高中第二單元凡爾賽—華盛頓體系下的世界2凡爾賽體系與國際聯盟教學設計科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）高中第二單元凡爾賽—華盛頓體系下的世界2凡爾賽體系與國際聯盟教學設計教學內容教材：《高中歷史》第二單元凡爾賽—華盛頓體系下的世界

內容：本節課主要圍繞《凡爾賽體系與國際聯盟》展開，涵蓋一戰后巴黎和會召開、凡爾賽體系建立、國際聯盟成立及其作用、凡爾賽體系的不穩定性等內容。通過學習，學生將了解一戰后國際格局的演變，認識凡爾賽體系對世界的影響，以及國際聯盟在維護世界和平方面的作用。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的歷史核心素養，包括歷史解釋、歷史理解、歷史思維和史料實證。學生將通過分析凡爾賽體系與國際聯盟的建立過程，提升對歷史事件的理解和解釋能力；通過探討一戰后國際格局的變化，培養批判性思維和歷史意識；同時，通過運用史料，提高對歷史信息的提取和分析能力，為未來學習歷史知識打下堅實基礎。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在此之前已經學習了第一次世界大戰的相關內容，對戰爭的起因、過程和影響有一定的了解。他們可能已經接觸到國際關系的基本概念，對于戰后國際秩序的初步認識也有所涉及。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

高中學生對國際關系和歷史事件的演變通常具有濃厚興趣，他們喜歡通過案例學習來理解復雜的歷史現象。學生在學習能力上表現出較強的分析能力和邏輯推理能力，但部分學生可能對抽象的歷史概念理解有困難。學習風格上，有的學生偏好視覺學習，通過圖表和地圖來理解國際格局的變化；有的學生則更傾向于文字閱讀和深入分析。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在學習凡爾賽體系與國際聯盟時，可能會遇到以下困難和挑戰：一是對凡爾賽體系復雜性的理解，包括各種條約和協議之間的聯系；二是國際聯盟運作機制和實際效果的把握，需要學生具備一定的歷史背景知識；三是對于不同歷史觀點和評價的辨別，學生需要學會批判性思維。此外，學生可能對一戰后國際關系中的權力斗爭和地緣政治缺乏直觀感受，這也是一個需要克服的難點。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師的系統講解，介紹凡爾賽體系與國際聯盟的背景、形成過程和主要特點，幫助學生構建知識框架。

2.討論法：組織學生就凡爾賽體系的利弊、國際聯盟的作用等問題進行討論，激發學生的思考和分析能力。

3.案例分析法：選取具體的歷史案例，讓學生分析其背后的國際關系和地緣政治因素，提高學生的歷史思維能力。

教學手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示歷史地圖、照片和視頻資料，直觀呈現一戰后國際格局的變化。

2.網絡資源：引導學生利用網絡資源，如在線歷史檔案和文獻，進行自主學習和探究。

3.互動軟件：利用互動教學軟件，如在線問答系統，提高課堂互動性和參與度。教學流程1.導入新課

詳細內容：

-利用一幅描繪凡爾賽宮或巴黎和會的圖片，引導學生思考：“你們認為一戰后，世界會呈現出怎樣的格局？”

-簡要回顧第一次世界大戰對世界的影響，引出本節課的主題：“凡爾賽體系與國際聯盟”。

-提問：“你們對凡爾賽體系和國際聯盟有哪些初步的了解？”

