一模復習專用初中古詩詞曲86首七年級（上）1.觀滄海(背誦并默寫)(東漢末·曹操)原文呈現賞析東臨碣(jié)石，以觀滄海。水何澹(dàn)澹，山島竦(sǒnɡ)峙(zhì)。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。①煉字：“觀”字統領全篇，是全詩的線索，由“觀”字展開，寫登山所見。②寫作手法：“水何……涌起”六句動靜結合，寫出了大海的遼闊和威嚴以及驚人力量和宏偉氣象。“日月……其里”四句借助奇特的想象來表現大海吞吐日月星辰、包蘊萬象的宏大氣概。兩個“若”字，虛中有實，實中有虛，展現出詩人博大的胸懷。③主旨：本詩借景抒情，情景交融，表現出詩人博大的胸懷，抒發了詩人渴望統一全國、建功立業的雄心壯志。2.聞王昌齡左遷龍標遙有此寄(背誦并默寫)(唐·李白)原文呈現賞析楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。①修辭：運用擬人的修辭，將明月人格化，含蓄地表達了詩人對朋友的關心和懷念之情。②寫作手法：融情入景，景中見情，借“楊花”“子規”兩種意象，點明暮春時節，烘托凄涼悲惋的氛圍，寄寓詩人嘆飄零、感離恨的特定心境。③主旨：本詩通過描寫暮春景物以景傳情，表達了詩人對友人被貶遠行的同情和關切。3.次北固山下(背誦并默寫)(唐·王灣)原文呈現賞析客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉書何處達？歸雁洛陽邊。①修辭、情感：首聯運用對偶的修辭，“客路”暗含旅途奔波之意，流露出作者的漂泊羈旅之情。頷聯運用對偶的修辭，“兩岸闊”“一帆懸”對仗工整，象征了詩人對人生旅途充滿期待，樂觀昂揚的心情。頸聯“生”和“入”運用擬人的修辭，賦予“日”和“春”以人的意志和情思。蘊含了舊事物孕育新事物的哲揭示出新舊交替的變化規律，給人以樂觀、積極、向上的力量。②用典：尾聯借用“雁足傳書”的典故寄托思鄉之情。③主旨：詩人借景抒情，通過描寫在北固山下停泊時所見到的青山綠水、潮平岸闊的壯麗之景，抒發了思鄉念親之情。4.天凈沙·秋思(背誦并默寫)(元·馬致遠)原文呈現賞析枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。①內容：前三句運用白描手法寫景，通過九種意象，描繪出一幅蒼涼蕭索的深秋晚景圖。后兩句“夕陽西下”，點明時間，渲染悲涼氣氛，“斷腸人在天涯”抒發了漂泊天涯的游子思念家鄉的孤寂愁苦之情。②寫作手法：動景與靜景相互映襯，并以樂景襯哀情。③主旨：運用借景抒情的手法，表現出一個長期漂泊他鄉的游子的思鄉之情。5.峨眉山月歌(唐·李白)原文呈現賞析峨眉山月半輪秋，影入平羌(qiānɡ)江水流。夜發清溪向三峽，思君不見下渝州。①內容：“秋”字點明遠游時令，又體現了月色之美。五個地名連用，造成空間迅速轉換之感，讓人感到行船之快，既傳達出詩人江行的獨特體驗，又抒發了對友人的思念。②主旨：本詩描寫了江行時月映清江的美景，表達了詩人離開故鄉外出闖蕩之時內心的憧憬和喜悅，以及對友人的思念之情。6.江南逢李龜年(唐·杜甫)原文呈現賞析岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。正是江南好風景，落花時節又逢君。①內容：前兩句詩人借用“岐王宅里”“崔九堂前”等往昔名流群聚之地，流露出對開元初年全盛時期的眷懷之情。②寫作手法、主旨：這首詩通過對比手法，追憶往昔與李龜年的接觸及現實中與李龜年的相逢，流露出詩人對唐朝由盛轉衰、時事蒼涼的感嘆以及對彼此現狀的悲嘆，表達了時世凋零喪亂與人生凄涼飄零之感。7.行軍九日思長安故園(唐·岑參)原文呈現賞析強欲登高去，無人送酒來。遙憐故園菊，應傍戰場開。①用典：前兩句化用陶淵明的典故，說自己雖然想勉強按照習俗去登高飲酒，可沒有像王弘那樣的人來送酒助興，寫出詩人心中的惆悵、凄涼。②煉字：“遙”寫出詩人和故園相隔之遠，烘托深切的思鄉之情；“憐”不僅直抒胸臆，表達對故鄉菊花的眷戀，更寫出對菊花開在戰場的憐惜之情。③主旨：抒發了詩人思鄉的惆悵，寄托著對飽經戰爭憂患的人民的同情和對和平的渴望。8.夜上受降城聞笛(唐·李益)原文呈現賞析回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉。①修辭：“沙似雪”“月如霜”運用比喻的修辭，形象地描繪出邊塞環境苦寒的特點。②寫作手法：前三句都是為末句直接抒情做鋪墊。后兩句以動襯靜，表現征人愁思。③主旨：這是一首抒寫戍邊將士鄉情的詩作，描繪了征人們濃烈的鄉思和滿心的哀愁，抒發了戍邊將士的思鄉之情。9.秋詞(其一)(唐·劉禹錫)原文呈現賞析自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄(xiāo)。①內容：前兩句不寫悲秋，而寫愛秋，先棄“悲秋”的常情，后立“勝春朝”的新見，折射出詩人樂觀向上的心態。后兩句寫白鶴直沖云霄的氣勢，表達詩人的豪邁樂觀之情。②寫作手法：借景抒情。以白鶴振翅高飛、排云而上的景象，贊美秋天的開闊明朗，表達詩人積極樂觀的人生態度和昂揚不屈的斗志。③主旨：這首詩爽朗明快，以明麗秋景引發豪邁詩情，隱含詩人因支持變法屢遭貶謫、愈挫愈勇的豪壯情懷。10.夜雨寄北(唐·李商隱)原文呈現賞析君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。①內容：首句設問點題，飽含著詩人的苦澀與無奈。次句借凄涼的秋夜雨景抒寫旅愁，渲染了孤獨凄涼的氣氛。三、四句描寫詩人想象回家團聚剪燭西窗的情景。②煉字：“漲”富于動態感，既寫出雨水注入秋池的自然之景，又流露出詩人的羈旅之愁與不得歸之苦，襯托詩人深重的愁思。③寫作手法、主旨：詩人用情景交融、虛實結合的手法，寫出了羈旅他鄉的孤獨凄涼和對團聚的期盼之情。11.十一月四日風雨大作(其二)(南宋·陸游)原文呈現賞析僵臥孤村不自哀，尚思為國戍(shù)輪臺。夜闌(lán)臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。①寫作手法：虛實結合。實寫雨夜之聲，虛寫夢中戰場殺敵景況。②主旨：這首詩借寫風雨夢境，表達詩人想為國戍邊的心愿，抒發了感人至深的報國殺敵之志和憂國憂民的拳拳之心。