2025年小學語文畢業升學考試全真模擬卷（古詩詞背誦默寫高分技巧解析）考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、古詩詞背誦默寫要求：請準確背誦并默寫下列古詩詞，注意字詞的正確書寫。1.獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。（唐·王維《九月九日憶山東兄弟》）2.春眠不覺曉，處處聞啼鳥。（唐·孟浩然《春曉》）3.海內存知己，天涯若比鄰。（唐·王勃《送杜少府之任蜀州》）4.春風又綠江南岸，明月何時照我還？（宋·王安石《泊船瓜洲》）5.落紅不是無情物，化作春泥更護花。（清·龔自珍《己亥雜詩》）6.春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。（唐·孟郊《登科后》）7.會當凌絕頂，一覽眾山小。（唐·杜甫《望岳》）8.紅豆生南國，春來發幾枝。（唐·王維《相思》）9.舉頭望明月，低頭思故鄉。（唐·李白《靜夜思》）10.蟬鳴空桑林，八月蕭關道。（唐·王昌齡《出塞》）二、古詩詞理解與分析要求：閱讀下列古詩詞，回答問題。1.《登鸛雀樓》這首詩描繪了怎樣的景象？詩人表達了怎樣的情感？2.《望廬山瀑布》這首詩中，詩人運用了哪些修辭手法？請舉例說明。3.《江雪》這首詩中，詩人通過描繪雪景，表達了怎樣的情感？4.《靜夜思》這首詩中，詩人運用了哪些表現手法？請舉例說明。5.《夜泊牛渚懷古》這首詩中，詩人通過描寫牛渚夜景，抒發了怎樣的情感？6.《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首詩中，詩人運用了哪些表現手法？請舉例說明。7.《早春呈水部張十八員外》這首詩中，詩人通過描繪早春景色，表達了怎樣的情感？8.《望岳》這首詩中，詩人表達了怎樣的抱負和情懷？9.《登高》這首詩中，詩人通過描繪登高所見，抒發了怎樣的情感？10.《泊船瓜洲》這首詩中，詩人運用了哪些表現手法？請舉例說明。四、古詩詞翻譯要求：將下列古詩詞翻譯成現代漢語。1.山重水復疑無路，柳暗花明又一村。（宋·陸游《游山西村》）2.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（唐·李白《贈汪倫》）3.千里江陵一日還，兩岸猿聲啼不住。（唐·李白《早發白帝城》）4.人生自古誰無死，留取丹心照汗青。（宋·文天祥《過零丁洋》）5.春風不度玉門關，羌笛何須怨楊柳。（唐·王之渙《涼州詞》）6.兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。（宋·秦觀《鵲橋仙》）7.千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。（唐·柳宗元《江雪》）8.天階夜色涼如水，臥看牽?？椗?。（唐·杜牧《秋夕》）9.月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。（唐·張繼《楓橋夜泊》）10.春江潮水連海平，海上明月共潮生。（唐·張若虛《春江花月夜》）五、古詩詞鑒賞要求：閱讀下列古詩詞，結合詩句分析其意境和作者情感。1.《賦得古原草送別》中，白居易通過描繪古原草的生長過程，表達了怎樣的情感？2.《登高》中，杜甫通過對秋天景色的描繪，抒發了怎樣的悲涼情感？3.《泊船瓜洲》中，王安石通過描繪瓜洲夜景，表達了對故鄉的思念之情。4.《靜夜思》中，李白運用“床前明月光，疑是地上霜”這句詩句，營造了怎樣的意境？5.《望廬山瀑布》中，李白通過對廬山瀑布的描繪，表達了對自然景觀的贊美之情。