小學四年級上冊語文期末復習計劃小學四年級上冊語文期末復習計劃「篇一」一、復習目標：以《課程標準》、教材為依據，立足于順應課改要求、促進全體學生的發展，為他們今后的學習奠定基礎。引導學生開發潛能，學會學習，掌握復習方法，養成良好的語文學習習慣。1、通過復習，查缺補漏，幫助學生梳理本冊書的知識，給他們一個橫向及縱向的知識網絡，讓他們在頭腦中能清晰的閃現本冊書所涵蓋的知識內容。2、通過復習，把好基礎知識關、短文分析閱讀關及寫作關，努力做到在短期內砸牢語基、提高學生的閱讀分析能力及寫作能力。3、通過復習，進一步加強學生良好學習習慣的培養。4、在復習中注意幫助學生總結學習方法，“授人以魚，不如授人以漁”。具體如下：這次期末總復習的內容包括32篇課文（其中17篇是精讀課文15篇是略讀課文）、8個“語文園地”和這個學期所開展的語文綜合性學習，如課文閱讀、課外的語文實踐等。通過復習，應達到以下目標：1、復習200個認讀的生字，會寫200；累積認字2600個，會寫2000個左右。養成主動識字的習慣(不認識的字要想辦法認識，如查字典)。2、熟讀17篇精讀課文，理解內容，了解課文寫了什么，懂得課文所說明的道理，體會文章所表達的思想感情。3、復習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文或課文片段。4、復習默讀，默讀應該要有一定的速度。5、復習整理本學期的課外閱讀收獲，背誦課標要求背誦的優秀古詩詞，注意積累和掌握一些常用的、簡單淺顯的百科常識。6、復習掌握、積累本冊課文中出現的新詞（主要是“詞語盤點”中的詞語），能大致理解詞語的意思，還能在書面語言表達中運用部分詞語。7、復習、整理一下本學期課內外積累的諺語，歇后語和其他的一些詞匯（如成語）8、復習“語文園地”中的古詩詞、名言警句等內容，有讀書看報的習慣。9、聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。10、能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象。能把內容寫清楚、寫具體。能修改習作中有錯誤的句段。二、復習方法與策略：1、認真備好每一節復習課，努力做到重點、難點突出，針對學生的情況，隨時修改教案，課前復備，課后小結，使其更有針對性。2、認真上好每一節復習課，做到節節課有其重、難點，密切關注學生反映，有針對性地靈活、機動地進行調整課堂的教學安排，努力提高教學實效性。3、及時、細致地批改復習期間的作業及相關練習，對于錯誤，耐心地為學生進行講解，做到錯題不過夜。4、鼓勵學生隨時提出自己不懂的問題，做到學生隨提，老師隨解，讓復習課上成以全體學生為主，同時又照顧到少部分學生的形式。5、嚴把學生書寫關，努力做到字跡工整、規范，卷面整潔、盡量不涂抹。在短暫的復習時間內，樹立班內的書寫小標兵，號召大家向其學習。多鼓勵書寫較差的學生，幫他們樹立寫好字的信心。6、努力克服時間緊、任務重的困難，避免急躁情緒的產生，對學生多一份耐心與理解，為他們創造一個寬松、和諧的學習氛圍，使其輕松學習。7、與家長保持密切的聯系，努力取得家長的配合與理解。8、加強對后進生的輔導，課上多給他們發言的機會，課下多為他們補課，不斷地鼓勵他們，使他們感受到老師對自己的關注，從而樹立信心，努力提高學習成績。三、復習教案：第一組復習目標：本組課文以“走遍千山萬水”為主題，圍繞學習描寫景物的方法來編排。