第三單元第10課秦末農民大起義2023-2024學年七年級上冊歷史同步教學設計（部編版）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：第三單元第10課秦末農民大起義

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年11月8日星期三下午第二節課

4.教學時數：1課時

今天咱們一起走進秦末的烽火歲月，感受那些為自由而戰的農民起義者們。咱們要探討的是，為什么秦朝那么強大，最后卻被農民起義推翻了呢？讓我們一起揭開歷史的神秘面紗吧！????二、核心素養目標1.培養學生歷史思維，理解歷史事件的發展規律。

2.提升學生分析問題、解決問題的能力，通過案例學習掌握歷史分析方法。

3.增強學生的民族自豪感和國家認同感，認識到社會變革的艱辛歷程。三、教學難點與重點1.教學重點，

①秦朝暴政的具體表現，如徭役、賦稅、刑法等對農民的壓迫；

②陳勝吳廣起義的原因、經過和影響，特別是其作為農民起義的標志性事件。

2.教學難點，

①如何引導學生理解秦朝滅亡的深層次原因，不僅僅是暴政，還包括政治、經濟、社會等多方面因素；

②如何幫助學生分析陳勝吳廣起義的領導策略和群眾基礎，以及這一起義對后世的影響；

③如何通過歷史材料引導學生進行歷史比較，理解秦末農民大起義在中國歷史上的地位和意義。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的語言講解秦朝的歷史背景和農民起義的過程，激發學生的學習興趣。

2.討論法：組織學生圍繞“秦朝滅亡的原因”和“農民起義的意義”展開討論，培養學生的批判性思維。

3.案例分析法：以陳勝吳廣起義為例，引導學生分析起義的策略和影響，提高學生的歷史分析能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示秦朝的盛世景象和農民起義的場景。

2.互動式教學軟件：使用互動式教學軟件，讓學生通過模擬歷史事件，加深對歷史知識的理解。

3.歷史地圖：展示秦朝的疆域和農民起義的發生地，幫助學生建立空間概念。五、教學流程1.導入新課

詳細內容：

同學們，你們知道嗎？在我國歷史上，有一個非常特殊的朝代，它統一了六國，建立了中央集權的封建制度，但最終卻因為暴政而迅速滅亡。今天，我們就來揭開這個朝代的神秘面紗，探究它的興衰歷程。請大家翻開課本，我們一起走進秦朝，看看這個曾經輝煌一時的王朝是如何走向衰敗的。（用時5分鐘）

2.新課講授

①秦朝的建立與統一

詳細內容：

秦朝的建立，標志著我國歷史上第一個統一的多民族國家的誕生。秦始皇統一六國后，采取了一系列措施鞏固統一，如推行郡縣制、統一度量衡等。這些措施對我國歷史產生了深遠的影響。（用時10分鐘）

②秦朝的暴政與農民起義

詳細內容：

然而，秦始皇的暴政也導致了民不聊生。徭役、賦稅、刑法等苛捐雜稅讓農民生活在水深火熱之中。陳勝吳廣起義就是在這種情況下爆發的。他們高舉“王侯將相，寧有種乎”的旗幟，號召農民反抗暴政。（用時10分鐘）

③秦朝的滅亡

詳細內容：

陳勝吳廣起義雖然失敗了，但它點燃了農民反抗的火焰。隨后，項羽、劉邦等起義軍紛紛崛起，最終推翻了秦朝。秦朝的滅亡，讓我們看到了一個強大的國家在暴政下的脆弱。（用時10分鐘）

3.實踐活動

①角色扮演

詳細內容：

同學們，現在請你們分成小組，模擬秦朝的農民和官員，體驗一下他們的生活。通過角色扮演，你們能更深刻地理解秦朝的暴政和農民起義的爆發原因。（用時10分鐘）

②歷史地圖繪制

詳細內容：

請同學們根據課本內容，繪制秦朝的疆域圖。通過繪制地圖，你們可以更直觀地了解秦朝的地理分布和疆域范圍。（用時10分鐘）

③小組討論

詳細內容：

小組討論：秦朝滅亡的原因有哪些？請同學們結合所學知識，展開討論，并分享你們的觀點。（用時10分鐘）

4.學生小組討論

①秦朝滅亡的原因

舉例回答：

同學A：我認為秦朝滅亡的原因是秦始皇的暴政，他濫用民力，加重了農民的負擔。

同學B：我也同意這個觀點，而且秦朝的刑法非常嚴酷，讓人民生活在恐懼之中。

同學C：除了暴政，秦朝的統治方式也存在問題，沒有很好地平衡中央與地方的關系。

②農民起義的意義

舉例回答：

同學D：農民起義打破了秦朝的暴政，為后來的統一王朝奠定了基礎。

同學E：陳勝吳廣起義還鼓舞了人民的反抗精神，讓我們看到了人民的偉大力量。

同學F：農民起義還促進了社會制度的變革，為我國歷史的發展做出了貢獻。

③秦朝的歷史影響

舉例回答：

同學G：秦朝的統一和中央集權制度對我國歷史產生了深遠的影響。

同學H：秦朝的度量衡統一，促進了經濟文化的交流與發展。

同學I：秦朝的法制建設，為后世的法律制度提供了借鑒。

5.總結回顧

詳細內容：

同學們，今天我們學習了秦朝的興衰歷程，了解了秦朝的暴政和農民起義。通過這節課的學習，我們明白了：一個國家的興衰，不僅取決于統治者的政策，還與人民的力量息息相關。希望大家能夠從歷史中汲取教訓，珍惜今天的幸福生活。（用時5分鐘）