6.《登岳陽樓》中，范仲淹通過對岳陽樓景色的描繪，抒發了怎樣的豪情壯志？7.《登高壯觀歌》中，杜甫通過對登高所見景色的描繪，表達了對人生境遇的感慨。8.《江雪》中，柳宗元通過對江雪景色的描繪，表達了怎樣的孤寂之情？9.《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》中，陸游通過對秋夜景色的描繪，表達了對時光流逝的感慨。10.《夜泊牛渚懷古》中，楊炯通過對牛渚夜景的描繪，抒發了怎樣的懷舊之情？六、古詩詞運用要求：根據下列古詩詞，完成相應的句子。1.“山重水復疑無路，______?！保ㄌ羁眨?.“桃花潭水深千尺，______?！保ㄌ羁眨?.“海內存知己，______。”（填空）4.“床前明月光，______?！保ㄌ羁眨?.“明月幾時有？______。”（填空）6.“青青園中葵，______。”（填空）7.“千山鳥飛絕，______?！保ㄌ羁眨?.“明月松間照，______?！保ㄌ羁眨?.“獨在異鄉為異客，______?！保ㄌ羁眨?0.“春風又綠江南岸，______?！保ㄌ羁眨┍敬卧嚲泶鸢溉缦拢阂弧⒐旁娫~背誦默寫1.獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。（唐·王維《九月九日憶山東兄弟》）2.春眠不覺曉，處處聞啼鳥。（唐·孟浩然《春曉》）3.海內存知己，天涯若比鄰。（唐·王勃《送杜少府之任蜀州》）4.春風又綠江南岸，明月何時照我還？（宋·王安石《泊船瓜洲》）5.落紅不是無情物，化作春泥更護花。（清·龔自珍《己亥雜詩》）6.春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。（唐·孟郊《登科后》）7.會當凌絕頂，一覽眾山小。（唐·杜甫《望岳》）8.紅豆生南國，春來發幾枝。（唐·王維《相思》）9.舉頭望明月，低頭思故鄉。（唐·李白《靜夜思》）10.蟬鳴空桑林，八月蕭關道。（唐·王昌齡《出塞》）解析思路：本題考查學生對于古詩詞的背誦能力。要求學生準確背誦指定的古詩詞，并注意字詞的正確書寫。解題時，學生需要熟悉這些古詩詞，并在背誦過程中注意詩句的節奏和字詞的正確拼寫。二、古詩詞理解與分析1.《登鸛雀樓》這首詩描繪了怎樣的景象？詩人表達了怎樣的情感？解析思路：本題考查學生對于古詩詞的理解能力。要求學生分析《登鸛雀樓》這首詩描繪的景象和詩人的情感。解題時，學生需要結合詩句描述景象，并分析詩人的情感，如對自然景觀的贊美、對人生哲理的思考等。2.《望廬山瀑布》這首詩中，詩人運用了哪些修辭手法？請舉例說明。解析思路：本題考查學生對于古詩詞修辭手法的識別能力。要求學生分析《望廬山瀑布》這首詩中詩人運用的修辭手法，并舉例說明。解題時，學生需要識別出詩中的比喻、夸張等修辭手法，并結合詩句進行具體分析。3.《江雪》這首詩中，詩人通過描繪雪景，表達了怎樣的情感？解析思路：本題考查學生對于古詩詞情感的理解能力。要求學生分析《江雪》這首詩中詩人通過描繪雪景所表達的情感。解題時，學生需要結合詩句描述的雪景，分析詩人的孤獨、寂寞等情感。4.《靜夜思》這首詩中，詩人運用了哪些表現手法？請舉例說明。解析思路：本題考查學生對于古詩詞表現手法的識別能力。要求學生分析《靜夜思》這首詩中詩人運用的表現手法，并舉例說明。解題時，學生需要識別出詩中的對比、烘托等表現手法，并結合詩句進行具體分析。5.《夜泊牛渚懷古》這首詩中，詩人通過描寫牛渚夜景，抒發了怎樣的情感？解析思路：本題考查學生對于古詩詞情感的理解能力。要求學生分析《夜泊牛渚懷古》這首詩中詩人通過描寫牛渚夜景所抒發的情感。