12.潼關(清末·譚嗣同)原文呈現賞析終古高云簇(cù)此城，秋風吹散馬蹄聲。河流大野猶嫌束(shù)，山入潼關不解平。①寫作手法、修辭：詩的前兩句動靜結合，視覺與聽覺互補，展現出潼關蒼茫雄渾的景象。后兩句運用擬人的修辭手法，寫出黃河的浩蕩與山巒的起伏。②主旨：表現了詩人渴望沖決羅網、勇往直前、追求個性解放的少年意氣。七年級（下）13.木蘭詩(背誦)(《樂府詩集》)原文呈現賞析唧唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼(zhù)聲，唯聞女嘆息。問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖(tiě)，可汗(kèhán)大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍(ān)馬，從此替爺征。內容：開篇寫木蘭停機嘆息，引出一問一答，道出木蘭的心事。接著交代木蘭從軍原因，表現了木蘭對父親的孝心和勇于擔當重任、報效國家的偉大品質。東市買駿馬，西市買鞍韉(jiān)，南市買轡(pèi)頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺(jiān)濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕(yān)山胡騎鳴啾(jiū)啾。①修辭、寫作手法：前四句運用排比、互文的修辭，渲染了離家出征前的緊張氣氛。后八句用重復的句式，夸張表現了木蘭行進的神速、軍情的緊迫，使人感受到緊張的戰爭氛圍。②情感：以“黃河流水鳴濺濺”“燕山胡騎鳴啾啾”之聲襯托了木蘭的思親念家之情。萬里赴戎機，關山度若飛。朔(shuò)氣傳金柝(tuò)，寒光照鐵衣。將軍百戰死，壯士十年歸。①修辭：前兩句用夸張的修辭寫木蘭不遠萬里、奔赴戰場的矯健身姿。后兩句用互文的手法概述戰爭的曠日持久，戰斗的激烈悲壯。②內容：中間兩句描寫木蘭在邊塞軍營的艱苦戰斗生活。歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉。①修辭：前兩句運用頂真的修辭手法。其后兩句表現出木蘭保家衛國立下了赫赫戰功。②情感：寫木蘭不慕名利，愿辭官回鄉，表現其對家鄉生活的眷念。爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊(zǐ)聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍(huò)霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰時袍，著(zhuó)我舊時裳。當窗理云鬢(bìn)，對鏡帖(tiē)花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。①修辭：運用排比、互文的修辭手法，描寫木蘭回家后的和樂氣氛。②寫作手法：以“開、坐、脫、著、理、帖”一連串動詞，側面描寫木蘭對故居的親切感受和對女兒裝束的喜愛，表現了她歸來后情不自禁的喜悅之情。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？修辭：用比喻作結。以雙兔奔跑，難辨雌雄的隱喻，巧妙地解答了木蘭女扮男裝、代父從軍未被發現的奧秘，妙趣橫生而又令人回味。主旨：本詩通過塑造木蘭這一巾幗英雄形象，頌揚木蘭的孝心和勇于擔當重任的品質，同時歌頌古代勞動人民樂觀勇敢的愛國精神。14.竹里館(唐·王維)原文呈現賞析獨坐幽篁(huánɡ)里，彈琴復長嘯(xiào)。深林人不知，明月來相照。①煉字：“獨”字貫穿全詩，刻畫了一個高潔脫俗的隱者形象。②修辭：“來”字運用擬人的修辭，將明月人格化，像是詩人志同道合的朋友，借明月的高潔烘托詩人高雅脫俗的形象。③寫作手法：以聲襯靜，詩人以彈琴、長嘯反襯出月夜幽林的寂靜。④主旨：此詩寫隱者的閑適生活以及情趣。詩人在與自然對話、與天地精神往來的愜意中，充分感悟隱居生活的美好情趣，寫出了清幽的氛圍與淡泊的心態。15.春夜洛城聞笛(唐·李白)原文呈現賞析誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。①修辭：“滿”字使用夸張手法，表現洛陽城春夜之靜謐，表達了詩人思念故鄉之心切。②用典：借用典故《折楊柳》曲，寫悠揚的笛聲吹奏出的傷離惜別的曲調。③主旨：本詩抒發了詩人濃濃的思鄉之情。16.逢入京使(唐·岑參)原文呈現賞析故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。①煉字：“漫漫”既寫出詩人離家后走過的漫漫長路，又表現出詩人對家鄉親人的眷念之情。②修辭：第二句用夸張的修辭手法，表現出對家鄉、親人的思念之切，眷念之深。③主旨：抒寫報國與親情難以兩全，以及思念親人又不愿讓親人掛念的復雜情感。17.晚春(唐·韓愈)原文呈現賞析草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆(yú)莢(jiá)無才思，惟解漫天作雪飛。①煉字：“知”“斗”運用擬人修辭，使花草樹木有了留春惜時的生命特征。②修辭：運用擬人和比喻的修辭，生動形象地寫出楊花榆莢不因“無才思”而“藏拙”，紛紛飛舞為晚春添色。③主旨：這首詩以擬人化的手法，輕靈的語言，從花草樹木的角度寫對春天的留戀。18.登幽州臺歌(背誦并默寫)(唐·陳子昂)原文呈現賞析前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴(chuànɡ)然而涕(tì)下！①內容：詩人俯仰古今，面對遼闊天地，表達出自己壯志難酬、生不逢時、懷才不遇的惆悵和孤寂。②主旨：詩人借空曠遼闊的意境為本詩奠定了悲涼孤寂的情感基調，融理入情，表達了在亙古不變的時空中，生命短暫、時不我待的事理悲情。同時也表達了詩人胸懷大志卻報國無門的孤寂悲憤。19.望岳(背誦并默寫)(唐·杜甫)原文呈現賞析岱宗夫如何？齊魯青未了(liǎo)。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥(zì)入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。