高考常考，重點強化，思維建模，理清思緒，跨越障礙，全取高考拉分題第1頁熱點1能量流動分流模型解讀第一步?能量流動構(gòu)建模型，理清思緒，明確去路1.能量流動模型第2頁2.相關(guān)解讀(1)某營養(yǎng)級攝入量(a)－糞便量(b)＝該營養(yǎng)級同化量(c)(2)某營養(yǎng)級同化量(c)－呼吸消耗量(d)＝用于該營養(yǎng)級生長、發(fā)育和繁殖能量(e)(3)用于某營養(yǎng)級生長、發(fā)育和繁殖能量(e)一部分可“被下一營養(yǎng)級攝入”(f)，另一部分可“被分解者利用”(g)(4)某營養(yǎng)級“糞便”中能量，應(yīng)屬其上一營養(yǎng)級同化量或上一營養(yǎng)級被分解者分解能量一部分，如兔糞便中能量不屬于兔同化量而是草同化量一部分第3頁第二步?透析典例，思維建模，規(guī)范解題流程，把握

解題技巧【典例】

如圖是生態(tài)系統(tǒng)能量流動圖解，N1～N6表示能量數(shù)值。請回答以下相關(guān)問題。第4頁(1)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)總能量為________(用N1～N6中字母表示)。(2)由初級消費者傳遞給蜣螂能量為________。(3)圖中N3表示_________________________________________。(4)能量由生產(chǎn)者傳遞給初級消費者傳遞效率為________________。(用N1～N6中字母表示)。(5)生態(tài)系統(tǒng)含有自我調(diào)整能力基礎(chǔ)是________。若要提升生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性，普通可采取辦法為________。第5頁審題指導(dǎo)答案(1)N2

(2)0

(3)生產(chǎn)者用于生長、發(fā)育和繁殖能量(4)N5/N2

(5)負反饋調(diào)整增加各營養(yǎng)級生物種類第6頁易錯警示！(1)最高營養(yǎng)級能量去路只有3個方面，少了傳遞給下一營養(yǎng)級這一去路。(2)分解者分解作用實質(zhì)依然是呼吸作用。(3)流經(jīng)各營養(yǎng)級總能量：對生產(chǎn)者而言強調(diào)關(guān)鍵詞“固定”而不能說“照射”，對各級消費者而言強調(diào)關(guān)鍵詞“同化”而不能說“攝入”。第7頁第三步?對點強化，遵照解題流程，高考百變不離其宗1.如圖為生態(tài)系統(tǒng)中能量流動圖解部分示意圖(字母表示能量多少)，以下選項中正確是(

)A.圖中b＝h＋c＋d＋e＋f＋iB.生產(chǎn)者與初級消費者之間能量傳遞效率為b/a×100%C.“草→兔→狼”這一關(guān)系鏈中，狼糞便中能量屬于dD.縮短食物鏈能夠提升能量傳遞效率第8頁解析首先，生產(chǎn)者固定能量應(yīng)該是流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)總能量，攝入量＝同化量＋糞便中能量，所以c為同化量，h為糞便中能量，同化量＝呼吸作用中以熱能形式散失能量＋用于生長、發(fā)育和繁殖能量，所以d是初級消費者用于本身生長、發(fā)育和繁殖能量，f是呼吸作用中以熱能形式散失能量，i是流入分解者能量，e是下一營養(yǎng)級攝入能量，所以b＝h＋c＝f＋d＋h＝f＋e＋g，A錯誤。能量傳遞效率是相鄰營養(yǎng)級同化量之間比值，生產(chǎn)者與初級消費者之間能量傳遞效率為c/a×100%，B錯誤。縮短食物鏈能夠提升能量利用率，但不能提升能量傳遞效率，D錯誤。答案C第9頁2.下列圖表示能量流經(jīng)某生態(tài)系統(tǒng)第二營養(yǎng)級示意圖[單位J/(cm2·a)]，據(jù)圖分析，相關(guān)說法正確是(