-概述本節課的學習目標和內容，強調學習重點。

用時：5分鐘

2.新課講授

詳細內容：

（1）介紹凡爾賽體系

-講解巴黎和會的背景和召開過程。

-分析凡爾賽體系的主要內容，包括《凡爾賽條約》、《圣日耳曼條約》等。

-討論凡爾賽體系的形成對世界格局的影響。

（2）探討國際聯盟

-介紹國際聯盟的成立背景和宗旨。

-分析國際聯盟的組織結構和運作機制。

-討論國際聯盟在維護世界和平方面的作用和局限性。

（3）凡爾賽體系與國際聯盟的互動

-分析凡爾賽體系與國際聯盟之間的關系。

-討論一戰后國際關系的演變，以及凡爾賽體系和國際聯盟對這一演變的影響。

用時：20分鐘

3.實踐活動

詳細內容：

（1）繪制歷史地圖

-學生根據所學內容，繪制一戰后世界格局的地圖，標注主要國家、領土變化和重要條約。

-通過繪圖，加深學生對凡爾賽體系影響的直觀認識。

（2）角色扮演

-學生分組扮演不同國家的代表，模擬巴黎和會上的辯論場景，體驗國際關系的復雜性。

-通過角色扮演，培養學生的歷史意識和團隊協作能力。

（3）小組研究

-學生分組研究凡爾賽體系與國際聯盟對某一國家或地區的影響，如對德國、對中東地區等。

-通過研究，提高學生的史料分析能力和獨立思考能力。

用時：10分鐘

4.學生小組討論

寫3方面內容舉例回答XXX：

（1）凡爾賽體系的主要特點是什么？

-回答舉例：凡爾賽體系以《凡爾賽條約》為核心，對德國進行了嚴厲的懲罰，重新劃分了歐洲的邊界，確立了新的國際秩序。

（2）國際聯盟的成立有何意義？

-回答舉例：國際聯盟的成立旨在維護世界和平，通過國際合作解決國際爭端，但其局限性在于缺乏有效的執行力和成員國的支持。

（3）凡爾賽體系與國際聯盟之間的關系如何？

-回答舉例：凡爾賽體系為國際聯盟的成立提供了法律和制度基礎，而國際聯盟在一定程度上受到凡爾賽體系的影響，但在實際運作中存在局限性。

用時：15分鐘

5.總結回顧

內容：

-回顧本節課的主要內容和重點，強調凡爾賽體系與國際聯盟對一戰后世界格局的影響。

-引導學生思考：一戰后國際秩序的形成有哪些積極和消極的影響？

-鼓勵學生在課后進一步研究國際聯盟的歷史作用和評價。

用時：5分鐘

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

（1）第一次世界大戰的歷史背景資料：包括戰爭的原因、進程、主要戰役、參戰國家等，幫助學生全面了解凡爾賽體系形成的背景。

（2）凡爾賽體系的相關條約和協議：如《凡爾賽條約》、《圣日耳曼條約》、《凡爾賽和約》等，通過閱讀和分析這些文獻，深入了解凡爾賽體系的內容和影響。

（3）國際聯盟的歷史資料：包括國際聯盟的成立背景、宗旨、組織結構、主要活動等，幫助學生了解國際聯盟的運作和作用。

（4）一戰后國際關系演變的相關資料：如華盛頓會議、洛迦諾會議等，探討一戰后國際關系的演變過程。

2.拓展建議：

（1）閱讀歷史書籍：推薦閱讀《第一次世界大戰史》、《凡爾賽體系研究》等書籍，深入了解相關歷史事件和人物。

（2）觀看歷史紀錄片：推薦觀看《凡爾賽條約》、《國際聯盟》等紀錄片，通過影像資料感受歷史事件的真實性和沖擊力。

（3）參與歷史研討會：鼓勵學生參加學?；蛏鐓^組織的歷史研討會，與同學和老師共同探討一戰后國際關系和秩序的演變。

（4）研究歷史人物：選取一戰后國際關系中的重要人物，如美國總統威爾遜、英國首相勞合·喬治等，研究他們的思想和行為對歷史進程的影響。

（5）制作歷史模型：學生可以利用廢舊材料制作凡爾賽體系相關國家的地圖模型，直觀展示領土變化和勢力范圍。

