第十屆湖北省高三（4月）調(diào)研模擬考試語文試題答案及評分標準1.D（A項，“極晝極夜的特殊氣候現(xiàn)象使得極地生態(tài)環(huán)境別有洞天”有誤，原文兩者之間不存在因果關(guān)系。B項，“許多全球性變化問題都可以從極地找到線索和答案”有誤，原文是“許多全球性變化問題或可從極地找到線索和答案”，選項將或然性改為必然性。C項，“并已對極地情況十分了解”有誤，根據(jù)原文“在一定程度上掌握了南北極擁有的能源和資源信息”可知，并非“十分了解”。故選D。）2.B（B項，“相同展望”有誤，材料一展望的是我國科技、人才培養(yǎng)等方面的發(fā)展對我國極地研究的助力，而材料二展望的是我國極地研究對人類的貢獻。）3.C（材料一第三段觀點是科技實力、工程技術(shù)裝備的進步助力極地科考事業(yè)。C項體現(xiàn)的是極地科技成果被應用于其它領(lǐng)域。）4.①真實性：兩則材料中都出現(xiàn)了具體數(shù)據(jù)及對極地科考進程的真實記錄，都體現(xiàn)了新聞通訊真實客觀的特點。②文學性：兩則材料中都運用了比喻手法，如“源泉”“入場券”等，語言生動形象。（若從排比、用詞等角度分析，言之有理亦可給分。）③評論性：材料一中“矚目未來，相信隨著國家科技事業(yè)持續(xù)發(fā)展，……”，材料二中“正是靠一批又一批南極考察隊的隊員們艱苦奮斗……”等語句，都反映出作者對事件的看法。（每點2分，答對二點得4分。）5．①人類本就命運相連。極地研究和航天、航空及人類生存等問題密切相關(guān)，它把人類命運緊緊聯(lián)系在一起。②國家之間密切合作，共同致力于解決極地科考難題。無論是《南極條約》的達成，還是關(guān)于極地治理的各種協(xié)商，都體現(xiàn)出各國之間聯(lián)系緊密，是協(xié)作的整體。③中國始終踐行“人類命運共同體”的理念。我國提出“綠色考察”倡議，深度參與南極各項生態(tài)保護等國際協(xié)商，一如既往地為構(gòu)建人類命運共同體做貢獻。（每點2分，答對三點得6分；照抄原文語句，缺乏理解表述的每點只得1分。）6.B（B項，服務員收走餐具和涼菜，并非“表現(xiàn)出他對老人行為的冷漠與敷衍”，而是理解并配合著兒子“圓謊”。）7.D（D項，結(jié)尾并非留白，而是突轉(zhuǎn)揭示真相，情感沖擊更強。）8.①推動情節(jié)發(fā)展：兒子幫助老人訂餐、照顧他，使故事情節(jié)自然展開。②凸顯人物形象：兒子理解并配合老人的行為，側(cè)面表現(xiàn)老人對戰(zhàn)友的深情，突出老軍人的形象。③深化文章主題：多年來兒子支持并配合老人完成宴請，表達后輩對革命者的敬仰，對革命精神的傳承。（每點2分，任答二點得4分。若只堆砌術(shù)語，未結(jié)合文本具體分析不給分。）9.①“殘酷”：戰(zhàn)友全部犧牲的戰(zhàn)爭創(chuàng)傷。②“溫情”：老人與戰(zhàn)友之間兄弟情深，兒子對父親的理解與支持，酒店老板和員工的默契配合，均體現(xiàn)人情溫暖與美好。③用戰(zhàn)爭傷痛反襯人情溫暖與美好，更有情感沖擊力。（每點2分，答對三點得6分。若有其它答案，言之成理，亦可給分。）10.BDG（原文：余憮然云：“生年不滿百，安能為他人拭涕？”輒為擲筆。）12.A（A項，“說得她面紅耳赤，十分尷尬”理解有誤，此處秋芙被笑不語，盡顯其嬌羞可愛。）13.（1）秋芙天性喜愛潔凈，地上有一絲灰塵，她總要親自拿起箕畚掃帚（打掃衛(wèi)生），確實是由于習慣使她這樣。（“事箕帚”，理解為“拿起箕畚掃帚”或“打掃衛(wèi)生”；“良”，確實，實在，各1分；句意2分，共4分。）（2）僅剩余的時間，大概只有十分之一二吧，況且我們這些像蒲柳一樣（孱弱）體質(zhì)的人，還未必能享有一百年的壽命啊。（“所……者”結(jié)構(gòu)，理解為“……的時間”；“蒲柳”，理解為“像蒲柳一樣”或“衰弱、孱弱”，各1分；句意2分，共4分。）