第01講微寫作目錄01模擬基礎練02重難創新練03真題實戰練基礎訓練第一組一、從2014年起，中國陸續將70多年前犧牲在韓國的中國人民志愿軍烈士遺骸遷回祖國。2022年央視制作了專題紀錄片《英雄回家》，講述烈士遺骸回國歷程及尋親背后的感人故事，弘揚抗美援朝精神。請從下列活動中任選一個，按要求完成任務。不超過150字。不透露所在區、學校及個人信息。1.請你寫一段推薦語，號召大家觀看《英雄回家》。要求：理由充分，有說服力；語言簡明得體。2.自古及今，不乏像中國人民志愿軍一樣為國為民的英雄。請從經典的文學作品中選擇一位你心中的英雄，并寫一段人物評論。要求：寫出作品名，符合作品內容；條理清晰，語言簡潔。3.請以“歸來”為題目，寫一首小詩或一段抒情文字，向抗美援朝的烈士致敬。要求：感情真摯，語言生動，有感染力。【答案】1.推薦語示例：70多年前，上百萬中國軍人奔赴戰場，保家衛國。戰場上他們英勇頑強，舍生忘死，我們才能安享著今天的幸福美滿。70多年后，烈士遺骸回國，觀看《英雄回家》，對英雄們致以深深的敬意；緬懷先烈，立志弘揚抗美援朝精神。2.人物評論示例：《左傳》中記錄的燭之武忠君愛國、無所畏懼、智慧超群。面對秦穆公，他不卑不亢，一語中的。他提出“焉用亡鄭以陪鄰”，從為秦的利益著想切入，再用“闕秦以利晉，惟君圖之”，不動聲色地使用離間計，成功地瓦解了秦晉的聯盟。他憑三寸之舌，橫掃秦晉，機智化解鄭國被滅的危機。3.示例：歸來你們，是錚錚鐵骨的中華兒女，是抗美援朝的鐵血英雄。70多年前，一個個鮮活的生命，為了保家衛國奔赴戰場。闊別故土70余載，你們的功績，祖國不會忘記，人民不會忘記。今天，祖國和人民迎你們回家。離家尚是少年之身，歸來已是報國之軀。英烈忠魂榮歸故里，雄風浩氣萬古長存。山河已無恙，英雄們，我們回家！【解析】【詳解】本題考查學生微寫作的能力。示例一：擬寫推薦語。審題：推薦語重在“推介”，目的在于讓人喜歡。《英雄回家》是一個紀錄片，應該介紹紀錄片值得推薦的地方，比如，“70多年前”“犧牲在韓國的中國人民志愿軍烈士遺骸回祖國”、央視制作、抗美援朝精神等。題目要求語言簡明，所以選用詞語要明白易懂，避免使用生僻詞、外來詞語與方言詞語。另外，語言應以誠動人，情感真摯。寫作思路：每一句話都要圍繞既定中心，不節外生枝。可以以簡短的引言開頭，引起讀者的興趣，如使用提問、引用、事實等來引入主題。接著重點闡述推薦的原因，可以使用具體的細節和例子來支持觀點，如紀錄片《英雄回家》獨家權威地講述了在韓中國人民志愿軍烈士遺骸回國歷程及尋親背后的感人故事，真實地再現了那段崢嶸歷史。最后，做出總結，再次強調推薦的原因，也可以留下一個問題或引言，引導讀者進一步行動或思考。為提升說服力，可以采用排比、對偶、對比等手法。示例二：寫人物評論。審題：題目要求從“經典的文學作品”中選擇“你心中的英雄”，所以所選人物必須出自經典，即選用具有典范性、權威性、經久不衰的傳世之作。題干要求“為國為民”，因此所選擇的人物必須是為國為民的英雄形象。比如二十四史、紅色經典作品《紅日》《紅巖》《山鄉巨變》《保衛延安》《林海雪原》等；可以是歷史人物，如蘇武、林則徐、岳飛、屈原等。寫作思路：可以采用敘議結合的手法，以“議”為主。結構上可以采用總分的結構，用自己的話有針對性地引用所選的英雄人物，再結合作品內容概述人物“為國為民”的英雄事跡以凸顯其可貴品質，從而表情達意、抒發感悟。示例三：抒情類微寫作。審題：題目要求抒情對象是“抗美援朝的烈士”，“致敬”要求必須表達對英雄的崇敬；標題確定是“歸來”，要圍繞“歸來”來寫，要寫出對烈士們“回家”的期盼；注意體裁要求，“寫一首小詩或一段抒情文字”。寫作思路：寫詩注意詩歌的語言和形式，抒情性文字要概述英雄事跡，不能空洞抒情。為了使語言生動，有感染力，可使用恰當的修辭手法，如對偶、比喻、排比、對比等；為了便于抒情，可以使用第二人稱來寫。二、從下面三個題目中任選一題，按要求作答。不超過150字。不透露所在學校及個人信息。1.“文字討好”是指線上聊天時字斟句酌地使用詞匯，并外加表達感謝等情感的符號和表情。有人認為這是被迫討好,有人認為這是出于禮貌和真誠。對此你有什么看法？請闡述自己的觀點。要求：觀點明確，言之有據。審題：第一句話，對“文字討好”做核心概念界定。“有人認為這是被迫討好，有人認為這是出于禮貌和真誠”是出題人對“文字討好”這個現象提出的觀點。“對此你有什么看法?”“此”指代的是前面所有內容，既可以認同前面兩種觀點，也可以針對此現象談自己的看法。文體要求：議論類議論內容：對“文字討好”的現象發表議論。觀點：1.我認為這是被迫討好。2.我認為這是出于禮貌和真誠。也可辯證看待這一現象。3.我認為綜合兩種看法才是對這一現象全面的認識。4.我認為這一現象……參考示例：我認為“文字討好”是出于禮貌和真誠，可營造和諧氛圍，傳遞美好情感，促進互聯網發展。其一，字斟句酌地使用詞匯可避免誤會并清晰表意，促進和諧聊天氛圍。其二，外加表達感謝的表情，可更直觀地抒發感激、友好的情感，傳遞積極的情緒，促進身心愉悅。其三，“文字討好”現象使線上聊天契合人們情感及功能需要，吸引更多人使用線上功能，帶動互聯網發展，推動社會進步。（9分）評：三條理由的闡述與觀點匹配度高。【解析】【詳解】本題考查學生微寫作的能力。寫作類型：議論類。審題：材料中介紹了“文字討好”的概念，同時指出兩種針對這種現象的觀點，即“被迫討好”“出于禮貌和真誠”，題目要求考生闡述自己的觀點。所以考生可以肯定其中一個觀點并進行理由闡述，也可以辯證地看待“文字討好”的利弊，言之成理即可。寫作指導：寫作時必須要觀點明確，最好開門見山。如果認為其是被迫討好，可從其改變了原有的語言習慣、“討好”內卷的現象泛濫、不“討好”則加大了社交難度等角度加以分析；如果認為其是出于禮貌和真誠，則可以從使用活潑的文字和表情可以加強語氣效果、傳遞出文字以外的信息、很大程度上避免文字聊天時“詞不達意”的誤會、“文字討好”悅人悅己、可降低社交難度等角度加以分析。2.學生會要組織一次社區志愿服務活動，請你為這次活動設計一個主題，并寫出設計理由。要求：語言簡明，條理清晰。題目簡析：【答案】主題：法治宣傳進社區。設計理由：1.目前，小區居民的法律意識比較淡泊，常會在無意之間觸犯法律，同時在受到傷害時也少有通過法律維權的情況；2.活動的準備過程可以讓學生進一步了解法律，增強法制觀念；3.電影《第二十條》影響強烈，借此機會在社區進行法制宣傳可以事半功倍。參考示例：我設計的主題為垃圾分類進千家。首先，垃圾分類是社區工作中的重要環節，但居民們往往因為知識匱乏，日常生活的慣性而導致垃圾分類效果不佳，此次學生志愿服務活動可以強化居民垃圾分類意識，普及垃圾分類的知識和方法。其次，活動中青年學生可以運用所學知識正確地分類垃圾，也可在分類時向居民傳授分類知識，發揮學生力量，學以致用，將書本知識化為實踐。最后，此志愿服務活動，可以切實幫助社區環境改善，減輕垃圾回收人員的工作量，踐行了志愿服務的初衷。（9分）評：主題明確。三條理由與志愿服務、社區、學生三者密切相關。【解析】【詳解】本題考查學生微寫作的能力。寫作類型：實用類。審題：考生要抓住“社區志愿服務活動”“設計一個主題，并寫出設計理由”“不超過150字”等關鍵詞，明確本題有兩個任務，即設計主題和闡述理由，考生不要遺漏要求：同時要明確活動組織者的身份和活動的范圍及對象。寫作指導：設計主題時要結合學生的身份特點和社區的需求，比如綠色環保、讀書宣傳、關愛空巢老人等等；理由可從活動的必要性和意義等角度進行闡述；此外要注意作到語言簡明，條理清晰，不超過150字。情境：學生會要組織一次社區志愿服務活動。實用性任務：請你為這次活動設計一個主題，并寫出設計理由。服務對象是社區、社區居民；活動性質是志愿服務。活動主體是學生。理由要與社區、志愿服務、學生三者相關。寫作要求：語言簡明，條理清晰。語言簡明：簡潔，言簡意賅。明了，清楚。條理清晰：邏輯關系嚴密，結構清晰。三、微寫作。從下面三個題目中任選一題，按要求作答。不超過150字。