（6）開展歷史角色扮演：模擬一戰后國際會議的場景，讓學生扮演不同國家的代表，體驗國際關系中的談判和妥協。

（7）查閱歷史檔案：利用圖書館和網絡資源，查閱一戰后國際關系的歷史檔案，如外交電報、會議記錄等，提高學生的史料分析能力。

（8）撰寫歷史小論文：鼓勵學生撰寫關于凡爾賽體系或國際聯盟的歷史小論文，通過寫作鍛煉學生的歷史思維和表達能力。

（9）組織歷史講座：邀請歷史專家或教師為學生舉辦關于凡爾賽體系和國際聯盟的講座，拓寬學生的歷史視野。

（10）參與歷史競賽：鼓勵學生參加歷史知識競賽，通過競賽提高學生的歷史素養和團隊協作能力。典型例題講解1.例題：

一戰后，國際聯盟的宗旨是什么？請簡述國際聯盟在維護世界和平方面采取了哪些措施。

答案：

國際聯盟的宗旨是維護世界和平與安全。為了實現這一目標，國際聯盟采取了以下措施：

（1）建立常任理事會，負責處理國際爭端；

（2）設立國際法庭，解決國家間的法律爭端；

（3）制定國際公約，規范國家行為；

（4）派遣觀察員和調解員，協助解決地區沖突。

2.例題：

分析凡爾賽體系對歐洲格局的影響。

答案：

凡爾賽體系對歐洲格局產生了以下影響：

（1）削弱了德國的軍事實力，使其成為歐洲的二等國家；

（2）重新劃分了歐洲的邊界，導致部分國家領土縮小；

（3）確立了新的國際秩序，為戰后歐洲的重建奠定了基礎；

（4）加劇了歐洲國家間的矛盾，為二戰的爆發埋下了隱患。

3.例題：

比較凡爾賽體系和華盛頓體系的主要特點。

答案：

凡爾賽體系和華盛頓體系的主要特點如下：

凡爾賽體系：

（1）以《凡爾賽條約》為核心，對德國進行了嚴厲的懲罰；

（2）重新劃分了歐洲的邊界，確立了新的國際秩序；

（3）強調國家間的平等和合作；

（4）具有明顯的復仇主義色彩。

華盛頓體系：

（1）以美國為中心，強調美國在國際事務中的領導地位；

（2）通過華盛頓會議確立了新的國際秩序；

（3）強調國家間的實力平衡和合作；

（4）具有明顯的實用主義色彩。

4.例題：

解釋一戰后國際聯盟在維護世界和平方面的局限性。

答案：

一戰后國際聯盟在維護世界和平方面存在以下局限性：

（1）缺乏有效的執行力和監督機制；

（2）成員國的利益分歧，導致難以達成共識；

（3）對侵略行為的制裁力度不足；

（4）對經濟危機和民族主義運動的應對能力有限。

5.例題：

分析一戰后國際格局的演變趨勢。

答案：

一戰后國際格局的演變趨勢如下：

（1）從多極格局向兩極格局轉變；

（2）美國崛起為世界霸主，成為國際事務的中心；

（3）蘇聯成為社會主義陣營的代表，與西方國家形成對立；

（4）民族自決和領土變更的趨勢加強，導致地區沖突頻發。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-凡爾賽體系的形成背景和過程

-凡爾賽體系的主要內容及其對歐洲格局的影響

-國際聯盟的成立、宗旨和作用

-凡爾賽體系與國際聯盟的關系

-一戰后國際關系的演變趨勢

②本文重點詞句：

-“凡爾賽體系”：指一戰后通過巴黎和會簽訂的一系列條約，對德國進行懲罰，重新劃分歐洲邊界，確立新的國際秩序。

-“國際聯盟”：成立于1920年，旨在維護世界和平與安全，通過國際合作解決國際爭端。

-“民族自決”：指各國民族有權自主決定自己的政治地位和國家形式。

-“地緣政治”：指國家之間基于地理位置、資源和戰略利益的關系。

③本文內容邏輯關系：

①凡爾賽體系的形成背景和過程：分析一戰后國際政治格局的變化，德國戰敗后的國際壓力，以及戰勝國之間的利益沖突，是凡爾賽體系形成的直接原因。

②凡爾賽體系的主要內