小學湘少版Unit4Plantingtreesisgoodforus第一課時教案主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：小學湘少版英語Unit4Plantingtreesisgoodforus第一課時教案

2.教學年級和班級：四年級一班

3.授課時間：2023年10月26日上午第二節課

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生的英語學習興趣，激發他們對自然環境的關注和保護意識。

2.提升學生的英語聽說能力，通過對話和活動，使學生能夠運用所學詞匯和句型描述植樹的好處。

3.增強學生的跨文化意識，了解不同文化中關于環境保護的價值觀。

4.培養學生的合作學習能力和解決問題的能力，通過小組活動，讓學生在互動中學習和成長。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入四年級之前，已經接觸過基本的英語詞匯和簡單的句型結構。他們對植物、環境等主題有一定的了解，但具體到“植樹”這一話題，可能只停留在日常生活中的一些簡單描述，缺乏系統的知識積累。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習有一定的興趣，但注意力集中時間相對較短。他們的英語聽說能力正在發展階段，能夠通過圖片和簡單的指令進行基本的交流。學習風格上，有的學生喜歡通過游戲和互動學習，而有的學生則更喜歡通過閱讀和寫作來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在理解“植樹”這一主題的相關詞匯和句型時可能會遇到困難，特別是對于一些較長的句子和復雜的結構。此外，學生可能難以將英語學習與實際生活相結合，因此在描述植樹的好處時可能會缺乏具體的例子。同時，由于文化差異，學生對環境保護的理解可能有限，這可能會影響他們對相關主題的學習興趣和參與度。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《小學湘少版英語》四年級上冊Unit4Plantingtreesisgoodforus的相關教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的植樹活動圖片、樹木生長周期圖表、以及關于環保的短視頻。

3.實驗器材：準備種子、土壤、小花盆等，用于學生親手種植樹木的實驗活動。

4.教室布置：設置分組討論區，方便學生進行小組活動；在教室一隅布置實驗操作臺，便于學生進行種植實驗。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：教師通過班級微信群發布預習PPT，內容包括樹木的種類、生長環境和植樹的意義等，要求學生了解植樹的基本知識。

設計預習問題：教師設計問題如“為什么植樹對環境有益？”“如何選擇適合的樹木進行種植？”等，引導學生思考。

監控預習進度：教師通過微信群或作業提交情況監控學生的預習進度。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀預習資料，了解植樹的基本知識。

思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，記錄自己的疑問。

方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主閱讀和思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用微信群進行預習資源的共享和監控。

作用與目的：

學生提前了解植樹的相關知識，為課堂學習做好準備。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：教師通過講述一個關于樹木的故事來引入新課，激發學生的學習興趣。

講解知識點：教師講解樹木的種類、生長條件以及植樹對環境的影響等知識點。

組織課堂活動：教師設計小組討論，讓學生分享自己預習的植樹經驗。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考教師提出的問題。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的觀點。

方法/手段/資源：

講授法：教師詳細講解知識點，幫助學生理解。

小組討論法：通過小組合作，培養學生的溝通能力和團隊協作精神。

作用與目的：

學生深入理解植樹的知識，掌握相關技能。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：教師布置一份關于植樹環保的書面作業，要求學生撰寫一篇短文。