不透露所在學校及個人信息。1.請你結合自己在高中階段學過的一篇或兩篇課文，與高一的學弟學妹們交流語文學習方法。要求：有啟發性，條理清晰。【答案】示例：學語文，重在積累與運用。比如學習《勸學》，課堂上要專心聽講，理解文章深意；課后及時復習，鞏固所學知識點，如掌握文言實詞“勸”等的含義、理解句式“蚓無爪牙之利”等等。在語文學習中，要像荀子所說，“用心一也”，持之以恒，長期積累，方能見成效。【解析】【詳解】本題考查學生微寫作能力。寫作類型：議論類微寫作。審題：本題要求“與高一的學弟學妹們交流語文學習方法”。具體寫作時，要注意情境限制，是“高中階段學過的一篇或兩篇課文”；“有啟發性”，是指要講清楚道理，有助于高一學生學習借鑒；“條理清晰”，是指有觀點，有事例，層次分明。寫作指導：對于高一階段，介紹學習方法，適合的課文有《勸學》《師說》《上圖書館》《讀書：目的和前提》等。具體寫作時，在這些課文里面選一兩篇，結合課文內容，可以適當引用課文中的經典語句，來論證自己的觀點。同時注意語言的條理性和字數限制。2.你心中最理想的城市或鄉村是什么樣子？請寫一段文字進行描述。要求：特點鮮明；可寫實，可想象。【答案】示例一：我心中最理想的鄉村是幸福的，家家都蓋起了三層鄉村小別墅，大道旁有物美價廉、服務周到的大型超市和商店，村中央是供群眾休閑娛樂的廣場，廣場四周有多功能的健身器材。早晨，歡快的鳥鳴聲喚醒了可愛的鄉村；傍晚，廣場舞歡樂的擊鼓聲，嗩吶聲，擊鑼聲，聲聲悅耳。示例二：我心中最理想的城市——“天空都市”，人們出行不會再開汽車，而是駕駛著一艘艘設計精密、體型小巧玲瓏的飛船。道路上不會發生擁堵，空氣凈化機在工作，空氣清新甜潤；機器人在種草植樹，公園鳥語花香。都市還裝備“反重力系統”和“聚能炮裝置”，有了這些防御系統，保證了城市的安全，居民們享受著安逸的城市生活。【解析】【詳解】本題考查學生微寫作的能力。寫作類型：描寫類微寫作審題：本題要求寫一段文字描述“心中最理想的城市或鄉村”的樣子。注意“最理想”意味著可以想象，描述理想中的城市或鄉村。具體寫作時，選擇好寫作對象，是城市還是鄉村。“特點鮮明”，是指要抓住城市或鄉村的特點進行描寫，比如鄉村可側重寫自然景觀和基礎設施等；城市側重寫目前城市交通擁擠等弊病的解決。“可寫實，可想象”，是指描寫時表現手法的選擇。寫作指導：如果選擇寫城市，可以寫城市的高樓林立、車水馬龍、繁華喧鬧、浪漫激情、燈紅酒綠、商業中心；如選擇寫鄉村，可以寫鄉村的田園生活、山清水秀、清新自然、寧靜恬靜、游牧生活，總之，要抓住“心中最理想”這一要求去寫城市或鄉村。可以先實寫，再加入自己的想象，描繪心中理想鄉村或城市的樣子。3.請以“這是一場奔赴”為開頭，寫一段抒情文字或一首小詩。要求：感情真摯，有形象，有文采。【答案】示例：這是一場奔赴，一場向著夢想與希望的奔赴。我們穿過時光的隧道，越過困難的險峰，只為抵達心中的那片圣地。每一步都充滿力量，每一刻都閃耀著光芒。我們擁抱風雨，親吻陽光，讓心靈在旅途中得到洗禮和升華。這是一場奔赴，也是一場生命的贊歌，我們愿意用全部的熱情和勇氣，去追逐那最美好的未來。【解析】【詳解】本題考查學生微寫作的能力。寫作類型：抒情類微寫作審題：題干要求“寫一段抒情文字或一首小詩”，那么在寫作時，注意要抒寫真摯的情感。題干要求以“這是一場奔赴”為開頭，但是沒有規定“奔赴”的方向、目標。寫作時，可以把這個目標具象化，也可以抽象化，但要注意表達出對所“奔赴”的理想的贊頌。而且“奔赴”的過程，也不一定一帆風順，可以突出人的意志的堅定、百折不撓等等。寫作思路：緊扣“奔赴”來抒發情感。無論是詩歌還是抒情文字，都需要有意象來支撐，可以想象“奔赴”的路上那些障礙，表達“奔赴”遠方理想的激情、無畏的精神。或者寫奔赴路上的美麗風光，表達對美好未來的期待。可以運用排比等修辭手法，或整散結合，使文句富于文采。四、微寫作。1.近日，北京市西城區榮獲“2023中國最具幸福感城區”榮譽稱號，“西城生活”公眾號征集網友感言匯集發表，請你結合自己的體驗談談在西城生活的幸福感。要求：真實具體，表達得體；不超過150字；不透露學校及個人信息。【答案】在西城，我深切感受到濃厚的文化底蘊與現代化的交融。漫步在古老的胡同，仿佛能聽到歷史的回聲；而現代的建筑又展現了這座城市的活力。公園綠意盎然，鄰里和睦，公共服務完善，讓人倍感安心。西城不僅提供了豐富的物質生活，更營造了一種溫馨、和諧的生活氛圍，讓我真切地體驗到了“最具幸福感城區”的魅力。【解析】【詳解】本題考查學生微寫作的能力。寫作類型：說明類微寫作。審題：本題目的核心在于“談談在西城生活的幸福感”，它要求作者基于個人的真實體驗，具體地描述和表達在西城區生活的幸福感。審題時，我們需要注意以下幾點：首先，明確“幸福感”的含義。幸福感是一種主觀的情感體驗，它可能來源于生活的各個方面，如環境、文化、社會氛圍、公共服務等。因此，在描述幸福感時，我們需要從這些方面入手，展現西城區的獨特魅力。其次，強調“真實具體”的要求。這意味著在描述時，我們需要避免空洞的套話和泛泛而談，而是要用具體的例子和細節來支撐自己的觀點。例如，可以具體描述某個公園的美景、鄰里間的溫暖互動，或者對某項公共服務的滿意之處等。寫作指導：先點明所寫的西城區具有的特點，然后具體寫自己的有關西城區的所見所聞——最好物質方面和精神方面的都要提及，以印證在開頭所寫的西城區的特點，最后得出在其中生活會充滿幸福感的結論。2.“這么近，那么美，周末到河北”，是河北省文旅部門專門針對京津等地游客提出的旅游主題口號，被評為中國文旅宣傳的典范，請為其寫一段短評。要求：言之有物，條理清晰，語言簡潔；不超過150字；不透露學校及個人信息。【答案】“這么近，那么美，周末到河北”這句口號簡潔而富有詩意，準確地捕捉了河北旅游的核心特色。它強調了河北的地理優勢與美景，吸引京津等地游客在周末出游，實現短途旅游的便捷與愉悅。該口號既符合現代人的生活節奏，又體現了河北的文化底蘊，堪稱文旅宣傳的佳作，值得廣泛推廣。【解析】【詳解】本題考查學生微寫作的能力。寫作類型：議論類微寫作。審題：明確題干要求，對河北省文旅部門專門針對京津等地游客提出的旅游主題口號“這么近，那么美，周末到河北”進行評論。這個宣傳口號被評為中國文旅宣傳的典范，因此在組織答案的時候應從這一口號成為典范的原因入手，分析時可以從內容、手法、宣傳效果等角度進行思考。寫作思路：從內容上可以做如下思考：“這么近”巧妙地點明了河北與周邊地區的地理鄰近性，這樣的表述，既拉近了河北與游客的心理距離，又寫出了河北的旅游資源對于京津等地游客觸手可及之感，仿佛觸手可及的美景就在眼前。“那么美”則是對河北自然與人文風光的極致贊美，描繪出河北的青山綠水、古跡名勝，以及那獨特的風土人情。這種美，既是一種視覺的享受，更是一種心靈的觸動。“周末到河北”則是對游客發出的熱情邀請。這樣的邀請，既體現了河北對游客的熱烈歡迎，又展示了河北作為短途旅游目的地的獨特優勢。在表現方面可以做如下思考：整句口號讀起來朗朗上口，節奏明快，既符合現代人的生活節奏，又體現了河北的文化底蘊。將河北的地理優勢、美景風情以及文化底蘊完美地融合在一起，成為文旅宣傳的佳作。?五．請以“風吹過”為題目，寫一首小詩或一段抒情文字。要求：感情真摯，語言生動，有感染力。不超過150字。不透露所在區、學校及個人信息。【答案】示例：風吹過風輕輕的吹，那樣柔軟，那樣舒適，吹過青青芳草地，吹過盈盈碧水岸，吹過煙雨蒙蒙的江南楊柳舍。風如此溫柔，輕輕吹過我柔柔的發間，輕輕吹過我濕潤的雙眸；風如此溫暖，我靈敏的鼻息仿佛嗅到你談吐間暖暖的氣息；我敏感的身體仿佛觸到你拉著我手時潤心的溫暖；風如此多情，吹綠了閃閃發亮的葉子，吹紅了暗香盈袖的花朵。【詳解】本題考查學生微寫作的能力。寫作類型：抒情類微寫作。審題：要求以“風吹過”為題目，說明題目已確定，必須以“風吹過”作為標題。“風吹過”是主謂結構。主語“風”，可以實寫，也可以虛寫。實寫“風”，可以寫自然界的四季風、東西南北風，微風、狂風，暖風、寒風，海風、山風等。