①煉字、修辭：頷聯運用擬人的修辭，寫出了大自然賦予泰山神奇秀麗的景色。其中“割”字運用夸張的修辭，寫出了泰山參天矗立的雄姿，使靜止的山峰充滿了活力。“會當”“凌”表現出詩人登臨的決心和豪邁的氣概，體現了詩人樂觀自信、積極向上的精神。②主旨：這首詩用“望”貫穿全篇，正面描寫與側面描寫相結合，寫出了泰山的雄偉氣勢和秀麗景色，表現了青年詩人不畏艱險、勇于攀登、積極進取的精神，以及其遠大的志向和廣闊的胸懷。20.登飛來峰(背誦并默寫)(北宋·王安石)原文呈現賞析飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。①寫作手法：借用典故來直抒胸臆，“浮云”在此用來借代奸邪小人，表現了詩人變法革新的政治理想和遠大的抱負，以及大無畏的精神。②主旨：這首詩寫景與抒懷相結合，以理入詩，蘊含“只有站得高，才能看得遠”的哲表明詩人年少氣盛、抱負不凡，具有遠大的政治理想。21.游山西村(背誦并默寫)(南宋·陸游)原文呈現賞析莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚(tún)。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。①內容：詩的前三聯寫鄉民熱情好客、農村美麗的自然風光以及古老淳樸的鄉土風俗。②哲理：頷聯景中寓理。不僅反映了詩人對前途所抱的希望，也道出了世間事物消長變化的哲理。③主旨：詩人以明快、抒情的筆調，為我們描繪了一幅色彩絢麗的農村風光圖，贊揚了鄉民的淳樸好客，表達了對田園生活的熱愛和向往之情。22.己亥雜詩(其五)(背誦并默寫)(清·龔自珍)原文呈現賞析浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。①內容：抒情敘事，描繪了“白日斜”和“吟鞭東指”兩幅實景，相互映襯，詩人在無限感慨中表現出豪放灑脫的氣概。②修辭：展開聯想，運用比喻的修辭手法，移情于物，借“落紅”自喻，表現了詩人超凡脫俗的寬廣胸懷。③衍生意義：三、四句多借指甘愿犧牲自我的無私奉獻精神。④主旨：這首詩寓理于景、借物抒情，詩人雖辭官遠離官場，但依然關心國家命運，不忘報國之志，表達了他至死仍牽掛國家的一腔愛國熱情。23.泊秦淮(唐·杜牧)原文呈現賞析煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。①寫作手法、內容：側面描寫，借古諷今。首句寫秦淮河的美麗夜景。次句交代時間、地點，為下文“商女”的出場做鋪墊。后兩句由一曲《玉樹后庭花》引發歷史興衰之感，表達了作者對那些只知尋歡作樂、不以國事為重的達官貴人的憂慮與憤慨。②主旨：這首詩寓情于景，通過夜泊秦淮的所見所聞，將對歷史的詠嘆與現實的思考緊密結合，委婉深沉，表現出詩人對國家命運的關切和憂慮。24.賈生(唐·李商隱)原文呈現賞析宣室求賢訪逐臣，賈生才調更無倫。可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。主旨：這首詩表面寫漢文帝虛心求教賈誼之事，其實是托古諷今。全詩先揚后抑，議論精警，揭示了晚唐皇帝求仙訪道、不顧國計民生的社會現實，寄寓了詩人懷才不遇的感慨。25.過松源晨炊漆公店(其五)(南宋·楊萬里)原文呈現賞析莫言下嶺便無難，賺(zuàn)得行人錯喜歡。政入萬山圍子里，一山放出一山攔。①內容：詩人以下山作例子，提出觀點。后兩句中“放”“攔”兩個動詞，將“萬山”擬人化，將人的心情——意外、驚詫、厭煩，直至恍然大悟都體現了出來。②手法、主旨：詩人借助景物描寫和生動形象的比喻，通過寫山間行路的感受，說明了一個深刻的道理：人們不要為眼前的順境所迷惑，要放眼長遠，認真對待，才能不斷克服困難，履險如夷。26.約客(南宋·趙師秀)原文呈現賞析黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。①寫作手法、煉字：以聲襯靜，表現了詩人等待的煩悶與內心的孤寂。“敲”寫出了客人遲遲不來時詩人等待的焦急，“落”寫出了詩人的失落與無奈之情。②主旨：這首詩既寫了詩人雨夜候客來訪的情景，也寫出約客未至時茫然若失、孤獨悵惘的心情。八年級（上）27.野望(背誦)(唐·王績)原文呈現賞析東皋(ɡāo)薄暮望，徙(xǐ)倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅犢(dú)返，獵馬帶禽歸。相顧無相識，長歌懷采薇。①內容、寫作手法：首聯“望”字點題。頷聯為遠景、靜態描寫，寓情于景，進一步渲染詩人孤寂苦悶的心緒。頸聯為近景、動態描寫，用牧人歸家的情景襯托出詩人憂郁、孤獨、清冷的心境。尾聯由外物回歸自身，首尾呼應，直抒胸臆。②用典：“采薇”借用伯夷、叔齊歸隱的典故，表明詩人希望與伯夷、叔齊那樣的人為友，抒發了詩人的隱逸情懷。③主旨：這首詩寫東皋秋景，于寫景中流露出詩人的彷徨、孤寂和苦悶之情，抒發了詩人避世歸隱的情懷。28.黃鶴樓(背誦)(唐·崔顥)原文呈現賞析昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋(qī)萋鸚鵡洲。日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁。①內容、煉字：以神話傳說起筆，增添了黃鶴樓的神異色彩。兩個“空”字，體現了詩人吊古傷今，無限悵惘的情感。頸聯寫登高所見實景，境界闊大，色彩鮮明。②主旨：本詩描寫了詩人登臨黃鶴樓時的所見所感，抒發了吊古懷鄉之情。29.使至塞上(背誦)(唐·王維)原文呈現賞析單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎，都護在燕然。①修辭：運用比喻的修辭，以“征蓬”“歸雁”自比，傳達出漂泊無定的內心感受。②用典：暗用“勒石燕然”的典故，“燕然”借指前線，暗示戰事勝利。③主旨：全詩表現了詩人由于受排擠而產生的孤寂之情，以及在大漠雄渾景色中情感得到凈化、升華后產生的慷慨悲壯之情，表現出詩人的豁達與樂觀。30.