解題時，學生需要結合詩句描述的夜景，分析詩人的懷舊、思鄉等情感。三、古詩詞翻譯1.山重水復疑無路，柳暗花明又一村。（宋·陸游《游山西村》）解析思路：本題考查學生對于古詩詞的翻譯能力。要求學生將《游山西村》這首詩中的句子翻譯成現代漢語。解題時，學生需要理解詩句的含義，并準確地用現代漢語表達出來。2.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（唐·李白《贈汪倫》）解析思路：本題考查學生對于古詩詞的翻譯能力。要求學生將《贈汪倫》這首詩中的句子翻譯成現代漢語。解題時，學生需要理解詩句的含義，并準確地用現代漢語表達出來。3.千里江陵一日還，兩岸猿聲啼不住。（唐·李白《早發白帝城》）解析思路：本題考查學生對于古詩詞的翻譯能力。要求學生將《早發白帝城》這首詩中的句子翻譯成現代漢語。解題時，學生需要理解詩句的含義，并準確地用現代漢語表達出來。4.人生自古誰無死，留取丹心照汗青。（宋·文天祥《過零丁洋》）解析思路：本題考查學生對于古詩詞的翻譯能力。要求學生將《過零丁洋》這首詩中的句子翻譯成現代漢語。解題時，學生需要理解詩句的含義，并準確地用現代漢語表達出來。5.春風不度玉門關，羌笛何須怨楊柳。（唐·王之渙《涼州詞》）解析思路：本題考查學生對于古詩詞的翻譯能力。要求學生將《涼州詞》這首詩中的句子翻譯成現代漢語。解題時，學生需要理解詩句的含義，并準確地用現代漢語表達出來。6.兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。（宋·秦觀《鵲橋仙》）解析思路：本題考查學生對于古詩詞的翻譯能力。要求學生將《鵲橋仙》這首詩中的句子翻譯成現代漢語。解題時，學生需要理解詩句的含義，并準確地用現代漢語表達出來。7.千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。（唐·柳宗元《江雪》）解析思路：本題考查學生對于古詩詞的翻譯能力。要求學生將《江雪》這首詩中的句子翻譯成現代漢語。解題時，學生需要理解詩句的含義，并準確地用現代漢語表達出來。8.天階夜色涼如水，臥看牽?？椗恰＃ㄌ啤ざ拍痢肚锵Α罚┙馕鏊悸罚罕绢}考查學生對于古詩詞的翻譯能力。要求學生將《秋夕》這首詩中的句子翻譯成現代漢語。解題時，學生需要理解詩句的含義，并準確地用現代漢語表達出來。9.月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。（唐·張繼《楓橋夜泊》）解析思路：本題考查學生對于古詩詞的翻譯能力。要求學生將《楓橋夜泊》這首詩中的句子翻譯成現代漢語。解題時，學生需要理解詩句的含義，并準確地用現代漢語表達出來。10.春江潮水連海平，海上明月共潮生。（唐·張若虛《春江花月夜》）解析思路：本題考查學生對于古詩詞的翻譯能力。要求學生將《春江花月夜》這首詩中的句子翻譯成現代漢語。解題時，學生需要理解詩句的含義，并準確地用現代漢語表達出來。四、古詩詞鑒賞1.《賦得古原草送別》中，白居易通過描繪古原草的生長過程，表達了怎樣的情感？解析思路：本題考查學生對于古詩詞情感的理解能力。要求學生分析《賦得古原草送別》這首詩中白居易通過描繪古原草的生長過程所表達的情感。解題時，學生需要結合詩句描述的生長過程，分析詩人的離別之情、對生命的感慨等。2.《登高》中，杜甫通過對秋天景色的描繪，抒發了怎樣的悲涼情感？解析思路：本題考查學生對于古詩詞情感的理解能力。要求學生分析《登高》這首詩中杜甫通過對秋天景色的描繪所抒發的悲涼情感。解題時，學生需要結合詩句描述的景色，分析詩人的孤獨、憂慮等情感。3.