學生活動：

完成作業：學生認真完成作業，鞏固課堂所學。

方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主完成作業，鞏固學習效果。

作用與目的：

學生通過課后作業，進一步鞏固所學知識，并學會如何將知識應用于實際生活中。教學資源拓展1.拓展資源：

-樹木種類與特點：介紹不同種類的樹木，如常綠樹、落葉樹、針葉樹等，以及它們的特點和生態功能。

-植樹節的意義：講解植樹節的由來、意義以及世界各地的植樹節活動。

-環境保護的重要性：探討人類活動對環境的影響，以及植樹造林在環境保護中的作用。

-植樹技巧與方法：介紹植樹的基本技巧，如選擇合適的樹苗、土壤處理、澆水等。

-植樹活動案例：分享國內外成功的植樹造林案例，激發學生的學習興趣。

2.拓展建議：

-樹木種類與特點：

-組織學生收集不同樹木的圖片和資料，了解它們的生長環境和特點。

-開展植樹節主題班會，讓學生分享自己了解的樹木種類和特點。

-植樹節的意義：

-引導學生關注植樹節的由來和意義，增強他們的環保意識。

-鼓勵學生參與植樹節活動，如植樹造林、綠化校園等。

-環境保護的重要性：

-開展環保知識競賽，讓學生了解人類活動對環境的影響。

-組織學生參觀環保設施，如污水處理廠、垃圾處理場等，了解環保工作的重要性。

-植樹技巧與方法：

-邀請林業專家或環保志愿者來校進行講座，傳授植樹技巧。

-組織學生參與植樹活動，親身體驗植樹過程，掌握植樹技巧。

-植樹活動案例：

-分享國內外成功的植樹造林案例，如“綠色長城”、“綠色中國”等。

-鼓勵學生關注環保組織，如世界自然基金會（WWF）、綠色和平等，了解他們的環保項目。

-植樹環保主題實踐活動：

-組織學生開展植樹環保主題實踐活動，如校園綠化、社區綠化等。

-鼓勵學生參與環保宣傳，如制作環保宣傳海報、撰寫環保文章等。

-植樹環保知識競賽：

-設計植樹環保知識競賽題目，涵蓋樹木種類、生長環境、環境保護等方面。

-通過競賽，檢驗學生對植樹環保知識的掌握程度，激發他們的學習興趣。

-植樹環保主題班會：

-組織學生開展植樹環保主題班會，分享植樹造林的經驗和感悟。

-鼓勵學生關注環保問題，提出自己的建議和想法。

-植樹環保志愿者活動：

-組織學生參與植樹環保志愿者活動，如社區綠化、植樹造林等。

-通過實踐活動，培養學生的社會責任感和環保意識。

-植樹環保主題演講比賽：

-組織學生參加植樹環保主題演講比賽，讓他們表達自己對環保的理解和感悟。

-通過比賽，提高學生的口頭表達能力和環保意識。

-植樹環保主題繪畫比賽：

-組織學生參加植樹環保主題繪畫比賽，讓他們用畫筆表達對環保的理解和感悟。

-通過比賽，培養學生的藝術素養和環保意識。

-植樹環保主題征文比賽：

-組織學生參加植樹環保主題征文比賽，讓他們用文字表達對環保的理解和感悟。

-通過比賽，提高學生的寫作能力和環保意識。

-植樹環保主題電影欣賞：

-組織學生觀看植樹環保主題電影，如《地球上的星星》、《植樹節》等。

-通過電影，讓學生了解環保的重要性，激發他們的環保意識。

-植樹環保主題音樂欣賞：

-組織學生欣賞植樹環保主題音樂，如《綠色家園》、《地球媽媽》等。

-通過音樂，讓學生感受環保的美好，激發他們的環保熱情。

-植樹環保主題手工制作：

-組織學生開展植樹環保主題手工制作活動，如制作環保標志、環保海報等。

-通過手工制作，培養學生的動手能力和環保意識。

-植樹環保主題科技制作：

-組織學生開展植樹環保主題科技制作活動，如制作環保機器人、環保設備等。

-通過科技制作，培養學生的創新能力和環保意識。

-植樹環保主題社會實踐：

-組織學生開展植樹環保主題社會實踐，如參觀環保企業、參與環保活動等。

-通過社會實踐，讓學生了解環保的實際應用，增強他們的環保意識。

-植樹環保主題研學旅行：

-組織學生開展植樹環保主題研學旅行，如參觀植樹基地、環保園區等。

-通過研學旅行，讓學生親身感受環保的魅力，激發他們的環保熱情。

-植樹環保主題親子活動：

-組織學生開展植樹環保主題親子活動，如家庭植樹、環保親子游戲等。

-通過親子活動，增強家庭成員之間的環保意識，營造良好的家庭環保氛圍。

-植樹環保主題志愿服務：

-組織學生開展植樹環保主題志愿服務，如參與社區綠化、環保宣傳等。

-通過志愿服務，培養學生的社會責任感和環保意識。

-植樹環保主題主題活動：

-組織學生開展植樹環保主題主題活動，如環保知識講座、環保宣傳周等。

-通過主題活動，提高學生的環保意識和參與度。

-植樹環保主題校園文化建設：

-在校園內開展植樹環保主題文化建設，如設立環保宣傳欄、制作環保標語等。

-通過校園文化建設，營造良好的環保氛圍，提高學生的環保意識。課后作業1.完成以下句子，使用正確的詞匯和句型。

-Plantingtreesisgoodfor__________.

-Treescan__________thesoiland__________thewater.

-Ifweplantmoretrees,__________.

答案：1.ourenvironment;2.hold;prevent;3.theairwillbecleaner.

2.根據課文內容，選擇正確的答案。

-Whatisthemainideaofthestory?

A.Plantingtreesisgoodforus.

B.Weshouldtakecareofthetrees.

C.Treescanmaketheworldmorebeautiful.

答案：A

3.創造一個對話，描述你和你的朋友討論為什么植樹很重要。

-A:Hey,didyouknowthatplantingtreesisveryimportant?

-B:No,whyisthat?