渡荊門送別(背誦)(唐·李白)原文呈現賞析渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結海樓。仍憐故鄉水，萬里送行舟。①煉字：“隨”表現出群山與平野的位置逐漸變換、推移，寫出空間感和流動感。“入”渲染出江水奔流的磅礴氣勢，展示了詩人的廣闊胸襟。②修辭：運用比喻的修辭手法，形象地描繪了一幅水中映月圖，表現了江水與江上空氣的澄凈明澈。“送”字運用擬人的修辭手法，含蓄地抒發了詩人的思鄉之情。③主旨：通過對長江兩岸秀麗景色的描繪，既寫出了詩人對未來的憧憬和外出游歷的喜悅，又表達了詩人對故鄉的依依惜別之情。31.錢塘湖春行(背誦)(唐·白居易)原文呈現賞析孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。①內容：首聯點題，交代游蹤，勾畫出西湖早春的輪廓。頷聯寫禽鳥的活動。頸聯寫植物的變化。尾聯點明詩人行蹤，與首聯呼應，直抒胸臆，表達詩人的喜悅心情。②煉字：“爭”“啄”兩個動詞描繪出一幅動態場景圖，生動展示了初春的蓬勃生機，表現了作者對初春景物的喜愛之情。“亂”字描繪出早春時節春花初放，欣欣向榮的景象；“淺”字生動地描繪出初春小草剛抽出嫩芽的情態，突出春草生機盎然的特點。③主旨：全詩緊扣“早春”著筆，寓情于景(最后一聯直抒胸臆)，描寫了西湖早春的明媚風光，抒發了詩人早春游湖的喜悅和對自然之美的熱愛。32.庭中有奇樹(《古詩十九首》)原文呈現賞析庭中有奇樹，綠葉發華滋。攀條折其榮，將以遺(wèi)所思。馨香盈懷袖，路遠莫致之。此物何足貴？但感別經時。①寫作手法：這是一首表現思婦情思的閨怨詩。全詩暗用比興的手法，以花來襯托人物，寫出人物的內心世界。②主旨：全詩委婉含蓄地表達了女主人公對遠行親人的深切懷念，以及長期盼歸又寄情無望而產生的憂愁之情。33.龜雖壽(東漢末·曹操)原文呈現賞析神龜雖壽，猶有竟時；騰蛇乘霧，終為土灰。老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。盈縮之期，不但在天；養怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以詠志。①內容：“壯心不已”表達了要有永不停止的理想追求和積極進取的精神。“盈縮之期……可得永年”呼應開頭，體現辯證思維，即人要在有限的生命中，充分發揮主觀能動性，表現了詩人積極進取的人生態度。②主旨：這是一首富有哲理的抒懷言志詩。表達了詩人老當益壯、自強不息的意志，顯示出銳意進取、樂觀向上的精神。34.贈從弟(其二)(東漢末·劉楨)原文呈現賞析亭亭山上松，瑟瑟谷中風。風聲一何盛，松枝一何勁(jìnɡ)!冰霜正慘凄，終歲常端正。豈不罹(lí)凝(nínɡ)寒？松柏有本性。①寫作手法：用谷中風的迅疾兇猛襯托青松的雄健挺拔。以設問作結，表明松樹之所以不畏狂風嚴寒，是因為有高風亮節的精神。②主旨：本詩表達了詩人堅貞的品格和對從弟的勸勉之意。35.梁甫行(三國魏·曹植)原文呈現賞析八方各異氣，千里殊風雨。劇哉(zāi)邊海民，寄身于草野。妻子象禽獸，行止依林阻。柴門何蕭條，狐兔翔我宇。①內容：開篇寫自然現象，突出海邊人民生存環境的惡劣。中間兩聯實寫“邊海民”的悲慘生活。②主旨：全詩采用正面描寫和側面烘托的手法，全方位展現海邊人民的貧困、痛苦生活，反映海邊農村的殘破荒涼景象，表達了詩人對下層人民的深切同情。36.飲酒(其五)(背誦)(東晉·陶淵明)原文呈現賞析結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。①煉字：“悠然”形象地寫出了詩人遠離世俗后心靈的自得、閑適、恬淡；“見”寫出了詩人看到南山美景時的悠然自得，體現了詩人內心的自由和愜意；“真意”指自然之趣，含蓄地表現了詩人能夠悠閑自在地生活，不在世俗中迷失自我的自然志趣和人生真諦。②寫作手法：第五、六句是本詩的詩眼，以景物襯托詩人悠閑自得、物我兩忘的境界。③主旨：這首詩融情入景，除了寫對世事人生的感慨，也表達了詩人悠然自得的心境，以及對田園生活的喜愛和超脫世俗的高雅追求。37.春望(背誦)(唐·杜甫)原文呈現賞析國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪(zān)。①煉字：“破”字寫出了國破城荒的殘敗景象，“深”字寫出草木茂盛，體現戰爭后的長安城荒草遍地、林木蒼蒼，借以反襯人煙稀少，渲染了一種悲涼氛圍。②修辭：“抵萬金”運用夸張的修辭，極言家書的珍貴，表達了詩人對家人的強烈思念之情。③寫作手法：以樂景寫哀情，描寫“花”“鳥”兩種春日的美好景物，見花開而落淚，聞鳥鳴而驚心，表達了詩人感時傷世的深沉感情。④主旨：全詩圍繞“望”字展開，融情于景，描述了詩人因戰亂被困長安時的所見所感，表達了詩人憂國傷時、念家悲己的情感，充分體現了杜甫詩歌“沉郁頓挫”的風格。38.雁門太守行(背誦)(唐·李賀)原文呈現賞析黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕(yān)脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。①煉字：一個“壓”字，揭示了敵軍人馬眾多，來勢兇猛，以及交戰雙方力量懸殊、守軍將士處境艱難等情況，也襯托出將士們臨危不懼、視死如歸的英雄氣概。②用典：用燕昭王黃金臺上延攬天下賢士的典故，寫出將士們報效朝廷的決心。③寫作手法：用“燕脂”“夜紫”的色彩變換，襯托出戰地的悲壯場面，暗示攻守雙方都有大量傷亡，為下面寫友軍的援救做鋪墊。④主旨：本詩高度贊揚了官軍將士們艱苦卓絕的斗爭精神，表達了全體將士報效朝廷的決心。39.赤壁(背誦)(唐·杜牧)原文呈現賞析折戟(jǐ)沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。①內容：前兩句借物起興，從折戟寫起，暗寓歲月流逝而物是人非之慨。②寫作手法：借史抒情，借“二喬”可能的命運暗指曹、孫雙方的“勢”與“運”，以小見大。③主旨：這首詠物懷史詩借相同的地名，引發對三國史事的遐想，慨嘆歷史上英雄成名的機遇，曲折地表達了自己空有抱負卻生不逢時、無從施展的無奈，表達了“英雄無用武之地”的抑郁不平之氣。40.漁家傲(天接云濤連曉霧)(宋·李清照)原文呈現賞析天接云濤連曉霧，星河欲轉千帆舞。