虛寫“風”，可以寫親人的關愛、朋友的關心、黨的關懷似春風，可以寫同學的誤解、嘲諷似冷風，可以寫生活中的挫折、失敗似凜冽的北風。虛寫“風”還可以由“風氣”“風潮”“風波”“風言風語”“風浪”等展開聯想：“流行風”“搶購風”“學雷鋒之風”“全民健身風”“奧運風”“世貿風”“西部大開發的颶風”等。主旨內容應圍繞“風吹過”帶給人們的感受來寫，帶走一些，送來一些，改變一些或有些依舊；還提示可能引起人們的態度變化及對“情與理”的感悟。寫“風吹”是鋪墊、蓄勢，寫“風吹過”才是文章的主體部分。本題要求寫小詩或者抒情文字。寫小詩要注意選擇恰當的意象或者畫面，注意詩歌的韻律感和詩行的擺放；寫抒情性文字，可以采用排比、比喻、擬人等修辭手法增強內容的感染力。寫作思路：可以寫自然界的風如何吹，風吹過后自然界的變化等；可以由某種自然風寫起，再過渡到寫類似這種風的相關場景；還可以直接從抽象的風寫起，先寫某事如何盛行，再寫事后對人情感的觸動或帶來理性思索等。寫作時可以構建兩個板塊：先寫“風”如何吹，再寫“風吹過”如何，為使內容豐富，最好能分出層次，以便形成對比或層進的結構；同時注意“風吹”要生動形象，寫“風吹過”抒情要自然。如寫“風吹過”麥田，可以寫自然的生機、勞作者的艱辛、豐收的喜悅等；寫“風吹過”校園，可以寫花朵的芳香、朗朗的讀書聲、嬉戲的身影等。六．微寫作。西城區文旅局為更好地開發利用區內資源，向大眾推薦了幾條文旅路線。其中一條主題為“天地生——博物之旅”，其線路節點為：中國古動物館—北京天文館—北京動物園—北京海洋館。請你圍繞該主題，結合各館特點及相互間的聯系，寫一段推薦語，以吸引大家深度暢游。要求：語言簡練，有吸引力；不超過150字；不透露學校及個人信息。【答案】示例：認識世界不一定要去遠方，北京“天地生——博物之旅”亦包羅萬象。想一探古生物的神秘世界，或對宇宙奇觀感興趣，不妨來古動物館和天文館一游。想了解豐富的動物種類和自然景觀，領略海底世界的精彩，動物園和海洋館是你最好的選擇。三館一園，巡天探海，尋索古今生物的奧秘，這一文旅路線充滿知識和樂趣！【詳解】本題考查學生的微寫作的能力。寫作類型：實用類微寫作。審題：明確題干要求，圍繞“天地生——博物之旅”這一主題，按照“中國古動物館—北京天文館—北京動物園—北京海洋館”路線，結合各場館特點及相互間的聯系寫推薦語，目的是吸引大家深度暢游，不超過150字。寫作指導：西城區文旅局為更好地開發利用區內資源，寫作時應注意挖掘所給地文旅線路地資源特色，突出“天地生——博物之旅”的主題意義。如“中國古動物館”，中國第一家以古生物化石為載體，系統普及古生物學、古生態學、古人類學及進化論知識的國家級自然科學類專題博物館，也是亞洲最大的古動物博物館。“北京天文館”是中國第一座大型天文館、國家級自然科學類專題科學博物館，在此，可以和家人一起共享探索宇宙奧秘的樂趣。“北京動物園”是中國開放最早、飼養展出動物種類最多的動物園，在此，可以游自然之美，享動物之趣。“北京海洋館”是集觀賞、科普教育、休閑娛樂和商務會展為一體的內陸水族館，主體建筑造型色彩以藍色和橘紅色為基本色調，代表了神秘的海洋和海洋生物無窮無盡的生命力。三館一園，涉及“天地生”科學之旅，一次旅行就是走進了一次博物課堂。寫作時要語言簡練，感情真摯，推薦理由要明確，條理要清晰，突出旅游的意義，富有感召力。七．微寫作。請以“綠樹長到了我的窗前”為開頭，寫一首小詩或一段抒情文字。題目自擬。要求：感情真摯，語言生動，有感染力。不超過150字。不透露學校及個人信息。【答案】示例：

春綠樹長到了我的窗前，仿佛是喑啞的大地發出的渴望的聲音。鳥兒愿為一朵云，云兒愿為一只鳥。小草呀，你的足步雖小，但是你擁有你足下的土地。【詳解】本題考查學生微寫作的能力。寫作類型：抒情類微寫作。審題：明確題干要求，以“綠樹長到了我的窗前”為開頭展開寫作。這里的“綠樹”可以是一種具體的自然物，代表的是春天的景色，也可以賦予綠樹象征比喻義，代表抽象的希望、夢想、生機、活力等。“綠樹長到了我的窗前”暗示了“我”和“綠樹”的關系，可以寫近距離觀察樹的樣貌，突出它碧綠的色澤、繁盛的狀態、不屈不撓的精神感染了頹廢的“我”，給我了無窮的力量，讓困境中的“我”笑對生活。也可以虛擬一段“我”與“綠樹”的對話，于對話間傳遞出人與自然的和諧關系或者自然對人的生命啟迪，抑或于對話間展示“我”的內心世界。寫作指導：可以展開聯想想象，運用多種修辭手法和不同句式，增強語言的生動性和感染力，在此基礎上，突出“綠樹長到了我的窗前”帶給自己的感受，要感情真摯，符合小詩或抒情文字的特征。八．微寫作。社區征集尊老養老宣傳標語，你認為下列哪一則最合適？請說明理由。要求：理由充分，條理清晰。不超過150字。不透露學校及個人信息。①善待老人，就是善待明天的自己②老吾老，以及人之老③家家有老人，人人都會老④孝順父母光榮，冷落老人可恥，虐待老人犯罪【答案】我認為最適合的宣傳標語是“善待老人，就是善待明天的自己”。這句話簡潔明了，通俗易懂，直接表達了尊老養老的重要性，同時用“明天的自己”作為比喻，強調了其與我們自身的關系，提醒人們要關注自己的未來，因為每個人都會老去。這樣的標語不僅容易理解，而且能夠深入人心，激發人們的共鳴，促進社區尊老養老的氛圍。【詳解】本題考查學生的微寫作能力。寫作類型：議論類微寫作。審題：明確題干要求，社區征集尊老養老宣傳標語讓學生選出其認為最合適，要求表明觀點，寫出條理清晰的理由且理由充分，不超過150字。學生在做這道題時，應選注意所要選的標語所面對的宣傳對象——社區居民，從這個對象出發，就可以確定所選宣傳標語應具有通俗性、易懂性、形象性這些特點，并且表意準確能突現“尊老養老的重要性”這一主題。再有充分分析這四條標語各自特點，第一條采用比喻，形象生動；第二條是引用，有很強的歷史性；第三條采用對仗，句式整齊；第四條簡單明了，直截了當。寫作思路：寫作時，首先要掌握自己所選標語的特點，然后圍繞著特點來構思自己選擇這條標語的理由，因字數要求最好構思兩到三點理由；在結構上最好運用議論文常用的構文結構，如：總分，分總，總分公總，使所寫短文思路明晰。九．微寫作。學校準備開展“身在北京”研學活動，希望同學們感受傳統文化、體驗現代科技、探尋國際化大都市、尋訪名人故居。請你圍繞一個主題，設計一條研學線路，并說明設計理由。要求：設計合理，理由充分。不超過150字。不透露所在學校及個人信息。【答案】示例：“身在北京”感受傳統文化研學線路：孔廟——國子監——天壇公園——故宮博物院——頤和園。理由：你可以在孔廟國子監中探秘古代最高學府的真容，可以在天壇體會到古人對天地自然的敬畏，可以在故宮博物院豐富的館藏珍品中觸摸真實的歷史和傳統文化博大精深的底蘊，可以在頤和園感受“皇家園林博物館”的山水文化真趣。【詳解】本題考查學生微寫作的能力。寫作類型：實用類微寫作。審題：本題寫作的具體寫作情境是“身在北京”研學活動，具體要求是設計一條研學線路，并說明這樣設計線路的理由。為研學活動設計一條研學線路，這種寫作情境要求以研學線路和推薦理由為主要表達內容。“感受傳統文化”，限定了寫作主題，選取的相關景點要能夠和傳統文化相關，并具有一定的典型性和獨特性，代表北京傳統文化的特色。主要內容應是對不同景點組成研學路線理由的說明，說明理由時要能夠對每一處選取景點的特點進行準確的高度概括，體現其獨特之處。寫作思路：首先指出研學線路為“身在北京”感受傳統文化研學線路，然后列出具體的景點名稱，再具體說明這樣選擇的理由。本題應緊扣“感受傳統文化”進行理由說明，如不同景點代表不同的文化，有的是單一的某一方面的傳統文化體現，如孔廟、國子監、天壇；有的是綜合性的傳統文化的集中展現，如故宮博物院、頤和園，進行理由解讀時要注重體現其特色，做到主題突出。注意邏輯清晰，路線設計合理，理由闡述準確充分，語言表達精準合理。如果選擇體驗現代科技，可以設計路線為中國科學技術館、中國軍事博物館、中科院·計算機網絡中心、中科院國家天文臺。此路線包括了綜合性的科學技術，軍事科技、計算機科技、天文科技等，可以讓學生領略不同領域的科技魅力，激發學生的科技探索熱情。如果選擇體驗探尋國際化大都市，可以設計路線為天安門廣場、奧林匹克公園、國家速滑館、首鋼園。此路線包括了北京作為國際化大都市中政治、文化中心的特點，有世界上最大的廣場，有雙奧景點，體現北京對外交流的魅力。如果選擇體驗尋訪名人故居，可以設計路線為蔡元培故居、郭沫若故居、梅蘭芳紀念館、徐悲鴻紀念館、宋慶齡故居。此路線參觀游覽在中國現代史上留下輝煌印記的歷史名人故居，了解與這些歷史名人密切相關的著名事件、革命故事以及名人的人格力量，了解前輩們的光輝事跡。十．微寫作。

