統編版語文三年級上冊每課生字組詞認讀1.《大青樹下的小學》

3.《不懂就要問》

1.多音字

1.多音字

好ha0(好奇)

rgan(干凈)

晃

huang(搖晃)

背bèi(背誦)

圈，9u6n(圈出)

挨i(挨打)

hǎo(好壞)

lgan(千部)

hung(明晃晃)》

1bei(背包)

juan(羊圈)

1ai(挨近)

2.近義詞

3.反義詞

2.近義詞

繽紛熱鬧—冷清許多

詳細

-詳盡

稀少

清楚一明白

糊里糊涂

稀里糊涂

敬愛一

尊敬絢麗

招引—吸引安靜

—寧靜敬愛

一憎恨古老

一年輕

3.反義詞

流利一

一結巴詳細一簡略鴉雀無聲

-震耳欲聾

4.詞語理解：

5.修飾語搭配：

4.詞語理解

5.修飾語搭配：

鮮艷：鮮明而美麗

(鮮艷)的服裝

(飄揚)的國旗

霎時：形容極短的時間。

(流利)地背出（厲聲）地問道

絢麗多彩：燦爛鮮艷，色彩豐富

安靜：沒有聲音；沒有吵鬧和喧嘩

(歡唱)的小鳥

厲聲：（說話）聲音嚴厲地。

(粗壯)的枝干

招引：引來

鴉雀無聲：連烏鴉麻雀的聲音都沒有。形容非常靜。

(潔白)的墻

5.中心思想

5.中心思想

課文主要寫了來自不同民族的學生，齊聚在一所大青樹

本文講述了少年孫中山在私塾學習時，因為不明白書里說

下的學校，共同學習、共同成長的美好景象，體現了我國

的是什么意思，壯著膽子向先生提問的故事，贊揚了孫中

各民族兒童之間的友愛和團結。

山勤學好問的精神，激勵我們養成不懂就問的學習習慣。

6描寫顏色的詞語：

絢麗多彩五彩繽紛色彩斑斕五光十色姹紫嫣紅萬紫千紅

4.《古詩三首》

【仿寫】從.從.…從

[xing(行動)

1.多音字行

挑，廠t6o(挑戰)

①一股股泉水，從草叢里，從樹根下，從狹窄的石縫間，流淌出來。

hang(銀行)

tiao(挑水)》

②一朵朵嬌嫩的花從草叢里，從小河邊，從大樹旁，使勁往外鉆，很

2.重點名句解析

快地聚集在草地上手舞足蹈，就像一個個小精靈。

停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

【仿寫】有.有.有.…還有.…

(詩人通過這兩句詩向我們展現了生機盎然的深秋景。雖是深

①山里的泉水緩緩流動，有的鉆進草叢不見了，有的匯聚成一個小

秋，但并不蕭條冷落，而是給人以美的享受和精神上的鼓舞。)

水潭，有的在石頭上激起小水花，還有的一路唱著歌流下山去了。

一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。

②天上的云變化多端，有像羽毛的，有像綿羊的，有像大雁的，還有

(這兩句議景，說明秋末冬初雖然蕭瑟冷落，但也有碩果累累、

像鳳凰的。

成熟豐收的一面.而這一點恰是其他季節無法相比的。)

【仿寫】向…向…向…

知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

(描寫了兒童夜捉蟋蟀的生活場景，反襯了詩人內心的凄涼，

①它是一朵永不凋零的花，它向風兒微笑搖擺，它向雨水釋放熱情，

它向土壤報以感恩。

更突出了詩人奇居他鄉的孤寂無奈及對故鄉的思念之情。)

3.中心思想

2.《花的學?！?/p>

《山行》描寫了深秋時節，作者在山中行走時所看到的美

麗景色，表達了作者對秋天的熱愛之情。

1.多音字

rjià（放假）

riué（覺得）

rxiào(學校)

覺

校

《贈劉景文》表達了作者對身處窘境中友人的勸勉和支

Ljiǎ（假裝）

jiao(睡覺)

jiao(校對)

持，勉勵朋友珍惜這大好時光，樂觀向上、努力不懈，不要

2.近義詞

意志消沉、妄自菲薄。

濕潤

-潮濕

3.反義詞

濕潤一干燥

《夜書所見》通過對秋風落葉、小孩捉蟋蟀、籬笆下的燈

知道

一知曉

急急忙忙

匆匆忙忙

急急忙忙—慢慢悠悠

火等的描寫，抒發了作者在秋夜思念家鄉的情感。

4.詞語理解

狂歡：縱情的歡樂。原野：寬廣平坦的地方。

潤濕：潮濕潤澤。急急忙忙：心里著急，行動加快。

簌簌：象聲詞，形容風吹葉子等的聲音。

5.中心思想

課文想象豐富而奇特，充滿兒童情趣。以兒童的視角描繪

了一群活潑、天真、渴望自由的花孩子，通過豐富的想象，

把孩子和媽媽的感情表達得自然深厚。

【仿寫】一個個紅石榴小姑娘綻放出可愛的笑臉，