仿佛夢魂歸帝所，聞天語，殷勤問我歸何處。我報路長嗟日暮，學詩謾(màn)有驚人句。九萬里風鵬正舉。風休住，蓬舟吹取三山去！①煉字：“路長”“日暮”反映了詞人晚年孤獨無依的痛苦經歷，以及傾訴自己空有才華而遭逢不幸、奮力掙扎的苦悶。“謾”字流露出詞人對現實的強烈不滿。②用典：“九萬里風鵬正舉”借用《莊子·逍遙游》中大鵬的形象，希望自己也能像大鵬一樣乘風高飛，反映了詞人對現實的厭棄和對美好境界的追求，同時也展示了自己的理想抱負。③主旨：這首詞通過記夢的特殊方式，展示了一個神奇的境界，充滿了浪漫幻想的氣息，抒發了詞人內心的苦悶，也表現了詞人不為苦難所磨滅的追求與向往。41.浣溪沙(一曲新詞酒一杯)(北宋·晏殊)原文呈現賞析一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回？無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊。①寫作手法：“新”“舊”對比，表達了美景依舊而光陰流轉、物是人非的感慨與惆悵，暗含了但愿美好事物重現的情懷。②哲理：將自然現象與人的感受巧妙結合，揭示生活不會因消逝的事物而變得一片虛無的哲理。③主旨：詞作抒發了詞人對光陰流轉、物是人非的感慨和惆悵。42.采桑子(輕舟短棹西湖好)(北宋·歐陽修)原文呈現賞析輕舟短棹(zhào)西湖好，綠水逶(wēi)迤(yí)。芳草長堤，隱隱笙歌處處隨。無風水面琉璃滑，不覺船移。微動漣(lián)漪(yī)，驚起沙禽掠岸飛。①內容：上片主要寫堤岸風景，筆調輕松而優雅。下片以視點收束，主要寫“綠水逶迤”。②寫作手法：動靜結合，寫出了西湖春景的多姿多彩。③主旨：全詞立足舟中來刻畫湖上風光，鏡頭隨著小船移動而不斷轉換，通過多姿多彩的客觀景物，烘托出一種舒暢和愉悅的氣氛，給讀者以自然美的感受。43.相見歡(金陵城上西樓)(宋·朱敦儒)原文呈現賞析金陵城上西樓，倚清秋。萬里夕陽垂地大江流。中原亂，簪(zān)纓(yīnɡ)散，幾時收？試倩(qìnɡ)悲風吹淚過揚州。①內容：上片寫景，即寫登樓所見。下片由寫景轉到直言國事，繼而抒情，格調由舒緩變為高亢激越。②情感、主旨：抒發了詞人渴望早日恢復中原，還于舊都的強烈愿望，同時也表達了對朝廷茍安旦夕，不圖恢復的憤慨和抗議。全詞由登樓入題，從寫景到抒情，表現了詞人強烈的亡國之痛和深厚的愛國情感。44.如夢令(常記溪亭日暮)(宋·李清照)原文呈現賞析常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺(lù)。①內容：“溪亭”“日暮”為下句“沉醉”二字點出醉飲的地點和時間。“興盡晚回舟”承上啟下，詞人乘興而來，盡興而歸，卻誤入荷花叢中。兩個“爭渡”，表達了詞人急于從迷途中找尋出路的焦灼心情。②寫作手法、主旨：運用白描的手法追述作者少女時代的一次郊游，表現了詞人活潑率真、熱愛生活、熱愛自然、熱愛美好事物的情感。八年級（下）45.關雎(背誦)(《詩經·周南》)原文呈現賞析關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。①煉字：兩個“悠”字以感嘆的語氣，著重表現了長夜無眠、思緒萬千，以至難耐的相思之苦。②寫作手法：運用比興手法，以水鳥和鳴引出男女相思之情，自然流暢，顯現了委婉動人的藝術魅力。運用了雙聲詞(如“參差”)、疊韻詞(如“窈窕”)，增強了詩歌音調的和諧美和景物描寫、人物刻畫的生動性。③主旨：本詩把青年男子對女子的愛慕之情和相思之苦以及對美好愛情的大膽熱烈的追求表現得淋漓盡致，感情坦率樸素、健康明朗、熱烈濃郁。46.蒹葭(背誦)(《詩經·秦風》)原文呈現賞析蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞(xī)。所謂伊人，在水之湄(méi)。溯洄從之，道阻且躋(jī)。溯游從之，宛在水中坻(chí)。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘(sì)。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚(zhǐ)。①內容：每章開頭以景起興，利用蘆葦、霜露、秋水等景物渲染出蕭索凄迷的氛圍，烘托了主人公所思不見的悵惘心情。②寫作手法、煉字：用反復詠嘆的手法，進一步寫出了主人公追求伊人而不得的悵惘之情。“蒼蒼”“萋萋”“采采”烘托出環境的清冷和詩人心境的寂寞。“為霜”“未晞”“未已”暗示了時光的流逝和追求者的深情執著。“方”“湄”“涘”暗示了“伊人”的蹤跡飄忽，難以尋覓。③主旨：本詩含蓄委婉地抒發了主人公對伊人“可望而不可即”的無限情意，表現了古代人民對愛情的執著追求。全詩充滿難言的惆悵和傷感。47.式微(《詩經·邶風》)原文呈現賞析式微式微，胡不歸？微君之故，胡為乎中露？式微式微，胡不歸？微君之躬，胡為乎泥中？主旨：這是一首勞役者的悲歌，以詠嘆的方式、質問的語氣，直抒胸臆，寫出了受奴役者的非人處境以及他們對統治者的滿腔憤懣，堪稱“饑者歌其食，勞者歌其事”的經典之作。48.子衿(《詩經·鄭風》)原文呈現賞析青青子衿(jīn)，悠悠我心。縱我不往，子寧(nìnɡ)不嗣(sì)音？青青子佩，悠悠我思。縱我不往，子寧不來？挑(tāo)兮達(tà)兮，在城闕(què)兮。一日不見，如三月兮！①內容：前兩章以“我”的口吻自述懷人。②修辭：末尾運用夸張的修辭手法，造成主觀時間與客觀時間的反差，表現了女子對戀人的強烈思念。③主旨：這是一首古老的戀歌，鮮明地體現了那個時代的女性所具有的獨立、自主、平等的思想觀念和精神實質。49.送杜少府之任蜀州(唐·王勃)原文呈現賞析城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。①修辭：運用對偶的手法，“海內”與“天涯”相對，對仗工整自然，寫出真摯的友情可以克服空間的阻隔，消除孤獨和苦悶的道表現了詩人寬廣的胸襟和與友人真摯深厚的友誼。②主旨：詩人以全新的視角，一掃離別的千古愁云，勸勉好友樂觀面對離別，抒發了詩人與友人的依依惜別之情，體現了詩人積極樂觀的人生態度。50.