請以“凡是過往，皆為序章”開頭，寫一段高三畢業典禮的主持人開場白。要求：符合情境，有感染力；不超過150字。【答案】示例：凡是過往，皆為序章。今天，我們齊聚一堂，懷著激動和感慨的心情，共同見證這個特殊的時刻——高三畢業典禮。在這充滿希望與夢想的校園里，我們一起成長、蛻變。此刻，讓我們以熱烈的掌聲，為這段青春歲月畫上一個圓滿的句號，也為即將踏上新的人生征程的同學們送上最真摯和最誠懇的祝福。下面，我宣布，高三畢業典禮正式開始！【詳解】本題考查學生微寫作的能力。寫作類型：實用類（發言稿類、開場白）微寫作。審題：試題要求寫作一段開場白，情景是“高三畢業典禮”，發言的對象是高三畢業生。發言的開頭有所限制，以“凡是過往，皆為序章”開頭。“凡是過往”意味著應當有對于過往高中生活的回顧、思考，而“皆為序章”則說明還應有對于未來的展望。因此，發言的具體內容可以包括：發言者此刻的心情、對高中三年的簡單回顧與總結、對同學們未來的祝福等。寫作思路：先簡單交代并形容在這個特殊場合的心情，如激動、興奮、感嘆等；然后照應“凡是過往”，“過往”即過去的三年，大家滿懷希望與夢想，激烈拼搏、悄悄成長、得到蛻變……而后總結，“既是過往，也是序章”，人生之路還很漫長，祝福大家在新的人生征程中繼續拼搏，取得更多的驚喜與收獲。1．微寫作。

近日，有網友發現2024年與1996年的公歷日歷完全一樣，網上便掀起一股“買本舊日歷過新年”的熱潮。據了解，1996年舊日歷的搜索量飆升，交易量創下新高，價格也水漲船高。對此，你怎么看？請談談你的認識。要求：理由充分，語言簡潔。不超過150字。不透露所在區、學校及個人信息。【答案】老日歷自帶懷舊情懷，“買本舊日歷過新年”也是懷念過去的一種方式。一方面，老日歷見證了歷史的變遷，承載著一代人的回憶；另一方面，它們也具有一定的藝術價值和審美價值。熱潮反映出人們對歷史和文化的熱愛以及對時間的獨特情感，有助于傳承和弘揚文化傳統，同時讓人們感受到時間和自我的延續，提醒人們珍惜時間。【詳解】本題考查學生微寫作的能力。寫作類型：議論類微寫作。審題：明確題干要求，針對網上掀起的一股“買本舊日歷過新年”的熱潮來發表看法。從所給材料來看，掀起熱潮的原因是“2024年與1996年的公歷日歷完全一樣”，熱潮的實際表現是“1996年舊日歷的搜索量飆升，交易量創下新高，價格也水漲船高”。如若談認識，考生需要了解掀起熱潮的原因，還有這種熱潮帶來的影響。發表看法時，首先要了解日歷這一事物。日歷，是一種日常使用的出版物，記載著日期等相關信息，老日歷，具有藝術價值和審美價值。其次，“買本舊日歷過新年”的熱潮能反映什么，是肯定，是否定，還是辯證來看待，要根據材料內容做評判。要求理由充分，便是要做到議論有理有據；要求語言簡潔，便是要表意明確，用最少的語言符號，盡可能多的表達出最豐富的內容。寫作思路：寫作時，先明確話題，然后選取角度發表看法。從材料看，之所以掀起一股“買本舊日歷過新年”的熱潮，是因為2024年與1996年的公歷日歷完全一樣。由“1996年舊日歷的搜索量飆升，交易量創下新高，價格也水漲船高”可見其熱衷程度。據此分析可知：對于喜歡的人來說，這些日歷可能是一種懷舊的情感，和情懷有關，總能贏得關注；1996年日歷不僅僅是一個普通的懷舊物件，它與2024年日歷出現相似性，見證了歷史的變遷，承載著一代人的回憶，具有收藏價值，這也是交易量和價格高的一個因素；老日歷，也是傳統文化的一部分，選擇老日歷本質上是對傳統文化的認可，反映出人們對歷史和文化的熱愛以及對時間的獨特情感。寫作時可以選擇以上角度立意，也可以從其他角度入手表明自己的認識，不超過150字，言之有理即可。2．學生會要組織一次社區志愿服務活動，請你為這次活動設計一個主題，并寫出設計理由。要求：語言簡明，條理清晰。不超過150字。不透露所在學校及個人信息。【答案】主題：法治宣傳進社區。設計理由：1.目前，小區居民的法律意識比較淡泊，常會在無意之間觸犯法律，同時在受到傷害時也少有通過法律維權的情況；2.活動的準備過程可以讓學生進一步了解法律，增強法制觀念；3.電影《第二十條》影響強烈，借此機會在社區進行法制宣傳可以事半功倍。【詳解】本題考查學生微寫作的能力。寫作類型：實用類。審題：考生要抓住“社區志愿服務活動”“設計一個主題，并寫出設計理由”“不超過150字”等關鍵詞，明確本題有兩個任務，即設計主題和闡述理由，考生不要遺漏要求：同時要明確活動組織者的身份和活動的范圍及對象。寫作指導：設計主題時要結合學生的身份特點和社區的需求，比如綠色環保、讀書宣傳、關愛空巢老人等等；理由可從活動的必要性和意義等角度進行闡述；此外要注意作到語言簡明，條理清晰，不超過150字。3．微寫作。班級讀書會擬編寫名為“群星閃耀”的文學人物評傳集。請你從經典的文學作品中選一個如璀璨明星般點亮讀者內心的人物，寫一段人物評傳。要求：寫出作品和人物名，符合作品內容；條理清晰，語言簡潔。不超過150字。不透露所在區、學校及個人信息。【答案】《邊城》中翠翠是一個“美”女！這種“美”有別于中國傳統審美習俗中的“膚如凝脂，腮如新荔”，翠翠的膚色是“黑黑的”，樸素健康的；翠翠的眼睛也有別于《詩經》中“巧笑倩兮，美目盼兮”的顧盼生輝，而是“清明如水晶”，是純凈明亮的。翠翠的性格也有別于《詩經》中“一日不見，如三秋兮”的大膽潑辣，是文靜內斂的。【詳解】本題考查學生微寫作的能力。寫作類型：議論類微寫作。審題：本題的寫作背景是班級讀書會，寫作任務是為“群星閃耀”文學人物寫人物評傳。寫作對象，可以是《阿Q正傳》《邊城》《荷花淀》《平凡的世界》《老人與海》等所有經典作品中的人物形象，只需任選其一。比如寫翠翠。寫作主題要符合“璀璨明星般點亮讀者內心”的要求。“點亮內心”意味著人物身上的美或者其他精神品質讓人感動或者對人有啟發作用，能夠讓人從中得到生活、精神、思想的升華。“寫一段人物評傳”，可以介紹人物姓名、職業、籍貫等一般信息，更應該寫“人物事跡、形象特點或精神品格”。“人物事跡”要符合原著情節，“形象特點”要寫出人物的典型特征和個性特點，“精神品格”則是人物精神氣質方面的內容。總之，抓住人物主要事跡來寫，并要符合原作；寫作重點，突出人物的形象特點或精神品格，以切合主題要求。最后注意字數限制。寫作思路：本題應緊扣“點亮讀者內心”進行點評。先指出具體的作品、作品中的人物，然后再具體評析。人物評傳，一般先整體概括人物的形象特點或者精神品格。然后從不同方面進行具體點評。如先點翠翠的特征為“美”，然后從不同方面交待她的美的具體體現，如形象的外在美、性格的內在美、精神的高尚美等，分別體現出翠翠的美麗善良、明亮單純、文靜內斂等形象特征和精神品格。4．微寫作。校學生會將組織以“兼聽”為主題的辯論賽，正方以“兼聽則明”為觀點，請你為正方一辯寫一段開場陳詞，闡明本方的觀點和理由。要求：理由充分，有說服力；不超過150字；不透露所在學校及個人信息。【答案】例文：兼聽則明兼聽是一種極其高級的修養，一種融合做事的能力，一種超越常人的境界，兼聽則明。知屋漏者在宇下，知政失者在草野。提升“廉辨”之力，要放下架子、撲下身子，聽四面八方的聲音，看基層一線的實情，要避免“走神”“散光”，以致于言路有堵塞、信息被過濾。【詳解】本題考查學生微寫作的能力。寫作類型：議論類微寫作。審題：主題或話題是“兼聽”，要求站在正方立場，以“兼聽則明”為觀點，為正方一辯寫一段開場陳詞。闡明正方的觀點和理由時注意立場要堅定、明確，不能左右搖擺，偏離正題大談“偏聽則暗”。