如按照一定的順序描寫景物的方法。除此以外，還要了解排比句式并學習運用，體會用優美語句表情達意的作用。要重視語言的積累，在誦讀中體會山水景物的美好。《古詩詞三首》。1、讀古詩詞，說說詞與古詩的不同。默寫古詩。注意“亭”與“庭”的區別，寫好“庭”。2、注意個別字詞的意思。厭；閑；和？潭面？諳？藍？盡：完；勝：強過超過；如：如同；謠望：遠看。3、說詩句的意思。課后三句。4、體會作者的情感：《獨坐敬亭山》詩人通過對敬亭山景象的描寫，抒發了詩人當時因懷才不遇而孤獨寂寞的心情，其中最能表現這份心情的詩句是“眾鳥高飛盡，孤云獨去閑”，尤其是盡、孤、獨、閑。《望洞庭》詩人用輕快的筆觸，勾勒出一幅優美的秋月洞庭圖，表達了作者對洞庭美景的喜愛和贊美的感情。“白銀盤”指的是洞庭湖，“青螺”指的是君山。這里采用了比喻的修辭手法。描寫洞庭山水秀美的詩句是湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。《憶江南》是詩人對江南的贊美，“能不憶江南？”是一個反問句，意思是江南的風景這樣美好，能不讓人回憶嗎？整首詩體現了詩人對江南的贊美和懷念的感情。運用：清晨，我來到洞庭湖，遠遠看到君山迷人的風光，情不自禁地吟頌起劉禹錫的詩句；近看湖水被朝霞染得通紅，又吟頌起白居易的詩句；《桂林山水》，采用一步一景、再把所看到的景融為一體的方法來描寫桂林山水的，還要學習把“……比作……”的形象的描寫方法，發現排比句式的主要特點。引導學生把學到的方法，運用到自己對身邊一二處景物的描述中。1、讀課文，記生字，注意“讕、瑕、攀、泰、巒、綿”的寫法，“映迷蒙”的讀音2山的特點奇、秀、險，表達了作者熱愛祖國大好河山，熱愛大自然的感情。課文將大海、西湖與漓江水進行比較，將泰山、香山與桂林的山進行比較，是為了說明桂林山水甲天下，“甲天下”的意思是天下第一。3、樹紅花等景物，讓產生“舟行碧波上，人在畫中游”的感覺，與這句有前后照應的是“人們都說?桂林山水甲天下?”。4、仿照課文第二三段仿寫，讀讀。5、《課堂》P3第4題P4第6題第（1）題，（可講可不講）《記金華的雙龍洞》重點讓學生復習作者游覽過程中的所見、所感。按游覽的先后順序記敘的方法，以及初步了解有詳有略的敘述方法。1、讀課文，記生字。注意“浙、臀、擦、蜿、蜒”《課堂》P6第4.5.6題2文中還有一條線索：作者多次寫到了水。途中“一路迎著溪流”，來到洞口，發現“那溪流就是從洞口流出來的”；“在外洞找了泉水的來路，原來從靠左邊的石壁下方的孔隙流出”；在內洞，作者看到了“泉水靠著右邊緩緩地流”，聽到“聲音輕輕的”。作者介紹游覽外洞的情景，先描寫了洞口外的景色，特點是很有氣勢，再寫了洞口，特點是很寬，然后寫了外洞，特點是大。“孔隙”a小得只能容得下一只小船進出。怎樣小的小船呢？見書b船的進出方式是，c乘船必須d通過孔隙時的感受是內洞的特點是黑、大、奇，重點寫了奇的特點。3、讀句子，說說從帶點的部分體會到了什么。見書P11《七月的天山》，在寫法上既按照瀏覽的先后順序，又體現了一步一景的描寫方法1、默讀課文，說說課文主要描寫了哪些景物，它們有什么特點。注意生字2、填空：課文一共有5個自然段。第2段從高到低，由近及遠，依次寫了天山的雪峰、雪水、雪水匯成的溪流（向我們展示了天山的無限生機，又解釋了盛夏進入天山涼爽的原因）。第3段依次寫茂密的森林、細碎的日影和馬蹄濺起的水聲。