客人來了教案及反思客人來了教案及反思「篇一」活動目的：1、學習待客禮節，會使用禮貌用語。2、培養小主人的意識。3、樂于探索、交流與分享。4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。活動準備：到小朋友家做客的經驗。活動過程：活動一、電話邀請。設疑：如何邀請？邀請時說些什么？客人朋友什么時候來？怎么來？怎樣打電話？活動二、招待客人。1、師生共同布置教室。2、招待客人時說些什么？怎么招待客人？除了給客人喝水，吃好吃的東西，還可以做些什么事情讓客人高興？3、你的客人朋友叫什么名字？長的什么樣？（幼兒看客人朋友的照片）你想了解客人朋友哪些有趣的事情？4、找朋友。5、幼兒相互交流。在活動中激發幼兒熱情招待客人朋友的情感，鼓勵幼兒大膽交流、表現。活動反思：孩子們在活動中已經獲得了一些人際關系方面的初步經驗，感受到了與同伴分享食物的樂趣，并樂于參與集體活動，初步發揮了合作精神。但在禮貌待客、做客方面還很欠缺，并且沒有切身實踐過。我班幼兒的膽子較小，對幼兒園其他老師有陌生感不敢主動親近，為了使幼兒對幼兒園老師產生親近感，進一步培養幼兒從小養成以禮待人、禮貌待客、做客的良好行為習慣，我特意制作了多媒體課件《熊貓的客人》，讓幼兒從喜愛的小動物待客、做客的表現中，去體會感受待人接物的方式，并借此觀摩活動的機會，設置“娃娃家”的環境，讓幼兒以小主人的身份親自體驗禮貌待客、尊重他人的快樂。客人來了教案及反思「篇二」活動目標：1.在實踐活動中知道如何熱情待客和有禮貌地做客。2.能使用禮貌用語，與他人交往。初步與幼兒園其他老師產生親近感。3.能大膽的用動作給客人老師表演歌曲內容。4.培養幼兒動手能力和合作、分享精神。5.樂于探索、交流與分享。活動準備：環境準備：擴大原有娃娃家的場景經驗準備：幼兒已經通過學習歌曲《客人來了》和娃娃家等區域活動，了解到一些待客和做客的基本禮節。物質準備：多媒體課件；在區域活動時為客人制作好水果沙拉、水果拼盤；砌好的茶水；活動過程：一、和幼兒一起迎接客人老師們。（引導幼兒向客人老師問好、請客人老師入座）師：今天咱們班來了這么多客人老師，你們高不高興？（幼：高興。）師：你們想怎樣招待客人老師？（幼兒：）師：咱們先請客人老師和我們一起欣賞一個小幻燈片吧。附故事：《熊貓的客人》今天，熊貓請朋友來做客。篤篤篤。是誰來了，在輕輕地敲門？熊貓開門一看，是小白兔來啦。小白兔說：熊貓，你好！熊貓說：你好！請進來吧！請坐，請坐。熊貓端來一杯水，用兩只手捧著，說：請喝水吧！小白兔用兩只手接過杯子，說：謝謝！謝謝！嘭嘭嘭。是誰來了，把門敲的這么響？熊貓開門一看，原來是小黑熊。熊貓搬過一把椅子，沒等它說請坐，小黑熊已經坐在床上了。熊貓端來一杯水，對小黑熊說：請喝水吧！小黑熊看也不看，說：我不喝，我要搭積木！熊貓說：那我們一起搭小橋，好嗎？小白兔說：好。小黑熊說：不，我要自己搭房子！于是，它拿了很多積木，一塊一塊地往上堆，堆得很高很高。熊貓和小白土兔只好用剩下的幾塊積木，一起搭小橋。嘩啦一聲，小黑熊搭的房子倒下來了，把熊貓和小白兔剛搭好的小橋也碰倒了，小黑熊哈哈大笑起來。小黑熊回家了。小白兔也要回家了，它對熊貓說：熊貓，再見！明天請你到我家來玩！熊貓高興地說我一定來！小白兔在回家的路上，走過小黑熊的家門口，它想：要不要也請小黑熊明天到家里來做客呢？小朋友，你說呢？二、播放多媒體課件：《熊貓的客人》提問：1.說一說哪位客人有禮貌？為什么？（小白兔輕輕的敲門；向主人問好；用兩只手接茶杯，并說謝謝不隨便拿主人家的玩具，愿意和大家一起玩；走的時候給主人說再見，并邀請主人明天到自己家玩。）2.哪位客人沒禮貌？為什么？（小黑熊使勁敲門；沒有向主人問好；隨便坐在主人內的床上；主人請喝茶也不說謝謝隨便拿主人家的玩具，不愿意和大家一起玩，還碰倒別人打的小橋，也不說對不起；走的時候不給主人打招呼，不說再見。）3.小兔請小黑熊做客了嗎？為什么？4.你們到別人家去做過客了嗎？你們是怎樣做的？