答在試卷上的答案無效。一、積累與運用（共22分）班級開展“河南詩人”主題學習活動，請借助人工智能（AI），完成相關任務。1.梳理詩人信息請借助小貼士，向DeepSeek（以下簡稱DS）提問，讓它幫忙制作一份“初中語文統編教材‘河南詩人’梳理表”（樣式如下表所示）。小貼士DeepSeek是一款人工智能助手，能精準捕捉用戶的查詢需求，提供相應的幫助。前提是你必須會精準提問，才能得到想要的答案。提問的一般策略：自報身份+具體任務描述+結果呈現形式等要求。初中語文統編教材“河南詩人”梳理表姓名出生地代表作作品風格

2.制作詩人名片。DS暫無繪圖功能，另一種AI助手“豆包”在經歷幾次失敗后，終于根據我們提供的原始圖片和對畫風等的具體要求，繪制出了四位詩人的畫像。請根據所給主題詞及篇目提示，選配適當的詩句，完成名片制作。3.致敬河南詩人。DS根據你的提問寫了一段致敬詞，請認真審讀，完成相關任務。我是一名初中生，請幫我寫一段話來“致敬河南詩人韓愈”，最好用到教材中出現的他的詩文，語言優美，100字左右。已深度思考（用時21秒）謹以星河作墨致敬韓愈。他汲取中原文化的厚重，繪就“百般紅紫斗芳菲”的春日圖景，揮灑“欲為圣明除弊事”的赤子丹心。《馬說》慷慨淋漓抨擊時弊，《師說》藐視流俗倡導從師之風。他鑄就詩文雙璧，用筆墨擎起永不褪色的精神圖騰！致敬韓愈，致敬河洛大地孕育的文化豐碑！（1）“藐”和“擎”的讀音分別是______，______。（2）畫線句有搭配不當的情況，請找出一處并加以修改。______（3）請用一個轉折或遞進關系的復句，評價DS生成的這段致敬詞。不超過50字。______4.實踐反思總結。借助人工智能學習應注意哪些問題？請根據以上實踐活動過程簡要概括。二、閱讀與鑒賞（共27分）（一）（15分）閱讀下文，完成下面小題成長的蛻變明前茶①在外出闖蕩12年之后，兒子艾孜買提的歸來，令努斯熱提與老伴又喜又愁。喜的是，18歲執意離家去深圳酒吧當主唱的兒子，忽然懂得體諒父母的力不從心，愿意回家接手葡萄園；愁的是，家中現有的幾百棵葡萄，都是老品種，銷路并不理想；這兩年，葡萄干的銷售競爭十分激烈，除非品種罕見，否則賣不出好價錢。兒子帶著媳婦和一雙兒女回來了，得重新裝修房子，還得為孫兒孫女的教育著想，單靠這片葡萄園的產出怎么夠花銷呢？②艾孜買提回來時正是7月上旬，家中的葡萄即將進入成熟期，他一回來就交代父母：仔細觀察連接葡萄串的枝條，凡是枝條粗壯、葡萄串的分量目測沒有超過一公斤的，在整個收獲季節都不要采摘。③父母大驚，活了60多歲，他們沒聽說過這種保鮮葡萄的方式：“秋風一起，葡萄藤變枯，葡萄就不水靈了。而且，冷空氣一來，葡萄凍得皺縮發烏，硬得像鐵彈子一樣，賣給誰去？”④艾孜買提安慰父母說，家里的老品種葡萄，含糖量高，皮厚有籽，曬葡萄干不行，卻是做冰酒的好材料。他已經聯合幾位兒時伙伴回家創業，目標是釀出金琥珀色、甘爽清冽的“冰酒”。在一望無際的葡萄園中央，一座小型冰酒廠正在火速建造，現代化的筐式壓榨機、過濾器與控溫發酵的裝置都陸續運來安裝了。現在，父母終于不必起五更睡半夜、貓著腰在低矮的防護網下搶收葡萄，他們只需在葡萄園中溜達溜達，將個別破潰的葡萄摘去即可。⑤努斯熱提家葡萄園的安靜，惹得不知情的鄉親議論紛紛：“我活了70歲，沒見過這么懶的人，竟在枝頭上曬葡萄干呢。”⑥“就是，這濃霜一下來，葡萄凍得像石頭蛋子，裝在氣槍里能把野兔打暈了。在外頭唱了十幾年歌的小伙兒，做事果然不靠譜。”⑦艾孜買提也不理這些閑言碎語，他只是在雪后出門，與妻子各持一個小炕帚，輕柔掃去葡萄串上的積雪。⑧經過四個月的漫長等待，葡萄們已經明顯脫水，經過反復冰凍與解凍，那深褐色、淺褐色、焦茶色的皺縮果實中，糖分與風味物質濃縮聚集。當晚上的氣溫又一次降到-8°時，艾孜買提全家穿上皮襖，戴上棉帽與手套，到葡萄園張開細網，輕輕搖晃枝頭，凍得像大理石一樣的葡萄一落下，馬上就送到冰窖般的車間里分揀，除去不合格的青果蛋子，倒入筐式壓榨機壓榨。在–8°的氣溫中，水分結冰后還是細碎的冰碴，很容易與葡萄汁分離。