從詞語構造上來看，“兼聽”是“明達”的條件。“兼”的目的在于拓寬視野，打開思路。“聞道有先后，術業有專攻”，何況萬事萬物都處在不斷發展變化之中，倘若一個人閉目塞聽剛愎自用，那么就往往會做出一些錯事傻事。“兼”的核心在于“多”，更在于“異”。“齊王納諫”的故事耳熟能詳，齊王聽了“宮婦左右”“朝廷之臣”“四境之內”的聲音還不算“兼聽”嗎？倘若朝廷之臣里盡是阿諛奉承趨炎附勢之流，而沒有像鄒忌這樣的忠誠正直的股肱之臣，再多的兼聽也都是粉飾太平唯唯諾諾的一種無效之聲，這樣的帝王必將醉生夢死以致萬劫不復。寫作指導：寫作本文時重點在于典型事例，并結合利弊而談。“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”，鄒忌采用迂回戰術，以家事比國事，“諷”齊王納諫。齊王幡然醒悟，廣開言路，從諫如流，才有了“群臣吏民，能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞”的改革圖新決心。“刺”“諫”“謗譏”雖然逆耳難聽，但這恰是“兼聽”耳朵的重點指向。“文死諫，武死戰”，魏征碰到了開明的唐太宗，是魏征的幸運。而關龍逄碰到了愚蠢的夏桀，比干碰到了殘暴的商紂，這是關龍逄和比干的不幸。諸葛亮在《出師表》里反復告誡后主劉禪要親賢遠佞開張圣聽，莫重蹈桓、靈的覆轍。敢于死諫的忠臣是帝王之幸，是國家之幸。自負張狂的人最終走向了窮途末路，關鍵的一環就是沒能“兼聽”。也可以舉“晁蓋喪命”的事例作為反面論據。5．請以“聽雨”為題，寫一首小詩或一段抒情文字。要求：感情真摯，語言生動，有感染力；不超過150字；不透露所在學校及個人信息。【答案】示例：聽雨雨是位精靈，它總是在人心靈最為煩躁的時候悄然而來，潤物無聲；雖是點點滴滴，卻是如泣如訴，如琢如磨……春日聽雨，會使人想起孩提少年，雨絲絲柔柔，纏纏綿綿，如煙似夢，如歌如吟，整個世界都醉在這溫馨的氛圍里。夏日聽雨，如聽一曲英雄交響曲，讓人想起豆蔻年華……雨聲是天生的歌者，讓人了卻憂慮，悠然其中。【詳解】本題考查學生微寫作的能力。寫作類型：抒情類微寫作。審題：材料給了我們“聽雨”這一題目，首先理解它的含義，“聽”，就是聆聽，對象是“雨”，則文章應側重從聽覺描寫雨。可以通過描寫自己聽到的雨的各種聲音，抒發相應的感情，或贊美，或感動或哲思。也可以由聽雨產生聯想想象，觸動回憶，比如如絲細雨的淡慨輕愁，淅瀝秋雨如泣如訴……。本題要求寫小詩或者抒情文字。寫小詩要注意選擇恰當的意象或者畫面，注意詩歌的韻律感和詩行的擺放；寫抒情性文字，可以采用排比、比喻、擬人等修辭手法增強內容的感染力。寫作思路：可寫許多內容，比如聽不同季節的雨，可先由不同季節雨的特點寫起，再贊美感嘆其意蘊。春雨點點滴滴，滋潤萬物；夏雨氣勢磅礴，孕育著激情和詩意；秋雨纏綿，引起無盡的思念……最后可適當總結，雨聲為天籟，最撫凡人心。也可以從其他角度，專門寫聽某一場雨，并抒發由此引發的情思。6．（2024·北京順義·二模）傾聽，是學習者必備的能力。在語文學習中，該聽些什么？如何聽呢？請向高一同學介紹一下“聽”的經驗或技巧。要求：語言簡練，條理清晰。不超過150字。不透露所在學校及個人信息。【答案】示例：傾聽，是語文學習的靈魂，課堂上老師的講授、同學之間的討論、學術廳里的報告、課間休閑的聊天、公交車上的談話等等，都屬于傾聽的內容。在具體的傾聽過程中，要能夠在傾聽中生疑、傾聽中解惑、傾聽中積累、傾聽中成長，并“聽說結合”，傾聽之后，要敢于善于表達自己的所思所想，也是事半功倍的。【詳解】本題考查學生微寫作的能力。寫作類型：發言稿類微寫作。審題：本題要求向高一同學介紹一下“聽”的經驗或技巧。具體寫作時，先要注意有情境限制，是關于“語文學習”；寫作內容，是“聽什么”“如何聽”，前者是語文學習學習過程中應該傾聽什么，后者是傾聽的技巧、態度等。寫作指導：首先來說，可以給“傾聽”定義，指出其巨大的價值：傾聽是語文學習的靈魂。具體涉及到的傾聽內容保羅萬象：課堂上老師的講授、同學之間的討論、學術廳里的報告、課間休閑的聊天、公交車上的談話等等，都屬于傾聽的內容。同時，傾聽要需要恰當的方法和態度：在具體傾聽過程中，要學會在傾聽中生疑、傾聽中解惑、傾聽中積累、傾聽中成長。再者，還應該“聽說結合”，傾聽之后，要敢于善于表達自己的所思所想，這也是事半功倍的。總之，養成良好的傾聽習慣，豐富智慧的頭腦、精彩的人生。7．微寫作。“何處來，何處去”，就是思考傳統文化的“根”在何處，我們從何處而來，我們究竟應該往何處去。這是對《鄉土中國》主旨的基本界定。請結合《鄉土中國》中的一個核心概念，談談你對此的理解，100字以內。【答案】當我們談論此話題，不妨從“差序格局”來展開思考。在差序格局的背景下，我們都來自于特定的社會結構和文化傳統。隨著現代社會發展，要重新審視差序格局，繼承優秀元素，也要摒棄與現代社會不相適應的部分。【詳解】本題考查學生微寫作的能力。寫作類型：議論類微寫作。審題：題目要求對傳統文化“根”的思考，并結合《鄉土中國》中的一個核心概念。首先理解“根”，就是中國傳統文化何以成為它自己的原因，還要分析這個原因未來會怎么樣。再結合《鄉土中國》中的某個核心概念，分析其在形成傳統文化中的作用，以及這個作用在現代社會的影響。寫作指導：當我們談論傳統文化的“根”在何處時，不妨從《鄉土中國》中的一個核心概念——“差序格局”來展開思考。“差序格局”是費孝通在《鄉土中國》中提出的一個核心概念，它描述了鄉土社會中人際關系的特點。簡而言之，差序格局是一個以自我為中心，逐漸向外擴展的人際關系網絡。在這個網絡中，每個人的關系親疏、遠近、內外、上下都有著明確的定位和界限。這與現代社會中更為平等開放的人際關系模式有著顯著的區別。從這個角度看，我們可以說鄉土社會的“根”就深深扎在這種差序格局之中。那么，我們從何處而來呢？在差序格局的背景下，我們可以認為，我們來自于這種特定的社會結構和文化傳統。我們的行為方式、價值觀念、思維模式等都在很大程度受到了鄉土文化和差序格局的影響。那么，我們又應該往何處去呢？在現代化的沖擊下，鄉土社會正在發生深刻的變化。傳統的差序格局雖然仍然存在，但已經不再是唯一的社會關系模式。這意味著，我們需要重新審視傳統文化的“根”，既要繼承其中的優秀元素，也要摒棄那些與現代社會發展不相適應的部分。由于字數限制，語言要簡練，觀點要明確。8．微寫作。從ChatGPT到Sora，近年來人工智能等新技術迅速發展。有人為工作效率的大大提升，生活質量的不斷提高驚嘆不已；也有人為隱私數據的安全威脅，倫理道德的全新挑戰感到焦慮不安，還有人……身為時代青年，你認為應如何應對人工智能等新技術帶來的機遇和沖擊？請談談你的觀點。要求：觀點明確，理由充分，條理清晰。不超過150字。【答案】示例：AI時代為青年人帶來了新的機遇與挑戰，對于青年人而言，把握這一時代的機遇，需要不斷學習、積極創新、適應變化、注重素質的提升；在不斷挑戰與嘗試中，更要銘記初心，堅持理想，踐行社會責任，才能在時代的浪潮中抓住新機遇，實現自身的價值，成就個人的人生。【詳解】本題考查學生的微寫作能力。寫作類型：議論類微寫作。審題：隨著人工智能技術的迅猛發展，人們對人工智能有不同的看法，然而在當今時代人工智能正在成為不可逆轉的潮流，并在此基礎上分別展現了人工智能給人類帶來的具體幫助與巨大挑戰。人工智能的出現，原本該由人類全權負責的很多事情，都由各種各樣的智能工具代勞，節省了大量的人力物力。可以說人工智能融入生活，方便了人們的生活、學習和工作，確實造福了人類，提升了人類的幸福指數。然而，科技進步是一把雙刃劍，人工智能技術發展引發了網絡安全問題，成為了詐騙分子的新型犯罪手段。更為可怕的是，人工智能把越來越多的人從勞動中解放出來，人們的動手能力和意愿越來越低，這對人類未來的發展也是一個潛在的風險。面對這種情況，身為時代青年，認為應如何應對人工智能等新技術帶來的機遇和沖擊？題干要求談談自己的觀點，觀點明確，理由充分，條理清晰。