總計用時：45分鐘六、拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《史記·秦始皇本紀》：通過史記原文，了解秦始皇的生平事跡和統治政策，以及他對中國歷史的深遠影響。

-《史記·陳涉世家》：學習陳勝吳廣起義的詳細過程，理解農民起義的歷史背景和意義。

-《漢書·食貨志》：了解秦朝的經濟發展和稅收制度，以及這些政策如何影響農民的生活。

-《資治通鑒》中的相關章節：通過資治通鑒的記載，對比不同歷史學家對秦朝滅亡原因的分析。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以自行查找秦朝時期的文物，如兵馬俑、銅車馬等，通過實物了解秦朝的軍事文化和藝術成就。

-探究秦朝的統一措施對后世的影響，例如中央集權制度、郡縣制等，如何被后來的朝代繼承和發展。

-分析秦朝滅亡的教訓，思考一個國家的長治久安需要哪些條件，以及如何避免重蹈覆轍。

-通過互聯網資源，查找有關秦朝的歷史紀錄片或專題節目，結合視覺和聽覺進行學習。

3.知識點全面拓展

-秦朝的法律制度：研究秦律，了解秦朝的刑法、民法、行政法等方面的特點。

-秦朝的文化政策：探討秦朝在文化統一方面的措施，如統一文字、度量衡等。

-秦朝的軍事成就：研究秦朝的軍事制度、武器裝備以及對外戰爭，如百越之戰、匈奴之戰等。

-秦朝的統一與分裂：分析秦朝統一六國后，為何會出現短暫的分裂局面，以及漢初的諸侯王問題。

4.實用性強的學習建議

-學生可以嘗試制作一個關于秦朝的科普小冊子，將所學知識以圖文并茂的形式呈現。

-組織學生進行歷史劇創作，通過戲劇表演的方式重現秦朝的歷史場景和人物。

-開展小組合作研究項目，讓學生分組研究秦朝的某個特定方面，如經濟、文化或軍事，并制作研究報告。

-鼓勵學生參加歷史知識競賽或辯論賽，通過比賽提高學生對歷史知識的興趣和掌握程度。七、板書設計①秦朝的建立與統一

-秦始皇統一六國

-中央集權制度

-郡縣制

-統一度量衡

②秦朝的暴政與農民起義

-暴政表現：徭役、賦稅、刑法

-陳勝吳廣起義

-秦朝滅亡的原因

③秦朝的歷史影響

-秦朝的法律制度

-秦朝的文化政策

-秦朝的軍事成就

-秦朝統一與分裂的歷史教訓八、作業布置與反饋作業布置：

1.閱讀課本中關于秦朝建立、統一和暴政的章節，總結秦朝的主要歷史事件和特點，并撰寫一篇簡短的歷史小論文，字數控制在300字以內。

2.設計一個關于秦朝的問答游戲，包含至少10個問題，這些問題應涵蓋本節課學習的重點內容，如秦始皇的統一措施、秦朝的暴政表現、陳勝吳廣起義的背景和影響等。

3.選擇一個與秦朝相關的歷史人物，如秦始皇、陳勝、吳廣等，進行人物分析，包括其生平事跡、主要貢獻、歷史評價等，撰寫一篇人物傳記，字數在400字左右。

作業反饋：

1.對于歷史小論文，我會關注學生的總結能力、分析能力和表達能力。我會批改論文的結構是否清晰，論點是否明確，論據是否充分，以及語言是否流暢。對于存在的問題，我會給出具體的修改建議，如補充論據、調整結構等。

2.對于問答游戲，我會檢查游戲設計的合理性、問題的難度和覆蓋面。我會評估學生是否能夠準確理解并運用所學知識，以及游戲是否具有教育意義。對于不足之處，我會建議學生增加問題的深度，或者調整問題的難度，以適應不同學生的學習水平。

3.對于人物傳記，我會評估學生對歷史人物的理解程度，傳記內容是否準確，以及傳記的寫作技巧。我會指出學生在人物性格刻畫、歷史事件描述等方面的優點和不足，并提供改進的方向。

具體反饋內容如下：

-對于歷史小論文，如果學生能夠準確總結秦朝的主要歷史事件，我會給予肯定，并鼓勵他們在今后的寫作中繼續保持這種能力。如果學生在論據的運用上有所欠缺，我會建議他們查閱更多資料，以提高論文的學術性。

-對于問答游戲，如果學生能夠設計出既有教育意義又具有趣味性的游戲，我會給予高度評價，并鼓勵他們在課堂上進行分享。如果游戲設計過于簡單或者問題設置不合理，我會提出具體的改進意見，如增加問題的多樣性，或者調整問題的難度。