望洞庭湖贈張丞相(唐·孟浩然)原文呈現賞析八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟無舟楫(jí)，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。①修辭：頷聯運用對偶和夸張的修辭手法表現洞庭湖的雄渾壯闊和氣勢博大。頸聯運用比喻的修辭手法，以“欲濟無舟楫”為喻，婉轉含蓄地表達了自己從政的心愿，希望得到舉薦。②主旨：表現了詩人積極入世的思想和希望在政治上得到援引的心情。51.石壕吏(背誦)(唐·杜甫)原文呈現賞析暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。吏呼一何怒！婦啼一何苦！聽婦前致詞：三男鄴城戍(shù)。一男附書至，二男新戰死。存者且偷生，死者長已矣！室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗(yù)力雖衰，請從吏夜歸，急應河陽役，猶得備晨炊。夜久語聲絕，如聞泣幽咽(yè)。天明登前途，獨與老翁別。①煉字：一“呼”一“啼”，一“怒”一“苦”，形成了強烈的對照，分別從正面和側面揭露了差役的兇狠殘暴。②表現手法：開頭一句點明時間和地點；五、六句運用對比的手法，渲染出差役的殘暴；最后兩句用暗示的手法，含蓄地表達了詩人對深受戰爭迫害的人民的同情。③主旨：這首詩通過寫石壕吏乘夜捉人的故事，揭露封建統治者的殘暴，反映了唐代“安史之亂”引起的戰爭給廣大人民帶來的深重災難，表達了詩人對勞動人民的深切同情。52.茅屋為秋風所破歌(背誦)(唐·杜甫)原文呈現賞析八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥(juàn)長林梢，下者飄轉沉塘坳(ào)。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！①修辭：“雨腳如麻未斷絕”運用比喻的手法，形象生動地寫出了秋雨的連綿細密，從側面表現出詩人的生活十分凄苦。②表達方式：“俄頃……昏黑”運用環境描寫，描寫了風定云起、天色昏暗的情景，渲染凄苦的氛圍，襯托詩人愁苦的心情，為下文內容做鋪墊。③主旨：全詩先敘事，后議論抒情，由茅屋被風雨襲擊的遭遇，生發出“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的呼喊，表達了詩人對戰爭的控訴和對民生疾苦的關懷以及渴望廣濟蒼生的博大寬廣胸懷。53.賣炭翁(背誦)(唐·白居易)原文呈現賞析伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾(niǎn)冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕(chì)，回車叱(chì)牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。①寫作手法：“衣正單”與“愿天寒”形成不合情理的對比，真實地反映出老翁的矛盾心理和悲慘境遇。②煉字：“可憐”二字傾注了對賣炭翁艱難處境的無限同情；用“憂”“愿”來寫賣炭老人極度反常、扭曲的矛盾心反映了老翁的悲慘境遇。③主旨：這首敘事詩揭露了“宮市”的掠奪本質，反映了中唐以后統治階級直接剝削、壓迫人民的社會現實，表達了詩人對勞動人民的深切同情，以及對統治階級罪惡的揭露和控訴。54.題破山寺后禪院(唐·常建)原文呈現賞析清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此都寂，但余鐘磬音。①內容：前兩聯寫景。后兩聯寫山光景物引起人的無限遐想，詩人的內心感悟也隨著鐘磬音起伏飄揚，裊裊不絕。②寫作手法：以聲襯靜，以鐘聲映襯出山寺的寧靜氣氛。③主旨：本詩圍繞破山寺后禪院來寫，抒發了詩人忘卻世俗、寄情山水的隱逸情懷。55.送友人(唐·李白)原文呈現賞析青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲(zī)去，蕭蕭班馬鳴。①煉字：“橫”“繞”勾勒出青山的靜態和白水的動態，動靜相生，精致傳神。②用典：化用“蕭蕭馬鳴”這一古典詩句，烘托出詩人的繾綣情義。③主旨：這是一首情意深長的送別詩，表達出依依惜別之意。56.卜算子·黃州定慧院寓居作(北宋·蘇軾)原文呈現賞析缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨往來，縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。①內容：上片用“缺月”“疏桐”“漏斷”描繪出深夜院中的孤寂氛圍。下片轉為抒情，表現了詞人心境的孤獨和志趣的高潔。②主旨：這首詞借月夜孤鴻這一形象托物抒懷，表現了詞人心境的孤獨和志趣的高潔，是詞人對人生的反省，也是對理想的堅守。57.卜算子·詠梅(南宋·陸游)原文呈現賞析驛(yì)外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著(zhuó)風和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。①內容：上片寫出梅花處境的悲涼，隱喻詞人的不幸遭遇和不得志的心情。下片寫梅花的精神品格，縱使凋零于地，馬踏車碾成為塵埃，仍是香氣不改，精神猶在。②主旨：全詞以內心獨白的抒情方式詠梅，表現了詞人孤高傲世的情懷，體現出其堅定不移的愛國立場和獨立不倚、堅持正義的人格。九年級（上）58.行路難(其一)(背誦)(唐·李白)原文呈現賞析金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。①煉字：“停”“投”“拔”“顧”四個連續的動作，形象地表現了詩人內心的苦悶抑郁，感情的激蕩變化。②用典：七、八句運用典故，借歷史人物姜尚、伊尹受到重用的故事，表達了詩人期望得到明主賞識、施展才能抱負的強烈愿望。③主旨：本詩用浪漫的筆法抒發了詩人懷才不遇的憤慨，但在悲憤中不乏豪邁的氣概，在失意中仍懷有希望，表現了詩人對前途充滿信心的樂觀精神和豪邁氣概。59.酬樂天揚州初逢席上見贈(背誦)(唐·劉禹錫)原文呈現賞析巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。