4/4Unit6第2課時教學設計【內容來源】遼寧師范大學出版社（三起點）五年級下冊Unit6【主題】Onduty.【課時】第2課時：3.Listenandread4.Read,thinkandwrite7.Arhyme一、教學目標與要求(Teachingaimsandrequest)1.能夠聽懂，并掌握字母組合sh,wh在單詞中的發音。2.聽懂、會說Read,thinkandwrite中的對話，并完成文后的表格。3.能夠熟練有節奏地說出Arhyme中的內容。4.培養學生有計劃地做事，從小就做一個有規劃的人。5.通過多樣化的學習方式，讓學生保持對英語學習的興趣。二、教學重點、難點(Teachingpointsanddifficulties)(一)重點(Points) 1.字母組合wh,sh的發音。2.句型Iusually...的鞏固練習，能夠熟讀Read,thinkandwrite部分的內容。(二)難點(Difficulties)1.字母組合sh的發音。注意讓學生區分平翹舌。2.Arhyme部分IgetupasearlyasImay.中as的用法。三、課前準備(Teachingpreparation)英語書、單詞卡片、電子課本、實物圖片、課文錄音、照片等。四、教學建議(Teachingsuggestions)Step1:Warm-up1.教師將前幾個單元中學到的動詞短語做成卡片，讓全班同學看卡片讀短語，復習以前所學過的內容。2.教師問學生：Whatdoyouusuallydoafterschool?讓學生根據實際情況做出回答。3.模仿Listenandsay，學生兩人一組表演一個新的小對話，向全班同學展示。Step2:Presentation1.教師在黑板上出示一組字母組合sh，并讀出音標[?]，然后出示兩個單詞，一個是ship，另一個是sheep。在強調學生讀準字母組合sh發音的同時，教師正確地讀出這兩個詞，讓學生進行比較，ship中的i讀的是短音[i]，而sheep中的字母組合ee讀的是長音[i:]，讓學生注意區分。接著教師在黑板上出示另一組字母組合wh，先告訴學生這個字母組合讀[w]，然后拿出兩張單詞卡片，一張是white，另一張是whale，讓學生試著讀出這兩個單詞。在學生熟練地掌握這兩組單詞后，師生一同說繞口令：Thesheepinashipseesawhitewhaleinthesea.2.教師出示一張自己在上班路上的照片，然后對學生說gotoworkathalfpastseven.先讓學生理解這句話的含義，表示老師在七點半上班，然后向學生詢問：Whendoyougotoschool?讓學生用：Igotoschoolat...來回答。接著教師再將gotoschool這個短語替換成其他動詞短語向學生詢問。當學生能很自如地回答這個問題后，教師拿出一個小玩偶，請同學們向他來提問題：Whendoyou...?讓一位同學模仿小玩偶的聲音回答同學們的問題，接著請同桌兩名學生互問互答，反復練習本課句型，直到熟練為止。3.教師出示一個小孩的圖片，并將它擋在臉前，然后以第一人稱的形式向全班同學介紹自己。通過口頭介紹，請學生也大致了解一下John，之后請學生打開書，聽錄音跟讀課文，然后小組內自己讀課文，填好書中的表格，以小組的形式匯報。教師可以將文中的重點內容標注在黑板上，如有關動作的詞及時間，請學生來復述，以鞏固所學知識。4.根據Read,thinkandwrite中的內容請學生仿寫短文，并能獨立完成文后的表格填寫。5.本單元的rhyme是首英語原版rhyme，非常地道，值得學生們背誦。教師可先播放錄音讓學生欣賞，感受rhyme的大意，并試著重復rhyme中的句子，然后教師領讀后請學生自己練習讀，并嘗試背誦。教師可以在學生自讀課文時，放合適的音樂讓學生感受rhyme的魅力。Step3:Practice活動一：猜一猜。教師將標有動詞短語的幾張單詞卡片背向全班同學，然后不停地調換它們的位置，讓學生猜一猜這幾個單詞的順序。活動二：計時比賽。教師將學生分成四人一組，依次進行問答。A問B：Whendoyou...?B：I...at...B問C：Whendoyou...?C：I...at...C問D：Whendoyou...?D：I...at...D問A：Whendoyou...?A：I...at...四人一組進行練習，然后各組進行計時比賽。活動二：句子接龍。老師提出問題：Whatdoyouusuallydoafterschool?第一名學生用一個短語來回答，第二名學生用兩個，第三名學生用三個，依次類推，每名學生必須在前一名同學的基礎上再加一個短語，看看最后能說出多少個短語。活動三：繞口令比賽。學生四人為一組，快速而準確地朗讀繞口令。比比看哪組讀得速度最快。Step4:Consolidation1.教師鼓勵學生獨立復述Read,thinkandwrite中的內容。2.學生口頭表述自己一天的活動。Step5:Evaluation1.情感態度評價姓名你能用英語表述自己的一天嗎？你能掌握sh,wh在單詞中的發音嗎？你能熟練并有節奏地說出本課的rhyme嗎？學生A學生B學生C2.學習成果評價將你一天的作息時間用英語表述，并嘗試寫下來。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Step6:Homework1.根據材料復述Read,thinkandwrite中的內容。2.完成《活動用書》中與本課內容有關的練習。3.給