寫作指導：首先可以提出人工智能等數字化技術是雙刃劍這一永恒的科學主題，然后針對如何在科技時代保持人的相對獨立性與優越性這一話題，展開思考，說明青少年在未來需要的不只是單純知識的積累，而更需要廣泛的科技視野、靈活的思維、基本的科技素養來應對智能時代的諸多可能。作為青年，應該積極學習和轉變，不斷更新自己的知識和技能，掌握不同的學習方式，擁有和利用新的技能，培養自主思考、解決問題的能力，以迎接人工智能的挑戰。正是因為人工智能是一只承載著未來無限可能、正迎風而上，卻又隨時可能容易掙脫繩索隨處亂飛的風箏，我輩青年在這個時代浪潮中，才要正視自己在這個時代浪潮中的作用，學會正確運用好人工智能技術來幫助我們自己健康成長，努力成為一個對國家、對社會有用，有益于時代發展進步的人才。9．再微小的光也是光，再平凡的人也有他們人生中的高光時刻。請以“致平凡”為題，寫一首小詩或一段抒情文字。要求：感情真摯，語言生動，有感染力。不超過150字。【答案】例文：致平凡花是美的，也要綠葉相襯才分外好看，平凡就是那綠葉，也是美麗的。那些環衛工人，無論寒暑，始終如一堅持自己的崗位；那些警察，默默無聞地守候著萬家燈火的安寧；那些人民子弟兵，在祖國的邊陲，為大家舍小家……他們都是極其平凡的，而做的事又是那么不平凡！讓我們致敬平凡，致敬那些為了不平凡而默默無聞的平凡英雄！【詳解】本題考查學生微寫作的能力。寫作類型：抒情性微寫作。審題：本題要求以“致平凡”為題目，寫一段抒情文字或一首小詩。不超過150字。寫作此題，應先理解題目“致平凡”所蘊含的意思。根據提示“再微小的光也是光，再平凡的人也有他們人生中的高光時刻”可知，題目就是要贊美平凡，歌頌平凡，向平凡表達敬意，這就需要寫出平凡的美麗，平凡的人創造的奇跡。即使平凡，一樣能帶來希望，能讓人得到鼓舞，沖破阻礙，戰勝困難，贏得未來。如果寫小詩，注意詩歌的語言特點，注意詩行的擺放；如果寫抒情文字，要采用一些修辭手法，加強語言的抒情性和感染力。寫作思路：在寫作時，開頭可以突出平凡但不平庸的特點，歌頌平凡的人可以通過自己的努力和奮斗，實現自我價值，從而發出光亮；后面或者可以表達平凡的人通過關心他人、幫助他人，傳遞正能量，溫暖他人，從而照亮他人的生活；或者表明平凡是人生的常態，而不是例外。每個人都有自己的生活軌跡和人生經歷，每個人都有自己的價值，都能以自己的方式影響和改變世界。無論平凡還是偉大，都應該被尊重和珍視。要牢牢抓住“平凡”的含義，表達對平凡的敬意，熱愛，贊美。10．微寫作。

Citywalk（城市漫游）是一種城市微旅游方式。它強調松弛感與慢節奏，滿足人們放松身心、尋覓新趣的需求。人們可選擇以貼近當地人日常生活的方式，沉浸式感受當地的風土人情。你所在的班級將舉行“致青春·漫步”畢業季主題活動，請你或選擇歷史遺跡，或選擇新潮街區，或選擇圖書館、博物館，或選擇社區街道、市井小巷……為班級設計推薦一條值得一去的漫游路線。要求：寫清具體路線，推薦合理，表述清晰。不超過150字。【答案】例文：這次“致青春·漫步”畢業季主題活動，我推薦去漫步楊梅竹斜街的街頭巷尾，它就位于西城區大柵欄街道。在那里，我們或許可以隨心所欲地閑逛胡同里的特色小店，我們或許能看到最古樸的胡同，能吃到最有老北京風味的豆汁兒，能看到北京老大爺們品茗論茶，下棋遛鳥的悠閑生活……我相信那里濃厚的歷史積淀會讓我們的青春更有力量。【詳解】本題考查學生微寫作的能力。寫作類型：這是一道描寫類微寫作。審題：試題首先介紹了Citywalk（城市漫游）這一種新型旅游方式的獨特之處——松弛感與慢節奏，然后說明這慢旅行的好處。由此，試題給出情境任務——為“致青春·漫步”畢業季主題活動推薦一條漫游路線。而能夠推薦哪些線路，試題也給出了提示，比如若想通過漫游追溯城市歷史，可以選擇歷史遺跡、博物館或者某些古老的市井小巷等地，若是想探索城市未來發展的更多可能，則可選擇去新潮街區、社區街道等。寫作思路：試題要求寫清具體路線并能給出合理的推薦理由。因此，答題時要注意能夠給出一個相對明確的路線地點，并能結合其特色加以強調分析。比如，可以選擇北京城有名的胡同小巷楊梅竹斜街、西興隆街等，說明這些地方保留著原汁原味的老北京胡同特色，甚至有的還有微型的歷史博物館“北京地下城”，能夠讓我們最真實地感受到普通老北京人的生活狀態。11．微寫作。從下面三個題目中任選一題，按要求作答。不超過150字。不透露所在學校及個人信息。學校今年的科技節設立了以“我們正青春”為主題的短視頻創作比賽項目。（1）為鼓勵更多同學參與其中，請你圍繞比賽主題，寫一則活動宣傳稿。要求：重點突出，條理清晰。（2）作為高三學生，是否參加這項短視頻創作比賽，同學們存在爭議。對此，你怎么看？請說明你的觀點和理由。要求：言之有理，理由充分。（3）請你以“青春正好，科技有我”為題，寫一首小詩或一段抒情文字。要求：感情真摯，有形象，有感染力。【答案】（1）示例：各位同學：大家好！我是本次科技節短視頻創作比賽項目的宣傳成員，在此向大家通報一則活動宣傳。近期我校正為科技節組織一場以“我們正青春”為主題的短視頻創作比賽。希望熱愛視頻制作的同學能踴躍報名參賽，能在青春的賽場上一展風采！參賽視頻請于本月XX日前發送到XX郵箱，我們會邀請專家進行評選。祝大家取得好成績！（2）示例：我認為我們應該參加這次活動。雖然高三學習時間緊張，但身處高三更意味著我們很快將結束高中青春生活，而參加這個活動，可以為我們的青春回憶添上濃墨重彩的一筆，也能幫助我們更深刻地領悟青春的精神內涵，讓我們明白青春應該積極努力，夢想不懈奮斗。所以，在合理時間安排下參加活動，或許還能激發我們的學習動力。（3）示例：青春正好，科技有我“創新之道，唯在得人。”壯大科技人才是實現民族復興偉業的關鍵，而我輩青年自當努力成為一個有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的青年科技人才。青春正好，科技有我。用青春的光與熱揮灑熱血，牢記使命，將所學知識化為科技力量；不忘初心，擼起袖子加油干！讓我們無畏前行，無問西東，為祖國的強大再添輝煌！【詳解】（1）本題考查學生微寫作的能力。寫作類型：實用類微寫作。審題指導：試題首先概述學校科技節要舉辦“我們正青春”為主題的短視頻創作比賽這一活動背景，并基于此分別給出了三個寫作任務。其中，第一個任務是寫作活動宣傳稿，以鼓勵同學參與。作為活動宣傳稿，首要任務便是介紹活動主題、內容與亮點，從而吸引讀者積極參加活動。比如，對于“我們正青春”短視頻創作比賽這一主題，可以著重突出比賽所彰顯的青春創意、青春激情等特色，以達到宣傳、吸引作用。寫作思路：寫作時首先要明確宣傳稿的格式，如開頭的稱呼語，如“各位同學”。然后可根據需要明確此次宣傳員的身份。此后，最重要的部分則是介紹活動的內容，包括活動主題“‘我們正青春’短視頻創作比賽”、活動特色（可以充分發揮同學們的創意，記錄自己或青春伙伴的青春風采等等）。此外，對于比賽活動的一些時間地點等要素也可適當說明。最后還要注意用語要有鼓動性，要能吸引同學前往參加。（2）本題考查學生微寫作的能力。寫作類型：議論類微作文。審題：試題抓住高三這一個特殊時間節點，要求學生針對是否應該參加活動發表自己的看法。對此，首先要明晰：高三有何特殊之處，為何對于是否參加活動會有爭議——因為高三是復習備戰高考的最后關頭，學習時間緊張，所以大多數同學或許會認為高三就不應該浪費過多的課余時間去參加一些與學習無關的事情。考生必須針對此問題給出自己的觀點，然后分析理由，要做到“有理有據”，既可以給事實論據，也可以從理論上進行分析。寫作思路：試題要求“說明你的觀點和理由”，因此具體寫作時必須先亮明觀點：認為可以參加/認為不應該參加。然后分別針對應該或不應該辨析利弊，說明理由。比如，若是選擇應該參加，則可抓住高三后我們即將離開學校踏入人生新征程這一點出發，說明我們要珍惜為數不多的校園活動；也可以說明只要在控制好時間、安排好計劃、提高學習效率的前提下，適當參加活動并不會影響復習等，達到以理服人的目的。而若是認為不應該參加活動，則抓住影響學習這一點著重展開即可。