第4段著重寫天山深處的景象：山色柔嫩，山形柔美。作者就是這樣重點從天山的水、樹、花三方面向我們展示了天山的美景。（水：無限生機；樹：相映成趣；花：耀眼絢爛）4、第5段換種說法。《語文園地一》1、詞語盤點：讀詞語，聽寫2、口語交際：略習作：即按照游覽的先后順序描寫景物的方法。3、我的發現：排比句式，這樣寫，不僅使語言優美，而且使文章生動形象具體。4、日積月累：描寫自然風光的古詩名句。背一背，用一用5、寬帶網：是本組走進千山萬水的拓展內容，了解五岳，五湖第二組：專題是“以誠待人”。四篇都是寫人記事的課文。訓練的重點是能對課文中不理解的地方提出疑問，討論解決；初步了解描寫人物外貌、動作和語言的方法。《中彩那天》，找出母親講的話和描寫父親的神態、動作語句。1、讀課文，記生字，注意“德、屬、駛、惑、撥”。2、找出文中“我”心情變化的句子。說說“悶悶不樂、迷惑不解”的意思“我”之所以“迷惑不解”是因為父親得到了夢寐以求的汽車，怎么還不高興呢？“剛才的情形”是什么？（我幾次興奮地）用“嚴肅”這個詞描寫出父親中彩后的神情，那是因為他正面臨著（是否要把中獎得來的汽車送還）這個道德難題，但他用自己的“誠信”解決了這個問題（與上面有重復）他怎樣面對和處理這個難題的？找出父親的神態動作的句子來討論。（在得與失面前，父親經過復雜的思想斗爭，終于被做老實人、辦老實事、誠實、守信的思想占據了上峰。當父親看著奔馳牌汽車被開走時，心里如釋重負，顯得特別高興。）打電話給庫伯先生，讓他把車開走。小學四年級上冊語文期末復習計劃「篇二」一、指導思想:根據本學期的工作計劃安排和集體備課小組的統一教學方案，結合班級學生和語文學習的具體情況，以素質教育為核心，以提高學生的實際語文能力為重點，努力挖掘學生的積極性和學習潛力，在不增加學習負擔的情況下，進一步努力提高語文整體教學質量。二、學術分析:經過一個學期的學習，這個班的學生可以在老師的指導下積極參與學習，掌握基本的學習方法，學會自主閱讀。能夠用學過的單詞造句，會為一些學過的單詞找到同義詞和反義詞。能夠聽懂別人說的一件事，一邊聽一邊記住主要內容，并重復。能正確讀課文，能默讀課文，能說出一個自然段落主要講的是什么，理解課文，有一定的閱讀能力。大多數學生都能靜下心來仔細閱讀短文，有意識地、深刻地理解文中的詞語，知道如何抓住關鍵詞語，感受其內涵。但由于學生接受能力差異較大，受智力和非智力因素的影響，學習情況參差不齊。個別學生學習習慣沒有養成，文筆潦草，學習懶惰，畏難情緒，思想依賴嚴重，學習方法不夠科學。尤其是學習能力有待提高。總體來說，寫前構思不夠，作文缺乏原創性。寫作上，不具體，不生動，不張揚，提法嚴肅。三、復習內容:1.掌握本書要求寫的生詞和相關單詞，學會理解上下文中單詞的意思。2.學會按原樣寫句子，能夠用標準的修改符號修改病句。3.掌握概括后構建段落的方法，正確分析段落，初步掌握段落的知識，簡單概括段落的意思。4.掌握需要背誦的課文，鞏固與課文相關的積累。5.進一步提高口語交流水平，閱讀復習用相機練習。6、進一步了解本學年作業要求，修改作業，針對不足給予指導。四、復習目標1.老師帶領學生整理整本教材，復習基礎知識，進一步了解重點和難點，在原有基礎上加深理解，鞏固知識。2.查漏補缺，讓所有同學都能通過復習有所收獲。五、復習重點1.從漢語拼音入手，通過閱讀和記憶來確認所學單詞，掌握一些復音詞的讀音和組詞，掌握拼音的標準聲調規則，才能正確區分平舌音和前后鼻音。