)A.該生態(tài)系統(tǒng)第一營養(yǎng)級同化能量最少為400B.第二營養(yǎng)級用于生長、發(fā)育和繁殖能量是100C.能量由第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級傳遞效率是20%D.該生態(tài)系統(tǒng)第三營養(yǎng)級同化能量是15第10頁解析題圖為能量流經(jīng)某生態(tài)系統(tǒng)第二營養(yǎng)級示意圖，其中A表示該營養(yǎng)級攝入能量，B表示該營養(yǎng)級同化能量，C表示該營養(yǎng)級用于生長、發(fā)育和繁殖能量，D表示呼吸作用中以熱能形式散失能量，E表示分解者利用能量，B錯誤；題圖僅表示能量流經(jīng)第二營養(yǎng)級過程，并不能得出第三營養(yǎng)級同化量，所以無法計算由第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級能量傳遞效率，C錯誤；選項D將次級消費者攝入能量等同于第三營養(yǎng)級同化能量，D錯誤。答案A第11頁熱點2能量流動相關(guān)計算第一步?把握知識精華，找準解題切入點能量傳遞效率計算第12頁(2)食物鏈中能量最值計算設(shè)食物鏈A→B→C→D，分情況討論(以下表)：①能量傳遞效率未知時：已知問題思緒求解D凈增重M最少需要A量YY(20%)3＝M最多需要A量YY(10%)3＝MA凈增重ND最多增重量YN(20%)3＝Y(jié)D最少增重量YN(10%)3＝Y(jié)②已確定營養(yǎng)級間能量傳遞效率，不能按“最值”法計算。比如，能量傳遞效率分別為a%、b%、c%，若A能量為M，則D取得能量為M×a%×b%×c%。第13頁(3)在食物網(wǎng)中分析在處理相關(guān)能量傳遞計算問題時，需要確定相關(guān)食物鏈，能量傳遞效率約為10%～20%，普通從兩個方面考慮：第14頁尤其提醒

(1)進行詳細能量流動計算時切記“順推”(即由“植物”下推)與“逆推”(即由高營養(yǎng)級前推)計算，前者用“乘法”，后者用“除法”。(2)“有機污染物”或人工魚塘中“鉺料”中能量應(yīng)屬流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)能量一部分。第15頁第二步?研析典例，規(guī)范解題流程，突破解題方法【典例】(1)若人類獲取植物性食物與動物性食物百分比是1∶1，將此食物結(jié)構(gòu)改為4∶1，能量流動效率按10%計算,則調(diào)整后可供養(yǎng)人口是前者_______倍。(2)若植物向動物及向人提供能量百分比由1∶1調(diào)整為1∶4，能量流動效率按10%計算，則調(diào)整后供養(yǎng)人口是前者________倍。第16頁A.1125g B.1600gC.2000g D.6500g第17頁審題指導(dǎo)第18頁解析(1)若人類獲取植物性食物與動物性食物百分比是1∶1，以下左圖，共需植物性食物相對值為55；假如動物性食物與植物性食物百分比是1∶4，則共需植物性食物相對值是28(以下右圖)。前者對食物消耗量是后者1.96倍，這也就說明后者可供養(yǎng)人數(shù)是前者1.96倍。第19頁答案

(1)1.96

(2)1.49

(3)C第20頁利用“拼圖法”巧解能量流動①輸入第一營養(yǎng)級能量(W1)即生產(chǎn)者同化量被分為兩部分：一部分在生產(chǎn)者呼吸作用中以熱能形式散失(A1),一部分則用于生產(chǎn)者生長、發(fā)育和繁殖。而后一部分能量中包含現(xiàn)存植物體B1、流向分解者C1、流向下一營養(yǎng)級D1。②第一營養(yǎng)級向第二營養(yǎng)級能量傳遞效率＝(D1/W1)×100%，第二營養(yǎng)級向第三營養(yǎng)級能量傳遞效率＝(D2/D1)×100%。第21頁第三步?對點強化，思維建模，成就高考1.(·云南玉溪一中期中，38)某生態(tài)系統(tǒng)中存在如圖所表示食物網(wǎng)，若將C食物百分比由A∶B＝1∶1調(diào)整為2∶1，能量傳遞效率按10%計算，該生態(tài)系統(tǒng)能承載C數(shù)量是原來(

)A.1.375倍 B.1.875倍C.1.273倍 D.0.575倍第22頁解析因為生產(chǎn)者沒有改變所以流向該生態(tài)系統(tǒng)總能量沒有改變，設(shè)C原來能量為a，則需要A提供能量為1/2a×10×10＋1/2a×10；改變食物百分比后C能量設(shè)為b，則需要A提供能量為2/3b×10＋1/3b×10×10，依據(jù)題意可得：1/2a×10×10＋1/2a×10＝2/3b×10＋1/3b×10×10，b/a＝1.375。答案A第23頁2.若某草原生態(tài)系統(tǒng)只存在下面食物關(guān)系，嘗試完成問題。第24頁解析(1)在生態(tài)系統(tǒng)中，能量傳遞效率為20%時，能量在流動過程中損失最小，可消耗最少植物，為最高營養(yǎng)級提供最多能量。所以，若計算使貓頭鷹增加20g體重最少消耗植物質(zhì)量，則能量按20%傳遞。設(shè)貓頭鷹從不一樣食物鏈消耗植物分別為a、b、c，可寫出：第25頁列方程式得：a×20%×20%＝20×2/5，b×20%×20%＝20×2/5，c×20%×20%×20%＝20×1/5。解得：a＝200（g）、b＝200（g）、c＝500（g），a＋b＋c＝900（g）。（2）設(shè)貓頭鷹從三條食物鏈中取得能量依次為e、f、