（請個別幼兒說一說自己的做客經驗）5.故事中的主人熊貓是怎樣招待客人的？（引導幼兒說出：請進、請坐、請喝茶、請吃、用兩只手端茶或食物給客人等等）6.客人要走了，你們怎樣做？（給客人說再見，把客人送到門口，并說請再來）三、和幼兒一起招待客人老師。1.師：現在咱們怎樣招待客人老師呢？（部分幼兒回答：）2.請客人老師欣賞小朋友表演的歌曲《客人來了》。（鼓勵幼兒大膽的用動作給客人老師表演歌曲內容。）3.鼓勵幼兒大膽地邀請客人老師到娃娃家入座，并用禮貌的語言和動作請客人老師吃區域活動時準備好的水果沙拉、水果拼盤及小食品，喝砌好的茶水。（使用禮貌用語，與他人交往。促進幼兒與其他老師產生親近感。）4.客人老師要走時送客人老師到門口，并對客人老師說再見！歡迎下次再來等。（播放音樂客人來了在音樂中結束）活動延伸：組織幼兒去小一班、小三班或大、中班做客，增強幼兒做客的感性認識，提升經驗。教學反思：本次活動主要是讓幼兒知道客人來了應該咋么說怎么做，學會客人這首歌。在進行表演的時候，有點急，由于歌曲還沒完全學會，只會跟著老師或錄音機跟唱，因此，孩子們對歌詞還是不大會連貫的說。特別是“我送客人到門口，點頭把手招”念起來的時候比較拗口，老會在這里疙瘩住。在表演的時候的環節上，幼兒還是很積極的，都找到了自己的好朋友要求上來表演。客人來了教案及反思「篇三」活動目標知道接待客人時應注意的禮節。體驗接待客人的樂趣。活動準備經驗準備：幼兒家里有來過客人或去別人家做過客。課件準備：“客人來了”圖片。活動過程討論“做客”的相關話題，激發幼兒興趣。――你們家經常有人來做客嗎？都是誰呀？――客人到家里做客，我們應該做些什么呢？――你喜歡去別人家里做客嗎？出示圖片“客人來了-1、2”，引導幼兒理解接待客人時不太得體的行為。1.出示圖片“客人來了-1”。――客人來了，小女孩躲在爸爸身后，你覺得她為什么要躲起來？――她怎么可以做得更好呢？小結：家里有客人來了，我們要有禮貌地打招呼。2.出示圖片“客人來了-2”。――好朋友來了，把家里玩得這么亂，他們這樣做對嗎？――怎么做才比較好呢？小結：不管是在自己家，還是朋友家，玩完玩具都要及時整理。出示圖片“客人來了-3、4”，引導幼兒理解客人來時正確的接待禮節。1.出示圖片“客人來了-3”。――爸爸媽媽和客人聊天，小朋友自己安靜玩玩具。――他這樣對嗎？小結：家里來客人時，我們可以和客人一起聊天，也可以自己乖乖在一邊玩，都是懂禮貌的好孩子。2.出示圖片“客人來了-4”。――外面有人在敲門，小主人不認識他，沒開門。――小主人做得對不對？為什么？小結：如果小朋友一個人在家時，不能隨便給陌生人開門。組織玩游戲“客人來了”，帶領幼兒體驗接待客人的樂趣。1.將幼兒分兩組，一組當小客人，一組當小主人。2.引導小主人向小客人問好，可以說“歡迎你來我家”、“見到你很開心”等。3.鼓勵幼兒說一說小客人來家里可以怎么接待他們。4.根據幼兒的意愿，自由選擇接待客人的方式。5.小客人要走了，引導幼兒用“謝謝你的招待”、“今天我很開心”等話語來和小主人告別。活動延伸家園共育當家里來客人時，家長鼓勵幼兒參與接待。客人來了教案及反思「篇四」【活動目標】1、理解歌詞內容，初步學會有表情地演唱歌曲。2、學習用動作表現歌曲內容，感受禮貌待客的愉快心情。【活動重難點】活動重點：理解歌詞內容，初步學會有表情地演唱歌曲。活動難點：能創編表現歌曲內容的動作【活動準備】故事《客人來了》、相關課件、圖譜【活動過程】一、故事導入，引起興趣師：你們家有沒有來過客人呀？客人來了，你都是怎么做的？小紅家也來了客人，可是小紅的媽媽不在家，小紅會怎么做呢？我們一起來聽一聽吧！師：客人來了，媽媽不在家，小紅是怎么做的？媽媽還沒有回來，客人要走了，小紅又是怎么做的？二、熟悉旋律，學唱歌曲1、完整欣賞歌曲，熟悉旋律師：小紅真是一個有禮貌的好孩子！現在請你再來聽一遍，會唱的孩子可以一起唱。（教師可以隨意地配上一點動作）2、出示圖譜，熟悉歌詞和節拍師：剛剛小紅把客人招待的這么好，我請小朋友來說一說小紅是怎么招待客人的？