2.熟練背誦課文指定段落，在練習中閱讀背誦成語。3.根據每個單元的訓練類型進行訓練講解，讓學生正確掌握，靈活運用。六、復習難點1、加強閱讀訓練，引導學生閱讀課文，課后完成練習。2.指導學生寫好作文。要求:認真審題，選料正確，敘述完整，組織清晰。七、審查措施:(1)教會學生復習方法，先全面復習每一課，然后重點復習相關重點課文的重點段落。(2)采取多種方法，如學生提問、先答題、抽查、學生互批等。提高學習興趣。(3)扶貧，加強合作和監督。(4)助理工作不輕松。(5)教學生掌握每篇課文的知識點，突破重點，加強解題能力的培養，通過攝像練習口語交際。(6)加強檢查的實施，必要時利用班組長和班組長的協助，確保重要地方人人過關。八、復習時間:6月8日至6月20日，復習12天。九、具體安排:分類審查安排(1)復習時間6月8日——6月20日(2)各單位審核的項目:1、容易寫錯字。2、容易看錯字。3.聽懂話。4.成語分類。5.造句。6.背課文。7.課后問題(單元練習)小學四年級上冊語文期末復習計劃「篇三」作文是一個人認識事物水平和語言文字表達能力的體現。我們要能夠把自己的見聞、感受和想象明白地寫出來，做到內容具體、感情真實、語句通順、書寫工整。注意不寫錯別字，會用常用的標點符號。養成留心觀察、認真思考、勤于動筆、認真修改自己作文的習慣。無論是命題作文或半命題作文、自由作文等，不外乎是寫人的，記事的，寫活動的，寫景的，狀物的，看圖作文，擴寫、縮寫、改寫、續寫，應用文，想象作文等。我們可以從以下幾個方面注意寫好作文：1.審清題意。包括審對象（寫人？寫事？寫活動？寫物？）；審范圍（時間、地點、數量、人稱等范圍）；審重點（抓住題目的關鍵詞，即題眼）。2.明確中心。一種是題目本身就規定了文章的中心（如，《一個刻苦學習的同學》）；另一種是只規定了寫作范圍，寫什么內容，確定什么中心要靠自己來定（記自己印象最深刻的一個同學）。3.選擇材料。材料要能反映文章所要表達的中心；材料要真實；材料要有代表性、典型。材料的篩選要經過幾個回合，反復思考。可以先將能用的材料一起羅列出來，再根據題意的需要，選擇最有表現力，最具體而新鮮的材料，并安排主次詳略。4.組織材料。這就要求我們在寫文章之前先列好提綱，明確按什么順序寫，先寫什么，再寫什么，最后寫什么，怎樣分段，怎樣銜接過渡；哪些詳寫，哪些略寫；怎樣開頭結尾等等，一一列出來，寫出來的文章才會條理清楚。5.認真修改。文章寫好后，必須認真讀幾遍，邊讀邊查邊改。修改文章包括改正錯別字，改通句子，正確標點，注意條理清楚，以及重點部分是否具體等。當然，文章的類型不同，寫作時具體的要求也不同。如，寫人的文章要抓住事件來寫，寫好人物的外貌、語言、行為動作和心理活動，能表現人物特點的細節要寫具體。記事的作文，要把事情的起因、經過、結果寫清楚，要把事情的主要部分寫具體，做到詳略得當。寫活動的文章，關鍵要寫好活動中的幾個場面。寫景的文章要按照一定的順序，把景物的特點寫具體、形象、生動，要借景抒情。看圖作文關鍵要看清圖意，合理想象。想象作文關鍵要大膽展開想象，既是想象、幻想，又對現實有著意義，表達了自己的理想與追求。應用文則要掌握一定的格式，明確寫作的目的等等。小學四年級上冊語文期末復習計劃「篇四」▲識字、寫字重視聽寫。并能根據學生聽寫中出現的錯誤，做記載分析，不斷縮小聽寫復習的范圍，努力做到既有效又不過分加重學生負擔。對本學期學生出現的一些易錯字（詞）來一次強化訓練。