《泊船瓜洲》中，王安石通過描繪瓜洲夜景，表達了對故鄉的思念之情。解析思路：本題考查學生對于古詩詞情感的理解能力。要求學生分析《泊船瓜洲》這首詩中王安石通過描繪瓜洲夜景所表達的對故鄉的思念之情。解題時，學生需要結合詩句描述的夜景，分析詩人的思鄉之情。4.《靜夜思》中，李白運用“床前明月光，疑是地上霜”這句詩句，營造了怎樣的意境？解析思路：本題考查學生對于古詩詞意境的識別能力。要求學生分析《靜夜思》這首詩中李白運用“床前明月光，疑是地上霜”這句詩句所營造的意境。解題時，學生需要識別出詩句中的比喻、對比等手法，并結合詩句分析意境。5.《望廬山瀑布》中，李白通過對廬山瀑布的描繪，表達了對自然景觀的贊美之情。解析思路：本題考查學生對于古詩詞情感的理解能力。要求學生分析《望廬山瀑布》這首詩中李白通過對廬山瀑布的描繪所表達的對自然景觀的贊美之情。解題時，學生需要結合詩句描述的瀑布景象，分析詩人的贊美之情。6.《登岳陽樓》中，范仲淹通過對岳陽樓景色的描繪，抒發了怎樣的豪情壯志？解析思路：本題考查學生對于古詩詞情感的理解能力。要求學生分析《登岳陽樓》這首詩中范仲淹通過對岳陽樓景色的描繪所抒發的豪情壯志。解題時，學生需要結合詩句描述的景色，分析詩人的抱負和情懷。7.《登高壯觀歌》中，杜甫通過對登高所見景色的描繪，表達了對人生境遇的感慨。解析思路：本題考查學生對于古詩詞情感的理解能力。要求學生分析《登高壯觀歌》這首詩中杜甫通過對登高所見景色的描繪所表達的對人生境遇的感慨。解題時，學生需要結合詩句描述的景色，分析詩人的感慨之情。8.《江雪》中，柳宗元通過對江雪景色的描繪，表達了怎樣的孤寂之情？解析思路：本題考查學生對于古詩詞情感的理解能力。要求學生分析《江雪》這首詩中柳宗元通過對江雪景色的描繪所表達的孤寂之情。解題時，學生需要結合詩句描述的景色，分析詩人的孤寂之情。9.《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》中，陸游通過對秋夜景色的描繪，表達了對時光流逝的感慨。解析思路：本題考查學生對于古詩詞情感的理解能力。要求學生分析《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》這首詩中陸游通過對秋夜景色的描繪所表達的對時光流逝的感慨。解題時，學生需要結合詩句描述的景色，分析詩人的感慨之情。10.《夜泊牛渚懷古》中，楊炯通過對牛渚夜景的描繪，抒發了怎樣的懷舊之情？解析思路：本題考查學生對于古詩詞情感的理解能力。要求學生分析《夜泊牛渚懷古》這首詩中楊炯通過對牛渚夜景的描繪所抒發的懷舊之情。解題時，學生需要結合詩句描述的夜景，分析詩人的懷舊之情。五、古詩詞運用1.“山重水復疑無路，______。”（填空）解析思路：本題考查學生對于古詩詞的默寫能力。要求學生填寫空缺的詩句，準確記憶并書寫《游山西村》這首詩中的句子。解題時，學生需要熟悉這首詩，并準確填寫缺失的詩句。2.“桃花潭水深千尺，______?！保ㄌ羁眨┙馕鏊悸罚罕绢}考查學生對于古詩詞的默寫能力。要求學生填寫空缺的詩句，準確記憶并書寫《贈汪倫》這首詩中的句子。解題時，學生需要熟悉這首詩，并準確填寫缺失的詩句。3.“海內存知己，______?！保ㄌ羁眨┙馕鏊悸罚罕绢}考查學生對于古詩詞的默寫能力。要求學生填寫空缺的詩句，準確記憶并書寫《送杜少府之任蜀州》這首詩中的句子。解題時，學生需要熟悉這首詩，并準確填寫缺失的詩句。4.“床前明月光，______?！保ㄌ羁眨┙馕鏊悸罚罕绢}考查學生對于古詩詞的默寫能力。要求學生填寫空缺的詩句，準確記憶并書寫《靜夜思》這首詩中的句子。解題時，學生需要熟悉這首詩，并準確填寫缺失的詩句