涓涓流出的葡萄汁香氣馥郁。父母裹得嚴嚴實實來參觀艾孜買提的車間，看到不時有鐵硬的冰葡萄從筐式壓榨機的縫隙中彈跳而出，就像不服約束的調皮小子，被逗得哈哈大笑。⑨母親打趣艾孜買提：“這些鐵蛋子葡萄跟你當年多像啊，考上了大專不去念，背上吉他就蹦出去闖世界了。挨多少凍，受多少累，這滋味只有你自己曉得吧。”⑩父親接茬：“你媽懷疑搞樂隊會窮得吃不上飯、烤不起火，我就勸她，小馬駒要出門，你圈個柵欄就能攔得住他？他頭也不回去南方，臨上火車，脫下皮襖，呼啦一下扔給你。你想想，深圳能有多冷？”?艾孜買提頭一回聽說自己外出闖蕩這些年，父母暗中的憂心牽掛，心下大受震動。維吾爾族人有一句歌謠，唱的是“葡萄留在枝頭，葡萄老藤每晚都不得安眠”。他本人就像這些不走尋常路的葡萄，經霜沐雪，要完成自己的夢想，讓父母多擔了多少心？而今，他終于歷練歸來，擁有一個成熟男人的目標與擔當，父母終于可以放心了。?六個月后，金色的冰酒釀造成功，色澤晶瑩剔透，仿佛凝結了冰雪的靈魂。這是冒險的結晶，也是信任的力量造就的人間佳釀。（選自《與爾同銷無盡夏：明前茶自選集》，有刪改）5.文章主要寫了艾孜買提回鄉釀造冰酒的故事，請根據文中的時間提示，簡要梳理情節。6.標題“成長的蛻變”一語雙關，請結合全文簡要分析。7.文中人物的語言很有特點，請簡要概括，然后結合語句具體分析。8.為什么說這金色的冰酒“是冒險的結晶，也是信任的力量造就的”？請結合文章內容簡要分析。（二）（12分）閱讀下面兩篇文本，完成小題文本一①規范使用語言及符號，是文字有效交流的基礎。然而在社交平臺上，無論是明星大V，還是普通用戶，發表聲明、互相聊天都愈發難見標點符號的身影，常以空格替代逗號、句號，甚至完全不斷句。對此，有人怒斥這是“文盲”的表現，也有網友認為網言網語自有其特點，不必上綱上線。那么，究竟應如何看待這一現象？②眾所周知，古代典籍中是沒有統一、規范的標點的，古人閱讀中要借助“句讀學”的知識，通過語感、語氣助詞、語法結構等來進行斷句，這導致古代文言文在傳播過程中產生了大量表意不明、不便理解的問題，抑制了中華文化在普通民眾中的傳播。清末民初，中國人識字率只有3%到4%，由此可見一斑。到了近代，張德彝首次從國外引進標點符號，之后知識界廣泛號召使用標點，并通過新文化運動進行了全國推廣，有力推動了白話文的普及。可見，標點符號最關鍵的價值指向，就是方便交流、便于理解。③如今網絡的發展使文字交流的頻率大幅提高，范圍極大擴展，標點符號卻逐漸失去了存在感。從客觀上來說，在微博等早期社交媒體上，字符長度有嚴格限制，標點符號自然成了被省略的對象。從主觀上看，網絡表達力求迅速、自由，段與段之間空行、穿插表情包、不細究標點符號的使用也成了“不拘一格”的一種表現。④正如各種網絡流行詞語一般，標點符號用法的嬗變，也可以視為語言生命力的一種體現。但要警惕的是，網絡交際語體的流行正在入侵正規的書面表達。前幾年，知名文學刊物《小說月刊》就發表了一則通知，要求投稿的作家“在作品涉及對話處，自行使用冒號、雙引號，否則作品一律不予采用！敬請知情！”由此可見，當人們習慣于在標點符號上“偷懶”，就可能習慣成自然，逐漸喪失規范使用標點符號的意識和能力。⑤漢字猶如一磚一瓦，筑成文章、書籍的高樓大廈。如果沒有標點符號穿插其中，就如同摩天大樓沒有門窗，不但毫無美感，而且晦暗不明。魯迅說：“標點就是無聲的文字。”郭沫若說：“言而無標點，在現今是等于人而無眉目。”我們在享受網絡帶來的自由與便捷時，也應尊重、堅守語言文字應用規則，包括標點符號使用規則，讓中文的長河奔流不止、生生不息。（摘編自《網絡時代，標點符號不能失蹤了》）文本二①《標點符號用法》是為便利語言文字使用而制定的、由使用者共同遵守的語言文字應用規則，對推進書面語言的規范化發揮了重要作用。但在網絡交際中，不使用標點符號的情況普遍存在，需要我們認真審視。②從《標點符號用法》的適用范圍看，在網絡平臺上使用標點符號，應符合規范要求。《標點符號用法》明確指出其適用范圍是現代漢語書面語。一般認為，書面語是指用文字將口語記錄下來并經過一定的提煉、加工而形成的一種語言表現形式。