14.相同點：兩則材料都取材于夫妻間的日常瑣事（或運用細節(jié)描寫），展現(xiàn)他們的深情厚意。（1分）不同點：《項脊軒志》情感表達較為含蓄內(nèi)斂，作者借對“南閣子”在妻子離世前后的交代，寄托了他對往事的回憶；（或借親手種下的枇杷樹“亭亭如蓋”的描寫，借景抒情，看似平淡卻飽含深情地寄予他對亡妻的懷念。）（2分）《秋燈瑣憶》情感表達相對細膩濃烈，文中通過對蔣坦夫婦日常生活場景的具體描繪，在下棋對弈、題話芭蕉、秋夜相伴等生活細節(jié)里，全面展現(xiàn)了夫妻二人的默契與深情。（2分）15.B（B項，“笑儒冠自來多誤”一句作為突轉(zhuǎn),是詞人以自嘲口吻，表達作者對“壯歲從戎”生活不再，英雄無用武之地的哀嘆。）16.①錢鐘書先生的話，精辟地概括了陸游的一生始終貫徹著報效國家、憂國憂民的愛國主線，飽含著詞人深沉而熾熱的愛國情感。②詞人早年壯志凌云，積極投身保家衛(wèi)國的愛國事業(yè)。通過回憶“氣吞殘?zhí)敗薄皳淼窀晡魇钡膹能娊?jīng)歷，可見他渴望殺敵報國、收復失地的愛國熱忱。③詞人晚年報國理想破滅后，仍不忘憂慮國家命運。他“泛舟吳楚”年華空擲時，仍“望秦關(guān)”不忘國土未復，體現(xiàn)其拳拳愛國之心。（每點2分，答對三點得6分。若有其它答案，言之成理，亦可給分。）17.（1）風簾翠幕，參差十萬人家。（2）奈何取之盡錙銖，用之如泥沙?（3）①日月忽其不淹兮，春與秋其代序。（屈原《離騷》）②推此志也，雖與日月爭光可也。（司馬遷《屈原列傳》）③青冥浩蕩不見底，日月照耀金銀臺。（李白《夢游天姥吟留別》）④日月之行，若出其中。（曹操《觀滄海》）（每句2分，共6分。）18.A不謀而合/如出一轍B不言而喻/顯而易見（如填“勢不可擋”則與前面的“趨勢”重復；每空1分，共2分。）19.甲：漢字的高效表達（顯著）提升AI算力（或“漢字的高效表達顛覆AI算法”）。（“漢字的高效表達”1分，“提升AI算力/顛覆AI算法”1分，共2分）

乙：跟不上時代的文字終會被取代（或“落后的語言文字終會被取代”）。（“跟不上時代的文字/落后的語言文字”1分，“被取代”1分，共2分；改成主動句只得1分）20.③句式雜糅，刪掉“根據(jù)”，或刪掉“顯示”。⑤語序不當，改為“節(jié)能燈與白熾燈”。（每處2分，共4分）21.“何常”中的“常”改為“嘗”，“口決”中的“決”改為“訣”，“輪為”中的“輪”改為“淪”。（每處1分，共3分）22.①“降維打擊”化用科幻術(shù)語（或采用網(wǎng)絡(luò)熱詞），用語新穎、生動，引起讀者閱讀興趣。（2分）②突出訓練中文AI模型與訓練英文AI模型能耗差距的代際碾壓，（2分）③生動形象地寫出二者的差距巨大。（1分）23.【審題指導】（一）解讀材料：這是一道材料作文。材料的核心概念是“悅己”，其定義為“取悅自己，使自己快樂”，同時又通過對“悅己型消費”的描述，引導學生對“悅己”進行全面深入的思考。（二）確定立意：材料中提到“悅己型消費”在“6·18”大促期間占比高達65%，各種商品銷量激增，這反映出當下人們有悅己的需求并且將其轉(zhuǎn)化為消費行為。然而，42%的受訪學生為購買心儀物品選擇分期付款，甚至有人因過度追求悅己欠下大額網(wǎng)貸，這表明在“悅己”的消費行為中存在盲目性。這種行為警醒考生應以正確的行為方式“悅己”，啟發(fā)學生思考真正的“悅己”是什么——“悅己”不應僅停留在表面的物質(zhì)享受和消費沖動上，要上升到精神層面，使心靈獲得可持續(xù)的滋養(yǎng)。（1）單向立意：考生可以從正確對待“悅己”出發(fā)，既可單獨強調(diào)精神“悅己”的重要性，亦可只談適度的物質(zhì)“悅己”的追求。（2）辯證立意：需要考生抓住“悅己”消極面，促使考生思考真正的“悅己”不應只停留在物質(zhì)層面，還有精神層面的滋養(yǎng)，同時探討物質(zhì)、精神雙重“悅己”方式的選擇與平衡。行文若拋開“悅己”不談，僅討論物質(zhì)與精神的關(guān)系，則為跑題。