①煉字：“凄涼地”和“棄置身”表現了詩人長期被貶謫的無限辛酸和悲涼。選取“沉舟”與“千帆”，“病樹”與“萬木”兩兩相對的意象，表現了天地萬物新陳代謝、生生不息的活力。②用典：引用向秀“聞笛賦”的典故，表達了詩人對舊友的懷念之情；引用王質“爛柯人”的典故，既暗示自己被貶時間之久，也抒發了詩人對歲月流逝、人事變遷的感嘆。③哲理：頸聯蘊含著新事物必將代替舊事物，社會在前進，前景無限美好的道理。④主旨：詩人借詩答謝友人，表現了詩人面對仕宦升沉和世事變遷時樂觀豁達、進取向上、堅韌不拔的人生態度。60.水調歌頭(明月幾時有)(背誦)(北宋·蘇軾)原文呈現賞析丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。①內容：上片極寫詞人在“天上”“人間”的徘徊、矛盾心理。下片寫對月懷人，以積極樂觀的曠達情懷作結。②煉字：“恐”字表現了詞人既向往天上又留戀人間的矛盾心這種矛盾能夠更深刻地表達詞人留戀人世、熱愛生活的思想感情。③主旨：全詞充滿形象的描繪和浪漫的想象，表達了詞人曠達的人生態度和對親人的美好祝愿。61.月夜憶舍弟(唐·杜甫)原文呈現賞析戍(shù)鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉明。有弟皆分散，無家問死生。寄書長不達，況乃未休兵。①內容：首聯、頷聯通過望月懷鄉寫出“憶”，聞戍鼓、聽雁聲、見寒露，無不使詩人感物傷懷，產生思念之情。后兩聯概述“安史之亂”使人民飽經喪亂，親人四處流散，寄出的書信尚且常常不能送達，更何況戰事頻仍、生死茫茫當更難料。②寫作手法、主旨：詩人從聽覺、視覺兩個方面寫邊地秋夜，詩句流暢婉轉，特別是在“有”“無”的對比中，抒發了深沉的思念之情，也寄予了無限的人生感慨。62.長沙過賈誼宅(唐·劉長卿)原文呈現賞析三年謫(zhé)宦此棲遲，萬古惟留楚客悲。秋草獨尋人去后，寒林空見日斜時。漢文有道恩猶薄，湘水無情吊豈知？寂寂江山搖落處，憐君何事到天涯！①煉字：“悲”字奠定了全詩凄愴憂憤的基調，暗寓了詩人自己遭貶謫的悲苦命運。②寫作手法：頸聯暗諷君主昏聵無能，充滿了對不幸遭遇的感慨、喟嘆及自憐之意。③主旨：本詩借感慨賈誼悲涼的命運和對賈誼故宅蕭條冷落的景物描寫，寄寓了詩人對千古文人悲劇命運的悲嘆，表達了詩人對自身命運的哀婉喟嘆和對現實的諷刺。63.左遷至藍關示侄孫湘(唐·韓愈)原文呈現賞析一封朝(zhāo)奏九重天，夕貶(biǎn)潮州路八千。欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年！云橫秦嶺家何在？雪擁藍關馬不前。知汝遠來應有意，好收吾骨瘴(zhànɡ)江邊。①內容：首聯寫被貶原因，不卑不亢，磊落坦蕩。頷聯詩人坦陳心志，不辭衰老、不惜殘年，忠君之心彌堅。頸聯即景抒情，寫出英雄失路的悲慨。尾聯照應詩題，沉痛凄涼。②煉字：“橫”“擁”分別從廣度與高度兩個層面形象地描繪了詩人貶謫途中大雪阻路、馬亦不前的情景，同時委婉含蓄地表達了詩人深感前途渺茫的愁思。③主旨：本詩表現了詩人老而彌堅的耿耿忠心和凄楚難言的憤激之情。64.商山早行(唐·溫庭筠)原文呈現賞析晨起動征鐸(duó)，客行悲故鄉。雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲(hú)葉落山路，枳(zhǐ)花明驛墻。因思杜陵夢，鳧(fú)雁滿回塘。①煉字：一個“悲”字，描寫出詩人辭鄉遠行的旅程中彌漫著濃濃的愁情苦緒，奠定了全詩的情感基調。②寫作手法：運用白描手法從聽覺、視覺兩個角度渲染出一幅荒山早行圖。③主旨：全詩描寫了旅途中寒冷、凄清的早行景色，抒發了游子在外的孤寂之情和濃濃的思鄉之意。65.咸陽城東樓(唐·許渾)原文呈現賞析一上高城萬里愁，蒹葭楊柳似汀(tīnɡ)洲。溪云初起日沉閣，山雨欲來風滿樓。鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。行人莫問當年事，故國東來渭水流。①內容：頷聯寫晚眺遠景，寓意深遠，道出詩人“萬里愁”的真實原因。尾聯“莫問”一詞引發思考，讓讀者從悲涼、頹敗的自然景物中思考歷史的教訓。②主旨：這是一首詠史懷古詩，詩人通過對秦苑、漢宮的荒廢景物的描寫，抒發了對國家衰敗的無限感慨，達到情景交融的藝術效果。66.無題(唐·李商隱)原文呈現賞析相見時難別亦難，東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷(yīn)勤為探看。①煉字：首聯中連用兩個“難”字，第一個“難”指相見難，第二個“難”指離別時及離別后二人心境的痛苦難堪。頷聯中用“淚”字生動形象地表現了詩人執著而又無望的內心感受。尾聯中用“蓬山”和“青鳥”兩個意象，表達了詩人惆悵而又傷感的思念之情。②修辭：頷聯運用淺顯通俗的比喻，巧妙自然的雙關，寫出了詩人對愛情的至死不渝。③主旨：本詩運用比喻、象征的手法，托物寄意、借景言情。主要表現了與戀人離別時的憂傷和痛苦，抒發了詩人纏綿執著的相思之情，表達了詩人對相聚這一美好愿望的追求。67.行香子(樹繞村莊)(北宋·秦觀)原文呈現賞析樹繞村莊，水滿陂(bēi)塘。倚東風，豪興徜(chánɡ)徉(yánɡ)。小園幾許，收盡春光。有桃花紅，李花白，菜花黃。遠遠圍墻，隱隱茅堂。飏(yánɡ)青旗，流水橋旁。偶然乘興，步過東岡。正鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙。寫作手法、主旨：這首詞以白描的手法、淺近的語言，勾勒出了一幅春光明媚、萬物競發的田園風光圖，抒發了詞人對自然風光的熱愛之情，表現了詞人安靜閑適的心態。68.丑奴兒·書博山道中壁(南宋·辛棄疾)原文呈現賞析少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強說愁。而今識盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道“天涼好個秋”！①修辭：運用反復的修辭手法，“欲說還休”疊用，表達了詞人悲憤愁苦的心境。②煉字：“盡”字概括力極強，它包含了詞人歷盡世事艱難后的滿腔愁苦與無限痛楚。③主旨：全詞以“愁”字為線索，在自嘲自諷中，寫盡了人生的無奈。