（3）本題考查學生微寫作的能力。寫作類型：抒情類微寫作。審題：明確題干要求，試題要求以“青春正好，科技有我”為題寫作小詩或抒情語段。試題所給標題正好呼應了本次活動主題“青春”“科技”，其中“青春正好”暗含珍惜青春大好時光的主題，而“科技有我”中的“有我”則體現了一種使命感、責任感，這說明我們應該珍惜青春年華，努力學習科學文化知識，為祖國的科技自立自強貢獻一份力量。寫作思路：以“青春正好，科技有我”為題寫，可以展開想象，概述青春少年鉆研科學問題的情景，從而生發抒情，以此彰顯擁有青春、致力科技的少年的魅力，贊美少年的活力，想象活力四射的少年的美好狀態。或者也可通過強調青春少年對于祖國未來科技發展的重要性，表達對少年的鞭策和激勵，凸顯我輩當努力學習，自立自強，為國爭光。最后以抒情來結尾，升華對少年所擁有的品質和應擔當的責任，并對之進行贊美、鼓勵。12．有一首題目為《熱愛生命》的詩，其中有“我不去想是否能夠成功／既然選擇了遠方／便只顧風雨兼程”幾句。請你為這幾句詩寫一個短評。要求：有評價，有分析，條理清楚。不超過150字。不透露學校及個人信息。【答案】示例：這首詩立意深遠，表達淺易。詩歌的主題深刻高遠，道出了對待生活應有的態度，那就是不論成功與否，都要有堅定的目標，并為此不懈奮斗。具體表達時，則用語平易，甚至淺顯，同時又生動而不突兀。尤其是“遠方”“風雨兼程”頗有象征和隱喻意味，“遠方”即堅定的理想的目標，“風雨兼程”則指生活中可能遇到的一切艱難困苦。【詳解】本題考查學生的寫作能力。寫作類型：議論類微寫作。審題：本題要求為《熱愛生命》寫文學短評。寫作文學短評，可以從給定的詩歌的這些方面思考：形象（景物、人物、事物等），表達技巧，情感主題，語言角度（煉字、煉句、風格等）。《熱愛生命》這首詩，可評價的角度很多，可以分析詩歌用到的意向（“遠方”“風雨”），抒情的方式，用詞特點，情感主題等。寫作指導：如從主題角度評價，立意深遠，詩歌表達的主題深刻高遠，道出了對待生活應有的態度，那就是不論成功與否，都要有堅定的目標，并為此不懈奮斗，無怨無悔。語言角度，用語平易，甚至淺顯，同時又生動而不突兀。尤其是“遠方”“風雨兼程”頗有象征和隱喻意味，“遠方”即堅定的理想的目標，“風雨兼程”則指生活中可能遇到的一切艱難困苦。把“有了既定的目標，就不畏艱難”的主題形象地表達出來。13．子在川上曰：逝者如斯夫，不舍晝夜。是的，時間如流水，一去不復回。請你以“時間”為題目，寫一段抒情文字或詩歌。要求：感情真摯，語言生動，有感染力。不超過150字。不透露學校及個人信息。【答案】示例：時間太陽已經落下了山唯剩下落日余暉我騎著自行車走在漫漫回家路上飛快地行向遠方欲與時間賽跑在這爭分奪秒間千萬思緒不斷涌現……時間如流水一般一去不回頭所以珍惜時間吧！珍惜每分每秒時間不會停留你也不要停下腳步來場與時間的賽跑吧！為自己爭得更多時間……少年啊！不要停下你前進的腳步就算累也不要停下來心中語或許邁出下一步就是終點相信吧！【詳解】本題考查學生微寫作的能力。寫作類型：抒情類微寫作。審題：要求以“時間”為題目，說明題目已確定，必須以“時間”作為標題。題目引用孔子的名言，然后加以解釋，指出時間一去不復回，所以，寫作中，應重點體現時間對于人們的意義和價值，明確觀點要珍惜時間。從寫作對象看，時間對于不同的人而言意義與價值不同；從具體做法看，可以化抽象為具體。對學生而言，時間就是他們讀過的每一頁書，做過的每一道題，取得的每一份成績，收獲的每一份人生閱歷；對農民而言，時間就是他們腳下耕種的每一寸土地，手中撒播的每一粒種子，心里懷揣的每一份希望……各行各業的人珍惜時間，才能做好自己的本職工作，讓生活更加充實，讓生命更有意義。寫作中，既可以正面思考，寫時間帶給人們的意義和價值；也可以從反面思考，寫不珍惜時間的危害。本題要求寫抒情文字或者詩歌。寫抒情性文字，可以采用排比、比喻、擬人等修辭手法增強內容的感染力；寫詩歌要注意選擇恰當的意象或者畫面，注意詩歌的韻律感和詩行的擺放。寫作思路：寫作時可以先從自然界時間的變化（物）寫起，表明時間的流逝；然后，由此（物）引出人們生活中（人生中）時間的流逝，結合細節描述時間流逝的具體表現；接著指出時間流逝的危害；最后緊扣主題，強調應珍惜時間，刻苦努力，積極進取。14．微寫作。每年3月21日是世界睡眠日。睡眠之于人的生命、生活至關重要，高質量的睡眠可以使人預防多種疾病，還可以使人擁有充沛的精力。不重視睡眠，不能給睡眠以足夠的時間，不能科學地提高睡眠質量都會受害無窮。請你為世界睡眠日寫一則宣傳語并對之做簡要闡釋。要求：有宣傳性，有導向性，語言簡潔、有力。不超過150字。不透露學校及個人信息。【答案】優質睡眠筑健康，科學作息活力揚。睡夢滋養心靈美，規律遠離疲憊傷。充足休息事業強，智慧睡眠品質揚。關愛睡眠共健康，快樂無限生活長。這段宣傳語不僅包含了世界睡眠日的核心信息，融入了關于世界睡眠日的多個重要方面，還以富有節奏和韻律的方式呈現，既便于記憶，又能夠弓|起人們的共鳴和關注。【詳解】本題考查學生微寫作的能力。寫作類型：宣傳語類微寫作題。審題：首先，寫作的主題是“睡眠”，所以所講的內容應與睡眠好會怎么樣，睡眠不好又怎么樣有關。而如何做好宣傳，則重點在于要寫出睡眠對人身體健康、成就事業夢想等方面的意義和價值。睡眠日的意義就是要人們對睡眠引起注意，普及科學睡眠。題目要求寫宣傳語，就是要通過寫的內容引起人們對自我睡眠的關注，主要還是從健康的角度入手分析，故而要寫出執行睡眠日提倡的做法會有什么樣好的收益，另外題中要求簡要闡釋宣傳語，即要說出這樣寫的理由。最后注意字數限制。寫作思路：寫作的過程中可以從睡眠對健康的意義，比如有好睡眠才有健康身體，強調了好睡眠對健康的奠基作用，是健康不可或缺的一部分；從睡眠對事業的影響，如睡好覺工作中才能展示智慧；從睡眠對生活的影響，如好睡眠提升生活品質，享受更加美好的生活。寫作涉及的各方面都是和睡眠密切相關的，并對人們有重大意義的方面。宣傳語言要形象生動，有感染力，有鼓動性，可以使用修辭手法等，如按照以上分析就可以采取排比修辭，語言富有節奏和韻律，朗朗上口，便于人們記住。總之宣傳語要點明主題，語言簡明，辨識度高。最后簡要闡釋要說明寫作的思路、特色和目的。15．高三年級準備在成人禮中舉辦“一言行終身”主題活動，你認為哪一個字是自己應該終身奉行的？請寫一段話闡釋你選擇的理由，與同學們分享。要求：語言簡明，條理清晰。150字左右。不透露所在學校及個人信息。【答案】我選擇的是“誠”。“誠”之于學習。唯有以誠實的態度去對待，才能真正吸收知識的精髓，化為己用。“誠”之于交往。真誠是人與人之間最寶貴的情感紐帶，只有以誠待人，才能收獲他人的真誠。“誠”之于人生。人生之路充滿了誘惑和挑戰，唯有保持一顆真誠的心，才能在風雨中堅守自己的信念。因此，我選擇“誠”作為自己終身奉行的字。【詳解】本題考查學生微寫作的能力。寫作類型：這是一道議論類微寫作。審題：首先要捕捉到題目中的核心信息：“在成人禮中舉辦‘一言行終身’主題活動”“哪一個字是自己應該終身奉行的”。從這些關鍵語句中，可以看出題目要求以“在成人禮中舉辦‘一言行終身’主題活動”為背景，引導學生反思并尋找那一個應該終身奉行的字。這不僅是對個人行為準則的深入探索，更是對價值追求的追問，促使學生要深入思考自身行為準則和價值追求的引導、自己在成人禮的這一時刻需要在言行上承擔什么樣的責任和擔當。再有，“闡釋你選擇的理由”已經明確表明學生應采用議論這一表達方式，還有注意150字左右的要求。寫作思路：根據題目主題要求的范圍，從人的準則、價值、責任、擔當等方面，選擇積極向上的人的品質，并將所選擇的內容概括為一個字。然后，采用議論文常用的結構——總分、分總或總分總，從多個方面或角度來對所選擇的那個品質進行論述。16．微寫作。