-A:Becausetreescancleantheairandprovideoxygenforustobreathe.

-B:That'strue!Andtheyalsohelppreventsoilerosion.

答案：A:Hey,didyouknowthatplantingtreesisveryimportant?B:No,whyisthat?A:Becausetreescancleantheairandprovideoxygenforustobreathe.B:That'strue!Andtheyalsohelppreventsoilerosion.

4.寫一段小作文，描述你參與的一次植樹活動。

-Lastweekend,Iwenttoalocalparkwithmyfamilytoplanttrees.Weworkedtogethertodigholes,plantthetrees,andwaterthem.Itwasafunandrewardingexperience.Ilearnedthatplantingtreesisimportantfortheenvironmentandforustohavecleanair.

答案：Lastweekend,Iwenttoalocalparkwithmyfamilytoplanttrees.Weworkedtogethertodigholes,plantthetrees,andwaterthem.Itwasafunandrewardingexperience.Ilearnedthatplantingtreesisimportantfortheenvironmentandforustohavecleanair.

5.設計一個植樹節海報，包括標題、植樹的重要性、以及如何參與植樹活動的信息。

-Title:"GreenEarth,OurFuture"

-ImportanceofPlantingTrees:Treescleantheair,preventsoilerosion,andprovidehabitatsforanimals.

-HowtoParticipate:JointhelocalcommunitytreeplantingeventonMarch12th.Bringyourfamilyandfriends!

答案：Title:"GreenEarth,OurFuture";ImportanceofPlantingTrees:Treescleantheair,preventsoilerosion,andprovidehabitatsforanimals;HowtoParticipate:JointhelocalcommunitytreeplantingeventonMarch12th.Bringyourfamilyandfriends!板書設計①本文重點知識點：

-植樹的重要性

-樹木的種類和特點

-植樹的方法和技巧

-環境保護的意義

②重點詞匯：

-plant(動詞)種植

-tree(名詞)樹木

-environment(名詞)環境

-erosion(名詞)侵蝕

-habitat(名詞)棲息地

③重點句型：

-Plantingtreesisgoodforus.

-Treescancleantheairandprovideoxygen.

-Weshouldtakecareofthetrees.

-Theworldwillbemorebeautifulifweplantmoretrees.教學反思教學反思

今天上了關于“植樹造林”的英語課，這節課對我來說是一次非常有意義的體驗。我想分享一下我的教學反思。

首先，我注意到學生在預習環節的表現。通過在線平臺發布的預習資料，我發現大部分學生都能按照要求進行閱讀和理解，他們對植樹的重要性有了初步的認識。這讓我感到欣慰，因為預習環節對于學生掌握新知識非常重要。

在課堂活動中，我設計了小組討論和角色扮演，目的是讓學生在互動中學習和運用英語。我發現學生們在小組討論中非常積極，他們能夠用英語表達自己的觀點，并且能夠傾聽和尊重他人的意見。這讓我意識到，合作學習對于提高學生的英語交流能力是非常有效的。

然而，我也發現了一些問題。比如，在角色扮演環節，有些學生因為害羞或者不自信，沒有很好地參與到活動中來。這讓我意識到，在未來的教學中，我需要更加關注學生的個體差異，提供更多的機會讓每個學生都能參與到課堂活動中來。

在教學過程中，我還發現了一些學生的英語基礎相對較弱，他們在理解和運用新詞匯和句型時存在困難。針對這個問題，我決定在課后提供一些額外的輔導，比如通過游戲或者故事來幫助他們記憶和理解這些詞匯和句型。

此外，我在課堂上也注意到了學生的興趣點。比如，當討論到樹木的種類和特點時，學生們表現得非常興奮，他們紛紛分享自己家里或學校里的樹木。這讓我意識到，將學生的興趣點與教學內容相結合，可以大大提高他們的學習積極性。

在教學反思中，我還想提到的是，我在課堂上使用了多媒體資源，如圖片和視頻，來幫助學生更好地理解課文內容。我發現這種教學方法效果顯著，因為它能夠將抽象的知識具體化，讓學生通過視覺和聽覺的感受來學習。

最后，我想說的是，這節課讓我更加深刻地認識到，作為一名英語教師，我的責任不僅僅是傳授知識，更重要的是激發學生的學習興趣，培養他們的英語運用能力，以及幫助他們樹立正確的環保觀念。作業布置與反饋作業布置：

為了鞏固學生對“植樹造林”這一主題的理解，并提高他們的英語寫作和表達能力，以下作業布置如下：

1.寫作作業：

-要求學生寫一篇短文，描述他們家鄉的樹木種類和植樹節的活動。短文應包括至少五個