多音字、近義詞、反義詞等專項訓練，可先布置學生按專題主動搜集（主要以本學期出現的為主），教師在復習課上作整理鞏固。多音字要讓學生明確每種讀音的不同意義，近義詞、反義詞盡量提供語境。“的”“地”“得”的運用復習可讓學生尋找課文中的相應詞組，在尋找歸類中進一步增強這三個詞的運用方法。▲句子的復習標點的復習含關聯詞語的使用、把字句、被字句、反問句、陳述句、雙重否定句、擬人句、比喻句的改寫等。“非……不可”與“一定要……”的改寫。縮句的形式出現在課堂作業中，也要做一定的復習指導。《課堂作業》中出現的一些造句▲朗讀、閱讀抓朗讀重在平時的課堂。但背誦部分的課文除了平時，復習階段的檢查過關尤其重要。（后附本冊中的必背段落與古詩，方便大家復習）此外，還要復習本冊語文園地中出現的對聯、名人名言等。閱讀訓練既要注重量的積累，在復習階段更要注重質的落實，即每一次閱讀都讓學生悟得些實實在在的方法，以便今后遷移。如聯系上下文理解詞語，懂得文章敘述的順序、把握文章主要內容、體會作者感情等。▲習作期末復習時要對本冊中出現的幾篇習作來一次專題回顧，在回顧比較中，讓學生對每一篇習作的特點、重點做到心中有數。切忌在考試中出現照搬課文或全班“復制”式，到時將酌情扣分。能結合《那片綠綠的爬山虎》，使用一些簡單的修改符號修改病句。以上只是對本學期該冊語文復習的一些粗線條建議，相信各位老師會結合自己的實際情況和積累的復習經驗，積極組織復習，為本學期的教學交上一份圓滿的答卷。小學四年級上冊語文期末復習計劃「篇五」小學四年級語文期末復習計劃范文伴著雪花的漫天飛舞，本學期的教學工作已接近尾聲，為了迎接期末考試測查，切實提高學生的語文能力，發掘出學生的學習積極性和學習潛在能力，特制訂復習計劃如下：一、復習目標：1、掌握本冊要求寫的230個生字及相關詞語（包括查字典、組詞、多音字組詞、成語、近反義詞、用詞語及關聯詞語造句、學會聯系上下文理解詞語的意思等）。2、學會寫各種句子（包括主、被動句、擴、縮句、陳述句、反問句、修改病句、比喻句、擬人句等）。3、掌握先概括后具體的構段方法，能找出中心句，能回答與文章有關的問題，注重訓練回答問題的模式、答題的規范性、全面性。4、掌握要求背誦的課文，并進行與課文相關的積累的鞏固。5、進一步提高口語交際水平，在復習中相機進行實踐。6、進一步了解本學年段的習作要求，對本冊書中的作文類型有所了解，掌握每種類型作文的基本寫法。能把自己看到、聽到、想到、做過的寫清楚，寫明白。正確使用標點符號，會寫書信，能對自己的習作進行修改。二、復習措施1、采取單元復習和各種歸類復習相結合的方法，注重基礎知識和基本技能的牢固掌握。注意復習的實效性，特別注意學習方法的滲透指導，避免過多的題目訓練。盡量讓學生在復習中多讀書，多感悟，多學習些有用的東西，少讓學生死記硬背。2、重視針對性補差工作，加強反饋，根據學生的學習情況調節教學過程，注重后進生的心理疏導，多鼓勵表揚，少批評指責，讓復習盡量輕松、快樂。3、采用多種方法，比如學生出題、搶答、抽查、學生互批等方法，提高學習興趣。4、針對不同內容采取不同的復習措施。字詞句：每天聽寫詞語。列出平時易寫錯的字詞，反復聽寫鞏固。摘錄課文中出現的多音字、多義字，比較字形及選擇字義。背誦默寫古詩，理解詩句的含義。句段篇：列出課文中重點詞句或語言優美的句子，加強朗讀與體驗。對要求背誦的段落，背誦、默寫或變式填空。復習、鞏固課后的練習題。