在平易淺近的詞句中，表現了詞人受壓抑、遭排擠、報國無門的愁苦。九年級（下）69.漁家傲·秋思(背誦并默寫)(北宋·范仲淹)原文呈現賞析塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發征夫淚。①煉字：“異”字統領全部景物的特點，突出塞下秋景與中原的不同，為下文寫西北邊境肅殺、凄涼的秋景做鋪墊。“閉”字透露出邊關戰事緊張、防守任務重大的情形。②用典：上片借用“衡陽回雁峰”的典故，寫出塞下天氣極其寒冷。下片借用“勒石燕然”的典故，從正面揭示了自己和征人們的心理矛盾，表達了詞人既渴望殺敵報國又思親念鄉的復雜感情。③主旨：全詞意境悲涼壯闊，感情抑郁誠摯，借景抒情和直抒胸臆相結合，表現了邊關將士的愛國和思鄉之情，也表達了詞人惆悵、傷感、自勉、悲慨等情感。70.江城子·密州出獵(背誦并默寫)(北宋·蘇軾)原文呈現賞析老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。①寫作手法：借用“孫權射虎”的典故，詞人以孫權自許，表示自己勇武可用，突出地表現了詞人的“少年狂氣”。“持節云中，何日遣馮唐”化用“馮唐出使”的典故，詞人以魏尚自喻，含蓄地表達了渴望重新受到朝廷重用，為國御敵立功的壯志。“會挽雕弓如滿月”一句運用比喻的修辭手法，勾勒了一個挽弓勁射的英雄形象。②主旨：本詞通過密州出獵時的所見所聞、所想所感，突出詞人的豪放、英勇，并借歷史典故委婉地表達出詞人渴望重新得到朝廷重用以及馳騁疆場、殺敵報國、為國效力的堅定決心和愛國情懷。71.破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之(背誦并默寫)(南宋·辛棄疾)原文呈現賞析醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾(huī)下炙(zhì)，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發生！①內容：上片虛實結合，刻畫了一位落魄英雄的形象。下片前四句描寫戰斗場面，表達了詞人的愛國激情和雄心壯志。②寫作手法：“醉里挑燈看劍”通過動作和神態描寫，表現了詞人渴望從軍殺敵、建功立業的迫切愿望。③主旨：本詞虛實結合，在夢境中追憶了雄壯豪邁的軍旅生活，描述了緊張激烈的戰斗場面，抒發了詞人渴望殺敵報國的雄心壯志和報國無門、壯志難酬的抑郁憤慨之情。72.滿江紅(小住京華)(背誦并默寫)(秋瑾)原文呈現賞析小住京華，早又是中秋佳節。為籬下黃花開遍，秋容如拭。四面歌殘終破楚，八年風味徒思浙。苦將儂強派作蛾眉，殊未屑！身不得，男兒列，心卻比，男兒烈。算平生肝膽，因人常熱。俗子胸襟誰識我？英雄末路當磨折。莽紅塵何處覓知音？青衫濕！①內容：上片以明麗的秋景反襯內心的悲哀，最后兩句既道出命運的不公，也表現出詞人與天命抗爭、與傳統決裂的勇氣和決心。②用典：用“四面楚歌”的典故，寫出國家四面受敵、孤立無援的困境，表達了詞人對國家命運的擔憂。③主旨：本詞反映了詞人在封建婚姻家庭和舊禮教的束縛中走向革命道路前夕的苦悶彷徨和雄心壯志，蘊含著強烈的愛國主義情懷。73.定風波(莫聽穿林打葉聲)(北宋·蘇軾)原文呈現賞析三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狽，余獨不覺。已而遂晴，故作此詞。莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑(suō)煙雨任平生。料峭(qiào)春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴。①修辭：“誰怕”運用反問的修辭手法，寫出了詞人面對人生風雨時不畏坎坷、從容鎮定的超然情懷。“風雨”一語雙關，既指蘇軾出游途中所遇的風雨，又暗指詞人面對的政治風雨和人生險途。②主旨：詞人以風趣幽默的筆調，寫出了出游途中遇雨的所感所思，表現了自己樂觀曠達的生活態度。74.臨江仙·夜登小閣，憶洛中舊游(宋·陳與義)原文呈現賞析憶昔午橋橋上飲，坐中多是豪英。長溝流月去無聲。杏花疏影里，吹笛到天明。二十余年如一夢，此身雖在堪驚。閑登小閣看新晴。古今多少事，漁唱起三更。①內容：上片回憶往事，下片感懷。詞人在追昔撫今中，抒發了落寞孤寂的情懷。②寫作手法、主旨：詞人通過上下兩片的昔今對比，以清新之語，寫悵惘之情，在追昔撫今中，抒發了北宋亡國后深沉的感慨之情和落寞孤寂的情懷。75.太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦(南宋·辛棄疾)原文呈現賞析一輪秋影轉金波，飛鏡又重磨。把酒問姮(hénɡ)娥：被白發，欺人奈何？乘風好去，長空萬里，直下看山河。斫(zhuó)去桂婆娑(suō)，人道是，清光更多。①內容：上片用神話構成超現實的世界，表達了政治理想和陰暗現實的矛盾。下片借詠月抒發詞人的豪情壯志。②寫作手法、主旨：詞人借助豐富的想象和托物言志的手法，將問月的情趣與隱喻的含意融為一體，抒發了自己的壯志豪情和愛國情思。76.浣溪沙(身向云山那畔行)(清·納蘭性德)原文呈現賞析身向云山那畔行，北風吹斷馬嘶聲，深秋遠塞若為情！一抹晚煙荒戍(shù)壘(lěi)，半竿斜日舊關城。古今幽恨幾時平！①內容：起句點明此行之目的地。最后一句極寫出塞遠行的清苦和古今幽恨。②煉字：“吹斷”二字寫盡了北國秋冬之險惡；“若為情”的發問中表達了詞人對即將到任的迷茫與不安。③寫作手法：白描。寫出邊關滿目蕭瑟的冷清與破敗景象。④主旨：這首詞描繪了深秋遠塞、荒煙落日的凄涼之景，抒發了詞人奉旨出塞的凄惘、惆悵之情。77.十五從軍征(背誦并默寫)(《樂府詩集》)原文呈現賞析十五從軍征，八十始得歸。道逢鄉里人：“家中有阿誰？”“遙看是君家，松柏冢(zhǒnɡ)累(lěi)累。”兔從狗竇入，雉從梁上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂(chōnɡ)谷持作飯，采葵持作羹。羹飯一時熟，不知飴阿誰。出門東向看，淚落沾我衣。①煉字：一個“始”字，巧妙地傳達出主人公多年來思念家鄉，盼望與親人團聚的迫切心情，給全詩籠罩了一層凄涼悲傷的感情色彩。②寫