《現代漢語詞典》（第7版）認為“書面語”是“用文字寫出來的語言”，即“看的漢語”。據此看來，凡使用文字形式進行交際，都需要規范使用標點符號。網絡交際語言，本質上也是用文字“寫”出來的書面語，因此也應該遵循《標點符號用法》的規范標準。③但在語言文字使用領域，還存在著一種被稱為“語言特區”的概念。這個概念說的是那些可以“理直氣壯”地突破常規語言規則約束的語言運用特定領域，比如詩歌文體和標題口號，都可以不使用標點符號。網絡交際講究即時性，多用短句，類似面對面交流時的“你一言，我一語”，也類似詩歌的斷行。因而“網絡交際語體”具有特殊的語體特征，也是“語言特區”之一，在標點符號的使用上可以更具靈活性和創新性。④從現實情況看，在微信、QQ等網絡交流平臺中，很多人習慣于用空格來替代逗號、句號，這是利用物理空間隔斷來模擬口語交際中的停頓，能與標點符號起到相同的作用。空格鍵是鍵盤上最大的一個按鍵，使用空格鍵既快捷又方便。在打字這種“書寫”方式下，用空格代替標點符號，既實用又高效。⑤但需要強調的是，無論在什么語用環境中，標點符號表達情感、語氣和語義的功能都是無可置疑的。網絡交際語體在靈活使用標點時，不應導致標示不明、語氣不明和歧義等問題，造成信息傳遞的模糊或錯誤。（摘編自《談網絡交際中標點符號使用規范性問題》）9.對于網絡交際中“不使用標點符號”這一現象，兩篇文本的看法有何異同？請簡要概括。10.請借助下面推理知識，分析文本二畫線部分的推理邏輯。演繹推理：演繹推理是一種重要的邏輯推理方式，通常由大前提、小前提和結論三部分組成。大前提是一個普遍性的、已知的規律或原則；小前提是一個與大前提相關的事實或情境；結論是根據二者推出的結果。例如：所有鳥類都有羽毛（大前提），麻雀是鳥類（小前提），因此，麻雀也有羽毛（結論）。11.議論文要做到觀點明確，須態度鮮明，不能模棱兩可。請從兩篇文本中任選一篇，結合行文思路，分析它是否做到了觀點明確。三、古詩文閱讀（共16分）（一）（12分）閱讀下面兩則文言文，完成下面小題。文本一臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以討賊興復之效；不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。（節選自《出師表》）文本二章武三年春，先主于永安病篤，召亮于成都，屬以后事，謂亮曰：“君才十倍曹丕，必能安國，終定大事。若嗣子①可輔，輔之；如其不才，君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢竭股肱之力，效忠貞之節，繼之以死！”先主又為詔敕后主曰：“汝與丞相從事，事之如父。”建興元年，封亮武鄉侯，開府治事。頃之，又領益州牧。政事無巨細，咸決于亮。南中諸郡，并皆叛亂，亮以新遭大喪，故未便加兵，且遣使聘吳，因結和親，遂為與國②。三年春，亮率眾南征，其秋悉平。軍資所出，國以富饒，乃治戎講武，以俟大舉。（節選自《三國志·諸葛亮傳》）注：①嗣子，對有繼承權的嫡長子的稱謂。②與國，指盟國或友邦。12.下列語句中加點的詞語，意思不相同的一項是（）A.先主于永安病篤博學而篤志（《論語》）B.屬以后事屬予作文以記之（《岳陽樓記》）C.咸決于亮咸來問訊（《桃花源記》）D.以俟大舉俟其欣悅（《送東陽馬生序》）13.下列對兩篇文本中的語句，理解不正確的一項是（）A.“受命以來，夙夜憂嘆”，寫出了自己接受先帝臨終托付后壓力很大、早晚憂愁嘆息的情狀。B.“庶竭駑鈍，攘除奸兇”，表達了自己將竭盡所能、為國鏟除奸兇的忠貞之志和堅定決心。C.“斟酌損益，進盡忠言”，明確了攸之等人的職責，也暗含希望后主能虛心納諫之意。D.“五月渡瀘，深入不毛”和“率眾南征，其秋悉平”都突出了諸葛亮征討南中時行軍之艱難。14.在規勸后主時，諸葛亮為何多次提到“先帝”？請結合文本一簡要分析。15.文本一中提到“先帝知臣謹慎”，從文本二看，諸葛亮的“謹慎”有哪些具體表現？請簡要分析。（二）（4