小學人教部編版18富饒的西沙群島教案設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖本節課以《富饒的西沙群島》為教學內容，旨在通過閱讀和討論，讓學生了解我國西沙群島的自然風光和豐富資源，培養學生熱愛祖國大好河山的情感，提高學生的閱讀理解和表達能力。通過本節課的學習，使學生能夠掌握閱讀方法，提高閱讀興趣，為后續學習打下堅實基礎。二、核心素養目標1.培養學生的閱讀理解能力，學會從文本中提取關鍵信息，形成對西沙群島的全面認識。

2.增強學生的語言表達能力，通過復述和討論，提高學生運用語言描述事物的能力。

3.激發學生的愛國情感，引導學生認識到祖國領土的遼闊和美麗，培養學生的民族自豪感。

4.培養學生的審美情趣，通過欣賞西沙群島的自然風光，提升學生的審美能力和藝術鑒賞力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文《富饒的西沙群島》中對自然風光和海洋資源的描繪。

2.能夠復述課文內容，概括出西沙群島的特點。

難點：

1.深入理解課文中的比喻和擬人修辭手法，體會其表達效果。

2.將課文中的信息轉化為自己的語言，進行創造性表達。

解決辦法：

1.通過分組討論，引導學生找出課文中的美景描述，并分析其修辭手法。

2.設計情景模擬活動，讓學生扮演課文中的角色，親身體驗并表達對西沙群島的感受。

3.提供課后閱讀材料，拓展學生對海洋資源的知識，幫助學生更好地理解課文內容。四、教學資源準備1.教材：人教部編版小學語文課本《富饒的西沙群島》。

2.輔助材料：西沙群島風光圖片、相關海洋資源介紹視頻。

3.實驗器材：無。

4.教室布置：設置分組討論區，準備掛圖或投影儀展示課文內容。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，例如讓學生提前了解西沙群島的地理位置和自然資源。

設計預習問題：圍繞《富饒的西沙群島》這一課題，設計問題如“你了解西沙群島的哪些資源？”“西沙群島的自然風光有哪些特點？”等，引導學生自主思考。

監控預習進度：通過平臺反饋或課堂提問，了解學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，閱讀相關資料，初步了解西沙群島的基本情況。

思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，為課堂討論做準備。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習任務，培養學生的自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺和微信群，實現預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示西沙群島的圖片或視頻，引出課題，激發學生的興趣。

講解知識點：詳細講解課文中的描寫手法，如比喻、擬人等，幫助學生理解其表達效果。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己對西沙群島的印象，并分析課文的修辭手法。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的觀點和感受。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解課文中的修辭手法。

實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中應用所學知識。

合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置寫一篇關于西沙群島的短文，要求學生運用課文中學習的修辭手法。

提供拓展資源：推薦相關書籍或網站，讓學生課后繼續了解西沙群島。

學生活動：

完成作業：學生認真完成作業，鞏固課堂所學。

拓展學習：利用老師提供的資源，進行進一步的閱讀和研究。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過完成作業和拓展學習，培養學生的自主學習能力。

反思總結法：通過作業和拓展學習，引導學生反思自己的學習過程，提出改進建議。六、拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《中國南海，美麗富饒的家園》：這本書詳細介紹了我國南海諸島的自然環境和生物多樣性，可以讓學生更深入地了解西沙群島的生態特點。

-《西沙群島的故事》：收錄了關于西沙群島的歷史故事和傳說，通過閱讀這些故事，學生可以了解西沙群島的歷史文化。

-《海洋知識普及》：介紹海洋生物、海洋資源以及海洋環境保護等方面的知識，幫助學生拓展海洋知識面。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生通過圖書館、網絡等途徑，查找關于西沙群島的資料，了解其地理位置、氣候特點、自然資源等。