若只談物質(zhì)層面的“悅己”，不談適度，則為偏題。【參考標題】1.《破物質(zhì)之繭悅精神之花》2.《理性為帆悅己遠航》3.《以精神滋養(yǎng)為筆繪悅己人生長卷》4.《掙脫盲目的悅己枷鎖擁抱理性的幸福生活》【參考譯文】材料一：道光癸卯年間的閏九月，秋芙嫁給我。秋芙喜歡下棋，但棋藝不是很精深，每天夜里一定要強挽我與她一起下棋，有時候一直下到天亮。我開玩笑地引用朱彝尊的詞說：“（玩）簸錢、斗草這種游戲你都輸給了我，我問你每天晚上拿什么來償還欠我的債？”秋芙故意掩飾說：“你認為我不能夠戰(zhàn)勝你嗎？請拿你所佩戴的玉虎作為賭注。”下棋下了幾十子，看棋局秋芙漸漸要輸了，她就放開（臥在）腿上的小狗兒攪亂棋局。我笑著說：“你以楊貴妃自比嗎？”秋芙嘿嘿發(fā)笑。這時蠟燭明亮，已經(jīng)照見她臉上呈現(xiàn)桃花的顏色了。我為秋芙做了一件畫滿梅花的衣裳，她穿上它滿身都是盛開的梅花，望上去好像是綠萼仙子一樣翩然在塵世之間。每當暮春的時候，她翠袖憑欄，鬢邊的蝴蝶頭飾，還栩栩如生地不知道春天已經(jīng)過去了。秋芙天性喜愛潔凈，地上有一絲灰塵，她總要親自去打掃，確實是由于習慣使她這樣。秋芙種的芭蕉已枝葉繁茂，遮蔽了簾幕。秋夜風雨淅瀝，枕上聽來令人心碎。一日我戲題詩句在蕉葉：“是誰多事種芭蕉，早也瀟瀟，晚也瀟瀟。”次日見葉上續(xù)寫幾行字：“是君心緒太無聊，種了芭蕉，又怨芭蕉。”字跡柔媚，正是秋芙的戲筆。夜來聽到風雨聲，枕席之間漸有涼意。秋芙剛剛卸了晚妝，我坐在書案旁，編寫《百花圖記》還不到一半，聽到窗外風起，將黃葉吹落在窗下。秋芙對著鏡子吟道：“昨日勝今日，今年老去年。”我悵然地說：“人生不滿百年，何必為他人感傷流淚呢?”于是擱筆。夜深了，秋芙想喝水，瓦铞里的水是微溫的，灶里已經(jīng)沒有爐火，想叫小丫鬟，她們都在屋里蒙頭大睡，被夢神召去很久了。我把案頭的燈分一盞放在灶里，為秋芙溫了一碗蓮子湯讓她喝。秋芙肺病已經(jīng)有十年，深秋天老是咳嗽，必須要高枕才能熟睡。秋芙經(jīng)常對我說：“人生百年，睡眠占了一半，愁病占了一半，幼年老年的時日又占了一半，僅剩余的時間，大概只有十分之一二吧，況且我們這些像蒲柳一樣（孱弱）體質(zhì)的人，還未必能享有一百年的壽命啊。庾蘭成說，一月之中歡樂的時光，只有四五六天，想來也是自我寬解的話吧。”這些話是正確的。材料二：我寫了這篇《項脊軒志》之后，過了五年，我的妻子嫁到我家來，她時常到軒中，向我問一些舊時的事情，有時伏在桌旁學寫字。我妻子回娘家探親，回來轉(zhuǎn)述她的小妹妹們的話：“聽說姐姐家有個小閣樓，那么，什么叫小閣樓呢？”這以后六年，我的妻子去世，項脊軒破敗沒有整修。又過了兩年，我很長時間生病臥床沒有什么（精神上的）寄托，就派人再次修繕南閣子，規(guī)劃跟過去稍微有所不同。然而此后我多在外地，不常住在這里。庭院中有一棵枇杷樹，是我妻子去世那年親手種植的，如今已經(jīng)高高挺立，枝葉繁茂像傘一樣了。具體評分細則參考2024年高考全國新課標I卷的作文評分標準一等（20～16）二等（15～11）三等（10～6）四等（5～0）基礎(chǔ)等級內(nèi)容20分符合題意中心突出內(nèi)容充實思想健康感情真摯符合題意中心明確內(nèi)容較充實思想健康感情真實基本符合題意中心基本明確內(nèi)容單薄思想基本健康感情基本真實偏離題意中心不明確內(nèi)容不當思想不健康感情虛假表達20分符合文體要求結(jié)構(gòu)嚴謹語言流暢字跡工整符合文體要求結(jié)構(gòu)完整語言通順字跡清楚基本符合文體要求結(jié)構(gòu)基本完整語言基本通順字跡基本清楚不符合文體要求結(jié)構(gòu)混亂語言不通順，語病多字跡潦草難辨發(fā)展等級特征20分深刻豐富有文采有創(chuàng)意較深刻較豐富較有文采較有創(chuàng)意略顯深刻略顯豐富略有文采略有創(chuàng)意個別語句有深意個別內(nèi)容較好個別語句較精彩個別地方有