作文：寫好課本中的7篇習作，扎實作文基礎。選擇一些作文題進行多題訓練，分寫人、寫景、寫事等幾個方面進行寫作指導，交流優秀習作，對照、修改。三、復習重點：針對不同層次學生，確定了不同的重點難點。優生、中等生：重點：在掌握識字寫字等基本知識的基礎上，重點進行閱讀和作文訓練。采取小組合作，在字詞句段的聽寫、默寫基本達到優秀后分步進行，早達到早進行。難點：在閱讀、作文訓練中，貫穿各單元訓練點及以前所學閱讀訓練要求，提高閱讀能力。后進生：重點：以識字寫字為重點抓好字詞句的聽寫、背誦、默寫，要求每次聽寫或默寫成績都在合格以上，在此基礎上，再進行閱讀、作文的訓練，早達到早進行。難點：閱讀中以對句段篇的理解及學習訓練點的鞏固為重點，鞏固所學知識，提高分析、解題的應變能力，最終提高閱讀能力。四、復習方法：1、單元復習和分類（基礎知識、閱讀、習作）相結合。2、采用競賽形式來激發學生的復習興趣，定期評選“復習之星”。3、每天對復習內容檢測、評價，及時總結反饋。五、復習時間及內容安排時間復習內容測試內容12.13——12.161——2單元一、二單元檢測題月考（一）12.19——12.213——4單元三、四單元檢測題月考（二）12.22——12.235——6單元五、六單元檢測題月考（三）12.26——12.27第7單元第七單元檢測題月考（四）12.28——12.30字詞專項復習字、詞達標檢測卷1.2句式訓練句子達標檢測卷1.3積累運用與口語交際積累運用與口語交際達標檢測卷1.4——1.5閱讀訓練段篇閱讀達標檢測卷1.6——1.9習作訓練與指導寫人、記事、童話故事等類型的文章1.10——1.12綜合復習全真模擬訓練卷小學四年級上冊語文期末復習計劃「篇六」2014小學四年級語文上冊期末復習計劃四年級語文復習教案教學時間：2014年12月15日—2015年1月5日教學內容：本冊所以生字、詞語、多音字、近反義詞、修辭手法、縮句、修改病句以及作文訓練。教學課時：18課時教學目標：1.會讀拼音詞語、辨字組詞和多音字的組詞。2.能夠按要求寫出相應的句子。3.能夠默寫古詩并翻譯古詩以及能夠把握古詩重點字詞的解釋。4.能夠讀懂作文要求，按要求寫作。教學過程：第一課時：復習第一單元詞語盤點、多音字、近義詞反義詞和同步練習的基礎不部分，達到能讀讀寫詞語，熟練寫出近義詞反義詞。第二課時：對本單元的寫景作文進行講解和訓練，通過例文讓學生仿寫。第三課時：復習第二單元詞語盤點、多音字、近義詞反義詞和同步練習的基礎不部分，達到能讀讀寫詞語，熟練寫出近義詞反義詞。第四課時：寫動物的作文訓練，抓住動物特點，例文朗讀，學生仿寫。第五課時：復習第三單元詞語盤點，近義詞反義詞和多音字，以及日積月累寫動物的詞語。第六課時：復習第四單元詞語盤點、多音字、近義詞反義詞和同步練習的基礎不部分，達到能讀讀寫詞語，熟練寫出近義詞反義詞。第七課時：復習句型（排比句、比喻句、擬人句、設問句、反問句和疑問句）。第八課時：復習修改句子。修改病句、把句子連成一句話、復習關聯詞語連成句子。關聯詞語有：如果……就……,不但…,而且…,因為…,所以…,既……又……，無論……都……。第九課時：復習第五單元詞語盤點、多音字、近義詞反義詞和同步練習的基礎不部分，達到能讀讀寫詞語，熟練寫出近義詞反義詞。第十課時：復習第六單元詞語盤點、多音字、近義詞反義詞和同步練習的基礎不部分，達到能讀讀寫詞語，熟練寫出近義詞反義詞。第十一課時：復習第七單元詞語