師：我們一起跟著剛才的歌詞來打節拍。3、彈奏伴奏，師生同唱師：現在我來彈奏伴奏，請大家跟著一起唱。我們要用優美的聲音來唱，就像講故事一樣，聲音美美的、柔柔的。三、表演歌曲1、幼兒創編師：我請你們來給這首曲子編上好看的動作，我們從表演的小朋友里選幾個你們喜歡的動作。2、幼兒表演師：我們已經給這首曲子編上了好看的動作，我們一起來表演一下吧！【活動反思】因為我教學經驗不足，在第一次進行教學活動時，沒有讓孩子們將歌曲全部學會，因此我進行了第二次的教學，在第二次教學活動中，我在出示了一張白紙，和幼兒一起來創作第二段歌詞的圖譜，讓幼兒參與圖譜的制作過程，他們來說應該畫哪些內容，我來改進他們的方案并把它們畫下來，從而讓他們記住歌詞。這也成了本次活動的亮點。幼兒學會這首歌以后，讓他們來唱這首歌不再是沉默，而是用他們的最大聲音和最飽滿的熱情來唱這首歌，這使這首歌失去了原本的感情，我不斷提醒，要用好聽的、優美的聲音來唱，就像你在和阿姨說話一樣，孩子們終于放低了音量。通過本次活動，我認識到自己教學經驗的不足以及不夠了解幼兒，這需要我以后更認真的備課，在教學活動中多磨練。客人來了教案及反思「篇五」活動目標：1、樂意參加數學游戲，在游戲中感知5以內的相鄰數的實際意義。2、理解并能說出相鄰數之間的等差關系。3、培養幼兒對數字的認識能力。4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。5、引發幼兒學習的興趣。活動準備：數字娃娃1―5，紅黃藍數字卡各一套，操作卡若干，小房間5個，自制糖果若干，呼拉圈3個。活動過程：一、激趣引題――游戲《學學做做》看數字按老師的要求作相應的動作。如：看到數字4，按老師的要求學小狗叫4下。二、感知相鄰數的排列關系及實際意義――《開火車》、《住房子》1、《開火車》師：今天有5個數字娃娃來做客，我們看看他們是誰？出示1―5的數字娃娃。師：數字娃娃邀請5個小朋友來做游戲。請5個能力中的孩子每人手里哪一個數字娃娃。師：排好對，快上車，我的火車就要開，嗚嗚。5名幼兒依次排好隊問：“你的兩邊是誰？”、“你有幾個鄰居？”。師：我們住房子有鄰居，排座位也有鄰居，那么數字寶寶有鄰居嗎？有幾個鄰居？是幾和幾？幼兒回答數字的鄰居。小結我們給數字寶寶的鄰居起個好聽的名字，叫“相鄰數”。2、住房子（進一步感知）師：數字寶寶累了，我們把它們送到房間休息吧。幼兒按老師的要求先送一個數字，然后找出它的相鄰數送進房間。小結：相鄰數，真有趣，他們總是不分離。三、感知相鄰數的等差關系――游戲《送糖果》1、師：數字寶寶是我們的客人，我們要給他們送點糖果。不過有個要求，數字是幾就送幾塊糖。請能力差的幼兒來送2、師：數字2睡醒了，他走出房門，看到糖塊很高興，又看看他的相鄰數朋友也有糖塊，可是他們的數量不一樣，他想請小朋友告訴他這是為什么。讓幼兒充分感知2的相鄰數之間多一少一的關系。并讓幼兒口述出來。3、3和4的相鄰數請幼兒在操作版上操作，老師巡回指導，個別交流。尤其是能力較差的孩子。然后請幼兒之間互相說說，讓孩子和孩子互動起來。小結：每個數都有兩個相鄰數，都比他多一少一，真有趣啊。相鄰數，真有趣，多一少一在一起四、加深印象――游戲《找朋友》交待游戲的玩法：把三個圈放在教室中間，把三種顏色的1-5數字卡分發給幼兒，便念兒歌便四處走，“相鄰數，真有趣，多一少一部分離。”，老師接著念3、33,（那3的幼兒趕緊站在圈里），3的相鄰數在哪里（4和2趕緊找同色的數字站在旁邊）此游戲反復進行活動反思：經過了小、中班的學習，幼兒對數字的認識已經有了一定的基礎。在這之前，我們已經學習過了《5以內的序數》、《5以內數的形成》等，幼兒有了初步的數與數之間存在某種邏輯關系的概念。幼兒對生活中的鄰居的關系也有了一定的認識。同時，在區角游戲中，幼兒對操作中出現的相鄰數的練習都能夠完成，只不過沒有形成相鄰數這一概念（比如在“火車接龍”的游戲中，幼兒知道3號車廂應該放在2號和4號車廂