請以“春風得意正少年”為題目，寫一段抒情文字或一首小詩。要求：感情真摯，語言生動，有感染力。150字左右。不透露所在學校及個人信息。【答案】春風得意正少年春風拂面，陽光明媚，大地一片生機勃勃的景象。此刻，正值少年風華正茂之時，他們如春日初升的太陽，照亮了整個世界。他們追逐夢想的腳步輕盈而堅定，心中充滿了對未來的無限憧憬。在知識的海洋中，他們如饑似渴地汲取著養分，不斷充實自己的內心世界。在成長的道路上，他們敢于挑戰，敢于嘗試，勇往直前，無畏無懼。【詳解】本題考查學生微寫作的能力。寫作類型：抒情類微寫作。審題：明確題干要求，以“春風得意正少年”為題。“春風得意”出自唐代孟郊《登科后》詩：“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。”形容考上進士后得意的心情。后來用“春風得意”稱進士及第，也用來形容人官場騰達或事業順心時揚揚得意的樣子。由此可把事事順心的少年作為寫作的重點，從少年身上發掘其優良的品質并以之設置關鍵詞“追逐夢想”“渴求知識”“勇于挑戰”等。圍繞審題后劃定的關鍵詞，從關鍵詞的角度出發，抒發對少年的贊美和肯定。寫作思路：以“春風得意正少年”為題寫，可以展開想象，描寫盎然的春景，以此彰顯擁有青春的少年的魅力，贊美少年的活力，想象活力四射的少年的美好狀態；或者通過少年時期的短暫和可能遇到的困窘，表達對少年的鞭策和激勵，凸顯于困境中走出后的少年奮力前行。最后以抒情來結尾，升華對少年所擁有的品質，并對之進行贊美和肯定。17．微寫作。校刊準備在今年四月“多彩神州，大美中國”特刊中，選取一張美景照片作為封面。請你推薦一處景觀，對其進行描述。要求：寫出景觀名字，描寫生動，特點突出。150字左右。不透露所在學校及個人信息。【答案】我推薦大興安嶺林區風景。夏天山林蒼郁青翠，綠色的大森林像海洋一樣，連成一片。樹木散發著舒心的涼爽。陽光像一縷縷金色的細沙，穿過層層疊疊的枝葉，灑落在草地上，宛如走進了愛麗絲的夢游仙境。這里有“東北巨樹”的大青楊直岔云霄，盡顯純粹的原始森林風光。還有樹干潔白，樹形婆娑的白樺樹，迎風招展，枝葉曼妙舞動。【詳解】本題考查學生微寫作的能力。這是一道描寫類微寫作題目。審題：題目給出的要求是選定一張美景的照片作為推薦的封面，并描繪這張照片。題目給我們設定了描寫對象，是“美景”，并且校刊會依據考生的描寫推薦來決定是否要選用照片。故要寫出推薦對象或優美或神奇或壯觀等的面貌，才能達到被選用的目的。寫作對象可聯系自然美景，也可以是歷史文化遺跡等，都要突出“多彩神州，大美中國”的主題。行文指導：先要寫清楚推薦的美景是什么，再描寫出推薦它的理由，語言是描寫抒情方向的，要通過語言讓校刊的編委會深深吸引，從而選用這張照片，不要寫成僅僅是為了突出其價值和意義的方面。寫作時，可具體刻畫山川、河流、森林、人文遺跡的形狀、氣息、影子、姿態、色彩、光澤、形制、材質等。可運用擬人、排比、比喻等修辭，從多角度進行描寫，如動靜結合、遠近上下等多種視角轉換以及視聽觸嗅多種感官描寫等。18．請以“每天”為題目，寫一首小詩或一段抒情文字。要求：感情真摯，語言生動，有感染力。不超過150字。不透露所在學校及個人信息。【答案】示例：每天我們每天忙碌著內心充實而有意義我們每天辛苦著不一定都是為了自己我們每天走過的路不一定都是回家的路我們每天做的夢都會鮮花滿地我們每天迎接的日子總是陽光燦爛我們每天面對的生活都是和風細雨我們每天都為了夢想奮斗每天的太陽和月亮陪伴在我們左右每一個每天相連托舉起我們美麗的明天【詳解】本題考查學生的微寫作能力。寫作類型：抒情類微寫作。審題：首先題目必須是“每天”，這個題目可寫的內容很多，比如可以寫每天看到的自然或人文風景，表達應該學會欣賞身邊的美的主題；可以寫自己每天要做的事情，表現雖然忙碌但卻充實的幸福；或者寫我們的祖國每天日新月異的變化，思考是什么讓我們的祖國更加繁榮昌盛，表達作為愛國者的責任感。本題要求寫小詩或者抒情文字。寫小詩要注意選擇恰當的意象或者畫面，注意詩歌的韻律感和詩行的擺放；寫抒情性文字，可以采用排比、比喻、擬人等修辭手法增強內容的感染力。寫作思路：比如寫抒情文字，可以寫每天走過的街道看到的情境，清潔工每天五點就開始清掃街道，讓我們的城市干干凈凈；交警們早早就開始執勤，讓我們的道路暢通，秩序井然；上學的孩子們朝氣蓬勃，幸福的笑臉洋溢著青春的活力；公園里晨練的老人安閑自在，享受著幸福的晚年……采用排比形式展現我們每天的幸福生活，感受生在中華的幸運，表達報效祖國的決心。1．假如你要用火爆全球的Sora模型（AI人工智能視頻生成軟件）在線生成AI視頻，請從以下幾個主題——家族、愛情、青春、生命、興衰中任選其一為《紅樓夢》制作概念短片。提示詞需要有人物、有場景（地點或者場景元素），用一段話輸入你的創意描述，不超過100字。例如：鏡頭緩慢推進，定格在高草中的獅子身上。電影般的場景……【答案】示例：鏡頭緩慢推進，定格在賈寶玉身上。全府上下，雜草叢生，凌亂不堪，被帶走關押的公子哥兒賈寶玉，神情恍惚、目中無光。鐘鳴鼎食之家，確乎已經樹倒猢猻散了。或者這就是水滿則溢、興衰有數的注腳。【詳解】本題考查學生微寫作的能力。寫作類型：概括性描述類微寫作。審題：這是要求用一段話介紹創意描述，描述的內容選擇空間很大，關于《紅樓夢》中關于家族、愛情、青春、生命、興衰等方面的主題，選其一即可。具體而言，就是描述的畫面和選定的主題之間要能契合。同時要注意具體要求：需要有人物、有場景（地點或者場景元素），且不能超過100字。寫作思路：先用一句話勾連“示例”的句子，可以從“通靈頑石”的角度進行過渡，因為“通靈頑石”是整個故事的親歷者、見證者和記錄者。而后根據選定的主題（家族、愛情、青春、生命、興衰等），選定一幅場景，如選擇“興衰”，最好的標志性事件就是被抄家，場景則可簡單描述賈府的破敗、荒蕪，人物的最佳選擇，就是化身寶玉的“頑石”，被帶走了，申請恍惚，目中無光。而后，點出主題：水滿則溢，興衰有數。2．微寫作讀書會上，你要向高一新生推薦《紅樓夢》這部書。請從以下標題中任選其一，結合相關情節，說明推薦理由。要求：抄寫標題，內容充實，理由明確。不超過150字。俏平兒情掩蝦須鐲

勇晴雯病補雀金裘

投鼠忌器寶玉瞞贓憨湘云醉眠芍藥裀

惑奸讒抄檢大觀園

俏丫鬟抱屈夭風流【答案】例文惑奸讒抄檢大觀園“惑奸讒抄檢大觀園”是《紅樓夢》中很著名的一節。其中庶出的賈探春是眾多人物中最耀眼的一個。探春有智慧，目光長遠，對賈府觀察得很透徹，當“抄檢大觀園”事件發生后，她當即指出了這件事帶來的影響，說：“你們別忙，自然連你們抄的日子有呢……”她用犀利的語言對這件事做了注解。去讀吧，去結識真正的血肉豐滿的獨特靈魂。【詳解】本題考查學生微寫作的能力。寫作類型：這是一道議論類微寫作。審題：題目要求向高一新生推薦《紅樓夢》這部書。從所給標題中任選其一，結合相關情節，說明推薦理由。所給題目都有主要人物及相關情節，并蘊含一定思想。推薦理由可以是真正的血肉豐滿的各類人物形象，設計精巧的情節，沖滿矛盾的錯綜復雜的人物關系，還可以是其間蘊含的思想及在全書中的作用等。比如選“惑奸讒抄檢大觀園”。抄檢大觀園，是紅樓夢里重要的一個情節，它是以賈母懲治賭博的老媽子，導致邢夫人失了面子而不滿，和傻大姐誤拾春香囊，被邢夫人告發為緣由，引起了王夫人的動怒，并派王熙鳳等人抄檢大觀園內丫鬟們的財物，并由此引發攆出部分丫鬟和王夫人整飭怡紅院的事情。而抄檢大觀園的前前后后，深刻反映賈府中幾代人以及丫鬟婆子諸人之間的復雜矛盾的激化與爭斗，并透過抄檢大觀園的事件，也全面展示了賈府中各個人物對此事的態度、看法、性格以及每個人都受到的影響，進一步描寫了賈府逐漸衰敗、諸芳散盡的過程，并由此開始，引發了賈府最終走向大廈傾倒、走向衰亡的結局。就此可以就探春的人物形象推薦，也可以就邢王二夫人之間的矛盾進行推薦，或者就抄檢后埋下的人物命運走向推薦。寫作思路：抄上標題，開頭簡單和《紅樓夢》聯系上，接下來就所選理由，結合標題涵蓋的情節闡述即可。若從人物形象角度推薦，“俏平兒情掩蝦須鐲”中，平兒心地善良，會辦事，善于平衡各種關系，為了不傷了寶玉的顏面，隱瞞了墜兒偷自己鐲子的事情，她的“俏”別具一格。“勇晴雯病補雀金裘”中，寶玉的雀金裘被燒出個洞，外面的師傅都不能修補，晴雯手藝好，膽子大，雖然生病了，但是還