-組織學生開展小組合作項目，例如制作關于西沙群島的PPT或手抄報，展示他們對西沙群島的了解。

-設計一個“小小導游”活動，讓學生扮演導游角色，向其他同學介紹西沙群島的風光和特色。

3.結合本節課知識點，提出以下拓展活動：

-生態保護：引導學生思考如何保護海洋生態環境，提出自己的建議和措施。

-地理知識：通過地圖學習，讓學生了解西沙群島在地球上的位置，以及周邊國家的海洋權益問題。

-文學創作：鼓勵學生結合課文內容，創作一首關于西沙群島的詩歌或散文，表達對祖國大好河山的熱愛。

4.知識點拓展：

-海洋生物多樣性：介紹西沙群島獨特的海洋生物種類，如珊瑚、海龜、海豚等，讓學生了解海洋生態系統的復雜性和重要性。

-海洋資源：探討西沙群島的海洋資源，如漁業資源、石油資源等，讓學生認識到海洋資源對國家經濟發展的重要作用。

-歷史文化：講述西沙群島的歷史故事，如古代航海家鄭和的航海經歷，讓學生了解我國海洋歷史和文化傳承。

5.實用性拓展：

-通過學習西沙群島的知識，提高學生的愛國主義情感，增強民族自豪感。

-培養學生的環保意識，讓學生認識到保護海洋生態環境的重要性。

-培養學生的自主學習能力和團隊合作精神，通過拓展活動，讓學生在實踐中提高自己的綜合素質。七、教學評價1.課堂評價

-提問環節：通過隨機提問和分組問答，評估學生對《富饒的西沙群島》一課的理解程度，檢查學生對課文內容的記憶和掌握情況。

-觀察學生參與度：觀察學生在課堂活動中的表現，如小組討論、角色扮演等，評估學生的合作能力和表達能力。

-實時反饋：在講解過程中，通過學生的即時反饋，調整教學進度和方式，確保教學目標的有效達成。

-小組互評：鼓勵學生在小組活動中互相評價，提高學生的評價能力和自我反思能力。

2.作業評價

-作業批改：對學生的課后作業進行細致批改，包括閱讀筆記、寫作練習等，確保作業質量。

-作業點評：在作業批改過程中，給出具體、有針對性的點評，幫助學生認識到自己的優點和不足。

-作業反饋：及時將作業反饋給學生，讓學生了解自己的學習成果，并針對不足之處進行改進。

-作業展示：定期舉辦作業展示活動，讓學生展示自己的學習成果，提高學生的自信心和成就感。

3.評價方式

-平時表現：記錄學生在課堂上的積極參與、提問、回答問題等情況，作為評價的一部分。

-作業完成情況：根據學生的作業質量、完成速度和準確性進行評價。

-課堂討論：通過學生在課堂討論中的表現，評價其思考深度、觀點獨到性和表達清晰度。

-創新實踐：評價學生在課后拓展活動中的創新意識和實踐能力。

4.評價標準

-知識掌握：評價學生對課文內容的理解和記憶程度，包括對自然風光、海洋資源的描述，以及對修辭手法的識別。

-能力提升：評價學生在閱讀理解、表達能力、團隊合作等方面的進步。

-情感態度：評價學生對祖國大好河山的熱愛程度，以及對環保、愛國等主題的認同感。

-自主學習：評價學生是否具備自主學習能力，如預習、課后拓展等。

5.評價反饋

-定期反饋：通過定期的小組討論、家長會等形式，向學生和家長反饋學生的學習情況。

-及時反饋：對于學生在學習中遇到的問題，及時給予反饋和指導，幫助學生解決問題。

-鼓勵性評價：在評價中注重鼓勵學生，關注學生的進步，激發學生的學習興趣和積極性。八、典型例題講解1.例題：

課文《富饒的西沙群島》中提到：“西沙群島是我國南海上的一個島群，由320多個島、礁、沙和暗沙組成。”請根據這句話，用簡潔的語言描述西沙群島的組成。

答案：西沙群島由320多個島、礁、沙和暗沙組成。

2.例題：

課文描述了西沙群島的美麗風光，請根據以下句子，用比喻的修辭手法描述一下西沙群島的海水。

答案：西沙群島的海水像一面晶瑩剔透的鏡子，照亮了海底的五彩斑斕。

3.例題：

課文提到：“西沙群島是我國重要的漁業基地，有著豐富的海洋資源。”請根據這句話，用簡潔的語言說明西沙群島的海洋資源特點。

答案：西沙群島的海洋資源豐富，是我國重要的漁業基地。

4.例題：

課文描述了西沙群島的美麗沙灘，請根據以下句子，用擬人的修辭手法描述一下西沙群島的沙灘。

答案：西沙群島的沙灘在陽光的照耀下，歡快地跳躍著，歡迎著每一位游客的到來。

5.例題：

課文提到：“西沙群島是我國領土不可分割的一部分。”請根據這句話，用簡潔的語言說明西沙群島在我國的地位。

答案：西沙群島是我國領土不可分割的一部分，具有重要的戰略意義。

補充說明：

1.描述類題目：這類題目要求學生用簡潔、準確的語言描述課文中的某個場景或事物。例如，例題1要求學生描述西沙群島的組成，學生需要抓住關鍵詞“島、礁、沙和暗沙”，用簡潔的語言進行描述。

2.修辭手法類題目：這類題目要求學生運用比喻、擬人等修辭手法，對課文中的某個場景或事物進行描述。例如，例題2要求學生用比喻的修辭手法描述西沙群島的海水，學生需要將海水與鏡子進行比喻，突出其晶瑩剔透的特點。

3.說明類題目：這類題目要求學生用簡潔的語言說明課文中的某個特點或意義。例如，例題3要求學生說明西沙群島的海洋資源特點，學生需要抓住關鍵詞“豐富”和“漁業基地”，進行說明。

4.擬人化類題目：這類題目要求學生運用擬人的修辭手法，對課文中的某個場景或事物進行描述。例如，例題4要求學生用擬人的修辭手法描述西沙群島的沙灘，學生需要賦予沙灘以人的情感，突出其歡迎游客的姿態。

5.地位類題目：這類題目要求學生說明課文中的某個事物在我國的地位或意義。例如，例題5要求學生說明西沙群島在我國的地位，學生需要抓住關鍵詞“領土不可分割的一部分”和“戰略意義”，進行說明。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情景模擬教學：在講解《富饒的西沙群島》時，我嘗試讓學生扮演不同角色，如漁民、游客、科學家等，通過角色扮演，讓學生更加深入地理解課文內容，提高他們的參與度和興趣。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體展示西沙群島的圖片和視頻，讓學生直觀地感受西沙群島的自然風光和海洋資源，增強課堂的生動性和直觀性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生閱讀理解能力不足：部分學生在閱讀課文時，對一些關鍵詞和句子的理解不夠深入，導致對課文的整體把握不夠準確。

2.學生課堂參與度不均：在課堂活動中，部分學生積極性較高，而部分學生則顯得較為被動，影響了課堂的整體效果。

3.評價方式單一：目前主要依靠作業和課堂表現來評價學生的學習效果，缺乏對學生個性化學習成果的全面評估。

反思改進措施（三）

1.提高閱讀指導：針對學生閱讀理解能力不足的問題，我將加強閱讀指導，引導學生掌握閱讀方法，如速讀、精讀等，提高他們的閱讀效率和理解能力。

2.豐富課堂互動：為了提高學生的課堂參與度，我將設計更多互動環節，如小組討論、辯論賽等，鼓勵