-對于人物傳記，如果學生能夠準確描述歷史人物的主要事跡，我會給予鼓勵，并指導他們在今后的寫作中如何更好地展現人物的性格特點。如果學生在傳記的寫作上存在語法錯誤或者表述不清的問題，我會耐心地指出并幫助他們改正。典型例題講解1.例題：

秦始皇統一六國后，采取了哪些措施來鞏固統一？

答案：秦始皇鞏固統一的措施包括推行中央集權制度、設立郡縣制、統一度量衡、貨幣、文字等。

2.例題：

陳勝吳廣起義爆發的原因是什么？

答案：陳勝吳廣起義爆發的原因主要有以下幾點：秦朝的暴政，包括徭役、賦稅、刑法等對農民的壓迫；秦朝的統治方式導致社會矛盾激化；農民對秦朝的統治產生了強烈的不滿。

3.例題：

秦朝滅亡后，漢朝采取了哪些措施來避免重蹈覆轍？

答案：漢朝為了避免重蹈覆轍，采取了以下措施：減輕徭役、賦稅；實行“輕徭薄賦”政策；改善刑法，減輕刑罰；重視農業生產，發展經濟。

4.例題：

秦朝的統一對中國歷史產生了哪些影響？

答案：秦朝的統一對中國歷史產生了以下影響：結束了長期的戰國紛爭，實現了國家的統一；推動了中央集權制度的發展；促進了經濟文化的交流與發展；為后世的政治制度提供了借鑒。

5.例題：

秦朝的統一為什么能夠成功？

答案：秦朝的統一能夠成功的原因主要有以下幾點：秦始皇具有卓越的領導才能，能夠有效地統一六國；秦國的國力強盛，具備了統一六國的物質基礎；秦國實行了一系列有效的改革措施，如商鞅變法，為統一奠定了基礎。

補充說明舉例：

1.題型一：歷史事件分析題

-題目：分析陳勝吳廣起義成功的原因。

-答案：陳勝吳廣起義成功的原因包括：起義的時機成熟，秦朝暴政激起了民怨；起義軍有明確的政治目標和組織結構；起義軍得到了廣泛的社會支持。

2.題型二：歷史人物評價題

-題目：評價秦始皇的歷史功績。

-答案：秦始皇的歷史功績包括：完成了六國的統一，結束了長期的戰國紛爭；推行中央集權制度，為后世的政治制度奠定了基礎；統一度量衡、貨幣、文字等，促進了經濟文化的交流與發展。

3.題型三：歷史比較題

-題目：比較秦朝和漢朝的統治措施。

-答案：秦朝和漢朝的統治措施比較如下：秦朝實行嚴苛的徭役、賦稅和刑法，導致民不聊生；漢朝采取輕徭薄賦、改善刑法等措施，減輕了農民的負擔。

4.題型四：歷史背景題

-題目：分析秦朝滅亡的歷史背景。

-答案：秦朝滅亡的歷史背景包括：秦朝的暴政導致民怨沸騰；起義軍紛紛崛起，削弱了秦朝的統治力量；秦朝的中央集權制度在后期出現嚴重問題。

5.題型五：歷史影響題

-題目：闡述秦朝統一對中國歷史的影響。

-答案：秦朝統一對中國歷史的影響包括：結束了長期的戰國紛爭，實現了國家的統一；推動了中央集權制度的發展；促進了經濟文化的交流與發展；為后世的政治制度提供了借鑒。教學反思今天這節課，咱們一起探索了秦朝的興衰歷程，從秦始皇的統一六國，到秦朝的暴政和農民起義，再到秦朝的滅亡，學生們似乎都被那段跌宕起伏的歷史所吸引。現在，我想就這節課的教學情況進行一些反思。

首先，我覺得今天的教學效果還是不錯的。在導入新課時，我嘗試用了一些生動的語言和圖片，讓學生們對秦朝有了初步的了解。在講授新課的過程中，我注重了歷史事件的發展脈絡，讓學生們能夠清晰地看到秦朝從興起到衰敗的全過程。特別是在講解陳勝吳廣起義時，我讓學生們分組討論，讓他們自己分析起義的原因和影響，這種互動式的教學方法似乎激發了他們的學習興趣。

然而，在教學中也存在一些不足之處。比如，在講解秦朝的暴政時，我發現有些學生對于徭役、賦稅、刑法等具體內容理解得不夠深入。這可能是因為這些內容比較抽象，學生缺乏直觀的感受。在今后的教學中，我可能會嘗試結合一些具體的歷史案例，讓學生們更加直觀地理解這些概念。

另外，我在布置作業時，發現有些學生對于歷史小論文的寫作比較陌生。他們不知道如何組織材料，如何論證自己的觀點。這可能是因為他們在平時的學習中，缺乏寫作的鍛煉。因此，我打算在接下來的教學中，增加一些寫作指導，比如提供一些寫作模板，或者組織學生進行寫作比賽，以提高他們的寫作能力。

在教學過程中，我還發現了一個問題，就是部分學生在討論時，缺乏深度和廣度。他們往往只關注表面現